小班心理教案：高兴和生气的时候
小班心理健康《高兴和生气的时候》
小班心理健康《高兴和生气的时候》一、活动目标1、在嬉戏中了解熟悉生活中兴奋及生气的一些表情2、学习用语言来表达感受，并用适当的方式表达自己的心情3、体验关爱、共享的欢乐二、活动预备各种兴奋和生气的表情、兴奋和生气宝宝的家（上面贴着兴奋或生气的表情）、情景小图片（上面是一些兴奋或生气的事）三、活动过程1、导入部分——今日啊，兴奋宝宝和生气宝宝都向我们发出了邀请，请小伴侣们到他们家做客。
现在老师就带你们去找找看他们的家在哪里。
（带到兴奋和生气宝宝的“家”四周）2、熟悉兴奋和生气的表情——小伴侣们知不知道那个是兴奋宝宝的家，哪个是生气宝宝的家？——知道。
（先让小伴侣辨别出兴奋和不兴奋的表情）——那小伴侣们能不能告知老师兴奋宝宝的表情是怎么样的？（从眼睛、嘴巴等提示小伴侣要他们描述兴奋的表情特点）那生气宝宝的表情呢？（同理）——小伴侣知不知道还有哪些是兴奋的表情，哪些是生气的表情？老师请知道的小伴侣来做做看。
（请几个小伴侣做各种兴奋和生气的表情）拿出预备好的各种兴奋生气的表情图片，让小伴侣把它们分别送回兴奋宝宝、生气宝宝的家。
3、说说兴奋和生气的事（1）供应一些小图片，让小伴侣们描述图片上发生的事情，并说说上面兴奋的事情还是生气的事情。
（2）引导小伴侣们说说生活中发生的兴奋或者生气的事情，以及兴奋的时候会怎么样，生气的时候又该怎么办。
以问答或者争论的方式举例生气时候正确及不正确的表达心情方法。
（3）老师总结：每个人都有兴奋的时候、生气的时候，当你兴奋的时候，要学会和大家共享；当你生气的时候不能乱发脾气，要想想老师刚刚说的一些解决的方法，大家也会来帮你解决问题的。
假如你由于生气损害了别人，也损害了自己，那可是不好的。
4、做些兴奋的嬉戏老师带小伴侣们做一些放松的小嬉戏。
四、活动评价该活动虽然是一次有关怀理健康的健康教育活动，但是整个活动是在轻松的嬉戏中进行的，这样能更充分调动小伴侣的乐观性和主动性，也能让小伴侣较简单的理解老师所讲的东西。
小班心理健康教案《高兴和生气的时候》
小班心理健康教案《高兴和生气的时候》活动目标：1、体验关爱、共享的快乐。
2、在游戏中了解认识生活中开心及难过的一些表情。
3、学习用语言来表达感受，并用适当的方式表达自己的情绪。
活动重难点：重点：正确认知自己的情绪。
难点：学会合理疏泄，控制自己的情绪。
活动准备：经验准备：在日常生活中幼儿经常看到开心和难过的表情。
物质准备：PPT课件。
活动过程：一、导入——谈话。
教师以谈话导入活动，询问幼儿心情如何。
教师：小朋友们今天心情怎么样?是开心还是难过呢?为什么开心呢?为什么难过呢?二、认识开心和难过的表情。
——教师结合PPT课件描述开心、难过的情绪，并请幼儿模仿，想一想什么时候会有这样的情绪。
教师：今天老师带来了一个小朋友——朵朵，请你们看一看她的心情怎么样吧?提问参考：他的表情是怎样的呢?嘴巴是怎样的呢?眼睛怎么了?你觉得他的心情怎么样?你能做出和她一样的表情吗?教师：原来我们都有开心和难过的情绪，那你们知道我们什么时候会有这些情绪吗?——教师提问幼儿，情绪发生的原因，结合课件展示情境。
提问：什么时候会开心?(玩游戏、玩滑梯、吃好吃的、玩玩具……) 什么时候会难过?(摔倒、磕到了、心爱的小动物死掉了……)教师：原来大家的情绪和心情的产生都是有原因的，你们喜欢哪一种心情呢?三、说说开心和难过的事。
1、播放PPT四张图片，让小朋友们描述图片上发生的事情，并说说上面是开心的事情还是难过的事情。
2、引导小朋友们说说生活中发生的开心或者难过的事情，以及开心的时候会怎么样，难过的时候又该怎么办。
以问答或者讨论的方式举例难过的时候正确及不正确的表达情绪方法。
四、爱的抱抱。
教师出示画面引导幼儿观察图片中幼儿的行为。
提问参考：这个小朋友怎么了?你觉得他的心情怎么样?我们该怎么帮帮他呢?教师：我们可以给他一个爱的抱抱，安慰他别哭了，我们一直陪着你哟。
教师引导幼儿思考，除了爱的抱抱还有没有其他的方法能安慰别人。
小结：每个人都有开心的时候、难过的时候，当你开心的时候，要学会和大家分享;当你难过的时候不能乱发脾气，要想办法把坏心情赶走，我们可以和朋友拥抱、一起玩玩游戏、一起玩玩具、向大人倾诉等。
小班心理健康活动高兴生气的时候教案
小班心理健康活动——高兴生气的时候教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，包括高兴和生气。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪，懂得在生气的时候要冷静。
3. 培养幼儿的社交技巧，学会与同伴和谐相处。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片（高兴、生气）3. 贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程1. 主题导入：教师向幼儿展示故事课件《小兔子的心情日记》，引导幼儿观察小兔子在高兴和生气时的表现。
提问：小兔子在故事中是怎么表达自己心情的？你们平时是怎么表达自己的情绪的？2. 情绪认知：教师向幼儿讲解高兴和生气的定义，让幼儿认识和了解这两种情绪。
提问：高兴和生气是什么样的感觉？你们什么时候会感到高兴？什么时候会生气？3. 情绪表达：教师引导幼儿学会表达自己的情绪。
提问：当你感到高兴的时候，你会怎么做？当你感到生气的时候，你应该怎么做？4. 情绪调节：教师向幼儿讲解在生气的时候如何冷静下来，培养幼儿的自我调节能力。
提问：当你生气的时候，应该如何调节自己的情绪？5. 实践操作：教师组织幼儿进行情绪卡片游戏。
幼儿抽取情绪卡片，根据卡片上的情绪进行角色扮演，模拟在现实生活中遇到高兴和生气的情景，学会正确表达和调节情绪。
6. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享在游戏中学会的情绪表达和调节方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家引导幼儿正确表达和调节情绪。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“情绪角”，让幼儿在自由活动时间进行情绪表达和调节的实践。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿在活动中进一步巩固情绪认知和调节能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪认知和调节的掌握程度。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，了解幼儿在家庭中情绪表达和调节的情况。
3. 幼儿作品：欣赏幼儿在活动中的绘画作品，了解他们对情绪的认知和表达。
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》第一章：认识情绪1.1 教学目标：了解高兴和生气的情绪表现。
学会表达和识别自己的情绪。
1.2 教学内容：讨论高兴和生气的情绪表现，如高兴时笑容满面，生气时皱眉头等。
引导幼儿观察自己和同伴的情绪变化，并能够用适当的语言表达。
1.3 教学活动：通过表情卡片游戏，让幼儿识别高兴和生气的情绪表现。
角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，并表达出来。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：学会调节和控制自己的情绪。
了解情绪管理的重要性。
2.2 教学内容：讨论情绪管理的方法，如深呼吸、数到10、寻求帮助等。
引导幼儿学会在生气时使用这些方法来调节情绪。
2.3 教学活动：情绪管理故事分享，通过故事让幼儿了解情绪管理的重要性。
小组讨论，让幼儿分享自己在生气时如何使用情绪管理方法。
第三章：情绪表达学会用适当的方式表达自己的情绪。
3.2 教学内容：讨论如何用适当的方式表达自己的情绪，如用言语表达、画画等。
引导幼儿在适当的情境下，用不同的方式表达自己的情绪。
3.3 教学活动：情绪表达创作活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情绪。
角色扮演活动，让幼儿扮演不同情绪的角色，并用适当的方式表达出来。
第四章：情绪理解4.1 教学目标：学会理解他人的情绪。
培养同理心。
4.2 教学内容：讨论如何理解他人的情绪，如通过观察表情、听语气等。
引导幼儿通过观察和交流，理解他人的情绪。
4.3 教学活动：情绪理解游戏，通过角色扮演和情境模拟，让幼儿练习理解他人的情绪。
小组讨论，让幼儿分享自己如何通过观察和交流理解他人的情绪。
第五章：情绪调节5.1 教学目标：学会调节自己的情绪，保持情绪稳定。
培养自我调节能力。
讨论如何调节自己的情绪，如进行放松活动、呼吸练习等。
引导幼儿学会在适当的情境下，使用这些方法来调节情绪。
5.3 教学活动：情绪调节活动，如放松音乐、呼吸练习等，让幼儿亲身体验并学会调节情绪。
小组分享，让幼儿分享自己在调节情绪方面的经验和方法。
幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思三篇
幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思《小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思》这是幼儿园小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班心理健康详案教案《高兴生气的时候》含反思！设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。
关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。
新《纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
高兴和生气是人的两种情绪，高兴是一种积极的情绪，过度的生气是一种消极的情绪。
这种消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐学会驾驭自己的情绪，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。
使自己生活得像其他小朋友一样开心、快乐。
本活动依据小班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然很不稳当，容易冲动，常会为一些小事大哭大闹。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用卡片联想、生活经验联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
活动重难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。
活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动过程：(一)语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。
2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。
(二)认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。
小班健康教案《高兴和生气》
小班健康教案《高兴和生气》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解高兴和生气的情绪表现。
2. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
3. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
二、教学内容：1. 高兴的情绪表现：微笑、跳跃、欢呼等。
2. 生气的情绪表现：皱眉、握拳、大喊等。
3. 情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于高兴和生气的小故事，引发幼儿的兴趣。
2. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验高兴和生气的情绪。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，以及如何处理。
4. 游戏互动：设计一些有助于情绪调节的游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
四、教学准备：1. 故事课件：制作一个关于高兴和生气的小故事课件。
2. 情绪卡片：准备一些代表高兴和生气的卡片。
3. 游戏材料：准备一些适合情绪调节的游戏材料，如气球、拼图等。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于高兴和生气的小故事，引导幼儿认识高兴和生气的情绪。
2. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验高兴和生气的情绪表现。
3. 讨论交流：提问幼儿，引导他们分享自己在生活中遇到的高兴和生气的事情，以及如何处理。
4. 情绪卡片游戏：让幼儿随机抽取情绪卡片，表达卡片所代表的高兴或生气的情绪。
5. 情绪调节游戏：开展一些有助于情绪调节的游戏，如吹气球、拼图等，让幼儿在游戏中学会表达和调节情绪。
6. 总结：引导幼儿总结高兴和生气的情绪，以及如何正确表达和调节情绪。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景扮演中是否能准确表达高兴和生气的情绪。
2. 评价幼儿在游戏中是否能主动运用情绪调节方法。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否能应用所学，正确表达和调节情绪。
七、教学拓展：1. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起完成一个关于情绪管理的亲子活动。
2. 邀请心理专业人士，为家长举办一场关于情绪教育的讲座。
八、教学反思：1. 反思教学过程中，幼儿的参与度和兴趣。
小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》
小班心理健康优质课教案及教学反思《高兴和生气的时候》一、教案概述•教学主题：高兴和生气的时候•教学对象：小班学生（3-4岁）•教学时间：1课时（约30分钟）二、教学目标1.认识高兴和生气这两种情绪，并学会用简单的语言表达自己的情感。
2.培养学生的情绪管理能力，学会正确应对高兴和生气的情绪。
3.培养学生的合作意识和情感交流能力。
三、教学准备1.PPT幻灯片：包括高兴和生气的图片、情绪表达的简单语句等。
2.玩具或图片：用于情感认知和角色扮演练习。
3.课件或教具：情绪表情卡片、剪纸、彩色笔等。
四、教学步骤步骤一：导入（约5分钟）•引导学生回忆上节课学到的情绪，让他们说说自己的感受。
•利用PPT展示高兴和生气的图片，让学生观察和说出自己的感受。
步骤二：情感认知（约10分钟）•通过PPT展示不同的情绪表情，带领学生一起分辨高兴和生气的表情。
•制作情绪表情卡片，让学生通过观察表情卡片来识别不同的情绪。
•给学生出示高兴和生气的图片，让他们分辨并用简单的语言描述这两种情绪。
步骤三：情感交流（约10分钟）•引导学生讲述自己高兴的时候和生气的时候会做些什么事情。
•带领学生互相分享自己高兴和生气的经历，并与他人进行简单的情感交流。
步骤四：情绪管理（约5分钟）•利用玩具或图片进行情感扮演，让学生模仿高兴和生气的表情和举止。
•引导学生思考在高兴和生气的时候，应该怎样正确地表达和管理自己的情感。
步骤五：教学反思（约5分钟）•鼓励学生回顾本节课所学内容，说说自己的收获和感受。
•教师进行总结归纳，并给予肯定和鼓励。
五、教学反思本节课主要教授小班学生高兴和生气的情绪，通过情感认知和情感交流等环节，帮助学生认识和理解这两种情绪，并学会正确应对和管理自己的情感。
教学过程中，学生表现积极，能够积极参与教学活动，愿意与他人分享自己的情感经历。
在情感认知环节，学生通过观察情绪表情卡片，较为准确地分辨出高兴和生气的情绪，并用简单的语言进行描述。
小班健康导学案《高兴和生气的时候》
小班健康导学案《高兴和生气的时候》一、导学目标通过本次健康导学，让小班幼儿了解情感表达，学会认识自己和他人的情绪，培养合理的情绪表达方式，提高自我情绪控制能力，构建良好的情感沟通方式，增强幼儿的心理健康。
二、前置知识1.情绪的概念，如愉快、生气等2.情绪表达的方式，如言语、动作等3.了解情绪对身体的影响三、导学内容1. 观看动画片，感受情绪任务目标通过观看动画片，让幼儿了解生气和高兴情绪，感受情绪传递的方式，培养幼儿的情感体验和感受能力。
教学步骤1.老师播放生气和高兴的动画片（如《愤怒的小鸟》、《喜羊羊与灰太狼》等），引导幼儿感受角色的情绪，并询问幼儿观看动画片的感受。
2.老师通过引导，让幼儿描述自己生气时或高兴时的表现，并让幼儿尝试模仿动画片中角色的表情和语言，来加深对情绪的理解和认识。
3.让幼儿体验情绪传递的方式，如张嘴大声尖叫、跳跃等，让幼儿在安全的范围内大声表达自己的情绪。
2. 分享情感经验，感知情绪价值任务目标通过分享情感经验，让幼儿开发自己的情感经验，进而感知情绪价值，并培养积极的情感态度，传递并渲染幸福、温馨的情感氛围，有益于幼儿的心理健康成长。
教学步骤1.老师鼓励幼儿分享自己愉快的、生气的经历，并引导幼儿讨论这些情绪经历的价值和意义。
2.让幼儿谈论他们的感受，并想一想遇到同样的情感经历，应该如何处理。
3.在交流中，让幼儿学会理解和支持别人，在交流中认识到幼儿自己的情感状态和表达方式，从而培养积极的情感态度。
3. 针对性情绪教育，提高幼儿情绪控制能力任务目标针对性情绪教育，让幼儿了解情绪产生的原因及其对身体的影响，同时提高幼儿的情绪控制能力，提高幼儿的整合能力和自我调节能力。
教学步骤1.老师以日常生活中的小事为例，讲解针对性情绪的问题，引导幼儿通过思考、讨论、实践，正确认识自己和他人的情绪。
2.通过情境演示等方式，帮助幼儿了解情绪的兴奋与平静状态，并让幼儿学会平静的情绪处理方式，如呼吸练习、放松练习等。
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小班心理课程计划：快乐和生气的时候
随着经济的发展和人民生活水平的提高,心理健康问题日益引起全社会的关注.关注个体的心理健康已成为现代文明人的重要标志.新《纲要》指出,“要高度重视幼儿的心理健康,精神健康的孩子应该先学会逐步调节情绪,保持乐观情绪.快乐和愤怒是一个人的两种情绪.快乐是积极情绪,过度愤怒是消极情绪.如果长期不控制或调节这种消极的情绪体验,就会导致儿童的身心问题和疾病.教师应注意帮助幼儿逐渐学会控制自己的情绪并应对这些需求和愿望.场景和场景冲突.让自己像其他孩子一样快乐和幸福.
这项活动是基于小班儿童的年龄特征：行为明显受情绪支配,情绪依然很不稳定,容易冲动,经常为一些小事哭闹.根据幼儿的成长特点和本课程中儿童的现有经验,这些活动旨在将心脏目标与语言目标相结合.游戏是孩子的生活,活动总是通过游戏.将心理健康教育融入游戏并发挥协同作用.该活动还有机地整合了各个领域的教育内容,促进了幼儿的全面发展,并利用卡协会和生活经验协会激发了儿童学习的主动性和积极性.
活动目标：
1.了解游戏中日常生活中的快乐和愤怒表达.
2.学会用语言表达感受,并以适当的方式表达自己的情感.
3.体验对爱,感情和分享的热爱.
要点和难点：
正确认识自己的情绪,学会正确地发泄和控制自己的情绪.
活动准备：
红星娃娃,快乐和愤怒的表情娃娃,快乐娃娃和愤怒娃娃的家,现场卡,水彩笔,记号笔,制作表达娃娃的纸
活动流程：
语言介绍 - ＆gt;认识到幸福和愤怒的表达 - ＆gt;谈论快乐和愤怒的事情 - ＆gt;做出快乐和愤怒的面孔 - ＆gt;做快乐的游戏.
（1）语言介绍
1.邀请游客参加红星娃娃.
孩子们一边唱歌一边去参观.
孩子们根据老师说的门的号码寻找幸福的娃娃（123）和愤怒的娃娃（456）.
（2）理解快乐和愤怒的表达
谈论幸福的娃娃和愤怒的娃娃的表情. （脸,眼睛,嘴巴）
2.快乐和生气的样子,在快乐和愤怒的娃娃的家里拍照.
（3）谈论快乐和愤怒的事情.
1.卡协会.
（1）谈论快乐和愤怒的事情（孩子们找到好朋友一起说）.
（2）游戏：“有些芝麻”的老师或孩子点,被命令谈论卡片上的快乐和生气事物的孩子（如果你要去做的话？）.
（3）将卡寄回家
（4）验证卡
2,生活经历协会,引导孩子谈论快乐和愤怒的事情和做法.
（1）你通常有什么快乐的事情？当你快乐时会发生什么？
（2）生气时我该怎么办？（介绍几种表达情绪的方法：（1）你可以独自待一段时间来消除气体（2）你可以告诉别人你为什么生气（3）想别人（4）或哭泣看看这本书,
听音乐,做游戏等等.很快就会好起来的.
老师总结：每个人都会度过快乐的时光,当他们生气时,当你快乐时,你应该让每个人分享.生气时不要发脾气,每个人都会来帮你解决问题.生气并不是件坏事.如果你在生气时伤到自己,那么防止他人就是一件坏事.如果你经常生气,这是一种不好的行为.
（4）做一张幸福的脸
幼儿根据自己的意愿选择材料制作面孔.
（5）做一个快乐的游戏
小孩子把自己的脸放在手上,找朋友一起唱表情歌.
老师把孩子带到操场上做一个快乐的游戏. （老鹰抓鸡游戏）
问题：如果你是一只鸡,你被老鹰抓住,你会生气吗？
如果孩子不小心撞到你,你会怎么做？。