关于农村留守儿童教育状况的调查报告

关于农村留守儿童教育状况的调查报告

——山东省聊城市莘县徐庄乡的实证研究

作者：__刘超、张贤媚、杨云庆

专业年级：___ 公管 06-2_ ___

指导教师：___ *** ________

报送学校：___山东轻工业学院

二〇〇九年五月

摘要：自改革开放以来，随着经济的快速发展，农村剩余劳动力涌入城镇已成为不可逆转的潮流。伴随着青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的群体——农村留守儿童。由于他们缺乏正常的家庭教育,导致大部分留守儿童在道德品质、学习成绩、身心健康等方面出现了诸多问题。为了关注农村留守儿童的教育问题以及呼吁社会关注国民素质的提高和社会主义新农村建设，遂开展了本次调查活动。本文运用社会统计学的知识方法，通过对山东省聊城市莘县徐庄乡五个村留守儿童的调查，从留守儿童、留守儿童监护人、当地教师以及大学生四个方面，分析了当地留守儿童的教育所存在的问题并对于问题的解决提出建议。

关键词：留守儿童；义务教育；教育调查

Abstract

Since the reform and opening up, with the rapid economic development, rural surplus labor into cities and towns has become an irreversible trend. Accompanied by young farm- ers into the cities, in the vast rural areas also have a special group- stayed children of rural areas. Because of their lack of normal family education, the majority of children have eme- rged many problems in the moral character, academic, physical and mental health and so on.In order to remain concerned about the education of children in rural areas, as well as to call attention to the improvement of the quality of our people and the building of new soci- alist rural areas，was carried out the survey activities. In this paper, statistical knowledge and method was used to survey the five Villages of Xu Zhuang Xiang in Liaocheng City, Shandong Province. The report analyses educational of local stayed children from four aspects, stayed children, the guardian of stayed children, the local teacher and undergraduate ,and put forward suggestion to solve the problem

Key Word : stayed children compulsory education educational survey

第一章调查背景及意义

1.1留守儿童问题的提出

1985 年中央1号文件为农民工进城打开大门，大量农村剩余劳动力纷纷涌向城市打工，2004 年《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》等一系列政策的的出台，使得我国在不同的城市省份出现了民工潮，农民进城务工或经商逐渐成为农民脱贫致富的一个主要途径，缓解了农村剩余劳动力就业压力的问题，增加了农民的收入，也成为我国经济持续高速增长的动因，为城市各行业提供了廉价的劳动力，对城市的建设和发展做出了重大贡献，但是同时也产生了很多问题，特别是留守儿童的教育问题。城乡二元制结构逐渐被打破，流入城市的农民工也日益增加，出现了人口大量外出的“打工村”。在这些外出到城市打工的农民工身后，是数千万留守农村的未成年子女。

1.2调查背景

本课题研究背景有两个方面：一是教育问题的凸显。时下,越来越多的农民进城务工,这种趋势所带来的影响是各方面的。在有子女的农民工中,只有很少的农民工是把子女带到城市上学,这就产生了很多问题。教育问题首当其中。在调查中，我们发现留守儿童的教育现状不容乐观，很值得我们去关注,调查和研究。二是城市政府的要求。留守儿童问题是三农问题的一项重要内容，是当地政府管理的难点。目前很多

地区政府长期以来一直关注的是城市居民，对留守儿童的关注较少，在构建和谐社会的进程中，难以找到解决思路和途径。因此,了解和解决学生中“留守儿童”学习现状中存在的问题已成为广大教育工作者的共识及迫切要求。我们很有必要通过对他们的学习现状的调查研究,找出问题所在,为解决问题提供决策的依据。

留守儿童的教育问题主要集中在以下几个方面：

1.2.1家庭教育的偏离

留守儿童长期不能和父母居住在一起，双亲或者单亲外出打工的时候一般是与祖父母、外祖父母、朋友或者其他亲戚居住在一起，而得不到正常的家庭教育，留守儿童的家庭教育功能严重弱化乃至缺失使得留守儿童的教育偏离轨道。家庭教育是一个人一生不可缺少的教育, 是启蒙教育。健全而有力的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用, 但“留守儿童”不可能享受到完整而有力的家庭教育。

目前最为明显的有两种状态：第一是亲子教育的缺失。亲子教育是指父母对孩子的教育, 它是家庭教育的最重要组成部分。父母是孩子的第一任老师, 父母不但可以在亲子教育中使孩子增长知识, 而且能使孩子在成长中享受到亲情的温暖, 从而有利于孩子健康人格的养成。可是, 对大量的农村“留守儿童”来说, 享受亲情、享受亲子教育已经成为一种奢侈品了。其二, “隔代教育”的弊端。年轻的父母外出打工, 留守在家的是老少两代人, 这就是中国农村许多家庭的现状。在这样的家庭里, 年迈的爷爷奶奶们就必须承担起“留守儿童”的家庭教育职能。这种“隔代教育”虽说能在一定程度上弥补“留守儿童”亲子教育的缺失, 但其本身也存在不少弊端。在农村, 担负起“隔代教育”重任的爷爷奶奶们大多受教育程度较低, 文盲和半文盲的现象普遍存在，缺乏科学的教育理念和教育方法, 更不懂得少年儿童的心理特点和成长规律, 加之精力有限, 无论在体力还是智力上都难以有效承担起对孙辈的家庭教育职能。其