翰墨飘香(600字)作文
翰墨飘香,青春飞扬作文
翰墨飘香,青春飞扬作文
翰墨飘香，青春飞扬。
你知道吗？每次拿起笔，蘸上那浓浓的墨水，我就感觉像是穿越了时空，跟古人在对话。
那些字，就像有魔力一样，一个个跳到我的纸上，组成了一幅幅美丽的画。
青春啊，真的是个美好的东西！每天都充满了活力，感觉像是永远都不会累。
我们笑得那么灿烂，好像整个世界都在我们脚下。
有梦想，有勇气，什么都不怕，这就是我们的青春！
哎呀，你知道吗？当我把笔和青春放在一起，真的是火花四溅啊！写字的时候，我能感受到那种对历史的敬畏，对文化的热爱。
每个字都像是我的小伙伴，跟我一起在青春的舞台上跳舞。
在这片文字的海洋里，我就像是一条自由的小鱼，游来游去。
我可以读到古人的故事，学到他们的智慧，然后用我自己的方式，把这些都写在纸上。
我不求成为什么大文豪，只想让我的青春在文字里留下痕迹。
青春啊，就像一本书，翻得太快了，但每一页都精彩。
而笔，
就是我记录这本书的工具。
它陪着我笑，陪着我哭，陪我走过了每
一个难忘的时刻。
所以，我要用这支笔，写下我青春的每一个故事，让它们永远不会被忘记。
翰墨飘香的作文
翰墨飘香的作文
《翰墨飘香》
哎呀呀，说起翰墨飘香啊，我就想起小时候的一件事儿。
那时候，我家隔壁住着一位特别有文化的老爷爷，他呀，整天就喜欢待在他那间小小的书房里写字画画。
我那时特别好奇，总想去看看那里面到底有啥好玩的。
有一天，我实在忍不住了，就偷偷摸摸地跑去老爷爷家。
敲了敲门，老爷爷笑眯眯地开了门，我一下子就钻进了他的书房。
哇塞，一进去就闻到一股浓浓的墨香味儿，那味道我到现在都忘不了。
只见老爷爷正拿着一支大大的毛笔，在纸上龙飞凤舞地写着字呢。
我瞪大眼睛瞧着，看着那黑色的墨汁在纸上慢慢晕开，变成一个个好看的字，心里觉得可神奇啦。
老爷爷看我看得入神，就笑着问我：“小家伙，想不想试试呀？”我一听，激动得不行，连连点头说：“想呀想呀！”老爷爷就拿了一支小毛笔给我，又倒了点墨汁在砚台上。
我学着老爷爷的样子，有模有样地拿起毛笔，可是哎呀，这毛笔咋这么不听话呀，在我手里扭来扭去的，我费了好大劲才蘸上墨汁。
然后我就在纸上开始乱画起来，本以为能写出个漂亮字呢，结果画出来的东西自己都不认识。
我看着那一团黑乎乎的东西，有点不好意思地挠挠头。
老爷爷却笑着说：“不错不错，慢慢来。
”我就在那捣鼓了半天，弄得自己手上、脸上都沾上了墨汁，像个小花猫似的。
后来呀，我虽然没练成啥书法，但那段在老爷爷书房里的经历却一直留在我记忆里。
每次闻到墨香，我就会想起那个有趣的下午，那个充满好奇的自己。
翰墨飘香啊，真是让人怀念呢！。
【初一作文】翰墨飘香
【初一作文】翰墨飘香清晨，一缕阳光透过窗子，照耀进来，打开窗，微风伴随着阳光的温馨在书房里弥漫着。
回到书桌前，铺开雪白的宣纸，倒上墨汁，毛笔蘸上墨汁，在宣纸上翩然起舞。
阳光明媚，翰墨飘香，如此，甚好。
书法在中国是一门非常古老的艺术。
在书法的世界里，我们不仅欣赏数不清的名著，还陶冶情操，陶冶修养。
初次与这古老的传统艺术结缘是在二年级暑假。
一次偶然的机会，让我接触到了书法。
那天一进教室，就闻到一股淡淡的墨香，这墨香一下就把我吸引住了。
目光转向讲台，老师提起笔，在纸上书写着，笔尖在纸上飞舞着，轻轻一按、一提、一个转折，一个散发着墨香的大字就出现眼前，霎时间，我就对书法产生了浓厚的兴趣，迫不及待地想要去尝试。
大概从那时起，我就与书法结下了不解之缘。
老师常说：“书法能让人平静下来。
”的确，书法似乎有一种特殊的魔力。
沉浸在书法的国度里，我不再不耐烦，而是以极大的耐心写作。
后来，我有从楷书慢慢迷上了隶书。
隶书又名佐书、分书、八分，因盛行于汉代，所以又叫汉隶，它是由篆书圆转婉通的笔演变成为方折的笔画，字形由修长变为扁方，上下收紧，左右舒展，运笔由缓慢变为短速。
隶书既不像楷书工整严谨，又不像行草那般行云流水，这可让我好生不习惯。
一开始，我一直认为梨树一定没有机会和我在一起。
我的不耐烦怎么能适应梨树？带着对自己的不信任，我开始了练字之旅。
每天，阳光照耀着身体，伴随着淡淡的墨香。
一个月的努力终究没有白费。
我抄袭的官方脚本最终与帖子有些相似。
渐渐地，我被古老的碑文迷住了，书法也越来越让我着迷。
我似乎无法自拔。
提一支笔，蘸一点墨，铺一张纸，随心所欲地挥洒，墨香氤氲，一切都是那么恬静美妙。
在宁静的岁月里与莫交朋友是件好事。
作文 享翰墨飘香的芬芳
作文享翰墨飘香的芬芳
哎呀，你看这字儿写得真好，翰墨飘香，就像是刚出炉的包子，热乎乎的，香喷喷的。
这墨汁儿，嘿，简直就像咱们东北的酸菜汤，又浓又醇，让人一闻就陶醉。
哈哈，这书法作品，你一看就知道是高手写的。
这每一笔都好
像是在跟你打招呼，说“嗨，你好啊！”就像你在市场上碰到个熟人，那种感觉，特别亲切。
你知道吗，这翰墨的芬芳，有时候就像春天的风，轻轻地吹过，让人感觉特别舒服。
你闭上眼睛，想象一下，春天的公园里，花儿
都开了，风一吹，那个香味儿就飘过来了，跟这墨香一模一样！
哈哈，你说这字儿写得好，我告诉你，这不仅仅是好，简直是
绝了！就像你在家做了一道拿手好菜，那种成就感，那种自豪感，
全都在这墨香里了。
这翰墨的芬芳，简直就是一种艺术，一种享受！。
翰墨飘香青春飞扬作文
翰墨飘香青春飞扬作文
翰墨飘香，青春飞扬。
哎呀，说到翰墨，我就想起了小时候爷爷拿着毛笔在宣纸上写
字的样子，那时候我觉得超酷的！墨水一滴滴落下，就像青春一样，点点滴滴都是回忆。
说到青春啊，那简直就是热血沸腾、冲劲儿十足的代名词！我
们年轻人就是要敢闯、敢拼、敢试，不畏惧失败，不怕困难，勇往
直前！
话说回来，青春和翰墨其实挺配的。
你想象一下，拿着毛笔在
纸上挥洒自如，那种感觉就像青春一样飞扬跋扈、自由自在。
每一笔、每一划，都像是青春的脚步，记录着我们的点点滴滴。
不过话说回来，青春也不是一帆风顺的。
有时候我们也会遇到
挫折，感到迷茫。
但这就是青春啊，有挫折才有成长，有迷茫才有
方向。
翰墨也是，有时候写得不好，但多练习就能进步，就像青春
一样，经历多了，我们就更加坚强、更加成熟。
总的来说啊，翰墨和青春都是值得我们珍惜的。
翰墨见证了我们的成长，青春陪伴我们走过每一段路。
让我们一起在翰墨的飘香中，感受青春的飞扬吧！。
在翰墨飘香的路上作文
在翰墨飘香的路上作文
纸张在指尖动作轻柔摩擦，墨香涌动而起，仿若无论是多情的土地。
墨色的线条在宣纸上无深深深深忌惮流淌而出，像是一首默默无言的诗，默默的静静地倾听着内心深处的秘密。
窗外的雨丝轻缓地一划而过玻璃，印照做窗户边的古筝，泛着淡笑的光。
我静静站立的的凝视着书桌上轻轻端起的宣纸，心绪也猛然飘散在空中在空中。
笔尖轻轻左右移动纸面，墨色眼影爆炸开来，像是盛开的花朵，又像是缓缓地缓缓流动的溪水。
一笔一划间，恍如能支撑起着千年的文化，也抵挡起着我对这方土地的眷恋。
窗外的雨声渐歇，天边泛出一道美丽彩虹。
我深吸一口气，闭上双眼，脑海中显出出一幅幅动人的的的画面，它们到听说后来都幻化成了一道墨色的符号，融合在一起到到纸张高台之上。
翰墨飘香，这是我与文字又一次再一次相遇的，也我与灵魂对话的。
在纸张上，我去倾诉着喜怒哀乐，也都带走资料记录信息着人生的点滴。
如今，我已走下黛色的求学路，也情况了人生的风风雨雨。
但那份对文字的热爱，却始终没有变动。
突然间拿起笔，心中便腾起一股怪异的力量，本能催使着我奋力前行。
未来的路途，哪怕透着荆棘，但我机密会晤带这份对翰墨的热爱，语气断然地地多多过继续。
是只不过我明白了，在丹青绚彩的路上，我永远永远全是肯定可以说不会孤独的的。
翰墨飘香,青春飞扬作文
翰墨飘香,青春飞扬作文
翰墨飘香，你知道吗？那不仅仅是墨水的味道，更像是历史的
味道、文化的味道。
每一张宣纸上的字迹，都好像是在跟你讲古时
候的故事，那些文人墨客怎么抒发自己的情感，怎么表达对世界的
看法。
青春飞扬，啊！说起这个我就激动。
青春不就是该这样嘛，充
满活力、充满激情。
就像春天的风，吹过哪里都暖洋洋的，让人忍
不住想跟着一起飞扬。
咱们年轻人就应该这样，勇敢地追求自己的
梦想，不怕失败，不怕困难。
说到翰墨和青春，你可能会觉得它们没什么关系。
但仔细想想，其实它们之间有很多共通之处。
青春需要翰墨来滋养，就像花朵需
要阳光和雨露一样。
而翰墨也需要青春的热情和活力来传承，不然
它怎么可能一直流传下去呢？
所以啊，我觉得在这个时代，我们应该更加珍惜青春，用翰墨
的力量去丰富它，让它变得更加有意义。
不管前方的路有多艰难，
我们都要坚持下去，用我们的青春和热情，书写属于我们自己的精
彩篇章！。
翰墨飘香润我心作文.doc
翰墨飘香润我心作文当清晨的第一缕斜阳射出光辉，铺开一张宣纸，研好一砚新墨，带着一份激情，我，走进了这翰墨流香的书法世界，这样的时刻，真好。
一次偶然的时机，我喜欢上了书法，妈妈帮我报了个书法班。
我这一练练了两年，在这两年多的学习过程中，不仅我的字有了很大的进步，而且还使我懂得了许多学习和做人的道理。
练习书法可不是一件容易的事，要坚持勤学苦练，持之以恒，这样才能练好书法。
我还明白写好书法还能表达合作意识、团队精神。
假设一个字的一个笔画不到位，那整个字的结构就会受到影响。
我不仅学习颜真卿的书法，还学习他的做人。
通过阅读有关故事，我从颜真卿身上懂得了什么叫正直，什么叫忠心耿耿。
去年暑假，一场由农民举办的“廊桥水乡.美丽敷锡”书画展在家乡隆重举行，中国书协徐良夫及南平书协、建瓯书协及家乡农民书协的成员到场挥毫泼墨，切磋交流，教学相长。
一幅幅龙飞凤舞、潇洒飘逸的书法作品真是让我大饱眼福，这168幅书画作品都是我们土生土长的农民之手啊!可别小看了这放下锄头拿起笔杆子的农民伯伯、叔叔们啊!我也写了一幅作品，当大家看到我的作品时，都纷纷夸赞：“小小年纪就能写一手好字，不错!”农民书法协会最年长的一位爷爷还和我合影了呢，而且还鼓励我，于是我下定决心要更加刻苦练字。
今年放寒假回老家，我又有幸参加书协举行的“我为群众送春联”活动。
我接过鲜红的对联纸，认认真真地写了一幅幅春联送给路人时，对方向我投来赞许的目光，一种自豪感油然而生，我写得更认真了。
书法已经成为我的一项爱好。
每当我快乐的时候，我会想起练书法;每当我累了，我就会练书法;每当我烦闷的时候，练书法会使我忘掉烦恼;每当我遇到难以用言语表述的时候，我就会拿起毛笔……我喜欢这翰墨飘香的书法世界。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我知道我的书法之路还很长，我会坚持走下去。
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精选作文:翰墨飘香(600字)作文我喜欢书法，喜欢练字，为了书法，我曾经烦恼过，想要放弃，但是写毛笔字一幅幅成功的习作，让我坚持了四年。
那是四年前的一天，爸爸带我去柳湖公园玩，经过书院时，一位七十多岁的老爷爷正在展馆门口，饱蘸浓墨，犹劲的书写了四个大字，但是我不认识，不解地问爸爸：爸爸，这爷爷写的是什么字呀！爸爸说：爷爷写的是‘春华秋实’四个字，因为写的是篆体，所以你不认识。
爸爸又给我介绍了写字的黄爷爷，现任平凉市老年书画协会常务理事，我点了点头，心里对黄爷爷写的字感到很好奇，此刻，在我的心中萌生了一个学习书法的念头。
就这样，我让爸爸在家里的桌子上铺了一张毛毡，便开始了毛笔字的学习。
起初，由于对书法的好奇和冲动，学习的很认真，每天都要挤出时间在家里练习写毛笔字。
可是时间一长这种枯燥重复的学习让我感到厌烦，也就不想练字了。
一天下午，我放学后路过书院，又见到黄爷爷写了天道酬勤四个大字。
同时也引起了我的反思：为什么黄爷爷写的这么好呢？老天爷也青睐勤快的人，做什么事情都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪得腊梅吐寒香。
于是，我又鼓足勇气写了起来，一年四季从不间断，功夫不负有心人，我的毛笔字越写越有劲，逐渐的也学会了书写的章法；在黄老师的指导下，我的书法作品得到很多老师和大人的赞赏。
辛苦让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。
现在我已经能独立完成书法作品，并能认识很多的繁体字和篆体字；书法也让我对它情有独钟，它让我在墨香中感受到书法的乐趣，也让我在练习毛笔字的同时享受书写成功的快乐。
六年级:王海轩篇一：翰墨飘香翰墨飘香（少先队中队活动）活动目的：（略）活动过程：习，学而不厌，学无止境。
而且我爸爸还说，“人”由撇和捺两笔画相互支撑组成，是告诉我们学习和生活中要相互帮助、团结友爱，才能战胜困难。
（4）虽然我当时没有明白真正的意义，但我觉得写字很有意思，也很想写好字。
●是呀，正是从那一刻开始，我们小朋友立下了：写方方正正的字，做堂堂正正的人的决心。
齐读决心绘画各一幅）（3）朱羽飞、刘懿、杨雨欣三人介绍自己的练习经过。
（带好练习作品）（4）更可喜的是，我们班有10位小朋友在一年级时参加江苏省书法等级考试，都顺利通过了三级的测试。
让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺。
这学期，他们将向四级冲刺，还有十多位同学也将参加三级的考试，老师相信只要大家认真练习，一定能顺利通过考级。
（颁发证书）3、除了这些，在两次校书写团体赛中，我们班都获得了优胜奖。
4、爸爸妈妈看到你们的进步也提出了他们的希望，我们一起来听一听——放视频（家长寄语）1、王羲之与天鹅饺子王羲之从小就喜爱练字，他7岁时跟书法家卫夫人习字。
他集中心力刻苦勤练，日有长进，不到三年已经是笔力沉劲，顿挫生姿。
在琅琊太守举办的书法赛会上，一举夺魁，震惊了方圆百里的书法名家。
一时间，赞声不断，贺客盈门。
刚满10岁的王羲之，在这种情况下，也不禁飘飘然地骄傲起来了。
一天，王羲之路过一个小巷，见一家饭店门口人声喧沸，热闹非常。
尤其是店门上那副对联分外惹人注目。
上面写着：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。
横匾上写着“天鹅饺子”。
但是字却写得无生气，缺功夫，呆呆板板。
王羲之看罢，小嘴一撇，心中暗想：这缺少功夫的字儿，也只有配在这陋巷小店门口献丑罢了！但他又一琢磨：味道美，有口皆碑，模样俊，无人不爱。
饺子有什么出奇？这是谁开的饺子店？竟敢如此狂傲！王羲之走进店内一瞧，见店内有四口开水大铁锅，并排设在一道屏风下边。
包好的饺子，好似一只只白色飞鸟，一个接一个地飞过屏风，不偏不倚，降落在各个滚沸的锅内。
饺子店内的伙计，则忙前忙后地招呼着食客，每个伙计管一口锅，各自报着数：一号锅半斤，好，再来1斤。
”“二号锅斤半。
”“三号锅9两??。
”王羲之好奇，顺手掏出几个铜钱，要了半斤饺子，然后坐下。
饺子不一会儿端上了桌。
他仔细观看，这里的饺子果然与众不同，一个个玲珑精巧，好像浮水嬉戏的白天鹅，曲项向天歌，真是巧夺天工。
他用筷子夹起一个饺子，送到嘴边轻轻咬了一口。
呀，顿时鲜香盈盈，味美绝伦，不知不觉间，把那一盘饺子全吞到了肚里，真是饱餐之后，回味深长。
王羲之不由自言自语:“这天鹅饺子,果然名不虚传。
”心中暗想：只是门口那副对联的拙笔劣迹，实难和这饺子相配。
我王羲之何不乘此机会，为饭店另写一副对联，也好不辜负食此美味。
想到此，他便问伙计：“请问店主下页余下全文篇二：翰墨飘香《翰墨飘香》综合实践活动方案中要了解和掌握些什么呢？1、学生讨论交流。
老师可以让学生将好的问题写上黑板，并写上自己的名字，这代表是他的思想成果，这样让学生感受到成功感，对活动产生浓厚的兴趣。
2、师小结归纳：⑴书法经历了哪些发展历程呢？⑵你知道哪些名家的故事和事迹？从中有什么启发和教育。
⑶练习了书法后，你有什么体会和感受呢？⑷将你满意的书法作品展示出来。
⑸文房四宝指的是什么？如何保管好它们？收集和展示文房四宝。
三、小组讨论，制定活动方案。
小组讨论后，填写活动方案。
全班交流活动的方案，各小组吸取对方的优点，修改弥补自己的方案。
讨论提出活动中的注意事项：1、采用多种方式搜集资料。
2、调查时，要设计好调查表，才能使调查有成效。
3、倡导形式要丰富多样，扩大影响。
4、可以发动自己的父母也参与到活动中来，增强自己活动的能力，如文房四宝的收集。
活动实施阶段：活动方式一：学生上网、进图书馆搜集资料了解内容：书法发展的历程？历代名家的简介、故事和事迹？学生以个人或小组的形式开展活动，在活动的过程学习中，教师真正要教给学生的是活动的方法。
师生参与活动，学生进图书馆活动，教师要教给学进图书馆查阅资料的方法和注意事项：如利用图书馆内的电脑，先查找出有关书法的书籍有多少、在哪一类？这样查阅起来就便于寻找；学生上网查阅的话，教师就要教给学生上网查找的方法，如一些简单的查找途径：google、百度等。
当学生学会利用网络和图书馆搜集资料后，就应注意指导学生将搜集到的资料进行整理、归纳和积累。
如教学生可以用笔记本记录、也可以在网上直接复制然后经过一定的修改后打印出来；针对有些数据还可以采用统计的方法。
活动方式二：学生在校园，在社区开展调查活动了解内容：书法对人的影响？学生开展调查活动，是为了达到了解书法到底对人有什么影响这个目的。
那么教师就要指导学生怎样达到调查的最佳效果。
调查时，调查的对象和方式的确立十分的重要。
调查表的设计既能达到目标，又要具有人文性，如本次问卷可设计一些选择性的问题，了解起来既快速，又有成效。
当然调查后，资料的统计和归纳整理很重要，在统计之后，可以写写调查报告活动方式三：学生练习书法，谈体会。
了解内容：谈谈自己的体会？展示自己满意的作品。
倡导大家都来练书法，弘扬民族文化。
指导学生倡导的方式可以是多种多样的，如手抄报、黑板报、画画和倡议书等。
活动方式四：收集展示文房四宝，介绍有关知识。
了解内容：文房四宝是指什么？它们有哪些来历以及怎样保管好它们。
通过认识文房四宝来激发学生练习书法的兴趣。
学生可以在父母的帮助下收集、展示它们，并搜集有关它们的知识。
汇报成果阶段：一、主持：本次活动，我们和老师从我们的身边，一起找到并确立了主题：翰墨飘香。
在确定了活动的目标后，我们开展了丰富的活动，经过一段时间后，我们对于书法有了更深入的了解，今天我们大家就来互相交流交流。
二、各小组或个人汇报交流。
1、书法发展的历程？历代名家的简介、故事和事迹？学生见搜集整理的资料向其他学生介绍。
可以实物投影。
2、谈谈自己的体会？展示自己满意的作品。
倡导大家都来练书法，弘扬民族文化。
学生读自己写的体会感受；展示自己最满意的书法作品；出示手抄报，宣读倡议书，倡导大家，全社会一起来练习书法，一起来弘扬民族文化。
3、展示文房四宝，介绍它们。
交流有关知识，如如何保管？三、活动总结、主题延伸通过今天的交流，我相信大家对于书法有了更深入地了解。
但是要知道书法在我国有着悠久的历史，如何继承和发扬中华民族优秀的书法文化，仅仅开展了上述活动还是不够的，我们还需要深入地了解，诸如不同的朝代，盛行不同风格的书法，我们可以找里面的原因？现在人们为了继承和发扬书法文化，都做了哪些工作？……我相信同学们还有许多问题想了解。
学生提问题。
活动结束后，同学们还可以继续去深入了解书法的各种知识《翰墨飘香》江门市新会圭峰小学四（2）中队活动设计意图：我国是世界上历史悠久的文明古国之一。
在漫长的生活和斗争中，我们的祖先创造了极其丰富的光辉灿烂的文化遗产。
在人类文化宝库中独具特色的书法艺术就是其中之一。
几千年前，我们中华民族的老祖先创造了汉语的书面化工具－汉字。
几千年来，这种表意文字又为我们中华民族保存了无比丰富的文化遗产。
而汉字书法艺术哺育了我国古往今来各民族无数书法、篆刻艺术家。
那些灿若群星的知名的或不知名的书法、篆刻艺术家又为汉字书法艺术注入了自己难以估量的劳动和心血，代代相传，推陈出新，汇成了我国浩如烟海的书法艺术宝库。
她是我们中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲。
而我们学校也是一个以书法作为特色的学校，练习书法与学生的学习生活密切相关，正因为这样，让学生在练字的基础上，进一步了解书法的悠久历史是十分必要的。
通过活动学生对于书法的知识了解会增多，而练书法的兴趣会增强，对练书法的体会会更深。
活动目标：1、了解有关书法发展历程的历史知识；认识历代名家的风格、故事和事迹。
2、在校园和社会中调查书法对人的影响和作用。
3、联系自己的亲身体验，谈谈自己练习书法的感受。
4、将自己的作品展示出来。
5、了解文房四宝的有关文化，在父母的帮助下收集并展示文房四宝。
活动准备：1、掌握上网查找资料的方法。
2、准备调查表。
3、与学生一起再次参观校园，感受到校园的书法气息。
4、写写体会稿，进行交流会。
5、书写一份自己满意的书法作品，便于展示。
6、通过手抄报、写倡议书等形式来弘扬民族文化--书法活动方式：1、上网和进图书馆搜集资料；2、采用调查法；3、写亲身体会稿；4、实物展示。
（展示书法作品和文房四宝）活动过程：开题课：一、师生讨论，提出主题。
立足于主题来源于生活，来源于学生的实际，来提出主题。
1、全班交流，感受书法校园的氛围。
如：墨轩；教室外墙；橱窗等地方都布置和展示了许多学生和老师的书法作品、获奖证书等从这些地方让我们感受到浓浓的书法气息！2、联系实际。
最近，我们四年级全体学生又在为参加四月底的写字比赛而准备，在这样一个充满书法气息的校园中，同学们觉得在练好字的同时，还有必要对书法知识进行进一步的了解。
因此在我们大家和老师的共同商讨下，我们提出了这个有关书法的主题：翰墨飘香。
二、小组讨论，确定活动内容。
确定了主题，那么我们在活动中要了解和掌握些什么呢？1、学生讨论交流。