三年级上道德与法治精讲课件-生活需要秩序浙教版
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道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
（1）社会正常运行需要秩序。每个社会成 员都有生存发展的需要，只有大家在占据 一定的社会资源和承担相应的社会责任才 能避免混乱，减少障碍，化解矛盾，从而
提高社会运行效率，降低管理成本。
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
排队进馆、整洁的社区、 美丽乡村、消防安全检查
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
思维导引+碰撞2 通过上面图片和材料的分析，我们来分组 探讨以下 问题：
探究问题一、社会生活为什么需要秩序？P23
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
2.为什么社会生活需要秩序
（1）社会规则明确社会秩序的内容； （2）社会规则保障社会秩序的实现。
一米线距离！！！
道德与法治维护秩序上课用(部编版)1 道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
思维提升
社会秩序的含义——有序化；社
社会生活 会管理、生产、交通、公共场所
维 护
有秩序
为什么社会生活需要秩序——
社会正常运行、人民安居乐业
秩
序
社会规则的含义——默契与共
维护秩序 识；纪律、道德、法律
靠规则
社会规则的作用——明确社会 秩序的内容、保障社会秩序的 实现
道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
思维迁移：
1.如果没有交通规则，交通会陷入混乱，如果 没有球赛规则，一场比赛就无法进行下去，更 无法看到精彩的比赛，由此说明社会生活离不
你知道排队日是哪一天吗？ 为什么定在这一天？
提高社会运行效率，降低管理成本。
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
（2）社会秩序是人民安居乐业的保障。
排队进馆、整洁的社区、 美丽乡村、消防安全检查
道德与法治维护秩序ppt课件(部编版) 1
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思维导引+碰撞2 通过上面图片和材料的分析，我们来分组 探讨以下 问题：
探究问题一、社会生活为什么需要秩序？P23
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2.为什么社会生活需要秩序
（1）社会规则明确社会秩序的内容； （2）社会规则保障社会秩序的实现。
一米线距离！！！
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道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
思维提升
社会秩序的含义——有序化；社
社会生活 会管理、生产、交通、公共场所
维 护
有秩序
为什么社会生活需要秩序——
社会正常运行、人民安居乐业
秩
序
社会规则的含义——默契与共
维护秩序 识；纪律、道德、法律
靠规则
社会规则的作用——明确社会 秩序的内容、保障社会秩序的 实现
道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
道德与法治维护秩序上课用(部编版)1
思维迁移：
1.如果没有交通规则，交通会陷入混乱，如果 没有球赛规则，一场比赛就无法进行下去，更 无法看到精彩的比赛，由此说明社会生活离不
你知道排队日是哪一天吗？ 为什么定在这一天？
三年级下册品德课件-4《1-公共生活有秩序》∣首师大版(北京)(共14张PPT)
你能“止步”吗？
感受教材P88任弼时伯伯 遵守公共秩序的好品德。从任 弼时伯伯身上你学到了什么？
公共秩序是人们在公共场所正常 活动所需要的。它是人们活动正常进 行的重要保证。不遵守这些秩序，轻 者使活动无法进行，重者将会带来严 重后果，所以我们一定要遵守公共生 活的秩序。
再见！
谢谢
三年级下册品德课件4《1-公共生活有秩序》 ∣首师大版(北京)(共14
张PPT)
想一想父母经常带你们到公园游玩， 到商场购物，到电影院看电影。公园、商 场、电影院等我们大家都可以去的地方叫 什么？
公共场所
假如你在游乐园排队玩碰碰车时，发 现有人在前面插队，会发生什么情况？看 电影时，有人不时的说话，又会发生什么 情况？
2005年，张家港入 选全国首批文明城市，也 是入选城市(区)中唯一一 个县级城市。在张家港， 道路通畅，没有占道经营 的摊位、乱停乱放的自行 车和乱七八糟的广告“牛 皮癣”；公共场所听不到 污言秽语，看不到打架斗 殴；街道上没有痰迹、烟 头、纸屑、垃圾。
有序的公共生活 是张家港成为首批文 明城市的重要原因。
交流研讨
请您积极参与
举例说明公共生活 为什么需要公共秩序？
秩序伴随着我们
和睦相处 互相照应
公共生活需要公共秩序
秩序之于社会， 就像规矩之于方圆。 没有规矩，不成方 圆，没有秩序，社 会便无法正常运行。
Hale Waihona Puke 扰乱秩序危害大让结合教材P86的图片资料说一说不 遵守秩序的危害。
像这些事例在我们身边也有，谁能把 你课下收集的不遵守秩序造成的严重后果 和危害的新闻、事例给大家讲一讲。
三年级上道德与法治教师用书
三年级上道德与法治教师用书第一章：友善与公平1.1 互相尊重与关心在我们的生活中，我们应该互相尊重和关心。
当我们与他人交往时，我们应该友善地对待他们，不要欺负或伤害他们。
我们可以主动问候他们，帮助他们解决问题，让他们感到被关心和重视。
1.2 公平和平等公平和平等是我们应该遵循的原则。
无论是在学校还是在社会上，我们都应该对待每个人都一视同仁。
我们不应该因为别人的外貌、性别、种族或身份而对他们有偏见。
我们应该珍惜每个人的独特之处，并给予他们平等的机会和权利。
第二章：诚实与诚信2.1 说真话诚实是我们应该保持的品质。
我们应该说真话，不撒谎或隐瞒真相。
当我们犯了错误或做错了事情时，我们应该勇于承认，并尽力弥补错误。
诚实是建立信任的基础，只有诚实才能赢得他人的尊重和信赖。
2.2 守信用诚信是我们应该遵守的准则。
当我们答应别人做某事时，我们应该遵守承诺，并按时完成任务。
我们不应该欺骗或背叛他人的信任。
诚信是我们在人际关系中建立良好关系的重要因素。
第三章：公共秩序与法律意识3.1 遵守规则与秩序在学校和社会中，我们都有一些规则和秩序需要遵守。
这些规则和秩序是为了保护我们的安全和维护社会的正常运行。
我们应该遵守交通规则、学校纪律和公共场所的规定，不干扰他人的正常生活。
3.2 尊重法律法律是社会的法则，我们应该尊重并遵守法律。
我们不应该从事任何违法行为，如偷窃、打架、欺诈等。
我们应该知道自己的权利和义务，并对自己的行为负责。
只有通过遵守法律，我们才能维护社会的稳定和公正。
结语道德与法治是我们生活中重要的一部分，它们指导我们做出正确的选择、维护公平和正义。
通过学习和理解道德与法治的概念，我们可以成为有道德、有责任感的公民。
希望同学们在日常生活中能够时刻铭记这些原则，并将其应用于实际行动中。
让我们一起努力，建设一个更美好的社会！。
浙教版道德与法治三年级上册4.3《生活需要秩序》教学设计
浙教版道德与法治三年级上册4.3《生活需要秩序》教学设计一. 教材分析《生活需要秩序》是浙教版道德与法治三年级上册第四单元第三课的内容。
本节课主要让学生认识到生活中处处有规则，生活需要秩序，没有秩序就会乱成一团。
通过本节课的学习，让学生了解规则的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些规则有一定的认识。
但部分学生可能对规则的重要性认识不足，有时会违反规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活实例，让学生深入理解规则的意义，自觉遵守规则。
三. 教学目标1.让学生认识到生活中处处有规则，生活需要秩序。
2.培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处有规则，生活需要秩序。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生深入理解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的导入和讨论。
2.准备PPT，用于展示教学内容和实例。
3.准备黑板，用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活场景，如交通、学校课堂等，让学生观察这些场景中有没有规则，规则的作用是什么。
通过观察和讨论，引导学生认识到生活中处处有规则，生活需要秩序。
2.呈现（10分钟）呈现一些违反规则的案例，如交通违规、学校课堂纪律不好等。
让学生分析这些案例中存在的问题，以及这些问题对秩序的影响。
通过案例分析，让学生深入理解规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论如何自觉遵守规则，维护社会秩序。
每组选出一个代表进行汇报，总结本组讨论的成果。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中是如何遵守规则的，分享自己的经验。
《建立良好的公共秩序》道德与法治PPT课件_部编版91
仅仅依靠道德的力量不能约束有些人的行为,法律才具有强 制力;违反公共秩序小则影响自身形象,大则影响国家声誉,甚至 危害到公共安全,因此需要法律撑起保护伞;法律在一定程度上 能起到威慑作用,警醒人们注意自己的行为。
05 公共生活需要秩序
学习法律知识，将行为与相关法律相连。
扰乱公共秩序的行为 严重扰乱公共秩序的行为 排放污染物的行为 毁坏国家文物的行为 违反交通安全的行为
2018年8月21日,在从济南西站开往北京 的G334次高速动车组列车上,一男子霸占别 人的座位,还对前来劝阻的乘务员各种胡搅 蛮缠,视频被发到网上后,引起了全国人民的 愤慨,该男子页被人称为“霸座哥”。2018 年8月24日,从中国铁路济南局集团公司获悉， 霸座男子孙某被处治安罚款200元，并在一 定期限内被限制购票乘坐火车。
05 公共生活需要秩序
有的选择无视这些行为的存在;有的选择勇敢地进行 劝阻;有的选择寻求工作人员的帮助。
05 公共生活需要秩序
社会多方协调
维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。 不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩 序，共同营造良好的社会环境。
05 公共生活需要秩序
05 公共生活需要秩序
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、 展览会、运动场或者其他公共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏 交通秩序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节 严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
05 公共生活需要秩序
在博物馆听讲 (1)要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
05 公共生活需要秩序
学习法律知识，将行为与相关法律相连。
扰乱公共秩序的行为 严重扰乱公共秩序的行为 排放污染物的行为 毁坏国家文物的行为 违反交通安全的行为
2018年8月21日,在从济南西站开往北京 的G334次高速动车组列车上,一男子霸占别 人的座位,还对前来劝阻的乘务员各种胡搅 蛮缠,视频被发到网上后,引起了全国人民的 愤慨,该男子页被人称为“霸座哥”。2018 年8月24日,从中国铁路济南局集团公司获悉， 霸座男子孙某被处治安罚款200元，并在一 定期限内被限制购票乘坐火车。
05 公共生活需要秩序
有的选择无视这些行为的存在;有的选择勇敢地进行 劝阻;有的选择寻求工作人员的帮助。
05 公共生活需要秩序
社会多方协调
维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚社会各方面的力量。 不论是公民个人，还是社会单位或组织，都需要遵守公共秩 序，共同营造良好的社会环境。
05 公共生活需要秩序
05 公共生活需要秩序
《中华人民共和国刑法》第二百九十一条
聚众扰乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、 展览会、运动场或者其他公共场所秩序,聚众堵塞交通或者破坏 交通秩序,抗拒、阻碍国家治安管理工作人员依法执行职务,情节 严重的,对首要分子,处五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
05 公共生活需要秩序
在博物馆听讲 (1)要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。
浙教版小学品德与社会(生活)《集体处处有规则》课件
学生违反规则可能会受到相应的 惩罚，如口头警告、暂时停止参 加某些活动等，这些后果可以起 到警示作用。
长期影响
违反规则的行为可能会对学生的 个人形象、人际关系等方面产生 负面影响，不利于学生的健康成 长。
05
案例分析
生活中的规则案例
交通规则
如行人、车辆各行其道，遵守红绿灯等。这些规则确保了交通秩 序，保障了行人和驾驶员的安全。
02
社会舆论案例
如某人在景区乱丢垃圾被曝光后受到社会舆论谴责。这个案例说明了社
会舆论对维护规则的作用，违反规则可能会受到社会的谴责。
03
个人自律案例
如某人在工作中始终遵守公司规定，不仅工作表现出色，还成为了公司
内部的楷模。这个案例说明了个人自律对维护规则的作用，遵守规则有
助于个人的成长和发展。
06
规则与自由的关系
规则是自由的保障
规则与自由相互依存
合理的规则能够保护个人的权利和自 由，防止他人的侵犯。
没有规则的自由容易导致混乱，而过 于严格的规则又可能限制自由。
遵守规则是自由的体现
在遵守规则的前提下，个人才能真正 享有自由。
遵守规则的意义
提高效率
遵守规则能够减少冲突和 浪费，提高社会和组织的 运作效率。
呼、送礼物等。
游戏规则
法律规则
各类游戏和活动中的规 则，以确保公平和顺利
进行。
国家制定的法律和规定， 用于维护社会秩序和公
共利益。
集体规则的制定与执行
01
02
03
04
民主制定
集体规则应由集体成员共同商 议制定，确保规则的公正性和
合理性。
明确规定
规则应明确具体，避免产生歧 义和误解。
长期影响
违反规则的行为可能会对学生的 个人形象、人际关系等方面产生 负面影响，不利于学生的健康成 长。
05
案例分析
生活中的规则案例
交通规则
如行人、车辆各行其道，遵守红绿灯等。这些规则确保了交通秩 序，保障了行人和驾驶员的安全。
02
社会舆论案例
如某人在景区乱丢垃圾被曝光后受到社会舆论谴责。这个案例说明了社
会舆论对维护规则的作用，违反规则可能会受到社会的谴责。
03
个人自律案例
如某人在工作中始终遵守公司规定，不仅工作表现出色，还成为了公司
内部的楷模。这个案例说明了个人自律对维护规则的作用，遵守规则有
助于个人的成长和发展。
06
规则与自由的关系
规则是自由的保障
规则与自由相互依存
合理的规则能够保护个人的权利和自 由，防止他人的侵犯。
没有规则的自由容易导致混乱，而过 于严格的规则又可能限制自由。
遵守规则是自由的体现
在遵守规则的前提下，个人才能真正 享有自由。
遵守规则的意义
提高效率
遵守规则能够减少冲突和 浪费，提高社会和组织的 运作效率。
呼、送礼物等。
游戏规则
法律规则
各类游戏和活动中的规 则，以确保公平和顺利
进行。
国家制定的法律和规定， 用于维护社会秩序和公
共利益。
集体规则的制定与执行
01
02
03
04
民主制定
集体规则应由集体成员共同商 议制定，确保规则的公正性和
合理性。
明确规定
规则应明确具体，避免产生歧 义和误解。
三年级上册道德与法治全册课件
人生目标
帮助学生设定明确的人生目标，激发内在动力，为实现自己的人生价值而努力奋 斗。同时，鼓励学生不断学习和进步，不断完善自己，实现个人成长与未来规划 的有机结合。
THANKS
感谢观看
。
总结词
社区功能是满足居民生活需求 的重要保障，包括社交功能、
文化功能、服务功能等。
详细描述
社区功能的实现方式和效果， 以及如何促进居民的社区参与
和认同。
社区中的规则与秩序
总结词
社区规则是维护社区秩序和安 全的重要手段，包括管理规定
、行为准则、安全制度等。
详细描述
社区规则的制定和执行，以及 如何保障居民的权利和利益。
05
单元五：人与自然的关系
自然界的奥秘与规律
自然界的基本规律
介绍自然界中存在的规律，如万有引力定律、能 量守恒定律等。
自然界的奥秘
探讨自然界的奥秘，如生命的起源、物种的多样 性等。
自然界的保护
强调保护自然环境的重要性，以及人类应该如何 尊重和保护自然规律。
保护环境，珍爱生命
环境保护的意义
01
阐述环境保护对于人类生存和发展的重要性，以及环境保护对
于地球生态系统平衡的维护。
珍爱生命
02
强调珍爱生命的重要性，包括保护野生动物、减Βιβλιοθήκη 污染等方面。环保行动
03
介绍一些具体的环保行动，如垃圾分类、节约用水、减少碳排
放等。
人与自然的和谐共生
人与自然的相互依存
阐述人类与自然之间的相互依存关系，以及人类应该如何尊重和 保护自然环境。
人与自然的和谐共生
强调人类与自然和谐共生的理念，以及如何通过保护环境来实现 人与自然的和谐共生。
帮助学生设定明确的人生目标，激发内在动力，为实现自己的人生价值而努力奋 斗。同时，鼓励学生不断学习和进步，不断完善自己，实现个人成长与未来规划 的有机结合。
THANKS
感谢观看
。
总结词
社区功能是满足居民生活需求 的重要保障，包括社交功能、
文化功能、服务功能等。
详细描述
社区功能的实现方式和效果， 以及如何促进居民的社区参与
和认同。
社区中的规则与秩序
总结词
社区规则是维护社区秩序和安 全的重要手段，包括管理规定
、行为准则、安全制度等。
详细描述
社区规则的制定和执行，以及 如何保障居民的权利和利益。
05
单元五：人与自然的关系
自然界的奥秘与规律
自然界的基本规律
介绍自然界中存在的规律，如万有引力定律、能 量守恒定律等。
自然界的奥秘
探讨自然界的奥秘，如生命的起源、物种的多样 性等。
自然界的保护
强调保护自然环境的重要性，以及人类应该如何 尊重和保护自然规律。
保护环境，珍爱生命
环境保护的意义
01
阐述环境保护对于人类生存和发展的重要性，以及环境保护对
于地球生态系统平衡的维护。
珍爱生命
02
强调珍爱生命的重要性，包括保护野生动物、减Βιβλιοθήκη 污染等方面。环保行动
03
介绍一些具体的环保行动，如垃圾分类、节约用水、减少碳排
放等。
人与自然的和谐共生
人与自然的相互依存
阐述人类与自然之间的相互依存关系，以及人类应该如何尊重和 保护自然环境。
人与自然的和谐共生
强调人类与自然和谐共生的理念，以及如何通过保护环境来实现 人与自然的和谐共生。
(完整)三级上册道德与法治课件做个好邻居浙教版共张PPT精品PPT资料精品PPT资料
怕刘爷爷看见自己，让自己帮忙，故意扭头走掉
的生活家园。 三年级上册道德与法治课件41做个好邻居浙教版共26张PPT
百家宴开始后，就连端菜的师傅们也都忙得不可开交，每桌十多个菜不断的从他们手中送到桌前。
为邻里，轻一点，再轻一点，
阅读教材第66页小故事《六尺巷》，并思考：你觉得邻里之间相处的秘诀是什么？
21世纪教育网
板书设计
4.1做个好邻居
（一）介绍我的邻居 （二）解决邻里矛盾 （三）邻里和睦相处 （四）邻里互帮互助 （五）构建和谐社区
感谢观看
小故事
新知讲解
读了这个故事，你觉得邻里间相处的秘诀是什么？
邻里生活中，我们应该相互谅 解，相互帮助。
金点子
新知讲解
邻居哪些行为不文明？
提醒和帮助他（她）的 最好办法是什么？
新知讲解
看到邻居的不雅行为时，我们该怎么做？
邻里生活中，我们应该相互谅解，相互帮助。
我的隔壁邻居，她是一名护士.
心想我也抬不动，于是出于礼貌打个招呼就走了
Hale Waihona Puke 新知讲解试着去认识新 的邻居，并将新认 识的邻居介绍给大 家。
邻居是哪里 人？
我称呼他 （她）：
他（她）的特 征（外貌、职 业等）：
我是这样认 识他（她） 的：
新知讲解
邻居的爱
有一次我爸爸妈妈出差了， 邻居阿姨邀请我去她的家里吃饭， 还给我夹菜，让我不要客气呢！ 我心里很温暖。
新知讲解
遇到下列情况该怎么办？
21世纪教育网
妈妈不用担
心晒在外面的衣 服被雨淋湿，因 为张奶奶会帮着 收回去。
新知讲解
社区是大家的家， 社区的事就是大家 的事。
你所在的社区是怎么关心社区成员的 ？社区成员又是怎样关心社区的？
五年级下册道德与法治公共生活需要秩序部编版ppt课件
对号入座、保持安静、不随意走动、 保持卫生 不起哄、不往场地抛掷杂物、不辱 骂队员 保持安静、保持个人卫生、不剩饭 菜
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
（2）通过填写公共生活秩序单，你对 公共生活有了怎样的认识？
2.公共生活中的不文明行为。 （1）漫画批评——公共生活中的不文明现象。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
禁止宠物
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
禁止吐痰
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
一、从生活情景走进课堂
北京世园会开幕不过十余天，园区湿地 溪谷景点中用于装饰栏杆的百余只金属小鸟 模型便仅“幸存”17只，绝大多数模型已被 拧下顺走。栏杆上的金属小鸟，创意新鲜， 设计精巧，自然吸引了“顺手牵羊爱好者” 的注意力。
（1）在生活中你见到过这些情景吗？ 排队是公共生活的秩序之一，是公共
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
（2）通过填写公共生活秩序单，你对 公共生活有了怎样的认识？
2.公共生活中的不文明行为。 （1）漫画批评——公共生活中的不文明现象。
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一、从生活情景走进课堂
北京世园会开幕不过十余天，园区湿地 溪谷景点中用于装饰栏杆的百余只金属小鸟 模型便仅“幸存”17只，绝大多数模型已被 拧下顺走。栏杆上的金属小鸟，创意新鲜， 设计精巧，自然吸引了“顺手牵羊爱好者” 的注意力。
（1）在生活中你见到过这些情景吗？ 排队是公共生活的秩序之一，是公共
三年级品德与社会上册3.1规则在哪里课件之二新人教版
乘车要主动买票
看电影不吵闹
小朋友再想想！
请找出图片 中的违规行为。
规则与我们的生 活密不可分，涉及到 我们生活的遵守 规则的图片吧！
人教新课标 三年级品德与社会上册
游戏中有什么规则？ 没有这些规则行不行？ 我们做游戏时有没有遵守规则？
想一想我们 的生活中哪些地 方有规则，有什 么样的规则。
家庭生活有规则
学校生活有规则
按时上学
课间活动守秩序
遵守学校生活的道德规范
遵守学校生活常规
小朋友再想想！
社会生活有规则
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三年级上册道德与法治课件-4.3生活 需要秩 序 浙教版(共23张PPT)
新知讲解 公共汽车站上，乘客们正在依次排队上车。突然，一个中年男子冲进队伍就
往车上挤。这时，负责维护车站秩序的退休老人，立即上前劝阻。中年男子不仅 不听劝阻，反而拿起手中的雨伞，用伞顶刺向老人，老人的眼睛被刺伤，顿时鲜 血直流。这时车站秩序一片混乱，只见中年男子拔腿就逃，与此同时，另一位维 护车站秩序的老人，紧追要逃走的中年男子。老人一边追、一边喊、一边打电话 报警。 在出租车司机、警察、过路群众的共同协助下，中年男子被抓住了，被 送往警察局，并且因故意伤人，妨害公共安全受到了法律的制裁。
通过以上案例，你有哪些感想？
三年级上册道德与法治课件-4.3生活 需要秩 序 浙教版(共23张PPT)
警示钟
三年级上册道德与法治课件-4.3生活 需要秩 序 浙教版(共23张PPT)
新知讲解
三年级上册道德与法治课件-4.3生活 需要秩 序 浙教版(共23张PPT)
良好的公共秩序需要每个公民的 努力。公民良好的道德素质和良好的 社会风气是良好的社会秩序的保证。
三年级上册道德与法治课件-4.3生活 需要秩 序 浙教版(共23张PPT)
新知讲解
想一想
遵守公共秩序是 公民的基本义务。在不同的 场合，我们需要遵守哪些公 共秩序？
公共场所 超市 医院 餐厅
电影院 图书馆 公交车
要遵守的公共秩序 按规定的进出口出入，排队付钱......
三年级上册道德与法治课件-4.3生活 需要秩 序 浙教版(共23张PPT)
课堂练习
2、你认为破坏公共秩序的行为是（ B
）
A.很正常，大家都这样 B.既是违法行为也是不道德的行为 C.值得鼓励
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课堂练习
3、如果身边没人时（ A
）
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课堂总结
社会生活需要良好的公共秩序。公共秩序 关系到人们的生活品质与生命安全，是社会文 明程度的重要标志。我们每个人都应该遵守公 共秩序，注意公共安全，共同维护文明有序的 生活。
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A.我们应该自觉遵守公共秩序 B.肆意妄为 C.可以不遵守公共秩序
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拓展提高
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小组同学分别扮演不同的角色， 在班级里演一演如何自觉遵守和维 护公共秩序。
新知讲解
我们不仅要自觉遵守公共秩序，还要 积极、有智慧地劝阻不遵守公共秩序的不 文明行为，共同维护公共秩序。
课堂练习
1、有一天小明放学回家的路上，见旁边每人就随手把垃圾扔在地
上，如果你是他的同学，你会怎么做（ C
）
A.当没看见 B.夸他做得好 C.合理劝说她，这种做法是不对的
Байду номын сангаас
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新知讲解
某小区发生一起火灾，消防车及时赶到，但 是由于进入小区的道路被胡乱停放的车辆堵塞， 导致消防车辆无法进入小区，以致延误了最佳救 火时机，最终造成令人遗憾的结局。
警示钟
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新知讲解
案例分析
2004年2月5日19时45分，正在 北京市密云县密虹公园举办的密云县 第二届迎春灯展中，因一游人在公园 桥上跌倒，引起身后游人的秩序混乱 失控，造成踩死、挤伤游人的特大恶 性事故，致37人死亡、15人受伤。
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2.阅读这篇童话，我们既要从现实的 角度理 解这是 一个不 幸的故 事，也 从文化 的角度 理解这 是一个 幸福的 故事， 能够在 小女孩 “幸福 ”的想 象中， 懂得如 何面对 苦难， 汲取怎 样活着 的勇气 和力量 。
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3.学会抓住重点词语、句段体会当年 的小女 孩的生 活情境 ，感受 小女孩 的悲惨 与辛酸 。
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新知讲解
生活当中并不是所有人 都会遵守公共秩序，你看到的不 文明行为有哪些？你是怎么看待 这些行为的？
公共场所大声 说话会打扰别 人
公共场所我们 要多为别人考 虑
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板书设计
4.3 生活需要秩序
（一）生活中的公共秩序 （二）自觉遵守公共秩序 （三）维护公共秩序 （四）维护公共秩序的重要性
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4.这是故事发生的环境描写。环境描 写的作 用一般 是交代 事情发 生的时 间，渲 染凄凉 的气氛 ，为下 文埋下 伏笔。 环境如 此恶劣 ，预示 着故事 的悲惨 和小女 孩的不 幸。
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5. 短短几个段落，我们读到了自然环 境的寒 冷，读 到了社 会环境 的冷漠 ，还读 到了家 庭环境 的冷淡 。
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新知讲解
法律和法规在维护公共秩序上有什么作用？
法律和法规可以制止和惩罚破坏 公共秩序的行为，是维护公共秩序的 重要力量。
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小情景
遵守公共 秩序，贵 在自觉。
十字路口，没有警察，你 会为了赶时间而闯红灯吗？
放学的路上，旁边没 有人，你会随手把垃圾扔在地 上吗？
在没有他人的监督下， 我们仍然能遵守秩序吗？
新知讲解
思考图片 上的问题
大家都不排队，如果 不往前挤就坐不上车， 上学肯定要迟到了， 我该怎么办呢？
公共场所禁止吸烟！ 我是否去劝阻他？如 果他不听从我的劝告 怎么办？
4.3 生活需要秩序
浙教版 三年级上
新知导入
交通井然有序
交通混乱不堪
新知导入
景区排队购票
上车胡乱插队
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想一想
同学们想一想，我们的生活 中为什么需要秩序？都有那些秩序需要 遵守？
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6.感受小女孩在残酷现实中对幸福生 活的渴 望与追 求，体 会“幸 福”的 真正内 涵。
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7.借助课后提供的例子和资料，了解“预测”和 怎样进 行预测 ，能照 样子说 说旁批 的其他 预测是 怎样得 出来的 。
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生活中的需要遵守的公共秩序
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放学了，我们有序离开 校园，听从老师的指挥。
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博物馆里，我们保持秩序， 安静的参观。
公交车内，我们不吃东西。 等候在一米线以外
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新知讲解
扰乱公共秩序，会影响 人们的工作与生活，甚至造成公 共安全问题。下列哪些行为会造 成公共安全问题？
遵守公共秩序公 共安全的重要保 障
违反公共秩序的行 为
在公交车站台打闹
公共安全问题
在人群密集的地方 放烟花
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作业布置
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发挥聪明才智，设 计公益宣传画，呼 吁大家遵守和维护 公共秩序。
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1.教学时，可充分借助文本让学生建 立对童 话体裁 的感性 认识， 由此引 起他们 阅读童 话的兴 趣，鼓 励他们 大量阅 读，继 而由读 到写， 进一步 激发想 象力和 创作热 情。