教学技能大赛完整ppt课件
合集下载
教师教学技能大赛,数学,勾股定理 ppt课件
2020/12/2
1
一、情境引入
相传在2500年前，毕 达哥拉斯在朋友家做客 时，发现朋友家用地砖 铺成的地面反映了直角 三角形的某种特性.现在 请你也观察一下，你能 有20什20/12么/2 发现吗？
AB C
等腰直角三角形 2
2020/12/2
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
（1）阅读课本P93---95. （2）查阅资料，探索勾股定理的其 它证法。
2020/12/2
19
2020/12/2
20
A的面积是16 个单位面积．
B的面积是 9个单位面积．
C的面积是25 个单位面积． A
C
你是怎样得到正
方形C的面积的？ 与同伴交流交流．
B
图1
结论：仍然成立。
（图中每个小方格是1个单位面积）
2020/12/2
6
二、实验探究
2020/12/2
7
根据以上例子，我们猜想：
命题 1：如果直角三角形的两直角边长分
别为 a ， b ,斜边长为 c ，那么 a2 b2 c2 。 c
a
b
2020/12/2
8
三、拼图证明
是不是所有的直角三角形都具有这样的结论呢？ 光靠实验和猜想还不能把问题彻底搞清楚。
这就需要我们对一般的直角三角形进行证明．下 面我们就一起来探究，看一看我国古代数学家赵爽是 怎样证明这个命题的．
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1
一、情境引入
相传在2500年前，毕 达哥拉斯在朋友家做客 时，发现朋友家用地砖 铺成的地面反映了直角 三角形的某种特性.现在 请你也观察一下，你能 有20什20/12么/2 发现吗？
AB C
等腰直角三角形 2
2020/12/2
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
（1）阅读课本P93---95. （2）查阅资料，探索勾股定理的其 它证法。
2020/12/2
19
2020/12/2
20
A的面积是16 个单位面积．
B的面积是 9个单位面积．
C的面积是25 个单位面积． A
C
你是怎样得到正
方形C的面积的？ 与同伴交流交流．
B
图1
结论：仍然成立。
（图中每个小方格是1个单位面积）
2020/12/2
6
二、实验探究
2020/12/2
7
根据以上例子，我们猜想：
命题 1：如果直角三角形的两直角边长分
别为 a ， b ,斜边长为 c ，那么 a2 b2 c2 。 c
a
b
2020/12/2
8
三、拼图证明
是不是所有的直角三角形都具有这样的结论呢？ 光靠实验和猜想还不能把问题彻底搞清楚。
这就需要我们对一般的直角三角形进行证明．下 面我们就一起来探究，看一看我国古代数学家赵爽是 怎样证明这个命题的．
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
教学技能大赛课件
教学技能大赛课件一、比赛主题智慧课堂，创新教学二、比赛背景随着科技的快速发展，信息化已经渗透到了教育领域，智慧教育逐渐成为教育改革和发展的重要方向。
在这样的背景下，我们需要更加注重教师的教学技能和教育教学的创新。
本次教学技能大赛，旨在发挥教师的创新思维和创意能力，引领教师走向智慧课堂，实现教学效果的提升。
三、比赛目的1、通过比赛，促进教师的创新思维和创意能力的提升；2、鼓励教师在课堂教学中运用信息化手段，提高教学效果；3、发掘并加强校内教育教学资源，推动教育教学质量的提高。
四、比赛形式1、比赛分为初赛和决赛两个环节，初赛采用现场展示和PPT答辩的方式，决赛则采用现场教学演示和问答的方式；2、比赛主题自选，内容不限，课程设计方案要求包含教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，注重实用性和可操作性。
五、比赛评分标准1、内容质量（包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面）50分；2、教学展示（包括PPT答辩和现场演示等方面）30分；3、问答环节（包括回答问题的准确性、口头表达能力和反应速度等方面）20分。
六、比赛奖项设置本次比赛设一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名和参与奖，另设最佳创意奖、最佳展示奖、最佳教学设计奖等特别奖项。
七、比赛时间和地点本次比赛预计在智慧教室举办，具体时间和地点待定，将在后续通知中公布。
八、参赛要求1、本次比赛面向全校中小学教师，参赛者须提交课程设计方案，经过初步筛选后方可进入初赛；2、每所学校最多推荐3名教师参赛，名额限定，以报名时间为准；3、参赛者必须在比赛现场展示和答辩，不得委托他人代为参赛；4、参赛者要遵守比赛规则，不得抄袭、剽窃他人作品，一经发现取消参赛资格；九、报名方法报名时间：2022年8月1日-8月15日报名方式：请下载报名表（见附件），填写完整后发送至比赛组委会邮箱，同时附上课程设计方案。
联系邮箱：*************联系电话：010-xxxxxxx十、组委会成员比赛组委会由本校相关部门和教师代表共同组成，负责比赛的具体组织和实施。
教学技能大赛一等奖课件
三、迂回渐进讯问方式的设计思路
1、本案讯问的目标是什么？
总目标：确定重点犯罪嫌疑人， 查明案件事实真相。
讨论
2、用什么讯问方式比较合理？
讯问方式：迂回渐进的讯问方式。
为什么？
因为：证据材料少，且不确切。而且查获 赃物并不等于就此认定嫌疑人作案
思考一：突破此案应解决什么问题？
主观 方面
结伙 条件
具备 ——不确定
讯问语言
第一节：迂回渐进的讯问方式
回顾：
3、讯问谋略的思维方式
谋略效果的客观评估 谋略实施的反馈调节 进行可行性分析
制定方案
收集情报 发现问题
优化选择
汇总信息 确定目标
第一节：迂回渐进的讯问方式 4、讯问工作的性质
回顾：
预审阶段
对象：已经确定 的犯罪嫌疑人
——侦查措施的一种
目的：保障刑事 诉讼顺利进行
购买 所得
谋略实施的反馈调节 进行可行性分析
房东 所有
作案 所得
朋友 寄存
他人 赠送
制定方案 收集情报 发现问题
优化选择 汇总信息 确定目标
本案的讯问目标有哪些？
总 目标
获取真实口供
目标
分
确定（锁定）赃物的来源 是否从老家带来，是否他人赠送，是否 朋友寄存，是否房东所用（存放），是 否购买所得。
阶段性 目 标
思考三：针对讯问目标如何设计讯问步骤 第一步：针对阶段性目标展开
明确了赃物 来源，就确定了 重点犯罪嫌疑人 是否购 是否他 阶段性目标是与案件相关的周围 买所得 人寄存 ，指明了深入侦 讯问个人基本情况——既是法律的需要，也是 目标：是否购买所得 目标：是否他人寄存 目标：是否从老家带来 查的方向。同时 目标：是否房东所有 情况，并不触及案件的核心本质问题 目标：是否他人赠送 首问 阶段性 提问： 讯问工作、经济状况，是否有经济能力购买 谋略的需要。此时可了解受审态度及个性心理 提问： 讯问生活状况，居住情况、有无他人住宿 讯问来哈市经过，重点放在携带钱 提问： 讯问到哈市后嫌疑人租房经过，房间分配情 目标四 提问： 讯问亲戚朋友关系及往来情况。 目标五 目标三 目标一 目标二 使其他模糊的线 问题 ，因对犯罪嫌疑人的心理刺激不大， 贵重大件物品。 特征，决定是否展开讯问。 。 、物状况。 况，房间物品存留情况。 分目 作案 索和证据材料逐 犯罪嫌疑人一般能够如实回答。 所得 标一 是否房 是否他 渐清晰。
中小学教师技能大赛讲座课件
15
片段教学细节 及注意事项
4项得分法宝， 8项注意
16
片段教学四个得分法宝
1、展示教学亮点———夺高分的关键 2、表现崭新教学理念——— 多得分的基础 3、善于虚拟教学情境———巧得分的法宝 4、注重片段教学设计——稳得分的途径
17
片段教学八个注意事项
1. 努力展示自身素质 2. 及时调整自己心态 3 .合理安排课堂片段教学时间
教学策略的 设计
10
项目5——作业设计及意图说明
教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问 题，是教学必要的辅助部分。
评价要点
1.作业设计合理、题量合适； 2.意图说明清楚
11
教学环节 与内容
导入新课
新
一、
课 过
二、
程
…
…
巩固升华
课堂小结
作业布置
活动表格式
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
12
二 、
31
物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案 设计、现场操作并讲解。 2.比赛时间： 20分钟 (含实验方案设计、操作及讲解) 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方 案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演 示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间： 20分钟 (含熟悉演示实验的课题、素材， 现场演示及讲授讲解)。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进 行演示操作和讲授。
29
、 科技能
语文：教科书研究与使用
1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求 解答。
2.比时间： 100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标 要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图， 运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导 的“用教材教”的要求。
片段教学细节 及注意事项
4项得分法宝， 8项注意
16
片段教学四个得分法宝
1、展示教学亮点———夺高分的关键 2、表现崭新教学理念——— 多得分的基础 3、善于虚拟教学情境———巧得分的法宝 4、注重片段教学设计——稳得分的途径
17
片段教学八个注意事项
1. 努力展示自身素质 2. 及时调整自己心态 3 .合理安排课堂片段教学时间
教学策略的 设计
10
项目5——作业设计及意图说明
教学延伸部分，解决怎么强化、怎么提升问 题，是教学必要的辅助部分。
评价要点
1.作业设计合理、题量合适； 2.意图说明清楚
11
教学环节 与内容
导入新课
新
一、
课 过
二、
程
…
…
巩固升华
课堂小结
作业布置
活动表格式
时间分配 教师活动 学生活动 设计意图
12
二 、
31
物理：实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材进行实验方案 设计、现场操作并讲解。 2.比赛时间： 20分钟 (含实验方案设计、操作及讲解) 3.比赛要求：根据《课程标准》的要求，科学设计方 案、规范操作、准确讲解，实验结果正确。 化学：演示实验技能 1.比赛方式：参赛选手根据提供的课题、素材进行演 示实验，边演示边讲授。 2.比赛时间： 20分钟 (含熟悉演示实验的课题、素材， 现场演示及讲授讲解)。 3.比赛要求：根据该演示实验的学习目标,正确地进 行演示操作和讲授。
29
、 科技能
语文：教科书研究与使用
1.比赛方式：参赛选手根据提供的素材，按要求 解答。
2.比时间： 100分钟。 3.比赛要求：准确把握《课程标准》理念、目标 要求，评价教科书内部相对独立部分的设计意图， 运用新课程理论处理教材与教学，落实新课程倡导 的“用教材教”的要求。
教学能手大赛教学课件
教学内容设计：如何根据学生需求和教学目标进行合理的教学内容设计 教学方法选择：针对不同教学内容和教学目标，选择合适的教学方法 教学互动环节：如何设计有趣、互动的教学环节，激发学生的学习兴趣 教学反思与改进：对教学过程进行反思，找出不足之处，并提出改进措施
创新教学方法：结合时代背景， 探索更加有效的教学方式
多元化评价：建立多元化的评价 体系，全面评价学生的学习成果
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
强化实践教学：注重实践操作， 提高学生的实际应用能力
信息技术与教学融合：利用信息 技术手段，提高教学效果和效率
本次大赛的亮点和特色 参赛选手的教学设计和实施情况 评委的点评和建议 自己的收获和不足之处
• 案例对教学的启示和意义：结合案例，阐述其对教学的启示和意义，包括如 何改进教学方法、提高教学质量、促进学生学习效果等方面的启示和意义。 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
• 以上内容仅供参考，具体内容可以根据您的需求进行调整和完善。
准备阶段：明确比赛要求，制定教学计划 实施阶段：注重教学方法，提高教学效果 反思阶段：总结经验教训，提升教学能力 收获阶段：获得荣誉和成长，为未来教学打下基础
完善比赛规则和流程，提高比 赛的公正性和透明度
加强选手培训和指导，提高选 手的教学水平和综合素质
增加比赛项目和内容，扩大比 赛的覆盖面和影响力
加强与教育部门的合作，推动 教学能手大赛与教育教学的深 度融合
汇报人：PPT
PPT,A CLICK TO UNLIMITED POSSIBILITES
汇报人：PPT
目录
CONTENTS
大赛起源：为了提高教师的教学水平和能 力，促进教育教学的创新与发展
教师技能大赛说PPT课件
6
.
学法指导
本节课我采用：自主学习、讨论交流、师生 互动等教学方法，对学生进行自主学习能力的培 养。
为了更好的完成本节教学，我利用多媒体课 件辅助教学。
7
.
环节一：知识回顾、情境导入
.
教学流程
化学 元素 与我 们的 人体 间又 有什 么关
系呢？
8
环节二：问题引领、自主学习
教学流程
自然界的元素有多少种？
1、是否每一个人都需要补钙？
2、补钙是否一定要通过吃药或 保健品才能补充呢？
.
13
结论：
教学流程
1、并不是每一个人都需要额外的补充 钙，只要我们平时注意食物的合理搭配， 平衡膳食就可以获得足够的钙。
2、如果真的缺钙需要补充，也应该在 医生的指导下进行科学的补钙。
钙是如此，其他元素也是如此。
.
14
环节四：联系生活、启迪思维 教学流程
为伤者滴注生理盐水，让伤者进行有效代谢，把血
液中这些东西排出后再移开重物。否则一旦移开重
物，死亡的机率很高，希望尽快组织大量生理盐水
到救援现场。
.
18
硒
研究人员建议人应适量吃富含硒 的食品如芝麻、大蒜、芦笋、蘑 菇、大虾、金枪鱼、沙丁鱼等。
教学流程
硒有抗癌的作用，有人誉之为微量元素的抗癌明星，患肿 瘤者血、头发硒含量低，低硒人群患癌危险性是高硒人群 的2～6倍。
（1）充分利用学生的生活实际以及他们已有的化学 知识，突出化学元素与人体健康的关系。
（2）本节课通过多种教学方式和手段的灵活运用，使 枯燥的内容显得如此鲜活，如触目惊心的图片切入， 真实可信的身边事例，开门见山，直击主题。
（3）在课堂上，教师努力创设问题的真实情景，采用 问题驱动的形式引导学生正确理解元素对人体健康的
班主任技能竞赛决赛幻灯片
记分方式
各队单项成绩取几位评委的平均分，所
有单项成绩累加结果为各队最终成绩。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评分标准
评分采用百分制，满分100分，其中即兴演讲20分、情景测 试30分、教育机智30分、才艺展示20分。 即兴演讲的20分，其中演讲内容的构思、层次、论点、论据 （8分），语速、语调、语音、词汇、表情、动作（8分），
观众反应（4分）。
才艺展示 20 分，其中表演过程仪态从容、大方、得体（ 6
分），展示到位，具有感染力（14分）。
评分标准
情景测试与教育机智各30分，其中观点正确，言之有理，能
以情感人，以理服人（5 分）；能正确、贴切地利用教育学、
心理学、辩证法、管理学等基本原理和知识分析和处理问题
（ 6 分）；分析问题透彻，处理问题妥当，对班主任处理类 似问题起到一定的示范性和指导性（ 7分）；分析或解决问 题富有创造性（9分）；仪态端正，举止大方，表达流畅（3 分）。
比赛内容
决赛内容共分4个环节 即兴演讲、情景测试、教育机智、才艺展示 各代表队分派1名队员作答一项内容，依次是即兴演讲、 情景测试、教育机智，最后的才艺展示各代表队可任派 队员也可由三人组成。
“即兴演讲”：当场演讲。（时间：3分钟）
“情景测试”：采用情景模拟法。（时间：5分钟） “教育机智”：采用个案分析法，考察其处理突发事件 和解决疑难问题的能力。（时间：5分钟） “才艺展示” ：要求参赛选手现场进行才艺表演，展现 其综合素质。（时间：5分钟）
教师技能大赛ppt
四教学程序
（五）设置练习，巩固新知 一、计算 （a+b）² =＿；(-a-b)² =＿ 这两个算式相等吗？为什么？ (a-b)² =＿；(b-a)² =＿ 这两个算式相等吗？为什么？ 二、填空 （3x+＿）² =＿+12x+＿； （3a-2b）² =9a² -＿+＿ 本环节设计意图： 是为了学生更好的掌握完全平方公式
公式的 结构特征
教学难点
公式的 灵活应用
四教学程序
（一）设置情景，引入新课 情景： 一位老人非常喜欢孩子．每当有孩子到他家做客时，老人都要拿出糖果招待他 们．来一个孩子，老人就给这个孩子一块糖，来两个孩子，老人就给每个孩子 多少块糖：
（1）第一天有a个男孩去了老人家，老人一共给了这些孩子多少块糖？
二、教材分析
1、教材的地位和作用 完全平方公式是初中代数的一个重要的组 成部分，是学生在已经掌握单项式乘法和 多项式乘法的拓展，对今后要学习的因式 分解、一元二次方程解法，配方法，勾股 定理以及图形面积有着举足轻重的作用
二、教材分析
2、学情分析 初二的学生虽然已经具备了一些抽象思维和逻辑 思维的能力，但这种数学能力依然有限，对完全 平方公式的集合解释，推导过程和结构特点的理 解还存在一定的困难，所以我在教学过程中尽可 能多的让学生去探讨、发现，并结合多媒体技术， 利用数形结合等方法，加深学生的印象和理解。
2
a b
2
2
临
沂
大
学
教材
说课内容
教学理念
说 课 部 分
教材分析
教材处理
教学过程
板书设计
一、教学理念
教学理念： 本节课的设计意图遵循以“学生是学习的 主人，教师是学习的组织者、引导者与合 作者”的原则，通过改变“教师唱独角戏” 的这种陈旧的教学方式，倡导人人参与课 堂学习，让课活起来，生动起来，真正使 学生成为课堂教学的主角
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国旅游地理
主讲教师：高雪琴
.
第十章 陕甘宁新旅游资源区之甘肃
2020/5/24
2
区域旅游特色
黄河文化与古都文化 玉石之路与丝绸之路文化 西域民族风情与民俗文化
课程设计
教学方法————讲授与视频欣赏相结合 教学目标：掌握甘肃省主要旅游城市与景点 教学重点：甘肃省主要的旅游景点 学时安排：2学时
3
河流状况。三大流域、九大水系。
2020/5/24
9
2020/5/24
10
少数民族
• 其中东乡、裕固、保安族是甘肃特有的三个少数民族。
东乡族
裕固族
保安族
11
六大地形区域
陇南山地
陇中黄土高原
甘南高原
河西走廊
祁连山地
河西走廊以北地带
2020/5/24
12
2020/5/24
13
水资源
• 甘肃省水资源主要分属黄河、长江、内陆河3个 流域、9个水系。
2、你认为你选择的旅游资源类型是由你的什么因素决定的？
1、在地图上准确勾画出甘肃省著名景点的位置。 2、将全班同学分成14个小组，分组查阅甘肃省14个地州市的
著名旅游景点、土特产品以及当地的风味小吃等。
.
凉——庆阳（4-5日行程） • 三条短线旅游： • 兰州——永靖黄河三峡1日游 • 兰州——景泰黄河石林1日游 • 兰州——临潭冶力关2日游
甘肃旅游精品旅游线路
2020/5/24
17
甘肃省中国优秀旅游城市名录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
优秀旅游城市名称 敦煌市
嘉峪关市 天水市 兰州市 张掖市 武威市 酒泉市 平凉市
骊靬古城
中国古代历史文化，两千年看北京， 三千年看西安，五千年看郑州， 八千年看天水（秦安）。
秦安大地湾遗址
2020/5/24
25
甘肃的魅力口号
精品丝路，多彩甘肃； 丝绸古道三千里，黄河文明八千年；
丝路画廊，多彩甘肃。
4、课堂讨论和课外实训
1、如果你只有三天的旅游时间，你在甘肃旅游会怎么选择线 路？
2020/5/24
14
2020/5/24
15
甘肃六条精品旅游线路：
• 三条长线旅游： • 丝绸之路精品旅游线：兰州——武威——金昌——张掖——酒
泉——嘉峪关——敦煌（5-6日行程） • 甘肃南部民族风情旅游线：兰州——临夏——甘南(4日行程) • 甘肃东部丝路胜迹红色旅游线：兰州——会宁——天水——平
评定时间 1998 年 2000 年 2003 年 2004 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年
甘肃敦煌市——大漠丝路美
• “敦煌号”旅游专列打造“丝路游”新体验
业园 】预计总投资达5.2亿元 。以“骊靬古城、骊靬公园、骊靬影视 城、骊靬美食城、骊靬罗马商业城、骊 靬风情园、骊靬森林生态园”七大项目 为内容，打造全国唯一的以中西传统文 化融合为背景、以古罗马文化中国化为 主题的经典旅游品牌景区。2014年12 月成功申报国家AAAA级景区。
教学过程
1、课前回顾 2、导入新课 3、新课教学 4、课堂讨论和课外实训
1、课前回顾
• 提问学生陕西省著名的旅游景点
2、导入新课
• ——华夏文明传承创新区：以文化呈现绚丽甘肃
3、新课教学
1
全省面积、毗邻的省份，民族特点。
甘肃
概况 2
六类地形。山地、高原、平川、河谷、沙漠、 戈壁六种地形类型齐全，交错分布。
主讲教师：高雪琴
.
第十章 陕甘宁新旅游资源区之甘肃
2020/5/24
2
区域旅游特色
黄河文化与古都文化 玉石之路与丝绸之路文化 西域民族风情与民俗文化
课程设计
教学方法————讲授与视频欣赏相结合 教学目标：掌握甘肃省主要旅游城市与景点 教学重点：甘肃省主要的旅游景点 学时安排：2学时
3
河流状况。三大流域、九大水系。
2020/5/24
9
2020/5/24
10
少数民族
• 其中东乡、裕固、保安族是甘肃特有的三个少数民族。
东乡族
裕固族
保安族
11
六大地形区域
陇南山地
陇中黄土高原
甘南高原
河西走廊
祁连山地
河西走廊以北地带
2020/5/24
12
2020/5/24
13
水资源
• 甘肃省水资源主要分属黄河、长江、内陆河3个 流域、9个水系。
2、你认为你选择的旅游资源类型是由你的什么因素决定的？
1、在地图上准确勾画出甘肃省著名景点的位置。 2、将全班同学分成14个小组，分组查阅甘肃省14个地州市的
著名旅游景点、土特产品以及当地的风味小吃等。
.
凉——庆阳（4-5日行程） • 三条短线旅游： • 兰州——永靖黄河三峡1日游 • 兰州——景泰黄河石林1日游 • 兰州——临潭冶力关2日游
甘肃旅游精品旅游线路
2020/5/24
17
甘肃省中国优秀旅游城市名录
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
优秀旅游城市名称 敦煌市
嘉峪关市 天水市 兰州市 张掖市 武威市 酒泉市 平凉市
骊靬古城
中国古代历史文化，两千年看北京， 三千年看西安，五千年看郑州， 八千年看天水（秦安）。
秦安大地湾遗址
2020/5/24
25
甘肃的魅力口号
精品丝路，多彩甘肃； 丝绸古道三千里，黄河文明八千年；
丝路画廊，多彩甘肃。
4、课堂讨论和课外实训
1、如果你只有三天的旅游时间，你在甘肃旅游会怎么选择线 路？
2020/5/24
14
2020/5/24
15
甘肃六条精品旅游线路：
• 三条长线旅游： • 丝绸之路精品旅游线：兰州——武威——金昌——张掖——酒
泉——嘉峪关——敦煌（5-6日行程） • 甘肃南部民族风情旅游线：兰州——临夏——甘南(4日行程) • 甘肃东部丝路胜迹红色旅游线：兰州——会宁——天水——平
评定时间 1998 年 2000 年 2003 年 2004 年 2005 年 2005 年 2006 年 2006 年
甘肃敦煌市——大漠丝路美
• “敦煌号”旅游专列打造“丝路游”新体验
业园 】预计总投资达5.2亿元 。以“骊靬古城、骊靬公园、骊靬影视 城、骊靬美食城、骊靬罗马商业城、骊 靬风情园、骊靬森林生态园”七大项目 为内容，打造全国唯一的以中西传统文 化融合为背景、以古罗马文化中国化为 主题的经典旅游品牌景区。2014年12 月成功申报国家AAAA级景区。
教学过程
1、课前回顾 2、导入新课 3、新课教学 4、课堂讨论和课外实训
1、课前回顾
• 提问学生陕西省著名的旅游景点
2、导入新课
• ——华夏文明传承创新区：以文化呈现绚丽甘肃
3、新课教学
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全省面积、毗邻的省份，民族特点。
甘肃
概况 2
六类地形。山地、高原、平川、河谷、沙漠、 戈壁六种地形类型齐全，交错分布。