2020届高三下学期年级组工作计划

延安市育英中学2019～2020年度下学期高三年级工作计划一、指导思想以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立强烈的责任意识，团结合作，积极探索，扎实推进。

竭尽全力打好2020届高考攻坚战，为我校高考再创辉煌奋力拼搏。

二、年级情况分析2020届高三年级共有6个教学班，358名学生。

其中理科2个教学班，128名学生。

文科4个班，240名学生。

3、4班为重点班，5、6班为普通班。

文科艺术生49人，理科体育生17人。

从学生情况看，大部分学生学习态度端正，上课能认真听讲，积极完成作业，下课有问题的同学，情绪状态良好，学习态度端正。

但整个年级的各科成绩与兄弟学校相比还是存在较大差距。

特别是尖子生少，学生普遍缺乏学习的主动性，很多学生学习目标尚不明确，缺乏学习动力。

从教师情况看，班主任、教师队伍虽有变化，但基本能保证教师队伍的稳定，班主任对学生的情况熟悉。

各位教师教育教学工作总体看积极主动，认真敬业。

但新手多，对高考的考试方向把握不到位，教学能力不足，还需要在复习中大幅度的提高教师的教学能力。

老教师工作的积极性不够高，怎么充分调动教师的积极性，提高年轻教师的业务水平，是高三年级亟待解决的课题。

三、奋斗目标本届高考的奋斗目标是，努力完成学校确定的高考指标。

争取一二本上线人数及本科上线率有新的突破。

四、总体思路形成一个团队，建设好两块阵地，突出三个教学层次，狠抓四项落实。

即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。

突出尖子生的培优、临界生的培优补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试成绩分析及提质措施的落实，培优工作的落实。

紧紧的围绕一个中心两个基本点开展工作，坚持以提高教学质量、高考上线率为中心，抓好班风学风建设，狠抓课堂教学管理两个基本点，保证围绕高考的一个中心不动摇。

五、加强疫情的防控工作1、做好教室、宿舍学生的上课，住宿安排。

把控好学生与学生之间的座位距离。

注重教室宿舍、教师办公室的通风及教室宿舍教师办公室等学生教师集聚场合的消毒。

2、引导教师和学生注重个人卫生，注重洗手，上课戴口罩的习惯养成。

3、做好一日三次体温的测定及上报工作。

特别对体温异常的学生，及时发现及时上报，不耽搁任何时间。

对别的生病请假的同学，及时跟进，时刻了解学生的具体情况。

4、详细安排好学生的就餐，从宿舍到教室，从教室到餐厅，从餐厅到宿舍等学生的行进路线。

5、重视管理好学生的请假，没有特殊异常的事，一率不准假。

6、开学前组织教师打扫好教室，楼道，楼梯，宿舍等校园卫生，等待验收合格，开学报名。

六、工作重点1、向管理要质量继续完善年级组负责制的管理模式，抓好班风、学风、教风、研风建设。

备考工作的检查落实一定要做到“严、细、精、实、恒”。

2、向过程要质量各学科组发挥集体智慧，备课做到集体讨论，科学备课；上课讲求方法，注重实效；作业练习巩固基础和提升能力；辅导要有针对性；考试要严格监考，认真评卷，发现问题，及时解决；要及时评价学生，激励教师；全力调动学生的学习积极性、主动性；全心全意关心每个教师，全面激发教师的工作热情及主动创新意识，主人翁意识。

促进全体高三师生形成一支精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。

3、向学生要质量学生是学习的主体，是高考的战斗员。

我们所做的一切工作都要落实到学生身上，提高全体学生的应试能力。

班主任及科任教师不但要担负好知识传授、方法指导、思想情绪的稳定工作，还要在学生纪律管理、作业的检查落实、差等生激励、中等生转化、优等生薄弱学科提高，体育、艺术学生双科成绩提高上狠下功夫。

年级组在各项工作上要多思考，勤商量，多方征求意见，全面研究学生，在对学生进行方法指导上下功夫。

七、具体措施及安排1、做好思想引导，增强奉献意识众所周知，高三教学的关键是教师，关键在于教师的工作精神和工作干劲。

特别是高三下学期，时间紧，批阅和谈话工作非常繁重，这就提倡教师要多付出、多奉献，大力提倡象尚生陈等老师的工作干劲和精神，批不完作业不回家吃饭。

所以在上班时间内完不成的工作，就需要加班加点，8小时外完成；另外，高三后期的临时性工作也非常多，特别是班主任临时加班的现象也是有发生；所以必须要有一种善于奉献和乐于奉献的意识和精神，为自己的教学工作和20017级这级学生的前途洒下光辉的汗水。

2、充分利用教研，增强团队意识特别是高三下学期的二轮复习和高考考试说明的研讨尤为重要。

我们将继续推行集体备课，以进一步提高课堂教学的时效性；在集体研讨时，重点研讨考点、考纲及高考试题，筛选出经常考的重点和热点问题，重锤猛敲，强化训练，直到学生掌握熟练为止。

所以，要确立教什么比怎么教还重要的思想，要把教师主讲式课堂变成教师主导式课堂，要在针对学情上做文章（认真研究学生的薄弱环节在何处）；要在内容精选上做文章（认真做好取舍工作，切忌拿来主义）；要在有效训练上做文章（当堂练是核心，中档题是重点）；要在有效思维上做文章（要突出高考命题的基本趋向－可能怎么考的研究），二轮复习力求达到查漏纠错、熟化知识、优化方法、内化能力。

特别是开学初，重点研究考试说明，特别是对考试说明中的考点难易度的把握上，结合习题合理布置安排。

力求把集体备课的精神贯穿到每个教师身上，落实到每位学生身上，以提高学生的考试能力和水平。

3、合理规划，增强工作效率和质量意识对于二轮复习，要做好充分的准备。

一是二轮资料的准备，假期内组织完成，二是复习模式的准备，结合市县两级二轮复习的精神要求，主要抓好二轮复习中知识编网的复习课和分类讲解的习题课的模式，定好模式并优化提高。

4、优中选优，做好辅导，增强名牌效应结合本级学生的实际和高三上学期的运转情况，从年级内选出几名优秀学生，依据这些学生的弱科情况，进行培优补弱，扬长补短，向名牌学校冲击；5、落实导师承包，增加上线人数继续落实学校的导师承包制度，结合上学期的分工，继续对承包学生进行承包，特别是一些目标生，要格外注意，无论是上课、作业批阅还是交流谈话，都要有所倾斜，包括教学定位上，都要以这些学生为工作的出发点和核心；教师在承包中，一定要目标集中，要取学生的交集，不要取并集；工作时要单独辅导，单独面批，重点做好劣势学科的补弱工作；继续实行谈话记录制度，承包教师每周至少与承包生谈话2次，每周年级内做好统计和汇总，进一步做好过程调控；对于该部分工作，明确人员名单，承包效果与量化和奖惩挂钩，突出实效，重视过程，落实结果，以大幅度的提高学生转化率，增加上线人数。

班主任每两周召开一次协调会，汇总学生的表现和情况，以进一步及时掌握学情，达到对症下药，有的放矢的目的。

6、合理布置，提高学生的时间利用率这学期开学，由于疫情的影响，总共算起来不到70天，教师对学生的作业要教师跟上批阅和讲解，在二轮的复习中，一些学科如物理、化学等，涉及的实验较多，可以利让学生观看一些教学录像，加强对实验的复习，提高该部分在考试中的得分率。

7、加强各类指导，促使学生全面健康的发展。

高考，不仅仅是知识和能力的竞争，而且还是应试技巧和应试心理的竞争，在高三的复习中，平时就要加强学生的规范练习，一是书写规范，二是答题表达的规范，可以在平时的考试中就应用答卷纸，把标准答案发给学生，进行核对比较，明确怎样答得分，得高分，杜绝哪些会而不得分的现象。

另外，还要加强学生的答题技巧和答题方法的教育，考试不是把所有选项弄明白，关键是筛选出正确答案，答题一定要有灵活性，再次，加强学生的心理教育和指导，特别要明确平时的测试是为了查找自身的知识缺陷，不要因一次的成功或失败而斤斤计较，影响情绪，力求做到胜不骄，败不馁；更不能因考题的难易而自暴自弃或欣喜若狂，难都难，易都易，真正做到不以物喜，不以己悲；特别是一些女同学，心理素质较差，教育他们一定要想得开，拿得起，放的下，减少平时的闲杂事，一心向学，冲刺高考！8、及时捕捉信息，把握高考动向。

在高考复习过程中，充分利用好学校的网络资源，及时收集一些高考信息，准确把握高考动向，特别是虚心向一些兄弟学校学习和交流；另外，二轮复习中，鼓励教师要集思广益，博览群书，进一步挖掘和捕捉一些好的高考试题，借鉴他们的出题形式、出题特色及复习的经验，及时内化为自己的东西，传授到学生中去，提高复习的高效性，缩短和一些名校的距离，增加知识的宽度、深度和广度，进一步使高考复习更有针对性。

9、加强综合科目的训练和指导高三复习，在二轮复习时，由于高考是按理综和文综的形势组卷考试，这就要求我们要加强这部分的训练，一是做好“分”的工作。

各学科根据高考题中的选择及二卷的大题的数量，进行自己出分题，根据所需要的时间进行定时训练，提高做题速度。

二是做好“合”的工作。

各学科根据理综或文综的题型及个数进行出题，然后组卷进行模拟训练，一周训练一次，及时批阅，及时反馈，培养学生的文综和理综意识，增强学生的时间分配意识，提高做题速度，最大限度的挖掘学生的潜力。

综合科目每两周召开一次碰头会，汇总学生情况，做好针对性的指导。

八、班级管理具体要求：1、强化责任、目标和竞争意识。

班主任要指导学生合理定位，明确阶段性奋斗目标，制定计划，狠抓措施落实。

要引导学生开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，切实关心希望生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想和学习上的困难，促进他们提高应试能力。

班主任工作要突出“严管、细查、多关心、勤指导”的工作方针，抓纪律、促学风，在纪律、卫生及学生行为习惯养成等方面要高标准、严要求进行管理和教育，确保有良好的学习秩序和环境。

2、强化班集体常规管理。

班主任要抓好早操、自习、作息、集会的纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生状况。

要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。

要以身作则，真抓实干；严格管理，狠抓落实。

3、重视班组协调关系。

在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。

要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。

4、注重学生心理疏导。

班主任与任课教师在每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动态，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

5、重视希望生的管理。

班主任和科任教师要树立“转化一个希望生等于培养一个优秀生”的理念，积极耐心地帮助学困生，促进他们的发展，防止他们自暴自弃。

建立中等生档案，加强对希望生、潜能生弱项学科的辅导；要及时解决学生学习、生活上的困难，化解学生思想上、心理上的困惑。