北师大版五年级数学下册教学设计-练习四教案
练习四。
(教材第48、49页)
1.对长方体和正方体的知识进行整理和复习。
2.巩固本单元的基本概念和基本计算,增强学生的空间观念。
3.培养学生合作交流的意识;培养学生用学过的知识解决生活中相关实际问题的能力。
重点:指导学生整理和复习,合作学习、讨论、交流。
难点:引导学生进行比较练习巩固知识。
实物教具、多媒体课件。
师:通过这一段的学习,大家回忆一下我们都学习了哪些知识?
生:体积和容积、长方体和正方体体积的计算方法、体积单位的换算和测量不规则物体的体积。
师:学习了这么多,下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题。
【设计意图:通过回忆旧知,为下面独自做题做准备】
1. 出示教材第48页练习四第1题。
师:引导学生用数小正方体的方法,数出第1题中两个图形的小正方体的个数来比较各自占空间的大小。
学生数出个数后比较大小,交流自己的想法。
生:第一个图形可以利用长方体体积的公式计算出来。
【设计意图:进一步理解体积的含义】
2. 出示教材第48页练习四第2题。
师:我们学习了立方厘米、立方分米、立方米,并对1立方厘米、1立方分米、1立方米在头脑中有了直观的认识,请同学们根据自己的判断填上适当的单位。
学生小组内交流,填出适当的体积单位。
教师巡视指导。
【设计意图:进一步感受体积单位的实际意义,发展学生的空间观念】
3. 出示教材第48页练习四第3题和第4题。
师:我们通过用小正方体摆图形的方法找到了长方体的体积与它的长、宽、高的关系,总结出了长方体和正方体体积的计算公式,谁来说一说计算公式?
生:长方体的体积=长×宽×高,正方体的体积=棱长×棱长×棱长。
师:很好,请同学们完成第3题和第4题。
学生独立利用公式计算第3题和第4题。
教师巡视指导,帮助个别学习有困难的学生。
【设计意图:复习巩固长方体、正方体体积的计算方法】
4. 出示教材第48页练习四第5题和第6题。
师:同学们想一想体积单位间的进率。
它们之间是怎样的关系?
生:1m3=1000dm3,1dm3=1000cm3。
由高级单位换算成低级单位要乘进率,由低级单位换算成高级单位要除以进率。
师:回答正确,真棒,请同学们完成第5题和第6题。
学生填空,交流结果。
【设计意图:复习巩固体积、容积单位间的进率】
5.出示教材第48页练习四第7题。
学生自主计算,通过计算让学生说说计算方法,体会虽然结果相同,但表面积和体积是两个不同的概念,并可以结合实物指一指、说一说。
【设计意图:帮助学生区分表面积和体积是两个不同的单位】
6.出示教材第49页练习四第8题和第9题。
师:引导学生灵活运用体积公式。
第8题用容积除以水箱的底面积就是水箱的高。
第9题要注意单位的换算6cm=0.06m。
学生独立完成,组内交流。
教师巡视,指导个别学习有困难学生。
【设计意图:使学生体会数学与生活的密切联系】
7.出示教材第49页练习四第10题。
师:怎样计算旅行包的体积呢?
生:把旅行包分成三部分,把这三部分分别计算出来,再加到一起。
师:很好,请同学们完成第10题。
学生自主计算,教师巡视指导。
【设计意图:灵活运用数学知识解决实际问题】
8.出示教材第49页练习四第11题。
师:无盖的长方体水槽用多少铁皮,要计算几个面的面积?
生:五个面。
师:真棒!请同学们完成第11题。
学生独立完成,教师巡视指导,帮助个别学习有困难的学生。
【设计意图:灵活运用数学知识,解决实际问题】
9.出示教材第49页练习四第12题。
师:同学们,谁来说说体积和容积之间的关系?
生:1cm3=1mL,1dm3=1L。
师:很好,请同学们完成第12题。
学生独立完成,教师巡视指导,帮助个别学习有困难的学生。
【设计意图:复习巩固体积和容积的互相转化,体会数学与生活的密切联系】
10.出示教材第49页练习四第13题。
师:同学们,最少用多少个小正方体才能摆成一个大正方体呢?大家利用学具摆一摆,并思考完成第13题。
学生独立完成,教师巡视指导。
【设计意图:增强学生的动手能力,提高解决问题的能力】
师:我们大家通过解决练习四中的问题,感受到数学与日常生活联系非常密切。
大家交流汇报一下吧。
生1:在生活中灵活运用体积公式,都是基本公式的变形。
生2:长方体的体积=长×宽×高,正方体的体积=棱长×棱长×棱长。
生3:1立方米=1000立方分米,1立方分米=1000立方厘米,由高级单位换算成低级单位要乘进率,由低级单位换算成高级单位要除以进率。
……
练习四
1m3=1000dm31dm3=1000cm3
长方体的体积=长×宽×高正方体的体积=棱长×棱长×棱长
A类
1.判断。
(对的在括号里画“”,错的画“✕”)
(1)25000dm3=2.5m3。
()
(2)正方体的六个面的面积都相等。
()
(3)长方体中有时四个面是完全一样的长方形。
()
(4)当正方体的棱长是6cm时,它的表面积和体积就相等。
()
2.一个长方体长10dm,宽9dm,高6dm,它的棱长和是()dm,表面积是()dm2,体积是()dm3。
(考查知识点:长方体和正方体的特点及体积公式,单位换算)
B类
3.建一个游泳池,要挖一个长50m、宽20m、深1.5m的坑。
挖土机每时可挖土25m3,如果每天工作8时,多少天可以挖完?
4.一个底面积为19cm2的长方体容器,在里面放入一个土豆,土豆完全浸没在水中,水面上升了6.2cm,土豆的体积是多少?
(考查知识点:长方体的体积公式)
课堂作业新设计
A 类:
1.(1)✕(2)(3)(4)✕
2. 100408540
B 类:
3. 50×20×1.5÷(25×8)=7.5(天)
4. 19×6.2=117.8(cm3)
教材第48页练习四
1.不一样,因为左边拼成的图形所占空间为12cm3,右边拼成的图形所占空间为16cm3。
2.cm3cm3dm3m3
3.12×5×6=360(cm3)9×9×9=729(cm3)22×10×8=1760(cm3)
4. 12×错误！未找到引用源。
=4(cm)12×错误！未找到引用源。
=3(cm)12×4×3=144(cm3)
5.3502040 5.3 2.819600 1.325
6. 划去30500cm3划去0.07024m3
7.表面积:6×6×6=216(cm2)体积:6×6×6=216(cm3)
8. 50×50=2500(cm2)200L=200dm3=200000cm3200000÷2500=80(cm)
9. (1)6cm=0.06m45×28×0.06=75.6(m3)
(2)75.6÷1.5≈51(次)
10.(40+7+7)×15×26=21060(cm3)21060cm3=21.06L
11. 12×5+12×2×2+5×2×2=128(dm2)12×5×2=120(dm3)=120(L)
12. (1)50×40×30=60000(cm3)=60000(mL)=60(L)
(2)60×10=600(km)
13.(1)不可以。
(2)8个(3)能27个。
北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习四》的备课说课稿,主要针对本节课的内容进行详细的分析和解读。
本节课的内容主要涉及到分数和小数的转换,以及它们在实际应用中的运用。
通过本节课的学习,学生应该能够掌握小数和分数的互化方法,以及它们在实际问题中的应用。
教材内容详细,包括例题和练习题,能够帮助学生巩固所学知识。
此外,教材还提供了丰富的实际应用问题,使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
二. 学情分析在备课过程中,我们需要充分考虑学生的实际情况。
五年级的学生已经掌握了小数和分数的基本概念和运算方法,但是可能对分数和小数的互化方法不够熟悉。
因此,在教学过程中,我们需要注重引导学生理解和掌握分数和小数的互化方法,并通过实际问题让学生更好地理解和应用所学知识。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要有以下几点:1.让学生理解和掌握小数和分数的互化方法;2.让学生能够运用小数和分数解决实际问题;3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要有以下几点:1.小数和分数的互化方法;2.实际问题中分数和小数的应用;3.学生对所学知识的掌握和运用。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标,我们采用以下教学方法和手段:1.采用讲解、示范、练习、讨论等方式进行教学;2.利用多媒体课件、例题、练习题等教学资源,帮助学生理解和掌握所学知识;3.通过小组合作、探究等方式,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程教学过程主要包括以下几个环节:1.导入:通过复习小数和分数的基本概念和运算方法,引入本节课的主题;2.讲解:讲解小数和分数的互化方法,让学生理解和掌握;3.练习:让学生通过练习题巩固所学知识;4.应用:通过实际问题,让学生运用所学知识解决问题;5.总结:对本节课的知识进行总结,帮助学生形成知识体系。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分:1.小数和分数的互化方法;2.实际问题中分数和小数的应用;3.本节课的知识点总结。
五年级下册数学教案-4练习四-北师大版
五年级下册数学教案4练习四北师大版一、教学内容本节课的教学内容为北师大版五年级下册数学第四单元练习四。
该练习包括了分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数四个部分的内容。
通过本节课的学习，让学生掌握分数乘除法的运算规律，提高运算速度和准确率。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数乘除法的运算方法，能够熟练地进行分数乘除法的计算。
2. 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学的乐趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规律，以及如何快速准确地进行计算。
2. 教学重点：让学生掌握分数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确率。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题、多媒体课件。
2. 学具：练习本、笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出分数乘除法的运算规律。
2. 讲解与示范：讲解分数乘除法的运算方法，并通过示例进行演示。
3. 练习与讨论：让学生进行练习，并引导学生进行讨论，分析问题和解决问题。
4. 巩固与提高：通过多媒体课件展示一些典型的例题，让学生进行巩固和提高。
六、板书设计1. 板书分数乘除法2. 板书内容：分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数、整数除以分数3. 板书结构：题目、解题步骤、答案七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）1/2 × 3 = 3/2、3/4 × 5 = 15/4、2/5 × 7 = 14/5。
（2）2 × 3/4 = 6/4、5 × 2/3 = 10/3、3 × 4/5 = 12/5。
（3）2/3 ÷ 2 = 1/3、3/4 ÷ 3 = 1/4、5/6 ÷ 5 = 1/6。
（4）8 ÷ 3/4 = 32/3、12 ÷ 2/3 = 18、15 ÷ 4/5 = 75/4。
五年级数学下册练习四教学设计 北师大版
五年级数学下册练习四教学设计教学目标1.能够熟练掌握小数和分数的加减运算；2.能够应用所学知识解决实际问题；3.能够培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
教学内容1.小数和分数的加减法；2.实际生活中的数学问题。
教学重点1.掌握小数和分数的加减法；2.学会应用所学知识解决实际问题。
教学难点1.理解小数和分数的加减运算规则；2.掌握如何应用所学知识解决实际问题。
教学步骤步骤一：导入新知通过引导学生通过计算十进制数和分数的加减法，引导学生理解小数和分数的加减运算规则。
步骤二：知识解释讲解小数和分数的加减运算规则，例如小数和分数的位数不一致时，需先将小数转换成分数再进行运算。
步骤三：教学练习给学生提供一些小数和分数的加减运算题目，由学生完成练习。
步骤四：知识拓展通过引导学生分析实际生活中的问题，例如超市打折和百分比利润问题，来拓展学生的数学知识。
步骤五：实例展示教师通过实际例子展示如何应用所学知识解决实际问题，并让学生自己动手进行计算。
步骤六：课堂讨论让学生进行小组讨论，回答教师提出的问题，例如如何应用小数和分数的加减运算规则解决一些实际问题。
步骤七：课堂练习教师给学生提供一些实际生活中的数学问题，让学生自行解决，并在班上展示解答过程。
教学评价通过对学生的平时作业、随堂练习、小组讨论和实际问题计算的准确性和深度，进行评价和反馈。
同时，教师还可以通过调查问卷和与学生的面谈，了解课程对学生的影响和评价。
教学方法本节课采用了导入新知、知识拓展、课堂讨论等教学方法，通过实例展示和课堂练习，让学生全面掌握小数和分数的加减运算规则和应用方法。
教学体会通过本节课的教学，我发现学生对小数和分数的加减运算更加熟练，也能够将所学知识应用于实际问题的解决过程中。
同时，也发现让学生进行小组讨论和解决实际问题的练习，可以激发学生思考问题和分析问题的能力，提高数学学科素养，为后期的学习打下基础。
【北师大版】五年级数学下册教案-【练习四】 - 副本
答：这个油箱能装60升汽油。
师：(2)假如每升汽油可行驶10km，这箱油最多可以供Байду номын сангаас辆汽车行驶多少千米？
用乘法计算。
10×60＝600（千米）
答：这箱油最多可以供这辆汽车行驶600千米。
师：13.实践活动。找一些棱长为1cm的小正方体，做下面的活动。
师：(1)用4个这样的小正方体可以摆成一个大正方体吗？
公式：长方体的体积=长乘宽乘高
12×4×3
＝48×3
＝144（cm3）
答：这个长方体的体积是144立方厘米。
师：5.换算单位，先回想一下体积和容积单位之间的进率吧。
1m3＝1000dm3 1dm3＝1000cm3
1L＝1000mL
0.35m3＝（350）dm3 2.04dm3＝（2040）cm3
5300dm3＝（5.3）m3 2800cm3＝（2.8）dm3
四、课堂小结
四、课堂小结
师：通过这节课的学习活动，你有什么收获？
师： 体积和容积
体积单位（一）
体积单位（二）
长方体的体积
体积单位的换算
好玩的测量
五、教学板书
练习四
六、教学反思
优点：这节课非常注重学生创新能力的培育，发挥生活中常见的现象给人的冲击作用，物体沉入水中水面会上升，让学生理解排水法的原理所在。空间观念在此时进一步深化，以另一种非常规的形态被学生所接受。
9×9×9
＝729（cm3）
第三个图形
长乘宽乘高
22×10×8
＝220×8
＝1760（cm3）
师：4.一个长方体的长是12cm,宽是长的1/3，高是长的1/4，这个长方体的体积是多少？
北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿一、教材分析《练习四》是北师大版五年级数学下册第48-49页的内容，这部分内容是在学生已经掌握了长方体和正方体的特征、表面积和体积计算方法的基础上进行的一次实践性练习。
通过本节课的学习，使学生能够灵活运用所学的体积计算方法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力，培养学生的空间观念。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和解决问题的能力。
他们在学习过程中善于观察、思考，勇于发表自己的观点。
但是，对于一些复杂的空间问题，学生还可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重引导学生的空间想象力，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、交流的学习习惯。
三、教学目标1. 知识与技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握长方体和正方体的体积计算方法，能够正确计算生活中常见物体的体积。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生合作、交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
四、教学重点、难点1. 教学重点：掌握长方体和正方体的体积计算方法，能够正确计算生活中常见物体的体积。
2. 教学难点：对于一些复杂的空间问题，如何运用所学的体积计算方法进行解决。
五、教学过程1. 导入教师通过复习长方体和正方体的特征、表面积和体积计算方法，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习学生自主完成练习四中的第1-3题，教师巡回指导，帮助学生巩固体积计算方法。
3. 合作交流学生分组讨论第4-6题，通过观察、操作、交流等活动，培养学生的空间观念，提高学生解决实际问题的能力。
教师引导学生总结解题思路和方法，培养学生的合作、交流意识。
4. 练习巩固学生独立完成练习四中的第7-9题，教师巡回指导，及时解答学生的问题，帮助学生巩固体积计算方法。
5. 总结反馈教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生建立知识体系。
北师大版五年级数学下册《练习四》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习四》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习四》主要内容包括分数的加减法运算、时间的计算、几何图形的认识等。
这些内容是学生进一步学习数学的基础，同时也是培养学生逻辑思维、创新意识和解决问题能力的重要环节。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的分数运算、时间计算和几何图形的知识，对于新的学习内容，他们具备一定的接受和理解能力。
但同时，学生在学习过程中容易对复杂的问题产生困惑，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算方法，熟练运用时间计算公式，认识并理解几何图形的特点。
2.过程与方法：培养学生的逻辑思维、创新意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.分数的加减法运算2.时间的计算3.几何图形的认识五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和运用数学知识。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数加减法、时间计算、几何图形的课件，以便进行直观教学。
2.教学素材：准备相关的数学题目和案例，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学设备：投影仪、计算机、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活情境，如购物场景，引导学生关注分数的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师讲解分数的加减法运算方法，通过例题演示，让学生理解和掌握运算规则。
3.操练（10分钟）学生独立完成相关的练习题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师挑选几道具有代表性的题目，让学生上黑板演示，集体讨论解题过程，巩固所学知识。
五年级数学下册练习四教学设计 北师大版
五年级数学下册练习四教学设计教学内容本次教学内容选自北师大版五年级数学下册的练习四，主要包括了以下知识点：- 理解和运用小数乘除法的基本概念和计算方法。
- 掌握小数乘除法在实际问题中的应用。
- 理解和运用分数的基本概念和计算方法。
- 掌握分数在实际问题中的应用。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地进行小数乘除法的计算，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：学生通过练习，提高解决问题的能力，培养逻辑思维能力和数学素养。
3. 情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的学习态度，增强团队合作意识。
教学难点1. 小数乘除法的运算规则和实际应用。
2. 分数的基本概念和计算方法。
3. 将数学知识应用到实际问题中，解决生活中的数学问题。
教具学具准备- 教学课件- 练习题- 计算器- 小组讨论表格教学过程1. 导入：通过生活中的实例引入小数乘除法和分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：详细讲解小数乘除法和分数的计算方法，并通过例题展示其应用。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相讨论，共同解决问题。
4. 总结：对学生的问题进行总结，讲解重点和难点。
5. 应用：通过实际问题的解决，让学生将所学知识应用到生活中。
板书设计- 五年级数学下册练习四- 子小数乘除法与分数的应用- 内容：小数乘除法的运算规则、分数的基本概念和计算方法、实际应用案例作业设计- 基础练习：小数乘除法和分数的计算题- 提高练习：解决实际问题，运用小数乘除法和分数- 挑战练习：研究生活中的数学问题，进行小组讨论和分享课后反思通过本次教学，我深刻体会到学生在小数乘除法和分数的学习中存在的困难，尤其是在实际应用方面。
因此，我在教学中注重通过实例引入和讲解，帮助学生理解和掌握知识。
同时，我也发现学生在小组讨论中能够更好地理解和解决问题，因此我在教学中增加了小组讨论的环节，让学生在合作中学习，提高他们的解决问题的能力。
总的来说，本次教学达到了预期的效果，但也还有一些需要改进的地方，我将在今后的教学中继续努力，提高教学质量。
练习四优秀教学案例五年级下册数学北师大版
1.生活情境导入：通过巧克力的生活实例导入新课，激发了学生的学习兴趣，让他们在生活情境中感受到分数的重要性，从而更加积极地投入到新知识的学习中。
2.问题导向教学：在教学过程中，我提出了一系列具有挑战性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。这种问题导向的教学策略，使学生在思考和解决问题的过程中，深入理解了分数乘法运算的规律。
为达成此目标，我在课堂上提出具有挑战性的问题，激发学生的思考。通过创设生活情境，让学生将所学知识与实际生活相结合，从而提高学生的实践能力。此外，我还组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
为实现这一目标，我在教学过程中注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与、大胆尝试。对于学生在学习过程中遇到的困难，我耐心引导、关爱鼓励，让学生感受到数学的乐趣。同时，我还通过表扬、奖励等方式，激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯和价值观。
（五）作业小结
在课堂的最后，我布置了一些相关的作业，让学生巩固所学知识。同时，我还提醒学生在完成作业时要注意运算的准确性，培养良好的计算习惯。在下一节课的开始，我会对学生的作业进行讲评和小结，指出作业中的共性问题，并进行针对性的指导。通过作业小结，学生能够及时发现自己的不足，并在后续的学习中进行改进。
（二）问题导向
问题导向的教学策略能够激发学生的思考，培养学生自主学习的能力。在教学过程中，我提出了一系列具有挑战性的问题，引导学生深入思考。例如，在讲解分数乘整数的运算方法时，我提出了这样一个问题：“为什么分数乘整数的结果要去乘以分母呢？”这个问题引发了学生的讨论和思考，使他们在探究过程中加深了对分数乘法运算规律的理解。
3.小组合作学习：我组织了多种形式的小组活动，让学生在讨论和交流中共同解题。这种小组合作的学习方式，不仅提高了学生的解题能力，还培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
北师大版_五年级数学下册_教案(练习四)
北师大版_五年级数学下册_教案(练习四)第六课时（练习课）教学内容：练习四（教材第48---49页）教学目标：1、掌握长方体、正方体体积的计算方法能正确熟练计算长方体、正方体体积。
2、在观察、操作中发展空间观念。
3、学生想探究问题愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。
教学重点、难点：会运用所学的知识解决实际应用问题。
教学过程：一、导入：师：同学们上个星期我们学习了有关长方体的知识这一节课我们来进行一节练习课。
同学们准备好了吗？生齐答：准备好了。
（板书课题：练习四）二、体积单位以及换算的练习：师：首先我们来做一做有关体积单位以及换算的练习请同学们回忆一下前面我们学习了哪些体积单位和容积单位？它们之间的进率分别是多少呢？生1：体积单位有立方厘米、立方分米、立方米容积单位有毫升、升。
生2：1升等于1000毫升 1立方米等于1000立方分米 1立方分米等于1立方厘米；1升等于1立方分米 1毫升等于1立方厘米。
师：现在我们就来做几个有关练习检验一下你们学习的怎么样吧！1、出示课件（课本48页第2题）学生快速回答。
2、出示课件（课本48页第6题）学生独立完成指名回答。
三、长方体（正方体）体积练习：师：做完了有关体积单位以及换算的练习接下来做一做有关长方体以及正方体体积的练习吧！请同学们回忆一下前面我们所学的长方体以及正方体体积公式有哪些？指名回答。
师：同学们公式记得很牢固但是你们会用公式来求体积吗？（会）我们一起来求一求！1、师：我们来看第一题现在请同学们自己独立完成。
（出示第一题）学生独立完成指名回答。
追问：它们所占的空间一样大吗？跟什么有关？2、师：同学们都说得很好接下来我们再来练习！（出示课本48页第3题）学生独立完成指名板演。
师：同学们都做的又快又对接下来这题你也会做吗？（会）（出示课本48页第4题）学生独立完成全班交流。
3、师：前面我们学习了怎样去求正方体的表面积和体积现在请同学们求一求棱长为6厘米的正方体药盒的表面积和体积吧！（出示课本48页第7题）交流完答案后提问：你认为这个正方体的体积和表面积相等吗？为什么？四、应用练习师：同学们都表现的很好现在就让我们进入智慧屋接着来做有关长方体（二）的应用练习吧！1、出示课本49页第8题学生独立完成指名回答。
北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿的教材分析，我们首先要了解本节课的内容。
本节课的内容主要包括分数的加减法运算。
通过本节课的学习，使学生掌握分数加减法的运算方法，理解分数加减法的运算规律，提高学生的数学运算能力。
在教材中，通过例题和练习题的形式，引导学生运用分数加减法的运算方法，解决实际问题。
在教材的编写中，注重学生的自主探索和合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
二. 学情分析在进行北师大版五年级数学下册《练习四》备课说课稿的学情分析时，我们要了解学生的知识基础和认知特点。
五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法运算有一定的了解。
但在实际应用中，可能会遇到一些问题。
因此，在教学过程中，我们要关注学生的知识基础，针对学生的认知特点，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括以下三个方面：1.知识与技能：使学生掌握分数加减法的运算方法，理解分数加减法的运算规律。
2.过程与方法：通过自主探索和合作交流，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点是分数加减法的运算方法和运算规律。
在教学过程中，我们要重点讲解和示范，帮助学生理解和掌握。
同时，要关注学生的学习情况，针对学生的困难，进行有针对性的辅导。
五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要包括自主探索、合作交流和教师讲解。
在教学过程中，我们要充分发挥学生的主动性，鼓励学生积极参与，培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
同时，教师要进行有针对性的讲解，引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
六. 说教学过程本节课的教学过程主要包括以下环节：1.导入：通过复习分数的基本知识，引导学生进入本节课的学习。
2.新课讲解：讲解分数加减法的运算方法，并通过例题进行示范。