最新统编部编版人教小学三年级语文下册《综合性学习中华传统文化》教学课件
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部编版语文三年级下册《综合性学习：中华传统节日》课件(共21张PPT)
初步交流，了解节日
传统节日： 传统节日：
知晓节日时间
春节：农历正月初一 元宵节：农历正月十五 端午节： 中秋节：农历八月十五
春节习俗
春节习俗 放爆竹迎新春
春节习俗
贴春联
春节习俗
元宵节： 张灯看灯 吃元宵 踩高跷 猜灯 赏花灯 舞龙舞狮
元宵节习俗
元宵节
元宵节是我国一个重要的传统节日。正月十五 日是一年中第一个月圆之夜，人们对此加以庆祝， 也是庆贺新春的延续 ，因此又称“上元节”，即阴 历正月十五日。在古书中，这一天称为“上元”， 其夜称“元夜”、“元夕”或“元宵”。而元宵这 一名称一直沿用至今，由于元宵有张灯、看灯的习 俗，民间又称为“灯节”。
儿歌引入，激发兴趣
爷爷为我打月饼
八月十五月儿明呀,爷爷为我打月饼呀； 月饼圆圆甜又香呀,一块月饼一片情呀！
爷爷是个老红军呀,爷爷待我亲又亲呀； 我为爷爷唱歌谣呀,献给爷爷一片心呀！
八月十五月儿明呀,爷爷为我打月饼呀； 月饼圆圆甜又香，一块月饼一片情呀！
爷爷是个老红军呀,爷爷待我亲又亲； 我为爷爷唱歌谣呀,献给爷爷一片心呀！
实践活动课
——“综合性学习” “中华传统节日”
学习目标
1、小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日 的资料，并记录这些节日的相关风俗。 2、以适当的方式展示综合性学习的成果。 3、对其他小组的展示活动做出评价，提出改进建议。
“一年之计在于春”， 春节是我国最盛大最热闹的 一个节日，喜欢过春节吗？ 你们是怎么过春节的？
今天，月下游玩的习俗，已远没有旧时盛行。 但设宴赏月仍很盛行，人们把酒问月，庆贺美好的 生活，或祝远方的亲人健康快乐，和家人“千里共 婵娟”，称“团圆节”。
重阳节习俗
部编版小学语文三年级下册《中华传统文化》教学课件
活动指导：
3.活动成果展示。全班同学互相评议、补充，评选出最佳成果展。 4.根据活动内容，选一个传统节日，写一篇作文，可以写自己家 过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
交际指导：
传统节日知多少
春节——正月初一 元宵节——正月十五 端午节——五月初五
七夕——七月初七
中秋节——八月十五 重阳节——九月初九 腊八节——腊月初八 除夕——腊月三十
活动内容：
包粽子
赛龙舟
活动示范：
加入你的心情更真实
写作小提示 加入学过的古诗更精彩
加入学过的修辞更生动
活动示范：
端午节 “五月五，是端阳……”小巷传来 了孩子们快乐的歌声，一年一度的 端午节又到了。①
①用童谣开头， 烘托了节日的气 氛，也点明了主 题，引人入胜。
活动示范：
说起端午节，还有一个传说故事呢。战国时期，楚国
活动示范：
每年端午节，大街小巷都飘着粽子的清香。粽子的品种有许多， 有红枣馅的，有肉馅的……我最爱吃的是红枣馅的，剥开粽叶，雪 白的糯米中夹着一颗红红的枣，咬一口，甜而不腻，让人回味无穷。
端午节最快乐的要属我们小朋友了。端午节这天，我们小孩的 胸前都挂着个香喷喷的挂件，它叫香袋，是用花布织成的，还用五 颜六色的线绣上了各种祝福的话。
综合性学习——
《中华传统文化》
部编版语文课件 三年级下册
课前导读
本单元我们学习了好几个中华民族的传统 节日，也搜集了关于传统节日的资料。今天， 就让我们一起走进中华民族灿烂的节日文化吧！
活动指导：
1.自由组成小组，确定了解哪些传统节日，怎 么了解，用什么方式记录，然后各小组分别 展开活动。 2.整理搜集到的资料，小组内交流活动成果， 确定好小组准备展示的活动成果。
部编版语文三年级下册综合性学习：中华传统节日说课课件(共23张PPT)
七、说活动反思
总之，我的预设是通过传统节日综合实践活动， 让学生了解传统节日的文化与习俗，传承优秀 传统文化，发扬中华民族精神。让学生牢记自 己是中国人，过好中国节，做好中国人。
过好中国节 做好中国人
四、说活动重难点
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对 中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国 热情。
五、说活动方法
搜集资料法、实地采访法、成果汇编法等。
六
、
说
春节
பைடு நூலகம்
农历正月初一
活
动
过
程
除夕 农历尾月底
元宵节 农历正月十五
清明节 4月5日前后
端午节 农历五月初五
重阳节 农历九月初九
中秋节
一、说教材
这次综合实践活动主要环绕生活中的传统节日 展开，这个活动课不仅是一个综合实践活动课又 和部编版语文三年级下册第三单元的单元主题紧 紧相随，足以说明传统节日的重要性。
二、说学情
三年级的孩子自我意识已经开始觉醒，存在很大的自主性， 我们需要让他们在活动中找到自己，认识传统文化的重要性。 在日常生活中，学生只知道过洋节，却对中国传统节日的热情 却不高。为了让学生了解中国的传统节日，通过组织《我们的 传统节日》综合实践活动，引导学生过好中国节，传承发扬中 华优秀传统文化。
七夕节
农历八月十五 农历七月初七
六、说活动过程
八个研究小组： 春节组、 元宵节组、 清明节组、端午节组、 七夕节组、中秋节组、 重阳节组、 除夕组。
（ 研究内容 小组成员 调查方法 组员分工
）小组
第一阶段：传说由来
第二阶段：风俗习惯
活动过程 第三阶段：诗词文化
第四阶段：动手操作
部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》教学课件精品PPT小学优秀课堂课件
部编人教版三年级语文下册
综合性学习
本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日， 今天，就让我们跟随着《中华传统节日》这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！
节日小故事：“年”的传说
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。
又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。
当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身颤栗，仓惶而逃。
从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。
这就是“过年”的来历。
写一写过节的过程
选一个传统节日，写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
清明节端午节七夕节
中秋节重阳节
元宵节
春节
示例：
春节干什么
春节
燃
放
烟
花
注
意
安
全
你想选择哪个节日来写呢？春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节
你想选择节日中的哪件事来写呢？
开始写作
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【精品】最新人教部编版三年级语文下册《综合性学习 中华传统文化》教学课件
成果展示
图片中的老奶奶在干 嘛？你知道了什么信息？
老奶奶在包粽子， 马上要过端午节了。
交流展示
除了吃粽子，你还知道 关于端午节的什么知识？下 面有请我们的学习小组来给 大家展示他们搜集的成果。
风俗展示组
端午简介
每年农历五月初五为端午节，又称端阳节、 五月节、五日节等。是中国的传统节日。在春秋 之前，端午节是祛病防疫的节日，后因爱国诗人 屈原在此日殉国明志而演变成中国汉族人民祭奠 屈原以及缅怀华夏民族高尚情怀的节日。
日
换曈 入一
旧曈 屠岁
符。 日, 苏。 除,
闹 元 宵
诗词赏析组
民间工艺组
评一评，你觉得应该 将创意奖、同心协力奖、 最受欢迎奖……分别颁给 谁呢？
组内互评
按此标准，在小组内 互相打分评价。
内容
评价标准
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信
形式 形式多样，有创意。 质量 内容丰富，介绍清楚
“美滋滋”用得好！添加了人 物的心理描写，使人物形象更饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
中秋节，每年农历八月 十五。习俗有赏月、吃月饼。 赏月的风俗来源于古老的祭 月，表达了人们对家人团聚、 安康和幸福的渴望。
除了风俗展示组，还有诗 词赏析组、民间工艺组、节日 美食组、神话故事组等给我们 带来的展示。
节日美食组
神话故事组
总千 把门 新万 桃户
部编人教版三年级语文下册综合性学习《中华传统节日》教学课件精品PPT小学优秀完整课件
部编人教版三年级语文下册
综合性学习
本单元我们学习了好几个中华民族的传统节日， 今天，就让我们跟随着《中华传统节日》这一课走进我们中华民族的灿烂文化吧！
节日小故事：“年”的传说
传说中国古时侯有一种叫“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕，便来伤害人命。
又到了一年的除夕，村里来了一个白发老人，说他定能将“年”兽驱赶走。
当“年”兽像往年一样准备进村的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身颤栗，仓惶而逃。
从此，每年的除夕，家家都燃放爆竹，守更待岁。
这就是“过年”的来历。
写一写过节的过程
选一个传统节日，写一篇习作。
可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。
清明节端午节七夕节
中秋节重阳节
元宵节
春节
示例：
春节干什么
春节
燃
放
烟
花
注
意
安
全
你想选择哪个节日来写呢？春节元宵节清明节端午节七夕节中秋节重阳节
你想选择节日中的哪件事来写呢？
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再见！感 谢 您 的 参 与。
根据兴趣组成学习小
我评价。
组，小组长进行组内分工，
将大家搜集的资料进行初
选并分类整理。
内容 查找资料 整理资料 小组交流
自我评价
1.能根据小组选定的节日查找资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。 1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。 2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
习俗介绍
赛龙舟是端午节的主要 习俗。其次，还有给小孩挂 香囊、系五色绳，插艾蒿和 菖蒲，喝每年农历正月初一， 是中华民族最重要的传统节日。 习俗有吃年糕、饺子、汤圆、 大肉丸、全鱼、美酒等美食； 还有放鞭炮、给压岁钱、拜年、 走亲戚、送年礼、上祖坟、逛 花市、闹社火等众多活动。
用上这些积 累的好词好句。
写作提示
围绕一个中 心意思写清楚哦！
在心中思考一下， 怎样将节日趣事既有条 理又生动地介绍给大家， 再动笔写一写。
自主修改
把错别字改正过来。
把不通顺的地方改通顺。
看看自己是否围绕一个 意思把事情写清楚了。
让自己的习作显得更 有条理。
写完的同学 自己小声读一读， 将有明显错误的 地方改一改。
日
换曈 入一
旧曈 屠岁
符。 日, 苏。 除,
闹 元 宵
诗词赏析组
民 间 工 艺 组
评一评，你觉得应该 将创意奖、同心协力奖、 最受欢迎奖……分别颁给 谁呢？
组内互评
按此标准，在小组内 互相打分评价。
内容
评价标准
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信
形式 形式多样，有创意。 质量 内容丰富，介绍清楚
将你在课上了解到的传 统节日知识分享给你的家人 和朋友，然后和他们一起制 定下一次的节日活动计划吧！
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
下 课
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
中秋节，每年农历八月 十五。习俗有赏月、吃月饼。 赏月的风俗来源于古老的祭 月，表达了人们对家人团聚、 安康和幸福的渴望。
除了风俗展示组，还有诗 词赏析组、民间工艺组、节日 美食组、神话故事组等给我们 带来的展示。
节日美食组
神话故事组
总千 把门 新万 桃户
春爆 风竹 送声 暖中
—
宋元
王
安 石
围绕这句话， 具体写如何“治 病”，重点突出！
经过一番冥思苦想，我终于想到了一个妙招。 我让妈妈帮我调调好好一碗盐水然，后然后找来一个干净的 注射器接，着接着就像给病人打针一样，将盐注水进注进一 个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就 被煮熟了，妈迫妈不迫及不待及待地尝了一口，嘿，跟平时 的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也 说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖 ，我心里美滋滋的。
成果展示
图片中的老奶奶在干 嘛？你知道了什么信息？
老奶奶在包粽子， 马上要过端午节了。
交流展示
除了吃粽子，你还知道 关于端午节的什么知识？下 面有请我们的学习小组来给 大家展示他们搜集的成果。
风俗展示组
端午简介
每年农历五月初五为端午节，又称端阳节、 五月节、五日节等。是中国的传统节日。在春秋 之前，端午节是祛病防疫的节日，后因爱国诗人 屈原在此日殉国明志而演变成中国汉族人民祭奠 屈原以及缅怀华夏民族高尚情怀的节日。
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
日的资料，以适当的方式展示综合性学习成果。 3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚
过节的过程。 4.能对其他小组的展示活动进行评价，提出改进建议。
自主拓展
自由读课文第36 页“活动提示”，思 考活动任务是什么？
范文引路
题目新颖，引 起读者的阅读兴趣！
给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除 夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如 咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干 就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐 包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。 看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算 干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩 大加赞赏。
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好 的启示：遇事要多动脑，多想办法。
• 运用了“调好、注 进”等一系列动词，
• “然后、接着”等 连接词，将“治病” 过程写得十分清楚 有条理。
有趣又形象的表 达，让人读起来觉得 很有意思。
“迫不及待” 用得十分准确。
组内交流修改好的习作， 提一提意见，然后誊抄下来， 贴在班级文化展示栏里！
学习任务：了解我国传统 节日的相关习俗。
搜集范围：节日名称、节 日时间、人们的活动、有 哪些习俗等。
小组结合“活动提示交 流”：怎样搜集资料？搜集 哪些方面的资料？
搜集途径：询问长辈，听他们
讲故事；图书馆借阅资料；查
找音像资料；网上查阅介绍传
统节日的文章……
组建小组
资料搜集整理完成， 对照自评标准，进行自
孩子们，从同学们的介绍中， 对于传统节日，你肯定知道了不 少，你过节的时候都是怎么过的？ 有什么有趣的事或让你印象深刻 的瞬间？想一想，和同桌说一说， 试着写下来吧！
写作指导
走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
作者是怎么 写清楚“画上街 市的热闹”的？
围绕着一个意思写， 还运用排比的修辞手法。
先确定要表达的中心意 思，写出中心句，再想想可 以从哪几方面来说明这个意 思，运用排比的手法有条理 地写清楚，你的节日故事会 更精彩！
盛大 狂欢 静悄悄 狂欢 美味 兴高采烈 一边……一边…… 有的……有的……有的…… 首先……接着……然后……
闪闪发光 香味四溢
“美滋滋”用得好！添加了人 物的心理描写，使人物形象更饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。
再见！感 谢 您 的 参 与。
根据兴趣组成学习小
我评价。
组，小组长进行组内分工，
将大家搜集的资料进行初
选并分类整理。
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自我评价
1.能根据小组选定的节日查找资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。 1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。 2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
习俗介绍
赛龙舟是端午节的主要 习俗。其次，还有给小孩挂 香囊、系五色绳，插艾蒿和 菖蒲，喝每年农历正月初一， 是中华民族最重要的传统节日。 习俗有吃年糕、饺子、汤圆、 大肉丸、全鱼、美酒等美食； 还有放鞭炮、给压岁钱、拜年、 走亲戚、送年礼、上祖坟、逛 花市、闹社火等众多活动。
用上这些积 累的好词好句。
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换曈 入一
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符。 日, 苏。 除,
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民 间 工 艺 组
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参与度 小组成员人人参与活动，相互合作
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信
形式 形式多样，有创意。 质量 内容丰富，介绍清楚
将你在课上了解到的传 统节日知识分享给你的家人 和朋友，然后和他们一起制 定下一次的节日活动计划吧！
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1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
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亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
中秋节，每年农历八月 十五。习俗有赏月、吃月饼。 赏月的风俗来源于古老的祭 月，表达了人们对家人团聚、 安康和幸福的渴望。
除了风俗展示组，还有诗 词赏析组、民间工艺组、节日 美食组、神话故事组等给我们 带来的展示。
节日美食组
神话故事组
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春爆 风竹 送声 暖中
—
宋元
王
安 石
围绕这句话， 具体写如何“治 病”，重点突出！
经过一番冥思苦想，我终于想到了一个妙招。 我让妈妈帮我调调好好一碗盐水然，后然后找来一个干净的 注射器接，着接着就像给病人打针一样，将盐注水进注进一 个个没有盐的饺子里。这些饺子“出院”后很快就 被煮熟了，妈迫妈不迫及不待及待地尝了一口，嘿，跟平时 的饺子一样美味！妈妈夸我脑袋瓜转得快，姐姐也 说我聪明，把饺子都“治好”了。听着她们的夸奖 ，我心里美滋滋的。
成果展示
图片中的老奶奶在干 嘛？你知道了什么信息？
老奶奶在包粽子， 马上要过端午节了。
交流展示
除了吃粽子，你还知道 关于端午节的什么知识？下 面有请我们的学习小组来给 大家展示他们搜集的成果。
风俗展示组
端午简介
每年农历五月初五为端午节，又称端阳节、 五月节、五日节等。是中国的传统节日。在春秋 之前，端午节是祛病防疫的节日，后因爱国诗人 屈原在此日殉国明志而演变成中国汉族人民祭奠 屈原以及缅怀华夏民族高尚情怀的节日。
综合性学习
中国传统文化
学习目标
1.了解我国传统节日的由来、习俗。 2.通过小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节
日的资料，以适当的方式展示综合性学习成果。 3.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚
过节的过程。 4.能对其他小组的展示活动进行评价，提出改进建议。
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给饺子“治病”
除夕夜吃饺子是我们当地的传统习俗之一。除 夕这天，妈妈把饺子馅做好，就去做其他事了。
妈妈刚出门，姐姐便提议说：“弟弟，不如 咱俩帮妈妈包饺子吧。”我爽快地答应了。说干 就干，我俩马上开始行动了。我做饺子皮，姐姐 包饺子。没多久，我俩就把饺子馅全部包完了。 看着包好的饺子，我心里美滋滋地想：今天总算 干了一件大好事，一会儿妈妈回来，准会对我俩 大加赞赏。
这次除夕为饺子“治病”的事，给了我一个很好 的启示：遇事要多动脑，多想办法。
• 运用了“调好、注 进”等一系列动词，
• “然后、接着”等 连接词，将“治病” 过程写得十分清楚 有条理。
有趣又形象的表 达，让人读起来觉得 很有意思。
“迫不及待” 用得十分准确。
组内交流修改好的习作， 提一提意见，然后誊抄下来， 贴在班级文化展示栏里！
学习任务：了解我国传统 节日的相关习俗。
搜集范围：节日名称、节 日时间、人们的活动、有 哪些习俗等。
小组结合“活动提示交 流”：怎样搜集资料？搜集 哪些方面的资料？
搜集途径：询问长辈，听他们
讲故事；图书馆借阅资料；查
找音像资料；网上查阅介绍传
统节日的文章……
组建小组
资料搜集整理完成， 对照自评标准，进行自
孩子们，从同学们的介绍中， 对于传统节日，你肯定知道了不 少，你过节的时候都是怎么过的？ 有什么有趣的事或让你印象深刻 的瞬间？想一想，和同桌说一说， 试着写下来吧！
写作指导
走在街上的，是来来往往、形态各异的人： 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的 推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
作者是怎么 写清楚“画上街 市的热闹”的？
围绕着一个意思写， 还运用排比的修辞手法。
先确定要表达的中心意 思，写出中心句，再想想可 以从哪几方面来说明这个意 思，运用排比的手法有条理 地写清楚，你的节日故事会 更精彩！
盛大 狂欢 静悄悄 狂欢 美味 兴高采烈 一边……一边…… 有的……有的……有的…… 首先……接着……然后……
闪闪发光 香味四溢
“美滋滋”用得好！添加了人 物的心理描写，使人物形象更饱满。
谁知妈妈回来后，看到我俩包好 的饺子，惊叫起来：“哎呀，我还没 往饺子馅里面放盐呢！”一听这话， 我和姐姐都哭哭笑笑不不得得，辛辛苦苦包出 的饺子全成了“病饺子”，怎么办？
经过一番冥思苦想，我终于想 到了一个妙招。
“哭笑不得” 用得十分准确。