精神科医师培训内容
精神卫生专业医师训练方案
精神卫生专业医师训练方案一、前言精神卫生问题已经成为全球性的公共卫生问题，对人类的健康和社会的发展产生了严重的影响。
为了提高我国精神卫生服务质量和水平，培养一批具备专业素质和技能的精神卫生专业医师，特制定本训练方案。
本训练方案旨在为精神卫生专业医师提供系统的、全面的专业培训，使其具备扎实的理论基础、精湛的临床技能、良好的职业道德和高度的责任心，为我国精神卫生事业做出贡献。
二、培训对象1. 临床医学、心理学、护理学等相关专业本科及以上学历毕业生；2. 从事精神卫生工作的人员；3. 具有执业医师资格的人员。
三、培训目标1. 掌握精神卫生领域的基本理论、基本知识和基本技能；2. 具备独立进行精神卫生临床工作的能力；3. 具备开展精神卫生流行病学调查、预防和控制精神疾病的能力；4. 具备良好的职业道德和敬业精神，能为患者提供人性化的医疗服务；5. 具备不断和发展的能力，以适应精神卫生事业的发展需求。
四、培训内容1. 理论培训：精神卫生基本理论、精神疾病诊疗技术、精神卫生政策法规、精神卫生服务体系建设等；2. 临床技能培训：精神疾病诊断、治疗、康复和护理技能，心理评估和干预技能，急诊和精神危机干预技能等；3. 实践培训：临床实、社区精神卫生服务、流行病学调查和预防控制等；4. 职业道德培训：医学伦理学、医患沟通技巧、心理健康教育等。
五、培训方式1. 面授课程：邀请国内外知名专家进行授课，采用理论讲授、案例分析、讨论等方式进行；2. 网络课程：利用现代信息技术，开展线上，学员可随时随地；3. 实践操作：安排学员在精神卫生医疗机构进行实，提高临床操作能力；4. 学术交流：组织学员参加国内外学术会议，促进学术成果分享和合作。
六、培训时间培训时间为两年，包括一年理论和一年实践操作。
七、考核与评价1. 理论考核：包括期末考试和日常考核，考核成绩合格者颁发结业证书；2. 实践考核：通过临床实、社区服务等活动，评价学员的实际操作能力；3. 综合评价：结合学员的成绩、实践表现、职业道德等方面进行综合评价。
最新精神科医师培训细则
「。在规定时间内完成住院病历不少
于24份。病历书写要求甲级病历合格率95%以上。
不允许出现丙级病历了解改良电抽
搐治疗的操作流程。。
临床操作技术要求：
操作技术名称
例次(耳
系统的精神检查
30
汉密尔顿焦虑量表评定
10
汉密尔顿抑郁量表评定
10
TESS量表检杳
10
（三）心血管内科
1个月。
1.轮转目的
掌握：心血管疾病的体检；心电图检查。
熟悉：常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与处理；常见心脏疾病的影 像学检查。
2.基本要求
（1）学习病种及例数要求:
病种
例数（马
高血压病
5
冠心病
3
心肌炎与心肌病
2
心功能衰竭
3
心律失常
3
（2）基本技能要求：应管病床数不少于4张，新收治病人至少4人。书写规范大病历2份。管病人总人次至少10人次；心电图检查操作并阅读所查患者的心电图不少于20例；心脏疾病的影像学检查阅片不少于10例。
12个月。
1.轮转目的
此阶段侧重于精神科普通病房日常工作。 通过培训达到从事精神科临床工作所必 需的基本职业要求：独立准确地收集病史，进行精神检查，提出治疗方案；具备独立 正确地处理精神科临床常见问题的能力。
掌握：精神病学基本理论知识；临床晤谈和沟通技能，采集病史和精神检查的技 能，资料分析和总结技能，病历书写技能；常见精神障碍的临床诊断与鉴别诊断；精 神科主要药物治疗、一般心理治疗和物理治疗技能；精神病科急症常见问题的处理。
慢性阻塞性肺病
支气管扩张或呼吸道感染
哮喘
精神科医师的系统化、程序化培训
有 困难 的病人 及其 家 属 。可是 精神 科 ，因其 医学 上 的特点 ，更需 要 有特殊 的要求 。精 神科 医师 跟其 他 临床 专业 的医师 比较 ，要具 有 比较 广泛 的知 识 ，包
括一 般 心理学 及 与精 神 境 界 有 关 的抽 象性 的 知识 ， 多变 的人 生经 验 与精神 障碍 的关 系 ，动态 的心理 反 应 与防御 方式 ，也 更要 求 能熟悉 如何 处理 人 与人 的 关 系 ，应 对有 心理 问题 的各 种各 样 的病人 ，并 知道
年 ，经 由长期 的学 习 ，而得 到 所 需 的知 识 与 经 验 。
如何 帮助病 人善 用 支持 系统 ，经 由家 属来 辅助 心理 有 困难 的患者 。 因此 ，临床 上 的技 术 与经验 特 别需 要 重视 ，并 且要 善 于运用 。
２医 学 生 的精 神 医 学 基本 训 练
中 国 心理 卫 生 杂 志
２１ ０ １年
第２ ５卷
第 ２期
８１
・
心 理治 疗与 心理 咨询 ・ 邀述 评 特
精 神 科 医 师 的 系 统 化 、程 序 化 培 训
曾 文 星
（ 国夏威夷大学 医学院精神科 ，美 国檀香 山夏威夷 ，ｗｓ ｅｇ ＠ｇ ｉ ｃ ｒ） 美 ｔ ｎ ｍｄ ｍａｌ ｏ ｓ ． ｎ
妇产科还是外科医师 ，都要能了解在面对有精神上
困难 的患 者时 ，如何 去 接触 、会 谈并 完成 初 步 的诊
断 ，给予基 本 而适 当 的治疗 ，以及在 必要 时 ，如何
换句话说 ，住院医师的临床工作与训练课程要
每 年有 进展 而又 有所 不 同 ，即随 年资 而逐 渐提 升水
精神残疾评定精神科医师培训
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d. 耐受的依据，例如必须使用较高的剂 量的精神活性物质才能获得过去较低剂 量的效应；
e. 因使用精神活性物质而逐渐忽视其他 的快乐和兴趣，在获取、使用该物质或 从其作用中恢复过来所花费的时间逐渐 增加；
f. 固执地使用活性物质而不顾其明显的危 害性后果。
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精神残疾：各类精神障碍持续一年以 上未痊愈，由于病人的认知、情感和行 为障碍，影响其日常生活和社会参与。
要点1：所有类别的精神障碍都可能导致 残疾 要点2：持续时间是指本次病程，而不是 总病程 要点3：社会功能包括：自我照料、人际 交往、工作学习、社会参与等
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常见有：阿尔采末氏病性痴呆
血管性痴呆
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其他
脑外伤所致精神障碍（脑震荡后综合征） 脑炎所致精神障碍（脑炎后综合征）
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（二）使用精神活性物质所致的 精神和行为障碍
依赖综合征： 在过去一年的某些时间内体验过或表 现出下列至少三条： a. 对使用该物质的强烈渴望或冲动感 ； b. 对活性物质使用行为的开始、结束 及剂量难以控制； c. 当活性物质的使用被终止或减少时 出现生理戒断症状；
、经历和活动增多，常有显著的感觉良 好、并觉身体和精神活动富有效率。社 交活动增多，说话滔滔不绝，与人过分 熟悉，性欲望增强，睡眠需要减少，易 激惹、自负自傲、行为莽撞。可不、或 造成工作严重影响。有些可伴有活不伴 有精神症状。
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抑郁发作
心境低落、兴趣与愉快感丧失、活动减少或 精力降低或易疲劳，应至少存在两条，再加 上下列症状至少两条，整个发作持续至少两 周。
精神科医生培训计划
精神科医生培训计划第一部分：培训背景随着社会的不断发展，精神疾病患者的数量不断增加，同时，对精神科医生的需求也越来越大。
然而，由于复杂的精神疾病和患者的多样化需求，精神科医生的培训需要更加专业和系统性，才能满足社会的需求。
因此，本培训计划旨在提供一套全面的精神科医生培训方案，以满足患者和社会的需求。
第二部分：培训内容1.精神疾病诊断和治疗本部分将主要涉及精神疾病的常见症状和表现，诊断标准，以及各种精神疾病的治疗方法和药物应用。
通过系统的理论学习和临床案例分析，帮助医生掌握精神疾病的诊断和治疗技能，提高对患者的诊断和治疗水平。
2.心理治疗和心理疾病本部分将介绍心理治疗的理论和方法，包括认知行为疗法、精神分析、人本主义治疗等多种心理治疗方法。
同时，还将介绍各种心理疾病的病因，临床表现和治疗方法，帮助医生了解心理治疗的临床应用，提高心理治疗的技能。
3.药物治疗和副作用本部分将介绍常见的精神药物，包括抗精神病药、抗抑郁药、抗焦虑药等药物的作用机制，用药指南以及不良反应和副作用的管理方法。
通过系统的学习和实践，帮助医生熟练掌握精神药物的使用方法，提高治疗效果。
4.患者管理和沟通技巧本部分将重点介绍患者管理的原则和技巧，包括患者信息的保密、病患家属关系的处理、患者的知情同意、医患沟通技巧等内容，帮助医生建立良好的医患关系，提高患者管理的水平。
第三部分：培训方式1.课堂理论授课通过专家教授的课堂理论授课，帮助医生系统地学习精神科医学的理论知识，包括精神疾病的诊断标准、心理治疗的理论和方法、药物治疗的原理和应用、患者管理的原则和技巧等内容。
2.临床实习和案例分析通过临床实习和实际案例分析，帮助医生将理论知识应用到临床实践中，加强对精神疾病的诊断和治疗技能，提高解决实际问题的能力。
3.团队合作和专家指导在培训过程中，建立专家指导制度，每个医生都有一位专家指导老师，定期进行学术交流和病例讨论，帮助医生解决实践中遇到的困难和问题。
精神科住院医师规范化培训教学总结5篇
精神科住院医师规范化培训教学总结5篇篇1一、背景随着医学领域的不断进步与发展，精神科住院医师的培养成为了医疗体系中的重要环节。
本次规范化培训旨在提高住院医师的专业素养和实践能力，为其未来的职业发展奠定坚实基础。
本文将对本次精神科住院医师规范化培训教学工作进行详细的总结。
二、培训内容本次培训围绕以下几个方面展开：1. 理论知识学习：包括精神病学基础、精神疾病诊断与治疗、心理评估与干预等方面的知识。
2. 临床实践能力培养：通过参与实际病例的诊疗过程，提高住院医师的临床决策能力和实际操作能力。
3. 沟通技巧提升：加强与患者及其家属的沟通，提高医师的人文关怀能力和医患沟通技巧。
4. 职业道德教育：加强医学伦理和职业道德教育，培养住院医师的责任感和使命感。
三、培训方法本次培训采用多种教学方法相结合，包括：1. 理论授课：邀请专家进行专题讲座，传授最新的理论知识和实践经验。
2. 临床实践：在导师的指导下，参与实际病例的诊疗工作，积累实践经验。
3. 案例分析：对典型病例进行深入剖析，培养住院医师的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组讨论：组织住院医师进行小组讨论，交流心得，共同提高。
5. 情景模拟：通过模拟真实场景，提高住院医师的应急处理能力和沟通技巧。
四、培训效果经过本次规范化培训，住院医师在以下几个方面取得了显著进步：1. 专业知识水平得到了显著提高，对精神科常见病、多发病的诊疗规范有了更深入的了解。
2. 临床实践能力得到了锻炼和提升，能够独立完成常见精神疾病的诊疗工作。
3. 沟通技巧和人文关怀能力得到了提高，能够更好地与患者及其家属沟通，建立了良好的医患关系。
4. 职业道德素养得到了提升，对医生的职责和使命有了更深刻的认识。
五、问题及改进措施在培训过程中，也发现了一些问题，如部分住院医师的理论知识掌握不够扎实，临床实践中遇到复杂病例时显得应对能力不足等。
针对这些问题，我们决定在后续的培训中加强理论知识的传授，增加复杂病例的剖析和讨论，以提高住院医师解决复杂问题的能力。
精神科医师转岗培训试题
精神科医师转岗培训试题
作为精神科医师转岗培训的试题，以下是一些可能涉及的问题： 1. 精神科疾病分类：
在精神科中，常见的疾病有哪些分类？请简要介绍每个分类，
并列举一些典型的疾病。
2. 精神疾病的诊断标准：
在进行精神疾病的诊断时，通常使用哪些诊断标准？请详细描
述其中的一种诊断标准，并解释其在诊断过程中的作用。
3. 精神科治疗方法：
精神科治疗方法有哪些？请从药物治疗、心理治疗和社会支持
等方面进行详细介绍，并谈谈它们在治疗中的应用。
4. 精神科危机干预：
在精神科工作中，危机干预是非常重要的一环。
请解释什么是精神危机，列举一些常见的精神危机情况，并描述在危机干预中医师应该如何行动。
5. 精神科病人安全管理：
在精神科工作中，确保病人的安全是至关重要的。
请从自杀风险评估、暴力行为管理等方面讨论精神科病人安全管理的重要性，并介绍一些常用的安全管理策略。
6. 精神科研究和新进展：
精神科领域一直在不断发展和进步。
请介绍一些当前精神科研究的热点领域，并谈谈这些新进展对精神科医师的影响和意义。
以上是一些可能涉及的问题，希望能够帮助你更好地准备精神科医师转岗培训。
如果你有其他问题，欢迎继续提问。
2023年精神科医师转岗培训工作方案
2023年精神科医师转岗培训工作方案一、培训目标精神科医师转岗培训的目标是培养具有扎实的理论基础和丰富的临床经验的专业人才，能够全面了解和掌握精神科疾病的诊断和治疗方法，为患者提供专业的医疗服务。
二、培训内容1. 理论知识培训：a. 精神科疾病的基本概念和分类；b. 精神科疾病的诊断标准和评估方法；c. 精神科疾病的病因和发病机制；d. 精神科疾病的药物治疗和非药物治疗方法；e. 精神科疾病的急救处理和危机干预；f. 精神科疾病的各类治疗计划和康复措施。
2. 临床实践培训：a. 参与真实患者的诊断和治疗过程，由导师指导下进行；b. 参与病例讨论和病例研究，提高诊断和治疗能力；c. 掌握各类心理评估和治疗方法，如认知行为治疗、人际关系疗法等；d. 接触各种特殊人群，如精神障碍患者、药物依赖患者等，了解其特殊需求和特殊治疗方法；e. 参与心理咨询和心理辅导，提升与患者的沟通能力。
3. 汇报和总结：a. 定期组织培训进展汇报，分享学习心得和技术经验；b. 总结培训期间的收获和不足，反思并提出改进意见。
三、培训时间安排1. 理论知识培训阶段（3个月）：a. 第一周：系统学习精神科疾病的基本概念和分类；b. 第二周：学习精神科疾病的诊断标准和评估方法；c. 第三周：探讨精神科疾病的病因和发病机制；d. 第四周：学习精神科疾病的药物治疗和非药物治疗方法；e. 第五周：学习精神科疾病的急救处理和危机干预；f. 第六周：学习精神科疾病的各类治疗计划和康复措施；g. 第七周至第十二周：回顾和巩固前期学习内容。
2. 临床实践培训阶段（6个月）：a. 前三个月：参与真实患者的诊断和治疗过程，由导师指导下进行；b. 中间两个月：参与病例讨论和病例研究；c. 后三个月：掌握各类心理评估和治疗方法，同时参与心理咨询和心理辅导。
3. 汇报和总结阶段（1个月）：a. 第十四个月：组织培训进展汇报，分享学习心得和技术经验；b. 第十五个月：总结培训期间的收获和不足，提出改进意见。
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精神科医师培训细则精神病学是临床医学二级学科，研究精神障碍的病因与发病机制，处理精神障碍的临床诊断、治疗、预防与康复问题，并涉及精神卫生服务与研究的各个方面。
精神病学与临床心理学、神经病学的关系密切，与其他临床学科也有广泛联系，如精神因素影响躯体疾病的发生发展、治疗、预防的各个环节，综合医院的精神障碍十分常见。
本学科包括老年精神病学、儿童精神病学、成瘾精神病学、司法精神病学、精神药理、生物精神病学、联络会诊精神病学等亚专业。
精神科普通专科医师培养阶段为3 年。
一、培训目标通过3 年的基础培养，使被培养者掌握本学科的基础理论，获得临床执业医师所必需的临床基本知识和基本技能，建立精神医学与生物医学相统一的整体医学意识，达到从事精神科临床工作所必需的基本要求。
二、培训方法精神科普通专科医师培养为期3 年，以培养通科和普通精神科临床工作能力为首要任务，培养方式主要为内科各科（包括神经内科）、急诊科、普通精神科病房轮转，完成规定三、培训内容与要求（一）神经内科病房3 个月，门诊1 个月。
1. 轮转目的掌握: 神经系统查体、腰椎穿刺的基本技能，临床常见的脑血管疾病、癫痫的表现、诊断、治疗。
熟悉: 其他临床常见神经系统疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与处理; 大脑疾病的影像学检查与诊断的理论知识与技能。
2. 基本要求（1 ）学习病种及例数要求（病房）:（2 ）基本技能要求: 管理床位不少于4 张，新收病人不少于10 例; 当日完成住院病历; 书写规范大住院病历3 份。
管病人总人次至少20 人次，达到质量要求并完成基本训练。
门诊学习期间，看病人日均不少于25 人次。
除以上病种外，重点要求学习癫痫、帕金森病、各类脑血管疾病恢复期或后遗症的处理等。
3. 较高要求（2 ）临床技能要求:应管床位不少于5 张，新收病人不少于12 例，新收病人病历当天完成。
书写规范大住院病历3 份。
管病人总人次至少25 人次，达到质量要求并完成基本训练。
门诊学习期间看病人日均不少于30 人次。
除以上病种外，重点要求学习各型癫痫、帕金森综合征、各类脑血管疾病恢复期后遗症的处理等。
（3 ）外语要求: 利用业余时间学习外语，学习并掌握神经科基本专业词汇，借助字典能够阅读和正确理解神经科专业文献。
4. 参考书刊卫生部21 世纪规划教材《神经病学》; 英文版《神经病学》。
中华神经科杂志。
（二）急诊科2 个月。
1. 轮转目的掌握: 心肺复苏的基本技术。
熟悉: 急诊医学的概念与诊治处理流程。
参与抢救各种急诊病例。
2. 基本要求（1 ）学习病种及例数要求:（2 ）基本技能要求:急诊值班（含夜班）至少15 次。
掌握心肺复苏的基本技术（参与实际操作≥ 4 例）、心电监护、参与实际操作≥ 5 例，洗胃术参与实际操作≥ 3 例及昏迷的鉴别诊断等。
熟悉常用的急诊抢救药物的使用。
了解常用抢救设备的使用与维护。
注意惊恐发作、自杀及中毒患者的处理。
（三）心血管内科2 个月。
1. 轮转目的掌握: 心脏体征的专科检查; 心电图检查。
熟悉: 常见疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与处理; 常见心脏疾病的影像学检查的识别。
2. 基本要求（2 ）基本技能要求: 应管病床数不少于4 张，新收治病人至少15 人，当日完成住院病历。
书写规范大病历2 份。
管病人总人次至少20 人次; 心电图检查操作不少于20 例，阅读心电图不少于80 例; 心脏疾病的影像学检查阅片不少于20 例。
3. 较高要求（1 ）学习病种和例数要求: 除基本标准所要求的之外，还增加其他病种4 例。
（2 ）外语要求: 掌握常用的心血管专业外语词汇，借助字典阅读英文的心血管专业杂志。
4. 参考书刊全国高等医学教材《内科学》; 《Heart Disease Textbook of Cardiovascular Medicine 》。
中华心血管病杂志;J Am Heart Dis 等。
（四）呼吸内科1 个月。
1. 轮转目的掌握: 慢性阻塞性肺病、肺癌、支气管扩张的临床表现、诊断和处理原则。
熟悉: 其他常见呼吸系统疾病的临床表现、诊断与处理原则; 常见呼吸系统疾病的影像学检查; 呼吸功能检查技术。
2. 基本要求（1 ）学习病种及例数要求:（2 ）基本技能要求: 应管病床数不少于3 张，新收治病人至少6 人，当日完成住院病历。
书写规范大病历2 份。
管病人总人次至少10 人次; 胸腔穿刺不少于2 例; 阅读X 线胸片不少于20 例。
3. 参考书刊全国高等医学教材《内科学》; 《Fishman's Pulmonary Disease 》; 中华结核和呼吸杂志; 英文呼吸科杂志等。
（五）消化内科1 个月。
1. 轮转目的掌握: 胃十二指肠溃疡、肝硬化、急性胰腺炎等疾病的临床表现、诊断和处理原则。
熟悉: 其他常见消化系统疾病的临床表现、诊断与处理原则; 常见消化系统疾病的化验检查、内镜检查和影像学检查的结果判别。
2. 基本要求（2 ）基本技能要求: 应管病床数不少于4 张，新收治病人至少7 人，当日完成住院病历。
书写规范大病历1 份。
管病人总人次至少10 人次; 腹腔穿刺不少于3 例，阅读肠道X 线片和造影片不少于10 例，阅读腹部B 超片不少于10 例，阅读内镜片不少于5 例。
3. 参考书刊全国高等医学教材《内科学》，中华消化科杂志等。
（六）血液科（与肾脏内科二选一）1 个月。
1. 轮转目的掌握: 白血病、紫癜、贫血的主要临床表现、诊断和处理原则。
熟悉: 其他临床常见的血液系统疾病的临床表现和处理原则。
2. 基本要求（1 ）学习病种及例数要求:（2 ）基本技能要求: 应管病床数不少于4 张，新收治病人至少7 人，当日完成住院病历。
书写规范大病历1 份。
管病人总人次至少10 人次; 骨髓穿刺及涂片不少于2 例。
3. 参考书刊全国高等医学教材《内科学》; 肾脏内科（可与血液内科替代选择）。
中华血液科杂志等。
（七）肾脏内科（与血液科选一）1. 轮转目的掌握: 常见肾小球疾病的病因、发病机制、临床分型、临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗; 急、慢性肾功能衰竭等其他临床常见疾病的临床表现和处理原则; 肾功能检查的运用和结果判断。
熟悉: 透析及肾脏移植病人的治疗及相关并发症。
2. 基本要求（2 ）基本技能要求: 应管病床数不少于4 张，新收治病人至少7 人，当日完成住院病历。
书写规范大病历1 份。
管病人总人次至少10 人次。
3. 参考书刊全国高等医学教材《内科学》，中华肾脏内科杂志。
（八）内分泌科1 个月。
1. 轮转目的掌握: 糖尿病及常见慢性合并症、甲状腺功能亢进的主要临床表现、诊断和处理原则，各项指标的判断等。
熟悉: 甲状腺功能减退、肾上腺相关疾病等其他临床常见内分泌系统疾病的临床表现和处理原则。
2. 基本要求（2 ）基本技能要求: 应管病床数不少于4 张，新收治病人至少7 人，当日完成住院病历。
书写规范大病历1 份。
管病人总人次至少10 人次; 掌握内分泌功能试验及测定的标本留取要求，甲状腺穿刺适应证、胰岛素注射装置的使用等。
甲状腺穿刺至少2 例次。
3. 参考书刊全国高等医学教材《内科学》，中华内分泌杂志等。
（九）精神科普通病房24 个月。
1. 轮转目的此阶段为专科医师培养的第2 年和第3 年，共24 个月，侧重于精神科普通病房日常工作。
通过培训达到从事精神科临床工作所必需的最基本要求: 独立准确地收集病史，进行精神检查，提出治疗方案; 具备独立正确地处理精神科临床常见问题的能力。
掌握: 精神病学基本理论知识; 临床晤谈和沟通技能，采集病史和精神检查的技能，资料分析和总结技能，病历书写技能; 精神障碍的临床诊断与分析思维训练方法与原则; 精神科主要药物治疗、一般心理治疗和物理治疗技能; 精神病科急症常见问题的处理。
熟悉: 精神科临床常用的量化评估技术; 精神科临床科研方法; 精神科文献查阅方法和国内外主要杂志;1 ～3 种主要特殊心理治疗的原则。
了解: 精神病学最新理论和技术进展。
病房轮转分配: 重症病房（以重性精神病性障碍为主）12 个月，轻症病房或临床心理科（神经症性障碍为主）6 个月，康复 . 开放病房社区3 个月，门诊或急诊3 个月。
2. 基本要求（1 ）学习病种及例数要求:急诊病种不做特殊要求，但是必须有详细的急诊纪录，内容包括时间、病情摘要、诊断印象或诊断、当时处理等，并在最后考核时提交总结表。
（2 ）基本技能要求: 应管理病床不少于8 张，平均每月收新病人不少于3.5 人次，共收新病人不少于60 人次，共管病人不少于78 人次。
当日完成首次病程记录，并在规定时间内完成住院大病历不少于60 份。
病历书写要求甲级病历合格率95% 以上。
不允许出现丙级病历。
临床科研方法训练: 参加临床科研与设计课程或讲座2 次，并提交笔记。
其他重要的要求如下: ①实行24 小时住院医师负责制度。
②精神科专科培训第1 年（总第2 年）前6 个月在一线值班带领下实习值班，6 个月后独立承担一线值班，包括急诊值班。
需通过国家医师资格考试。
在内科及内科急诊科的值班参照该科专科医师培训的相关要求执行。
3. 较高要求包括一定的外语水平，必要的临床科研方法，一定的临床教学能力，为进一步的高级培训打下更坚实的基础。
通过学习，具备较熟练的阅读并准确理解精神病学外文原版书籍和杂志的能力、一定的外语听、说、写的能力，一定的专业汉译英能力。
学习临床科研方法，利用业余时间结合临床实际进行个案报道和科研综述，写出1 篇以上具有一定水平的临床报告或综述。
为进一步的临床科研打下基础。
在积极协助上级医师带教过程中积极参与教学实践和教学培训。
协助组织全院病例讨论或大会诊5 次，读书报告会3 次，本科生带实习教学3 次，出科考试1 次。