动物的活动方式
《动物的活动方式》小班教案
《动物的活动方式》小班教案一、教学目标：1. 了解不同动物的活动方式，如飞行、爬行、跳跃等。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养关爱动物的情感。
二、教学内容：1. 认识几种不同的动物及其活动方式。
2. 学习用简单的语言描述动物的活动方式。
3. 了解动物活动方式与生活环境的关系。
三、教学准备：1. 图片或视频素材：鸟、鱼、兔子、乌龟等动物的图片或视频。
2. 纸质动物模型：鸟、鱼、兔子、乌龟等。
3. 活动场地：宽敞的室内活动场地。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片或视频素材，引导幼儿说出动物的名字和它们的生活环境。
2. 主题活动一：认识动物的活动方式（1）展示纸质动物模型，引导幼儿观察并说出动物的名字。
（2）邀请幼儿用手触摸动物模型，感受动物的活动方式，如飞行、游泳、跳跃等。
（3）引导幼儿用简单的语言描述动物的活动方式。
3. 主题活动二：分类动物活动方式（1）将幼儿分成小组，每组分配不同动物的图片或模型。
（2）邀请每组幼儿讨论并找出相同活动方式的动物，如飞行组、游泳组、跳跃组等。
（3）引导幼儿用语言表达出各组动物的共同特点。
4. 主题活动三：动物活动方式与环境的关系（1）展示不同环境下的动物活动方式，如森林里的鸟儿、水中的鱼、草原上的兔子等。
（2）邀请幼儿观察并说出动物适应环境的活动方式。
（3）引导幼儿讨论：为什么动物要这样活动？这样的活动方式有什么好处？5. 总结与反思：（1）邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）引导幼儿思考：我们应该如何关爱动物，保护它们的生活环境？五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在主题活动中的作品，分析他们的观察和表达能力。
3. 关注幼儿对动物活动方式与环境关系的理解，以及对关爱动物的情感态度。
六、教学活动：动物模仿大赛1. 目的：让幼儿通过模仿动物的活动方式，提高他们的观察力和模仿能力。
2. 准备：动物图片或视频素材，音乐CD，小奖品。
动物的活动方式教案
动物的活动方式教案【篇一：科学活动：动物的活动方式】领域活动计划科学活动：动物的活动方式（动植物）一、活动目标：1、发现动物的活动方式是多种多样的。
2、尝试用肢体动作模仿动作的活动方式。
二、活动准备：经验准备：请家长带幼儿到动物园观察动物。
教材配套：教育挂图《领域活动—科学—动物的活动方式》，操作材料：《送动物回家》，亲子手册：《领域活动—谁会跑？》。
三、活动过程：1、引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。
引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物主要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？2、说说动物都有哪些活动方式。
引导幼儿说说动物都有哪些活动方式？。
教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，能在地上行走，但主要是在天上飞。
河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也能在陆地上行走。
猴子、老虎、小兔、斑马都是靠脚来行走的。
蛇是靠身上的鳞片和地面摩擦来行走的。
动物们的活动方式多种多样。
3、送小动物回家。
引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物的活动方式将贴纸贴在合适的位置。
4、模仿游戏。
引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。
玩法：有而模仿动物活动，边做动作边说：我是xxx，我会飞（跑、走、游、跳）。
5、引导幼儿放松，活动结束。
活动反思：透过一个故事，遇到危险的长颈鹿，将孩子带进这个活动，长颈鹿在遇到危险的时候，生活在不同地方的动物纷纷给出意见，以此来了解动物们分别生活的地方并有什么不同。
孩子们兴趣很浓厚，特别是故事也很有吸引力。
除了个别孩子讲话，大家都积极参与活动，有的积极发言。
【篇二：《动物运动的方式》教学设计(2)】第一节动物的运动方式教学过程【篇三：《动物运动的方式》教学设计(1)】动物的运动方式●教学目标知识目标1．列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。
2．认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3．说明保护多样性的重要意义。
写一段动物活动的话
写一段动物活动的话动物是地球上丰富多样的生物群体，它们以不同的方式进行活动。
在这篇文章中，我们将探讨一些常见动物的活动，了解它们的行为习惯和生活方式。
1. 飞鸟的活动飞鸟是一类拥有翅膀的动物，它们以飞行为主要活动方式。
它们通常利用翅膀在空中飞翔，寻找食物、建立巢穴、迁徙或逃避捕食者。
飞鸟的翅膀和骨骼结构使得它们能够在空中灵活自如地飞行。
许多飞鸟还会在空中表演华丽的飞行花样，以吸引异性或向同类展示自己的实力。
2. 水中动物的活动水中动物主要在水中进行活动。
例如，鲸鱼和海豚属于哺乳动物，它们可以在水中游泳，并以鱼类和其他海洋生物为食。
鱼类是水中最常见的动物，它们通过摆动身体和鳍来推动自己在水中前行。
鱼类的行为包括寻找食物、繁殖、迁徙和逃避捕食者。
3. 爬行动物的活动爬行动物包括蛇、蜥蜴和鳄鱼等。
它们主要在陆地上活动，也可以在水中生活。
爬行动物通过四肢或腹部的鳞片来行走。
它们的活动方式包括寻找食物、晒太阳、保护领地和繁殖后代。
一些爬行动物还具有很强的捕食能力，可以迅速捕捉到猎物。
4. 兽类的活动兽类是陆地上最为多样化和复杂的动物群体。
它们包括大象、狮子、熊和猴子等。
兽类的活动方式因种类而异。
例如，大象主要以觅食和保护领地为主要活动，它们可以利用长长的鼻子来采摘食物并与同类进行交流。
狮子则以狩猎为主要活动，它们通过群体合作来捕食猎物。
猴子则以跳跃和攀爬为主要活动方式，它们可以在树枝之间快速移动并寻找食物。
5. 昆虫的活动昆虫是地球上数量最多的动物群体，它们以六足行走为主要活动方式。
昆虫的活动方式包括寻找食物、繁殖、建立巢穴和逃避捕食者。
蚂蚁是一种社会性昆虫，它们通过分工合作来建立庞大的蚁巢，并寻找食物。
蝴蝶和蜜蜂则以花粉和花蜜作为主要食物来源，并在寻找食物的过程中进行花粉传播。
总结起来，不同的动物有着不同的活动方式和习性。
它们通过活动来寻找食物、繁殖、建立领地和逃避危险。
了解动物的活动方式不仅可以帮助我们更好地保护和照顾它们，还可以增加我们对动物世界的认识和理解。
小班科学优秀教案详案《动物的活动方式》
小班科学优秀教案详案《动物的活动方式》一、教学目标1.知识目标1.学生能够了解动物的基本特征和活动方式；2.学生能够认识并初步掌握走、跑、飞、游泳、爬等不同动物的活动方式；3.学生能够通过动画和儿歌的形式感受并学习动物的活动方式。
2.能力目标1.学生能够通过观察、比较和归纳等方式分析了解动物的活动方式；2.学生能够通过模仿和自我练习掌握基本的动物活动方式；3.学生能够通过观察和自我体验感受和了解不同动物的活动方式。
3.情感目标1.学生能够了解动物的珍贵性和保护动物的重要性；2.学生能够通过参与活动和互动感受团队合作和友爱互助的乐趣。
二、教学重点难点1.教学重点1.学生能够认识并初步掌握走、跑、飞、游泳、爬等不同动物的活动方式；2.学生能够通过动画和儿歌的形式感受动物的活动方式。
2.教学难点1.学生能够通过观察和自我体验感受和了解不同动物的活动方式；2.学生能够通过模仿和自我练习掌握基本的动物活动方式。
三、教学策略及方法1.教学策略1.情境教学策略；2.以学生为中心的教学策略；3.活动教学策略。
2.教学方法1.观看动物活动的视频和图片；2.唱儿歌学习动物的活动方式；3.做游戏学习动物的活动方式。
四、教学过程1.引入教师播放有关动物的视频和图片，与学生共同探讨动物。
2.知识和技能的掌握1.学生欣赏伴奏儿歌《小乐鸟》（歌词内容） > 小乐鸟飞上树，飞上树，飞上树。
> 小黄蜂飞上花，飞上花，飞上花。
> 红色蜻蜓飞到枝，飞到枝，飞到枝。
> 绿毛虫爬到草，爬到草，爬到草。
2.引导学生体验走路、跑步、飞、游泳、爬等不同方式并互相模仿。
3.通过游戏比较不同动物的活动方式。
3.反思总结学生反思学习过程中的体验及重要性，教师总结本节课的知识重点、难点及学生表现等。
五、教学评价教师通过观察、记录、问答等方式对学生的参与度、学习成果等进行评价，给予肯定和指导。
六、教学后记本节课采用情境、以学生为中心和游戏等多种教学策略，增强了学生的参与度和主体性，提高了教学效果。
15章动物的运动知识点(全)
第十五章动物的运动第1节动物运动的方式一、生活环境大体分为水、陆、空，不同环境的动物，运动方式表现与生活环境相适应的现象。
二、动物在水中的运动-------游泳为主1、漂浮运动（非主动运动）：水母、海蜇2、倒退运动（生物能动能）：水母、乌贼、鱿鱼、扇贝应用：火箭升空3、游泳: ①附肢划水：虾（还能爬行）、海龟②纤毛：草履虫③趾间的蹼：蛙、鹅、鸭、天鹅、野鸭④鳍：鱼（身体呈纺锤形---减小阻力）4、鱼在水中游泳的动力：主要来自躯干和尾部的肌肉收缩，除此还有鳍的摆动和鳃的喷水三、动物在陆地的运动----爬行、行走、奔跑、跳跃1、爬行：靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进举例：*蛇，肌肉收缩拉动鳞片脱离地面，使得身体向前*蜗牛，蜈蚣、蚰蜒、马陆有多对步足区别：蚯蚓是蠕动，因为没有骨骼2、行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前举例：猫、狗、大象、马区别：人是完全依靠两条腿平衡走路的动物3、奔跑：行走加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空举例：狗、豹、鸵鸟4、跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动举例：青蛙、袋鼠、山雀5、常见森林动物--猴子---攀援蝗虫运动方式：爬行、跳跃、飞行四、动物在空中的运动-----飞行1、飞行方式1）滑翔：能够朝向一定的方向飞行、能够双翅伸展不动、身体从某一高处向前下方飘行、省力滑翔机是一种没有动力装置的飞行器2）鼓翼飞行:是鸟类飞行的基本方式起飞时：展翅并加速鼓翼降落时：减慢振翅和收翅，并伸出双脚着地2、飞行器官：①鸟-----翼②昆虫----翅③蝙蝠-----翼膜.翼手3、能飞行的特点：身体流线型--减少阻力、发达的胸肌--提供动力、前肢特化成翼4、会飞的都是鸟（❌）如：昆虫、蝙蝠鸟都会飞（❌）如：企鹅、鸵鸟五、动物运动的意义1.获取食物、2.逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所3.完成求偶和交配、4.有利于动物的存活、（有利于物种进化，有利于健康（❌）5.有利于生殖和繁衍种族6.扩大了生存空间，增加了利用资源的机会第2节动物运动的形成1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。
《动物的活动方式》小班教案
《动物的活动方式》小班教案一、教学内容本节课我们将学习《动物的活动方式》，该部分内容位于教材第三章“动物世界的多样性”第二节。
详细内容包括了解不同动物的运动方式，如奔跑、爬行、游泳、飞翔等，并探讨这些活动方式与动物生活环境和身体特征的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握不同动物的运动方式，了解动物与其生活环境相适应的关系。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发对动物世界的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高表达和交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解动物活动方式与生活环境的适应性。
教学重点：掌握不同动物的运动方式，并能运用所学知识分析问题。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、挂图、视频资料、多媒体设备。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、视频等形式展示不同动物的活动场景，引导学生关注动物的运动方式，提出问题：“同学们，你们知道这些动物是怎样活动的吗？它们的活动方式有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解不同动物的运动方式，如奔跑、爬行、游泳、飞翔等，并通过实例分析动物活动方式与其生活环境的适应性。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，如：“为什么猎豹跑得快？它的身体结构有什么特点？”4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成教材中的练习题，巩固对动物活动方式的理解。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种动物，讨论其活动方式和生活环境的关系，并制作海报展示。
6. 分享交流（15分钟）各小组展示海报，分享讨论成果，其他同学提出问题，共同探讨。
六、板书设计1. 《动物的活动方式》2. 内容：不同动物的运动方式：奔跑、爬行、游泳、飞翔等动物活动方式与生活环境的适应性例题解析：猎豹的身体结构特点七、作业设计1. 作业题目：分析一种动物的活动方式，并说明其与生活环境的关系。
初中生物八上第五单元15.1《动物运动的方式》
水生动物的运动形形色色，
游泳是适应水环境的运动方式。
[ 活 动 ]： 观察几种动物的运动
蜗牛
蛇
蜈蚣
爬 行 --依靠肌肉收缩或者付肢的运动把贴近地面的 身体推向前进。如蜗牛、蜈蚣、蛇、 鳄。
行 走 --用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替 前伸和后瞪使整个身体向前运体腾空运动。如蝗虫、 青蛙、袋鼠。
豹
马
奔 跑 --当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开 地面，身体腾空，这种运动方式叫奔跑。
请三位同学上台分别表演行走、奔 跑、跳跃，分析这三种运动方式的不同
动物的运动 方式
水中的动物： 游泳为主
爬行 陆地上的动物： 行走
跳跃 奔跑 空中的动物：
（2）、蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等方式。√ （3）、行走是人独特的运动方式。 × （4）、所有的动物都能够主动运动。 ×
2、请将下列动物与它们的运动方式用线连起来
草履虫
游泳
乌贼 野鸭 游蛇 青蛙
爬行 行走 飞行
蝗虫
跳跃
3、在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就 视为犯规。
假如你是裁判员，你怎样判断运动员的动 作是犯规？
第1节
动物运动的方式
动物按其栖息环 境大体上可以分为:
水中 陆地 空中
一、动物在水中的运动方式:
草履虫： 靠周身长有的纤毛在水中游动。
水母
乌贼
水 母： 在海洋中漂浮运动、倒退运动。 乌 贼：依靠漏斗喷水和腕的摆动进行快速的倒退运动。
蛙、鸭、鹅： 靠后肢和发达的蹼在水中运动。
青蛙
野鸭
鱼： 靠发达的尾部和发达的鳍在水中游动。
滑 翔 ----- 一些大型鸟类能够双翅左右伸展不动， 身体从某一高处向前下方飘行，这样 的飞行方式叫滑翔。
《动物的活动方式》小班教案
《动物的活动方式》小班教案一、教学目标：1. 了解不同动物的活动方式。
2. 培养幼儿观察和描述动物活动的能力。
3. 培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学重点：1. 认知不同动物的活动方式。
2. 培养幼儿观察和描述动物活动的能力。
三、教学难点：1. 认知并理解不同动物的活动方式。
2. 幼儿能够观察并描述动物活动。
四、教学准备：1. 动物图片若干。
2. 视频或动画资料。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 主题活动一：认知动物活动方式1. 教师播放动物活动的视频或动画，引导幼儿观察动物的活动方式。
2. 教师与幼儿一起总结不同动物的活动方式，如：跑、跳、爬、飞等。
3. 主题活动二：描述动物活动1. 教师出示动物图片，引导幼儿观察并描述动物的活动方式。
2. 教师与幼儿一起记录幼儿的描述，并进行简单的绘画。
4. 主题活动三：保护动物1. 教师引导幼儿讨论如何保护动物，如：不捉动物、不破坏动物生活环境等。
2. 教师与幼儿一起制作保护动物的标语或海报。
5. 总结与反思教师与幼儿一起回顾本次活动，引导幼儿说出自己学到的内容，并反思如何保护动物。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带幼儿去动物园或观看动物纪录片，加深幼儿对动物活动方式的认识。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题活动区，展示幼儿绘画作品，增强幼儿的成就感。
七、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解幼儿对动物活动方式的认识。
2. 关注幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿观察和描述动物活动的能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对动物活动方式的学习情况。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与主题活动。
2. 在教学活动中，教师应注重培养幼儿的观察能力和描述能力，为幼儿提供更多实践机会。
10种陆地动物的活动方法
10种陆地动物的活动方法一、老虎的活动方法老虎是陆地上的顶级捕食者，它们主要通过狩猎来获取食物。
老虎通常会潜伏在高草丛中，利用自身的隐蔽性和速度，突然发起攻击，将猎物击倒。
它们还会巡逻领地，标记自己的领地边界，并保护领地免受其他入侵者的侵犯。
二、狮子的活动方法狮子是社会性动物，它们通常以群体为单位活动。
狮子群体通常由一只雄狮领导，它们会一起狩猎、保护领地和繁殖后代。
狮子通常会利用自己强大的咬合力和爪子，将猎物击倒，然后进行分食。
三、大象的活动方法大象是陆地上最大的动物，它们以群体为单位生活。
大象主要以植物为食，通常会进行长途迁徙，寻找新的食物和水源。
它们利用自己强壮的鼻子来觅食，还可以用鼻子喷水来降温和沐浴。
四、长颈鹿的活动方法长颈鹿是陆地上最高的动物，它们主要以树叶为食。
长颈鹿利用自己长长的脖子和舌头，可以轻松地吃到树木高处的叶子。
它们还可以利用自己强壮的腿部肌肉，奔跑起来速度非常快。
五、犀牛的活动方法犀牛是陆地上体型庞大的动物，它们主要以草为食。
犀牛有着非常强壮的身体和坚硬的皮肤，可以用来保护自己免受捕食者的攻击。
犀牛通常会在夜间活动，白天则选择休息或者沐浴。
六、猴子的活动方法猴子是非常灵活和聪明的动物，它们主要以水果、树叶和昆虫为食。
猴子通常会在树上活动，利用自己敏捷的身手和长长的尾巴保持平衡。
它们还会用手臂和尾巴来摘取食物，或者通过挠搔身体来清理毛发。
七、袋鼠的活动方法袋鼠是澳大利亚特有的动物，它们以植物为食。
袋鼠的后腿非常强壮，可以用来跳跃长距离。
袋鼠通常会利用长长的尾巴保持平衡，并且在跳跃时使用前肢来推动自己。
八、豹子的活动方法豹子是速度最快的陆地动物之一，它们主要通过奔跑来捕食。
豹子有着非常灵活和结实的身体，可以在高速奔跑中追赶猎物。
豹子通常会利用自身的隐蔽性，悄无声息地接近猎物，然后发起突然的攻击。
九、狐狸的活动方法狐狸是非常机智和灵活的动物，它们主要以小型哺乳动物和鸟类为食。
狐狸通常会在夜间活动，利用自己敏锐的听觉和嗅觉来寻找食物。
幼儿园小班科学优秀教案《动物的活动方式》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《动物的活动方式》一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够了解动物的不同活动方式，并且能够套用相关的科学概念描述动物的活动方式。
2.能力目标通过本节课的学习，学生能够提高观察、探究和实验的能力，同时也能够提高口头表达和听取他人意见的能力。
3.情感目标通过本节课的学习，激发学生对科学的好奇心，同时培养学生良好的科学态度。
二、教学重难点1.教学重点•动物的不同活动方式•如何描述动物的活动方式2.教学难点如何帮助学生把观察到的现象和科学概念联系起来。
三、教学过程1.导入•通过展示动物的图片，引入动物这个主题，让学生们自己谈谈自己喜欢的动物。
•教师出示一段视频，让学生观察这些动物的活动，提问学生所观察到的现象并和学生们讨论这些动物的活动方式。
2.探究•介绍动物的基本的活动方式，例如：跑、游泳、飞行等。
•分组实验：教师将各种小动物放在洞里，观察他们究竟有哪些活动方式，例如：蚯蚓能够爬行、青蛙能够跳跃等。
•教师引导学生将观察到的现象与科学概念联系起来，并给予适当的引导和帮助。
3.总结•教师回顾今天的学习内容，让每个学生分享他们在实验中学到了什么。
•教师通过简单的练习来检验学生是否真正掌握了今天的学习内容。
四、教学反思这节课在导入环节中，引用了动物的图片和视频来吸引学生的兴趣和注意力。
在探究环节中，通过实验来让学生亲自观察和探究动物的活动方式，并且将所观察到的现象和相关的科学概念联系起来。
在总结环节中，通过课程讨论和简单的练习来检验学生是否真正掌握了所学内容。
但是，尽管整个课程通俗易懂，带有较强的实践特色，并且引导得比较及时，但是在导入环节中，教师可能需要更多地考虑吸引学生的兴趣点，以更好地调动学生的积极性。
同时，教师还需要注意课程中内容的难易度，要让学生能够理解和掌握，而不至于过于简单或是难度过大。
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活动内容：科学——动物的活动方式（常识）
活动目标：
1.发现动物的活动方式是多种多样的。
2.尝试用肢体动作模仿动物的活动方式。
活动准备：
1.经验准备：请家长带幼儿去动物园观察动物。
2.材料配套：教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》，幼儿活动操作材料《送动物回家》，亲子手册《领域活动·谁会跑？》。
活动指导：
一、观察挂图
1.引导幼儿观察挂图，说说挂图上有哪些动物。
2.引导幼儿观察挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物主要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？
二、说说动物的活动方式
1.引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。
2.教师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但主要是在空中飞行。
河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。
猴子、老虎、兔子、班马都是靠脚来行走的。
蛇是靠身上的鳞片与地面磨擦来行走的。
动物们的活动方式多种多样。
三、送小动物回家
引导幼儿完成操作材料《送动物回家》，按照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。
四、模仿游戏
1.引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。
2.玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是××，我会飞（跑、跳、游）。
五、引导幼儿放松，活动结束
活动建议：
1.区域活动：提供《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。
2.家园共育：请家长带幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。
3.领域整合：本活动可与艺术领域音乐活动《小小动物出来玩》结合开展。
活动资料：
谁会跑？（儿歌）
谁会跑？马会跑。
马儿怎么跑？
四脚离地身不摇。
谁会飞，鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
张开翅膀满天飞。
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎么爬？
许多脚来向前爬。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎么游？
摇摇尾巴点点头。