(完整word版)小学英语培优辅差记录表
英语培优补差工作记录表
班级
五年级
科 目英语教师Fra bibliotek杨爱琴
时间
课余时间
本阶段重点训练学生名单
培优学生：
顾卓、薛甜甜、李珊
辅差学生：
李章贵、刘兴、周勇勇
训练内容和方法措施
提高学生的听说能力和阅读能力。
课外精心挑选一些拔高题，推荐其课外阅读，安排一定难度的练习题让其完成。
安排一些单词和课文，让其背诵翻译。
对其进行积极鼓励和评价，以予其成功的计划
训练收获或存在问题的反馈
提高他们的学习积极性，逐步提高学习成绩。
能完成布置的任务，帮助他们树立了自信，有效提高了他们的学习兴趣。
下阶段工作初步设想
能提高学生的听力和阅读能力。
创造情境，让他们尝试说、敢于说、乐于说。
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)
一年级英语下册培优辅差记录表(十二篇)第一篇：单词拼写加强训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第二篇：句型转换练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第三篇：听力理解提高训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第四篇：口语表达训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第五篇：阅读理解能力提升- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第六篇：写作能力提升训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第七篇：语法知识巩固训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第八篇：朗读训练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第九篇：拼读辅音和元音- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十篇：词组和短语操练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十一篇：对话练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：第十二篇：音标和发音练- 学生姓名：- 研究日期：- 辅导内容：- 研究成果：- 下一步计划：以上是《一年级英语下册培优辅差记录表》的十二篇内容。
每篇记录表包含了学生姓名、学习日期、辅导内容、学习成果和下一步计划。
这些记录表将帮助老师和学生跟踪和评估学生在不同方面的进步，以便制定更有针对性的学习计划和辅导方案。
每个记录表应根据具体情况填写，以便更好地记录学生的学习过程和成果。
培优辅差记录表-四年级
四年级英语“培优补差”记录表
班级
四
时间
第十一周
星期一
教师姓名
樊思敏
类别
培优
学生姓名
刘易臻田鹏赵瑞
训练内容
Practice：
1、Unit 1-4 单词、句型巩固
2、拓展习题
3、培养良好的英语学习习惯
效果
或
存在问题
经过引导提示，学生基本上得到了提升，学习习惯有所改观。
四年级英语“培优补差”记录表
时间
第五周
星期一
教师姓名
樊思敏
类别
补差
学生姓名
邓晨兴王佳乐姜旭
训练内容
Practice：
1、Unit 1-4单词、句型巩固
2、基础习题训练
3、培养字母书写习惯
效果或
存在问题
其他同学都都记住了，但邓晨兴记得还不熟。
四年级英语“培优补差”记录表
班级
四
时间
第七周
星期一
教师姓名
樊思敏
类别
培优
学生姓名
寇孜蔡浩杰张科宇
班级
四
时间
第十三周
星期一
教师姓名
樊思敏
类别
补差
学生姓名
邓晨兴王佳乐姜旭
训练内容
Practice：
1、Unit 5-7 单词、句型巩固
2、基础习题训练
效果
或存在问题
记得还可以，但是在做题过程中扔有错误。不断纠正吧！
四年级英语“培优补差”记录表
班级
四
时间
第十五周
星期一
教师姓名
樊思敏
类别
培优
学生姓名
（精品）四年级英语培优补差工作记录表
（精品）四年级英语培优补差工作记录表
四年级英语培优辅差工作计划
一·培优对象：优生：XXXXX
差生： XXXXX
二、具体内容
培优内容：
1、挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
2、课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。
3、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。
及时进行表扬，以激励他们不断进步。
并为优等生找竞争对象。
这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
补差内容：
1.能按四会要求掌握本学期所要学的单词和词汇。
2.训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，熟练运用所学的日常交际用语。
3.单词句子基本过关，书写规范，提高阅读能力，并能基本理解课文内容，逐步提高差生的写字、阅读水平，可先布置他们摘抄。
在抄写中，词句得以巩固，还增强了记忆。
另外，还要注意培养学生良。
6.28英语培优补差工作记录表
五年级英语培优补差工作记录表班
级502 科目英语教师付平时间
2017.6.
28
本阶段重点训练学生名单培优学生：罗依冉、张丽娟、吴其
凤、徐晓丹、王悦、王娜、王文静、
魏秦强、黎宇、赵凯凯、王炼、高
明巧、刘甜甜
补差学生：张大成、戴光伟、杨鑫、
彭新悦、蒋轩、刘丹丹、蒋自强、
罗贤群、刘永康、刘婷婷
训练内容和方法措施提高学生的听说能力和阅读能力。
课外精心挑选一些拔高题，推荐其
课外阅读，安排一定难度的练习题
让其完成。
安排一些单词和课文，让其背诵翻
译。
对其进行积极鼓励和评价，以予其
成功的计划
训练收获或存在问题的反馈提高他们的学习积极性，逐步提高
学习成绩。
能完成布置的任务，帮助他们树立
了自信，有效提高了他们的学习兴
趣。
下阶段工作初步设想能提高学生的听力和阅读能力。
创造情境，让他们尝试说、敢于说、
乐于说。
备注单独辅导的形式采用班级志愿者教授的方式
求实学校。
小学英语下学期培优辅差计划和措施记录表
小学英语下学期培优辅差计划和措施记录表English Primary School Semester II Enhancement and Remedial Plan and Measures Record FormName: [Student's Name]Class: [Student's Class]Date: [Current Date]Subject: EnglishGoals:1. Enhance vocabulary and grammar skills.2. Improve reading comprehension and writing abilities.3. Build confidence in speaking and listening.Current Performance Evaluation:1. Vocabulary and Grammar:[Provide a brief summary of the student's current vocabulary and grammar skills, highlighting areas of improvement needed.]2. Reading Comprehension and Writing:[Outline the student's reading comprehension and writing abilities, noting strengths and weaknesses.]3. Speaking and Listening:[Describe the student's confidence in speaking and listening, pinpointing areas requiring development.]Plan and Measures:1. Vocabulary and Grammar Enhancement:- Regular vocabulary quizzes and worksheets.- Grammar exercises tailored to individual needs.- Interactive games and activities to reinforce learning.2. Reading Comprehension and Writing Improvement:- Reading assignments with comprehension questions.- Writing prompts to practice different writing styles.- Peer editing and feedback sessions.3. Speaking and Listening Confidence Building:- Role-playing exercises to enhance speaking skills.- Listening exercises with audio materials.- Group discussions and presentations.Progress Monitoring:1. Weekly assessments to track improvements in vocabulary and grammar.2. Monthly reading comprehension and writing evaluations.3. Bi-monthly speaking and listening assessments.Parental Involvement:We encourage parents to support their child's learning by:- Monitoring homework completion and providing assistance when needed.- Encouraging reading at home and discussing stories with their child.- Participating in parent-teacher conferences to review progress and set goals.Teacher's Signature: ________________________Parent's Signature: ________________________Overall, the English Primary School Semester II Enhancement and Remedial Plan and Measures Record Form aims to provide a structured approach to improve the student's English language skills. By implementing a combination of targeted exercises and activities, along with ongoing monitoring and parentalinvolvement, we are confident in the student's ability to make significant progress in the designated areas.。
英语培优补差工作记录表五年级第十周
班级
五年级
科目
英语
时间跨度
2019.10.28-11.1
学生名单
学习优秀生：李佳
学习困难学生：贾剑鹏
优秀学生
训练要点
Is she……?的对话训练。
困难学生
补弱重点
称呼的识记。
训ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ收获
或
存在问题
的
简单描述
训练收获：利用周末时间给困难学生颜色单词的识记，让其学会，并且进行检查讲解，学生取得了很大的进步。
存在的问题：困难学生容易忘记单词，优秀学生对对话的掌握不是很好。
下阶段工作
的
初步设想
继续利用周末课余时间，有针对性的加强学生的训练。
(完整word版)培优补差工作记录表
8（2）
科 目
英语
时间
第一周星期四
学生名单
学习优秀生:王平平 闫文国
培优
补差
记录
全程助学U1单元作业错误题目再次讲解，让他们知道错在哪，如何避免。
班 级
8（2)
科 目
英语
时间
第二周星期四
学生名单
学习困难学生：张家虎 王文力
培优
补差
记录
单词拼读教学，对U1中出现的黑体单词再次抽查，检测是否会读会写.不会的再次教学。
班 级
8（2）
科 目
英语
时间
第五周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月 李小琴
培优
补差
记录
课外练习讲解，这两个学生自己买了一本资料，做完之后让我批改，对里面不懂的做错的题目进行讲解。
班 级
8(2）
科 目
英语
时间
第六周星期四
学生名单
学习困难学生:吴世超 聂鹏
培优
补差
记录
朗读U4语法部分中的句子，并讲解其中的语法知识，纠结发音。
班 级
8（2）
科 目
英语
时间
第九周星期四
学生名单
学习优秀生：章应月 李小琴
培优
补差
记录
作业本中难题个别辅导，对其中较难的语法知识进行耐心讲解,并在习题中运用，相关语法题目再做几题，巩固知识.
班 级
8（2）
科 目
英语
时间
第十周星期四
学生名单
学习困难学生：吴世超 聂鹏
教育，要求学生能每天来办公室向我朗读单词,要大声阅读出来，不要怕发错音。
班 级
8(2）
科 目
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注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间10.30 教师姓名张美心类别辅差学生姓名李明睿，吕振兴
训练内容
你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。
1..
2.3
A. green
B. red
C. yellow
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
班级三时间11.13 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝
训练内容
一．将下列图形涂色
black orange brown
white
二、连线
A B C
D
（）1.Black black stand up.
( ) 2.Brown brown .Touch the ground.
( ) 3.White white.Touch the ground.
( ) 4.Orange orange.Touch your head.
效果
或
存在问题
有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
注：类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表班级三时间12.11 教师姓名张美心类别辅差学生姓名赵新宇，李文姝
训练内容一选出每组中不同类的一项。
（）1. A. milk B. juice C. bread （）2. A. egg B. monkey C. duck （）3. A. bread B. noodles C. panda （）4. A. eye B. egg C. ear （）5. A. pen k C. crayon 二．给图片选择相应的句子。
1. A Have some milk.
2. B.Eat some bread.
3. C.Drink some milk.
4. D.Have some milk.
效果
或有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键；其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高
注：类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
注：类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
注：类别填写培优或辅差。
贺庄小学“培优辅差”记录表
注：类别填写培优或辅差。