最全面小学科学教科版三年级上册全册知识点整理(精华版)
小学科学教科版三年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
三年级科学上册精华知识点整理第一单元《水》第一课《水到哪里去了》1.水在一定条件下会变成(水蒸气），水蒸气是一种（无色无味）的气体。
2.湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍不见了，是因为水变成了（水蒸气）。
第二课《水沸腾了》1.（沸腾）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。
沸腾时水的（温度）不再发生变化。
2.水变成水蒸气后，体积会（大大增加）。
3.水在加热过程中，观察到的变化有（刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气容器内壁出现大量的小水珠）等。
第三课《水结冰了》1.当环境温度低于（0℃ )，水的温度下降到（0°C)时，水会结冰。
2.水结冰后体积（增大），占据了更大的空间，所以冰块（浮在）水面上。
3.实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，从而（降低温度），使试管里的水更容易结冰。
第四课《冰融化了》1.当环境温度高于（0C）时，冰开始（融化）。
2.冰在融化的过程中，要从周围（吸收）热量，(热量）是使水的状态发生变化的重要因素。
3.用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被（融化)，甚至会将冰块吹穿。
4.冰融化成水后体积会（减小）。
第五课《水能溶解多少物质》1.溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（微粒），(均匀地)分布在水中，没有（沉淀）。
2.许多物质能在水中溶解，比如（小苏打、味精、食盐、白糖、红糖）等。
3.一般情况下，物质在水中的溶解是有一定（限度）的。
4.不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5）克。
第六课《加快溶解》1.通过（提高水的温度）和（搅拌）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。
⒉.溶解的快慢与（物体颗粒大小)、(水的温度）、（液体是否被搅动）等因素有关。
第七课《混合与分离》1.食盐溶解于水的变化过程是一个（可逆）的过程。
2.把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用（蒸发）的方法。
3.把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水（蒸发），已经溶解的食盐会被（分离)出来。
教科版小学三年级上册科学全册知识点归纳整理
教科版三年级科学上册第一二单元复习资料第一单元植物1〔看〕、〔听〕、〔摸〕、〔问〕、〔量〕等方法都是科学观察的根本方法。
2在观察活动的过程中，让学生〔学会小组合作学习〕、〔交流〕、〔表达〕、〔讨论〕、〔记录〕等学习方法。
3全面的观察一棵大树或一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用耳朵听，用笔记录，还可以用测量工具来测量。
4在写观察记录时，要注意写清：1.要写出观察的时间、地点、小组成员。
2.要按观察的顺序来记录。
3.最好贴上收集到的实物标本5拓印树皮的方法是：1把白纸紧压在树干上，2先用手指在纸上反复按压3再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起局部染上颜色。
6科学家的工作顺序。
〔1〕提出问题〔2〕作出猜想〔3〕寻找证据〔4〕得出结论大对与小草1大树的整体形态一般由〔树冠〕、〔树干〕、〔树根〕组成，器官包括〔根〕、〔茎〕、〔叶〕、〔花〕、〔果实〕、〔种子〕六个局部。
2大树的特征可以用树的〔高矮〕、树冠的〔形状〕、树干的〔粗细〕、树皮的〔样子〕与树叶的〔样子〕等来描述。
4木质茎：木质部兴旺，支持力强的茎。
像松树茎一样的茎叫木质茎。
5草质茎：木质部不兴旺，支持力弱的茎。
像狗尾草一样的茎叫草质茎6一年生：一个生长季节内完成生活周期的，即当年开花、结果后枯死的植物。
7多年生：能生活两年以上的植物。
8小草与大树一样，具有〔生命体〕的共同特征。
9大树与小草之间的不同点是：1植株的高矮不同，大树高、小草矮2茎的粗细不同，大树粗、小草细；3茎的质地不同，大树是木质茎、小草是草质茎；4大树是木本植物，小草是草本植物；5寿命不同，大树多年生寿命长、小草寿命短。
10大树与小草的共同点是：1都生长在〔土壤〕中，2都有〔绿色〕的叶，3都会〔开花结果〕，4都需要〔水分〕、〔阳光〕、〔空气〕。
与〔营养〕草本植物与木本植物1草本植物：植物体木质部较不兴旺至不兴旺，茎多汁，较柔软的植物。
2木本植物：植物体木质部较兴旺，茎坚硬，多年生的植物。
教科版小学三年级科学上册知识点归纳总结
教科版小学三年级科学上册知识点归纳总结小学三年级科学（教科版）上册复教学知识点归纳总结第一单元植物科学观察的基本方法包括看、听、摸、问、量等。
在观察活动中，学生需要学会小组合作研究、交流、表达、讨论、记录等研究方法。
大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
小草与大树一样，具有生命体的共同特征。
大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
但是它们都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气，这是它能浮在水面上的原因。
水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。
水生植物包括水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍等。
水葫芦和狗尾草的相同点是：生长需要水分、阳光和空气；有根、茎、叶；都会繁殖后代；寿命短；都是草本植物。
树叶是多种多样的，但同一种树的叶具有共同的基本特性。
植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
树叶是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
植物的变化主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。
我们可以用测量的方法比较树叶的大小，用数据记录植物的变化。
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
每种植物都有一定的寿命，它们的共同特征是生长在一定的环境里，需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
向日葵一生的典型生长阶段是发芽、生长、开花、结果。
第二单元动物动物具有多样性，它们的生存依赖于环境，不同的环境生长着不同的动物。
我们观察蜗牛时，需要注意它的外形、生活、运动、反应、吃食、排泄、繁殖等方面。
蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行。
4、蜗牛能通过触角伸缩和身体缩进壳内等方式对外界刺激做出相应反应。
5、蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。
6、蚯蚓的身体由许多环节构成，包括口、环带和肛门等部位。
【科学】三年级上学期教科版科学复习大纲
【科学】三年级上学期教科版科学复习大
纲
知识点一：生物多样性
- 了解不同生物的特征和分类
- 掌握动物和植物的基本特征和生活习性
- 理解物种和栖息地的关系
知识点二：物质的属性和变化
- 理解物质的三态和相变规律
- 掌握常见物质的性质和用途
- 了解物质的混合和分离方法
知识点三：力和机械
- 理解力的作用和测量
- 掌握简单机械的结构和原理
- 了解杠杆和轮轴的应用
知识点四：天体与地球
- 了解地球的形状和运动
- 掌握太阳、月亮和星星的基本特征
- 理解四季交替的原因和表现
知识点五：生活中的能源
- 掌握常见能源的种类和应用
- 了解能源的转换和利用
- 理解能源的重要性和节约方法
知识点六：环境保护
- 理解环境保护的重要性
- 掌握节约资源和减少污染的方法
- 了解环境污染对生物和人类的影响
知识点七：科学观察和实验
- 掌握科学观察的方法和技巧
- 了解科学实验的基本步骤和注意事项
- 理解科学实验对科学研究的重要性
以上为三年级上学期教科版科学复习大纲，内容涵盖了生物多
样性、物质的属性和变化、力和机械、天体与地球、生活中的能源、
环境保护以及科学观察和实验等七个知识点。
希望同学们能够通过复习掌握这些基本科学知识，为进一步学习打下坚实的基础。
教科版三年级科学上册部分知识点归纳整理
教科版三年级科学上册部分知识点归纳整
理
本文档旨在归纳整理教科版三年级科学上册的部分知识点，提
供给学生和教师作为研究和备课参考。
以下为所涉及的知识点概述：单元1：生物
1.1 植物的链子
- 植物的生长：种子发芽，根、茎、叶的功能；
- 植物的繁殖：自然繁殖和人工繁殖。
1.2 动物的好朋友
- 动物的特征：哺乳、鸟类、爬行、两栖、鱼类；
- 动物的性：食性、栖息地、生存方式。
1.3 微小的生命
- 微生物的种类：细菌、病毒、真菌、藻类；
- 微生物的作用：分解、发酵、吸收养分。
单元2：物质
2.1 各种物质
- 物质的分类：金属、非金属、有机物、无机物；- 物质的性质：固体、液体、气体的特点。
2.2 变化的魔法
- 物质的变化：化学变化、物理变化；
- 物质的运动：扩散、溶解、沉淀。
单元3：力与能
3.1 动起来
- 力的作用：推、拉、支持、摩擦；
- 应用力的物体：机器、工具、运动、游戏。
3.2 能量的运动
- 能量的种类：光能、声能、热能、电能；
- 能量的转换：能源、能借。
以上为教科版三年级科学上册部分知识点的归纳整理。
希望对学习和备课有所帮助。
请注意，本文档仅为归纳整理，不适用于法律领域。
教科版三年级上册科学全册知识点整理
教科版三年级上册科学全册知识点整理第一单元水1.1水到哪里去了1、水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。
2、水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。
3、蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。
4、凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。
（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）5、水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。
6、生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。
7、水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。
8、水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。
（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。
9、水和水蒸气的相同点和不同点：1.2水沸腾了1、沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾；水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；2、沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；①水沸腾时温度为100摄氏度，即水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）；②很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高3℃；③在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；④家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是1、3个大气压，沸点一般在125℃左右。
3、水变成水蒸气后，体积大大增加。
4、水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。
教科版三年级上册科学全册知识点整理
教科版三年级上册科学全册知识点整理以下是《教科版三年级上册科学全册知识点整理》的大致内容：
1. 科学与日常生活：认识科学、科学的特点、探究科学问题的方法。
2. 科学实验：通过实验观察现象、提出问题、进行实验和总结实验结果。
3. 物体的重量：认识物体的重量，了解称量物体的方法。
4. 斜面：认识斜面的特点，了解物体在斜面上的运动。
5. 物体的浮力：认识物体的浮力，了解物体在液体中的浮沉。
6. 太阳的活动：了解太阳是地球的能源来源，认识太阳的活动现象。
7. 种子的发芽：了解种子的组成和发芽的必要条件。
8. 种子的传播：认识种子的传播方式及其特点。
9. 蒲公英的传播：了解蒲公英的传播方式和结构特点。
10. 石头的形成：了解石头的形成过程和分类。
11. 铁的特点：认识铁的特点和用途。
12. 金属的特点：认识金属的特点和分类。
13. 改变物体的形状：了解力对物体形状的影响，探究物体形状的变化。
14. 物体的软硬：认识物体的软硬程度，了解硬币的材质。
15. 空气的存在：认识空气的存在和重要性。
16. 空气的压力：了解空气对物体的压力和运用。
以上是《教科版三年级上册科学全册知识点整理》的主要内容，具体可根据教材的章节进行详细的学习和整理。
2023(教科版)科学三年级上册知识点梳理(知识点+练习)
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
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三年级科学上册知识点整理第一单元水1、水在一定条件下变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。
2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少；沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100℃，杯底产生气泡从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。
3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
4、当环境温度低于0 ℃，水的温度下降到0 ℃ 时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。
5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。
6、当环境温度高于0 ℃时，冰的温度上升到0℃，时冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素7、水结冰，体积变大；冰融化成水，体积变小。
8、水和冰的异同点：9、冰、水、水蒸气三者都是水，是同一种物质的不同形态。
10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多。
一般情况，50ml 水能溶解食盐18g，小苏打5g 。
11、搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。
可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食12、食盐溶解于水的变化过程是一个盐和水分离。
13、过滤法可以将沙子从水中分离出来，蒸发法可以将食盐从水中析出。
14、磁铁可以用来分离木屑和铁屑。
15、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质，这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，水结冰等。
16、对比实验只改变一个条件，其他条件都相同。
第二单元空气1. 感受空气要求会默写气泡图。
物体分为固体、液体和气体三种类型。
水、酱油、可乐等是液体，会流动; 石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状; 空气、水蒸气等是气体，没有固定的形状，会流动。
2. 空气能占据空间吗1. 空气占据一定的空间，我们的周围充满了空气。
2. 空气和水、石头一样都能占据空间。
实验现象及解释：第一次，进入杯内。
第二次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，水填补了原本被空气占据的空间。
第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，又重新被空气占据。
3. 乌鸦喝水的故事，乌鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。
3. 压缩空气1. 空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。
2. 被压缩的空气具有易被扩张，被扩张的空气有弹性，被压缩的越厉害弹性越大；空气占据的空间容恢复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。
3. 空气微粒之间的距离是很容易改变的，微粒的大小和数量保持不变。
被压缩之后的空气与原来状态的空气相比因此很容易被压缩。
在压缩过程中，，空气微粒之间的距离变小了；被扩张之后的空气与原来状态的空气相比，空气微粒之间的距离变大了。
4. 空气压缩枪利用了5. 生活中的压缩空气被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。
：皮球、篮球、足球、充气轮胎、充气城堡、充气坐垫、给家具喷漆上色等。
6. 看起来很鼓的篮球，还能继续打气，是因为空气容易被压缩；拍打篮球时，篮球能蹦得很高，是因为篮球里的空气被压缩，具有弹性4. 空气有质量吗。
1. 木头有质量，水有质量，空气也有质量，但是很轻。
2. 简易天平可以用来研究空气是否有质量。
（1 ）天平一端放上充气的皮球, 另一端放上绿豆，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。
（2 ）给皮球继续充气，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。
筒空气，天平另一端继续增加绿豆，天平恢（3）给充气的皮球打入10复平衡的时候，打入的10 筒空气的质量等于增加的绿豆的质量。
（4 ）把皮球里的空气放出，天平会失去平衡，这是因为空气有质量，把空气放出，皮球和空气的总质量就小于豆子的总质量了。
3. 把相同体积的水、空气、石头按质量从大到小的顺序排列：石头>水>空气5. 一袋空气的质量是多少。
1. 可以用回形针、红豆、泡沫块等行比较。
小而轻的物体放在天平上与空气的质量进2. 生活中, 我们可以利用天平、电子称。
等工具称出回形针、绿豆等轻小物体的质量，也可以称出空气的质量6. 我们来做“热气球”1. 制作“热气球”时，加热后的袋子慢慢膨胀起来，表面温度升高，手拿袋子的力度变小，袋子表面变紧，放手后袋子会上升，过一会儿又会掉下来。
2. 装有热空气的袋子为什么会上升？过一会儿为什么又会慢慢落下来？袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。
（空气受热会上升，受冷会下降）3. 孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。
（跟热气球同样的原理）7. 风的成因模拟实验怎么做的？1. 风的形成2. 观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的，点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动（纸盒上面圆洞处的小风扇转动）。
（实验中上下圆洞可以。
这些现象说明点燃蜡烛会使空气受热，空放置不同的物体观察到空气流动现象）气就会流动。
：空气受热会上升，周围的冷空气会补充进盒子，3. 模拟实验中的风如何形成流动的空气就形成了风。
4. 大自然中的蜡烛是太阳。
太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。
5. 空气流动形成了风。
8. 空气和我们的生活第三单元天气1. 我们关心天气1. 同一时间、不同地点的天气可能不一- 样；回一地点、不同时间的天气也可能不一祥；不同的天气跟我们生活息息相关。
阴晴、雨雪以及风等情况；2. 天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、这些情况是可以观测和记录的。
3. 我们的地球被一层大气圈包围着我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
4. 天气状况总在不停地变化着有时变化非常迅速有时候变化比较缓慢。
5. 了解天气变化对我们的生活和学习非常重要，我们可以利用感官和一些工具进行观测、了解并记录天气变化的信息。
6. 制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。
- 般要注明日期、天气现象等重要信息; 要坚持每天观7. 天气日历中我们一察, 真实记录。
2. 认识气温计1. 太阳是地球获取热量的最主要来源。
2. 温度是观察和记录的重要内容常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。
3. 测: 量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温让；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。
4. 天气冷热每个人的感受常常不一一样, 我们可以用气温计准确测量。
测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。
5. 气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。
6. 除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到双金属温度计、电子温度计、红外线温度计。
7. 使用温度计前要注意观察温度计的测量范围使用时要将液泡与被测物体充分接触, 读数时要待温度计的示数不再，上升和下降后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触；视线要与温度计中液柱的上表面持平。
8. 最早的温度计是意大利科学家伽利略发明的。
3. 测量气温1. 要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测量。
2. 在使用气温计测量气温时，要将气温计悬挂在阴凉、通风的地方，等示数稳定后再读数，让视线和液柱的上表面持平。
3. 选择一天中的五个时间点 (8 点，10 点，12 点，14 点，16 点) 测量气温， 将测量数据绘制成柱状图，更加方便我们了解一天中的气温变化。
4. 天气预报通常会报一天 化是从低到高再到低，其中下午 小时的最高气温和最低气温。
一天中的气温的变 24 14 时温度最高，早晚温度低。
5. 校园气象站一般都会放置百叶箱，用来测量气温。
4. 测量降水量1. 降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
2. 地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。
3. 我们可以用雨量器来测量降水量的多少。
4. 制作简易雨量器时 我们应该选择直简透明的杯子， 在杯子外壁贴上刻度条 ) ，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐刻度 , ( 从底部贴起，以毫米为单位 条外面贴上透明胶带纸，用来防水。
5. 用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置待液面稳定后再读数时视线要与液面平行，记录数据时要以“毫米”为单位。
, 读数6. 降雨量等级标准通常分为 级，根据一个地方 24 小时降雨量的多少， 进行 6 划分 :0.1 ～ 9.9 毫米为小雨； 毫米为暴雨； 10.0 ～24.9 毫米为中雨； 25.0 ～ 49.9 毫米为大 雨； 50.0 ～99.9 特大暴雨。
100.0 ～249.9 毫米为大暴雨； 250.0 毫米以上为 7. 要测量一场雪或者冰雹的降水量，人们可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后 进行测量。
5. 观测风1. 观测风的时候，我们主要观测它的大小和风向。
2. 风是看不见摸不着的，我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的 大小与方向。
3. 制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准确的 进行测量。
制作简易风向标时 , 要注意风向标能够灵活转动。
4. 风向是风吹来的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北个方位来描述。
5. 我们常用蒲福风力等级表记录风速。
6. 夏季台风是一种风力较大的风，很有可能对我们的生产与生活带来危害但台 风时也能给炎热的夏天带来降温、降雨。
8观察云6. 1. 云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的，云的多少与天气关系很大。
3. 天空中的云主要有三种形态纤维、羽毛状的云。
: 大团、堆积的云; 均匀成层、灰色似雾的云;4. 天空中阳光明媚，只有少量的云，记录为晴；天空中云比较多，有时可以看到太阳，记录为多云；云多而密，看不到太阳，记录为阴。
5. 常见的天气符号:7. 整理我們的天气日历1. 対天气日万所記柔的信息迸行整理和分析；可以幇助我竹人沢天气『解天气変化的一些規律。
2 通过统计天气日历中晴、常见的天气是哪一种。
多云、阴的天数；我们就可以知道这段时间中最,3. 通过统计天气日历中哪天风速最大刮风和不刮风的天气有几天；我们就可以知道这段时间中风的情况。
4. 通过分析天气日历中气温柱状图找出这段时间内最高气温和最低气温，以及气温是怎样变化的。
5. 通过分析天气日历中水量柱状图，找出这段时间内降雨和不降雨的天气，可以了解这段时间内降雨量最大是多少。