家校如何做好幼小衔接工作
做好幼小衔接工作的有效策略
做好幼小衔接工作的有效策略幼小衔接工作是指幼儿园和小学之间的教育过渡，帮助孩子顺利过渡到小学生活和学习环境中。
有效的幼小衔接工作可以帮助孩子适应新的学习环境，建立良好的学习习惯，提高学习能力和自信心。
以下是一些有效的幼小衔接策略：2.甄选合适的教师：小学教师对于幼小衔接的重要性不言而喻，教师应具备耐心和关怀、了解幼儿特点、熟悉教育法则、具有幼小衔接的专业知识和经验。
3.定期开展家校合作活动：家长是孩子最亲近的人，他们的参与和支持对于幼儿园和小学之间的衔接非常重要。
幼儿园和小学可以定期举办家长会、开放日、亲子游戏等活动，让家长了解孩子在小学的学习和生活情况。
4.考察幼儿的学习兴趣和特长：幼儿园可以记录幼儿的学习兴趣和特长，并与小学教师分享，以便小学教师在教学中更好地发现和培养幼儿的优势和潜能。
5.渐进式过渡：幼儿园和小学之间的衔接应该是一个渐进的过程，逐步引导幼儿适应小学的学习环境和学习方式。
例如，幼儿园可以逐步引入小学的学习方法，如课堂纪律、上课坐姿等。
6.建立顺利过渡的桥梁课程：幼儿园和小学可以共同开设一些桥梁课程，帮助幼儿适应小学的学习内容和学习方式。
这些课程可以是幼儿园和小学教师共同设计的，培养幼儿的学习兴趣，提高学习能力。
7.组织熟悉环境的参观活动：幼儿可以到小学参观，熟悉小学的教室、图书馆和活动室等，逐渐熟悉和适应小学的学习环境。
8.学习支持和个性化辅导：小学教师应该及时了解幼儿的学习需求和困难，并提供个性化的学习支持和辅导。
小学教师可以根据幼儿的特点和需要，灵活调整教学方法和内容。
9.鼓励自主学习和合作学习：小学教师可以培养幼儿的自主学习能力和合作学习能力。
例如，鼓励幼儿自主选择学习任务、自我评价和分享学习心得。
10.为幼儿提供情感支持：幼儿园和小学之间的过渡期对于孩子来说是一个重要的生活转变，教师应该给予幼儿情感上的支持，鼓励他们积极适应新的环境和角色。
总之，有效的幼小衔接工作不仅需要教师的合作和努力，还需要家长的积极参与和支持。
幼小衔接中的家庭教育指导
幼小衔接中的家庭教育指导幼小衔接是指儿童从幼儿园阶段过渡到小学阶段的重要时期。
在这一时期，家庭教育的指导扮演着至关重要的角色。
家庭教育的质量和方式对儿童的成长与发展起着决定性的作用。
本文旨在探讨幼小衔接中的家庭教育指导，以提供一些方法和具体技巧，帮助家长更好地引导孩子健康成长。
一、培养良好的学习习惯幼小衔接是孩子受到教育方式和环境变化最显著的时期之一。
从幼儿园到小学，孩子需要适应更为正式和学术化的学习环境。
因此，家庭教育应重点关注培养孩子良好的学习习惯。
1. 制定规律的作息时间表为孩子制定规律的作息时间表，并坚持执行。
固定的作息时间可以帮助孩子建立起稳定的生活节奏，更好地适应学校的学习和生活。
家长可以合理安排孩子的起床、进食、作息和休息时间，确保孩子有足够的精力和注意力投入学业。
2. 培养良好的学习环境为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，可以促进孩子的学习效果和兴趣。
确保桌面整洁，摆放必要的学习工具和教材，并保持良好的通风和光线环境。
此外，家长也可以帮助孩子建立一个专注学习的习惯，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
3. 培养独立学习能力鼓励孩子独立完成作业和学习任务，逐渐培养他们的自主学习能力。
家长可以在旁边给予必要的帮助和指导，但不宜代替孩子完成任务。
通过让孩子学会自主思考和解决问题，可以提高他们的学习效果和自信心。
二、塑造积极的学习态度除了良好的学习习惯，培养孩子积极的学习态度也是家庭教育的重要目标。
1. 培养兴趣和探索欲望鼓励孩子多尝试和探索新事物，培养他们的好奇心和求知欲。
家长可以引导孩子尝试不同的学科和兴趣，并鼓励他们表达自己的观点和想法。
此外，提供多样化的学习资源和机会，鼓励孩子发展自己的特长和潜力。
2. 鼓励合理竞争和适度挑战合理的竞争和适度的挑战可以激发孩子的学习动力和成就感。
家长可以为孩子设置适当的学习目标，提供适度的挑战和竞争机会，激发他们的进取心和自我超越的欲望。
同时，家长还要关注孩子的心理和情绪变化，避免过度竞争造成的负面影响。
浅谈如何做好幼小衔接
浅谈如何做好幼小衔接
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过渡阶段，对于孩子的学习和发展非常重要。
以下是一些关于如何做好幼小衔接的建议：
1. 提前准备：在孩子即将从幼儿园进入小学之前，家长和教师可以提前准备，帮助孩子适应新的学习环境。
可以通过阅读相关书籍、参观小学、与小学老师交流等方式，让孩子对即将到来的变化有所了解。
2. 建立良好的学习习惯：在幼儿园阶段，可以培养孩子的自理能力、学习兴趣和好奇心。
同时，要逐渐引导孩子养成良好的学习习惯，如按时完成作业、保持整洁的学习环境等。
3. 增强社交能力：幼儿园和小学的学习环境有所不同，小学更加注重学习和社交能力的培养。
在幼儿园阶段，可以鼓励孩子参加集体活动、与同伴互动，培养他们的合作意识和交流能力。
4. 顺应变化：孩子从幼儿园进入小学后，学习内容和学习方式都会有所变化。
家长和教师要帮助孩子适应这种变化，鼓励他们主动学习、解决问题，并适应新的学习节奏和要求。
5. 家校合作：家长和教师之间的密切合作对于幼小衔接非常重要。
家长可以与小学老师保持沟通，了解孩子在学校的表现和需求，及时解决问题。
同时，家长也可以在家中提供适当的学习支持和指导，与学校共同关注孩子的学习进展。
幼小衔接是一个关键的过渡阶段，需要家长和教师共同努力，为孩子提供良好
的学习环境和支持，帮助他们顺利适应小学生活。
简述如何做好幼小衔接工作
简述如何做好幼小衔接工作幼小衔接工作是指幼儿园阶段和小学阶段之间的过渡工作。
幼小衔接工作的质量对孩子的学习和发展起着关键作用。
做好幼小衔接工作，需要从多个方面进行全面考虑和安排。
首先，对校园环境和教学方法的重新调整。
学前教育和小学教育有着不同的特点和教学方法，需要根据小学教学的特点和要求进行调整。
比如在校园环境上，要有活泼轻快的颜色和画面，以吸引小朋友的兴趣;小学阶段的学习方法是以学习课本知识和课外知识为主，因此应该在教学方式上着重培养学生的主动性和创造性，引导学生自主探究和解决问题的能力。
其次，在教学内容上要进行衔接。
幼儿园阶段和小学阶段的学习内容和方法有较大差异，教师需要对两个阶段的课程内容进行衔接。
比如在数学上，要从幼儿园的认知数学开始，逐步过渡到小学阶段的数学基础知识学习，比如加减乘除的学习;在语言方面，要从语言启蒙开始，逐渐过渡到小学阶段的识字、拼音等基础知识的学习。
同时，也要引导学生逐渐接受小学生活的要求和学习方法。
再次，要做好家校沟通和合作。
家庭是孩子成长的第一课堂，家庭的教育和学校的教育是相辅相成的。
做好幼小衔接工作，需要学校和家长之间的密切配合。
学校要加强与家长的沟通和联系，及时了解孩子在家庭中的情况和学习进展，并向家长宣传学校的教育理念和培养目标，促进学校和家庭的合作。
再者，建立良好的师生关系和课堂氛围。
在幼小衔接工作中，教师要创设良好的课堂氛围，让幼儿在小学教学环境中能够轻松融入，愉快学习。
教师要建立和谐的师生关系，关心幼儿的成长和学习，耐心引导，激发他们学习兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
另外，要加强对学生的“心理过渡”工作，及时解答他们的疑问，协助他们适应新环境。
最后，要注重评估和反馈。
评估和反馈是幼小衔接工作的关键环节。
学校要对幼小衔接工作进行定期的评估和总结，及时发现问题和不足，进行改进。
要根据孩子的学习情况和成长特点，因材施教，针对性地开展幼小衔接工作，并及时向家长反馈幼儿在学校的情况和表现，促进家校之间的互动和交流。
简述如何做好幼小衔接工作
简述如何做好幼小衔接工作幼小衔接工作是教育中一个非常重要的环节，它关乎学生的学习成绩和未来的发展。
幼小衔接工作需要幼教和小学教师共同努力，通过科学的方法和策略，帮助学生平稳过渡，顺利适应小学的学习和生活。
下面将从幼小衔接工作的重要性、幼小衔接工作的方法和策略以及幼小衔接工作中可能遇到的问题和解决办法等方面来详细探讨如何做好幼小衔接工作。
一、幼小衔接工作的重要性1.1幼小衔接工作对学生学习的影响幼小衔接工作对学生学习有着重要的影响。
幼儿园和小学的教学内容、教学方式、教学环境都有差别，学生从幼儿园到小学需要适应新的学习环境和学习方法。
如果幼小衔接工作做得好，学生会更容易适应小学的学习和生活，学业成绩也会更好。
如果幼小衔接工作做得不好，学生可能会出现适应不良，学习成绩下降等问题。
1.2幼小衔接工作对学校的教育质量的影响幼小衔接工作对学校的教育质量也有着重要的影响。
幼小衔接工作做得好，可以提高学校的教育质量，增强学校的竞争力。
幼小衔接工作做得不好，可能会导致学校的教育质量下降，影响学校的声誉和发展。
1.3幼小衔接工作对教师的教学质量的影响教师是幼小衔接工作的重要实施者，幼小衔接工作的质量也会影响到教师的教学质量。
做好幼小衔接工作，可以提高教师的教学水平，促进教师专业成长。
幼小衔接工作做得不好，可能会导致教师教学质量下降，影响学生的学习效果。
1.4幼小衔接工作对学生的心理健康的影响学生在从幼儿园到小学的过渡中可能会面临着适应不良、焦虑等问题，做好幼小衔接工作可以帮助学生顺利过渡，保护学生的心理健康。
综上所述，幼小衔接工作的重要性不言而喻，它对学生、学校、教师和学生的心理健康都有着非常重要的影响。
二、幼小衔接工作的方法和策略2.1加强幼小衔接工作的组织领导要想做好幼小衔接工作，学校首先要加强组织领导。
学校要高度重视幼小衔接工作，明确责任，制定详细的工作计划，建立健全的管理机制，确保幼小衔接工作能够有序推进。
幼小衔接家校共育优秀案例
幼小衔接家校共育优秀案例从幼儿园进入小学，幼儿的生活条件和学习环境将发生很大的变化。
新的主导活动对儿童身心素质的发展提出了新的挑战，形成了“幼小衔接”之间的“坡度”。
因此，幼小衔接不仅是幼儿园和小学的双向衔接，更重要的要携手家庭，使小学、家庭、幼儿园三向教育合力。
幼儿园以“尊重孩子的年龄特点和发展规律，考虑孩子的心理需求和发展需要”为核心，以“如何解决幼儿园与小学的衔接问题，怎样让孩子从幼儿园平稳过渡到小学，促进健康、快乐成长”为根本，本案例立足于家园合作，以家庭教育切合点，着力开展幼小衔接--家园共育工作。
一、摸排了解，精准教研方向（一）发放家长问卷调查表为精准了解家长们针对孩子幼升小的实际困惑，幼儿园对全园家长发放了幼小衔接问卷调查表。
通过问卷调查的方式，了解家长对幼小衔接概念的知悉程度、关于幼儿入小学的顾虑和疑问，收集家长们对幼小衔接的认识、具体做法、存在的困惑和问题。
教师们认真研究家长们的问卷表，逐题总结问题比率，做到精准把握家长关于幼小衔接的各项认知和问题，随后再进一步汇总问题和研讨对策。
（二）家访针对幼儿的个人情况，教师向家长分享了孩子在园点点滴滴的进步与成长，向家长介绍了与孩子沟通的方法技巧，解答了家长在家庭教育中的困惑。
尤其针对即将步入小学的大班幼儿，教师们更是以专业的角度向家长们沟通了“幼小衔接”的具体内容和实际做法。
通过与家长的交流，教师了解了孩子的家庭状况、学习环境，以及孩子在家的表现。
倾听到了家长的希望、建议以及育儿心得等，增强了家庭教育的主动性和能动性，连接了家园共育的桥梁，更好的帮助了家长和幼儿园携手共同做好孩子的教育工作。
（三）展示育儿好经验--评家长育儿之星根据前期的调查，幼儿园针对不同年龄段家长的期望，总结了各年龄段家长想要了解的普遍性问题。
经过教师推荐、家长自荐，幼儿园评选出园内“育儿之星”，邀请家长将自己的育儿好经验、好做法推广给大家。
家长们在一起分享、学习、成长。
幼儿园幼小衔接园长经验分享
幼儿园幼小衔接园长经验分享幼儿园幼小衔接园长经验分享一、前言幼小衔接是幼儿园和小学之间的重要环节，其质量直接影响到孩子的学习和成长。
作为一名优秀的园长，我深知这个道理，也有着丰富的经验。
在这里，我想分享一下我在幼小衔接方面的心得体会。
二、加强与小学的沟通1.建立联系在孩子即将升入小学时，我们要及早与相应的小学建立联系，并了解其教育理念、课程设置等情况。
同时，也要向小学介绍我们幼儿园的情况。
2.开展联合活动为了让孩子更好地适应小学生活，我们可以与小学联合开展一些活动，如观看校园文化节目、参观图书馆等。
这不仅有助于孩子了解小学生活，还能增进家长对两所学校的信任感。
3.定期交流我们定期与相应的小学进行交流，包括交流孩子在幼儿园中表现情况、了解孩子即将面对的课程内容等。
这样可以让我们更好地为孩子做好过渡准备。
三、注重幼儿园教育的连续性1.课程设置的连贯性我们在幼儿园中的课程设置要与小学相衔接，不能让孩子感到突兀和不适应。
比如，在幼儿园中可以逐渐引入一些小学常见的教材，让孩子提前了解。
2.培养好习惯我们在幼儿园中要培养孩子良好的学习和生活习惯，如按时完成作业、整理书包等。
这样可以帮助孩子更好地适应小学生活。
四、加强家长的参与1.家长会议我们定期举办家长会议，向家长介绍幼小衔接相关情况，并听取家长关于此方面的意见和建议。
这样可以增加家长对我们工作的信任感，并帮助我们更好地为孩子服务。
2.家校合作我们与家长之间要保持密切联系，及时沟通孩子在幼儿园中表现情况，并向家长介绍小学生活相关情况。
同时，也要鼓励家长积极参与到幼小衔接工作中来，共同为孩子的成长努力。
五、结语幼小衔接是一项重要的工作，需要我们园长和老师们共同努力。
只有通过加强与小学的沟通、注重幼儿园教育的连续性、加强家长的参与等措施，才能让孩子更好地适应小学生活，为其未来的成长打下坚实基础。
做好幼小衔接工作8篇
做好幼小衔接工作8篇第1篇示例：做好幼小衔接工作是教育工作中非常重要的一环，幼儿园和小学是孩子教育生涯中的重要阶段，幼儿园是孩子成长的起点，小学则是孩子正式开始接受学校教育的地方。
做好幼小衔接工作对孩子的学习和成长具有重要意义。
下面我们来探讨一下如何做好幼小衔接工作。
需要重视幼儿园和小学的沟通协调。
幼儿园和小学是两个不同的教育阶段，两者之间的教育理念、教学方法、课程设置等都有很大的差异。
为了让孩子顺利过渡，幼儿园和小学需要进行充分的沟通和协调。
幼儿园老师和小学老师可以定期开展交流会议，分享孩子的学习情况和特点，共同探讨如何更好地帮助孩子适应新的学习环境。
建立孩子的“档案”是非常重要的。
在孩子从幼儿园升入小学的过程中，幼儿园需要向小学提供孩子的相关信息，包括学习成绩、性格特点、兴趣爱好等。
这样一来，小学老师能够更好地了解每个孩子，有针对性地指导他们学习和生活，帮助他们尽快适应新的学习环境。
要重视幼儿园的教育质量。
幼儿园是孩子成长的摇篮，幼儿园的教育质量直接影响到孩子的学习和成长。
幼儿园应该注重培养孩子的综合素质，不仅要注重知识的传授，还要重视孩子的思维能力、创造力、团队合作能力等。
只有这样，孩子在升入小学时才能更好地适应新的学习环境。
家长也是幼小衔接工作中不可忽视的一部分。
家长是孩子成长道路上的重要陪伴者，他们应该积极配合幼儿园和小学的工作，关注孩子的学习和成长，及时沟通交流，共同为孩子提供良好的学习和成长环境。
在孩子从幼儿园升入小学的过程中，家长要给予孩子充分的关爱和支持，帮助他们适应新的学习环境，做好心理调适工作。
做好幼小衔接工作需要幼儿园、小学、家长共同努力，共同关注孩子的学习和成长。
只有通过良好的沟通协调、建立孩子的“档案”、重视幼儿园的教育质量以及家长的积极配合，才能让孩子顺利过渡，健康快乐地成长。
希望各方能共同关注幼小衔接工作，为孩子的未来奠定坚实的基础。
【字数】1646【字】。
第2篇示例：做好幼小衔接工作，是指帮助孩子顺利过渡从幼儿园进入小学阶段，确保他们在学校生活中能够顺利适应，并取得良好的学业表现。
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家校如何做好幼小衔接工作
今天，我和大家一起来分享：我们在幼小衔接时，要做些什么？从三个方面来说说。
1.心理准备2.常识准备3.规则意识。
一、心理准备
1．用愉快的语调谈论上学的事情，激发孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。
（如告诉孩子你能上学真好! 妈妈祝贺你！你能行! 你长大了！我相信你你能行！）
2．准备这样的书籍，家长们和孩子们一起阅读，让孩子更多了解小学的生活。
（解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。
）（这些书都可以在当当网和陶宝网中找到）有机会可以带孩子来我们学校参观，了解小学的生活。
二、常识准备
1．孩子要做什么？
•早睡早起，按时吃早餐，准时出门，上学不迟到
•会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做
•会写自己的名字，大小合适
•主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱
•有事先自己解决，有困难找老师
•看管好自己的随身物品，随拿随放
•会扫地、会用扫除工具
•让阅读成为孩子的生活方式
•保证充足睡眠（10小时）
①早睡早起：一般在9点钟睡觉，最晚10点钟一定要睡觉，这样才能保证充足
的睡眠。
为了让孩子更好早睡早起，可以准备一个钟，帮孩子调好时间，定时起床。
还可以准备睡前故事和起床音乐。
②自己的事自己做，从小做起：我们会准备这样有色彩的课程表，对应的配上
图片，教会孩子认识课程表。
准备包书皮，教会孩子自己动手包书，贴上姓名贴。
教会孩子整理书包，书和书放一起，本子放一起，文具放入文具盒里。
坚持21天，习惯就这样养成了。
③有机会可以让孩子在家做一做家务，扫地、叠衣服、洗自己的袜子。
④让阅读成为一种习惯，先从耳开始，让孩子听一听故事，提高他们的兴趣。
学会拼音后，识字后可以逐渐让孩子自己阅读喜欢的书，慢慢的孩子就喜欢的读书。
2．家长要做什么？
•早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到。
•鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替。
（整理书包）
•指导孩子会写名字，大小合适。
•与老师建立好“家校联系册”。
•陪伴孩子和孩子一起学习。
•积极配合、支持老师的教学教育管理工作。
•认真参加家长会，做好每一次的记录。
•提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置。
•有事、生病要请假，建立“请假”意识
•在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯）
①我们要比孩子早起，做一些孩子喜欢吃的早餐，但要保证每天一个蛋，一
杯奶，一种水果。
这样保证孩子的营养。
俗话说：早上要吃好。
①积极配合、支持老师的教学教育工作。
陪伴孩子一起学习，与老师建立好
家校联系。
如：这是我们班的家校联系本，孩子每天抄好作业，回到家认真完成作业，家长只要静静在旁边陪着，观察孩子学习情况。
如有情况及时与老师沟通，第二天老师会找来孩子了解情况，并反馈给家长。
做到每天清，帮助孩子养成了好的学习习惯。
（这是孩子在写完作业后面打勾，习惯很好）随着孩子长大，习惯养成，家长们就可以放手。
这是我们班的微信，每天学生在学校的情况，我们会及时与家长沟通，让家长了解孩子在学校的学习生活情况。
做到了有事及时与家长反馈，我们是非常合协的家校关系。
三、规则意识
小学阶段要养成哪些好习惯？
1．学习习惯
2．行为习惯
我就我们班给大家分享一些好习惯。
“叮铃铃，上课了，小嘴巴，不说话，等待老师来上课……”这是一（1）班同学日常的学习状态。
早晨时，看到一群好习惯的孩子们，他们在有序的交作业、早读，书声朗朗。
上课时，看到一群认真听讲的孩子们，发言时举好手、有着整齐的读书姿势，思维活跃。
课前准备时，休息静静地等老师来上课。
写字时，做到了身直头正放平肩
课间时，看到一群活泼可爱的孩子们，有的在聊天，有的在画画，还有的在做游戏，玩得不亦乐乎。
这就是咱们的生态课间，师生之间，生生之间和协，互帮互助，文明有序。
经常会听见孩子们说，你能借你的书给我看玩，我们可以一起玩吗？我们可以一起分享吗？到处都可以看见满面笑容的孩子们。
午餐时，看到一群有序就餐的孩子们，一组一组的分发餐饭、打汤，食不言。
就餐结束后，孩子们在认真的打扫卫生，有扫地的，有拖地的，还有摆桌子。
他们有时还会唱起大家一起来劳动的歌。
我再跟大家分享一些孩子们在家好的学习习惯。
我们班的孩子在自己的房间书桌上认真做作业，复习功课。
你们看，这是我们班就差半岁的姐姐，弟弟，家长为了让他们有更好的学习环境，特意购制了这样的书桌，很有心。
这位妈妈每天坚持接送孩子，陪伴孩子学习。
这位女生是我们班的班长，这位男生，从妈妈的担心到觉得让弟弟和姐姐一起读书是正确的选择。
孩子们每天都在进步。
这位家长更有办法，为了纠正孩子的写字姿势，准备了一个纠正器。
这也是养成好的写字姿势，保护眼睛的好办法。
读书时养成指读的好习惯，读哪指哪，这种方法帮助孩子集中注意力。
孩子做练习时，遇到不会的题目时，自己会立马哪出书来查找答案。
认真做好预习和复习。
小学一年级一般的作业就是听读，语文英语我们都会发软件给家长，在家只要跟着软件，听哪指哪读哪。
有了这些学习方法，家长只要在旁边看看，督促一下孩子。
及时发现孩子的问题，与老师沟通就行了。
接着就要和家长分享一下学前需不需要加强拼音学习。
其实掌握方法最重要。
先就教材来说一说：具一年级的特殊性，因为初入这儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要一定时间，所以我们使用部编教材，先安排一个单元的集中识字，集中学习一些简单的常用字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅想成，相互促进。
而且在语文的学习过程中拼音是在不断的复现，有生字就有拼音。
那么拼音的用处：1.识字的工具。
2.帮助我们音序查字典。
3.帮助说好普通话。
4.帮助我们手机、电脑打字，更好的与人沟通。
我们只要掌握方法，学拼音就不是那么难的事情了。
这就是我的方法，拼音操：声母、韵母、声调。
拼读方法：读出声母、韵母，定好四声。
（接下来请大家来观看这些方法）这个孩子就是我儿子，他在大班时，从来没有接触过拼音，通过这种方法，他现在能准确的拼读拼音。
看图写话时，不会写的字还会用拼音代替。
像他这样的孩子我们班有很多，学前没有学习拼音，现在他们能借助拼音识字，读准字音，读好课文。
还有最大的特色：我们是小班制，我们老师可以对学习有困难的孩子一对一进行辅导，作业有错误的孩子一对一进行订正，每个孩子做到人人过关。
他们的背书作业通过微信群进行检查。
总之，幼小衔接一定要循序渐进地让孩子从心理环境和物质环境去改变，从而让孩子更快的适应小学生的学习生活。
送给家长们这五个词：
平和赏识沟通不懈等待。
我们一起努力！
家校共育，让生命在阳光下自由生长。