电气工程学院课堂教学基本规范
电气工程及其自动化(输电线路工程方向)
电气工程及其自动化（输电线路工程方向）专业课程教学大纲汇编（2016版）电气与新能源学院二○一六年九月目录《电路原理（一）/（二）》课程教学大纲 (1)《电力系统分析II》课程教学大纲 (9)《工程电磁场》课程教学大纲 (15)《高电压技术》课程教学大纲 (20)《输电线路力学基础》课程教学大纲 (26)《架空输电线路设计》课程教学大纲 (33)《输电杆塔及基础设计》课程教学大纲 (39)《架空输电线路施工技术》课程教学大纲 (45)《架空输电线路运行与检修》课程教学大纲 (50)《电力电缆》课程教学大纲 (56)《电力系统继电保护II》课程教学大纲 (61)《电力机械基础》课程教学大纲 (66)《土力学与混凝土结构》课程教学大纲 (71)《架空输电线路设计综合作业》课程教学大纲 (76)《架空输电线路施工综合作业》课程教学大纲 (82)《架空输电线路运维综合作业》课程教学大纲 (88)《电力电缆线路综合作业》课程教学大纲 (94)《电路实验I》课程教学大纲 (100)《输电线路工程测量》课程教学大纲 (102)《电力安全工作规程（企业课堂）》课程教学大纲 (107)《电力公司企业文化（企业课堂）》课程教学大纲 (110)《输变电工程项目管理（企业课堂）》课程教学大纲 (113)《输电线路工程设计（企业课堂）》课程教学大纲 (117)《架空线路力学性能综合实验》课程教学大纲 (120)《架空线路施工技术综合实训》课程教学大纲 (124)《架空线路运维技术综合实训》课程教学大纲 (128)《电力电缆在线监测技术综合实验》课程教学大纲 (132)《继电保护综合实验》课程教学大纲 (136)《校企联合培训(一)/（二）》课程教学大纲 (143)《毕业设计》课程教学大纲 (147)《电机学II》课程教学大纲 (152)《电子技术基础II》课程教学大纲 (156)《电力电子与高压直流输电》课程教学大纲 (161)《输电线路工程概预算》课程教学大纲 (166)《输电线路专业英语》课程教学大纲 (170)《线路金具》课程教学大纲 (174)《输电线路CAD》课程教学大纲 (178)《配电线路设计运行与管理》课程教学大纲 (182)《输电线路施工机械》课程教学大纲 (186)《输电线路工程施工管理》课程教学大纲 (191)《输变电工程电磁环境》课程教学大纲 (195)《输电线路在线监测与故障诊断》课程教学大纲 (200)《输电线路地理信息系统》课程教学大纲 (205)《电力系统规划》课程教学大纲 (210)《电路原理（一）/（二）》课程教学大纲课程中文名称：电路原理课程英文名称：Circuits课程编号：C1280/C1281 应开课学期：2/3学时数：48/32 学分数：3/2适用专业：电气工程及其自动化（输电线路工程方向）课程类型：专业核心课程/必修先修课程：高等数学I、线性代数I一、课程性质本课程是电气工程及其自动化（输电线路工程方向）专业的核心课与学位课，具有理论严密、逻辑性强的特点，对培养学生的辩证思维能力，树立理论联系实际的科学作风和提高学生分析问题解决问题的能力，都有重要的作用。
电气工程综合课程设计
电气工程综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电气工程基础理论，掌握电路分析、电力电子技术、电机控制等核心知识；2. 培养学生运用所学知识解决实际电气工程问题的能力，如设计简单电路、分析电力系统运行状况等；3. 使学生了解电气工程领域的发展趋势和新技术应用。
技能目标：1. 培养学生具备电气图纸阅读与绘制、电路仿真与测试、设备安装与调试等实践技能；2. 提高学生运用计算机软件（如CAD、Multisim等）进行电气工程设计和分析的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达、创新能力，为未来从事电气工程相关领域工作打下坚实基础。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神；2. 引导学生关注电气工程在国民经济发展中的作用，增强社会责任感和使命感；3. 培养学生严谨、勤奋、务实的学习态度，树立正确的价值观。
本课程结合高中年级学生的认知水平和兴趣特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和创新能力。
课程目标明确，可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，同时有利于学生了解课程预期成果，激发学习兴趣。
二、教学内容1. 电路基础：包括电路元件、基本电路定律、电路分析方法等，对应教材第一章内容；- 电路元件：电阻、电容、电感等；- 基本电路定律：欧姆定律、基尔霍夫定律等；- 电路分析方法：节点电压法、回路电流法等。
2. 电力电子技术：介绍常用电力电子器件、电路及其应用，对应教材第二章内容；- 电力电子器件：二极管、晶体管、晶闸管等；- 电路及其应用：整流电路、逆变电路、斩波电路等。
3. 电机与控制：涵盖电机原理、类型及控制方法，对应教材第三章内容；- 电机原理：交流电机、直流电机等；- 类型及控制方法：步进电机、伺服电机及其控制电路。
4. 电气工程实践：结合实际案例，进行电路设计、仿真与实验，对应教材第四章内容；- 电路设计：简单电路设计、照明电路设计等；- 仿真与实验：Multisim软件仿真、实验室实践操作。
电气工程教学大纲
电气工程教学大纲一、课程简介电气工程是现代科学技术的基础学科之一，是探索电子运动规律及应用技术的一门综合性学科。
本课程旨在培养学生对电气工程基础知识的理解和应用能力，为其未来在电力系统、电子通信、自动控制等领域的发展打下坚实基础。
二、教学目标1. 掌握基本电路理论，包括电流、电阻、电压等基本概念。
2. 理解电磁场理论，掌握麦克斯韦方程组的基本原理。
3. 掌握电机原理及应用，理解各类电机的工作原理和性能参数。
4. 熟悉电力系统组成及运行原理，了解电网结构和电能传输过程。
5. 掌握电子技术基础知识，包括半导体器件原理和数字电路设计等内容。
三、教学内容1. 电路理论- 电流、电压、电阻的基本概念- 基本电路分析方法- 交流电路和直流电路的特点2. 电磁场理论- 静电场和静磁场基本原理- 麦克斯韦方程组的物理意义- 电磁感应现象及其应用3. 电机原理及应用- 直流电机、异步电动机、同步电动机的结构和工作原理- 电机性能参数及其调节方法- 电机在各种工程中的应用4. 电力系统- 电网结构及其组成- 发电厂、变电站、配电系统的功能和作用- 电力传输的方式和电能计量5. 电子技术基础- 半导体器件原理及应用- 模拟电路和数字电路的设计- 逻辑门电路和存储器件四、教学方式1. 理论课程：采用讲授、互动问答等方式，帮助学生理解和掌握基本概念和原理。
2. 实验课程：通过电路实验、电机调试等实践活动，培养学生动手能力和问题解决能力。
3. 论文撰写：要求学生撰写一定数量的电气工程相关论文，培养其综合运用知识的能力。
五、考核安排1. 平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试：考核学生对前半学期内容的掌握情况。
3. 实验报告：要求学生按要求完成实验，并提交实验报告。
4. 期末考试：覆盖整个学期内容，考核学生对电气工程知识的全面掌握能力。
六、教学资料1. 课程教材：《电气工程基础》等。
2. 参考书目：《电动力学》、《电力系统分析》等。
电气工程概论教学大纲
电气工程概论教学大纲第一部分：课程介绍电气工程概论是电气工程专业的基础课程，旨在为学生提供电气工程领域的基本概念、原理和实践技能。
本课程包括电气工程的历史背景、发展趋势、现代应用以及相关的基础知识。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解电气工程领域的重要性和广泛应用，为进一步的学习和研究奠定基础。
第二部分：课程目标1. 了解电气工程的基本概念和核心原理；2. 掌握电气工程领域的基本知识和技能；3. 培养学生的实践能力和问题解决能力；4. 培养学生的科学研究意识和创新思维。
第三部分：教学内容1. 电气工程的历史发展和应用领域；2. 电路分析与设计；3. 电磁场理论与应用；4. 电力系统与电力传输；5. 电子电气设备与控制技术；6. 电气工程中的安全与可靠性。
第四部分：教学方法1. 授课：通过讲解理论知识和实例，引导学生理解和掌握电气工程的基本概念和原理；2. 实验：组织电路实验和模拟实验，培养学生的实践动手能力和实验数据分析能力；3. 讨论：组织学生讨论并解决实际电气工程案例，锻炼学生的问题解决能力和团队合作能力；4. 研究项目：要求学生进行小型电气工程研究项目，培养学生的科学研究意识和创新能力。
第五部分：教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和小组讨论等；2. 期中考试：测试学生对于电气工程基本概念和原理的理解程度；3. 期末考试：全面测试学生对于课程内容的掌握和应用能力。
第六部分：参考教材1. 《电路分析基础》；2. 《电磁场与电磁波导论》；3. 《电力系统工程》；4. 《电子电工材料与元器件》；5. 《电气工程安全与可靠性》。
第七部分：备注本教学大纲仅供参考，教师有权根据具体情况进行适当调整和修改，并会及时告知学生。
《电工技术基础》课堂教学的建议
《电工技术基础》课堂教学的建议电工技术基础课是电气工程类专业学生必修的一门课程，对学生掌握电工基本知识和技能具有重要意义。
在课堂教学中，需要注意以下几点建议。
课堂教学应以概念和原理的讲解为主要内容，通过理论知识的讲解，帮助学生建立起对电工基本概念和原理的正确理解。
教师可以通过举例说明，帮助学生理解抽象的概念和原理，提高学生对电工知识的掌握能力。
课堂中需要进行一定的实例分析和计算练习。
电工技术是一门实践性很强的学科，需要学生通过计算和分析来解决实际问题。
在课堂教学中，可以选取一些具体实例，引导学生进行计算和分析练习，培养学生的实践能力。
引入实际案例，帮助学生了解电工技术在实际工程中的应用。
通过介绍一些实际案例，可以让学生更加直观地了解电工技术在实际工程中的重要性和应用价值。
还可以通过实际案例的讲解，引导学生研究和思考如何运用电工知识解决实际问题。
第四，引导学生进行实验和实践操作。
电工技术基础是一门理论与实践相结合的学科，通过实验和实践操作，可以帮助学生更好地理解和掌握电工知识。
在课堂教学中，可以安排一些实验和实践操作，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实践能力和动手能力。
第五，课堂教学要注重激发学生的学习兴趣和主动性。
电工技术基础是一门较为抽象和复杂的学科，容易让学生产生学习阻力。
教师在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣和主动性，可以通过一些生动有趣的教学方法，如故事讲解、问题引导等，引发学生的思考和讨论，增加学生对课程的兴趣。
电工技术基础课堂教学需要注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和主动性。
通过以上建议，可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握电工基础知识和技能。
《电工基础》课程标准
《电工基础》课程标准一、课程简介电工基础是电气工程及其自动化专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握电工基本理论知识和实践技能，为后续课程和实际工作奠定基础。
本课程涵盖了电路理论的基本概念、定律、分析方法和电气工程实践中的基本技能。
二、课程目标1. 知识目标：学生能够掌握电工基础理论知识，包括电路分析、电磁感应、欧姆定律、功率因数等基本概念和定律；了解电阻、电容、电感等基本元件及其特性；掌握简单电路的计算和分析方法。
2. 技能目标：学生能够运用电工工具和仪表进行电路的连接和测试，掌握电气安全操作的基本知识和技能；能够根据实际需求选择合适的元器件和电路配置；具备解决实际问题的能力和创新能力。
3. 素质目标：培养学生严谨认真的工作态度，注重实践操作中的安全和规范；提高学生的沟通协作能力，增强团队协作精神；培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在实践中不断探索和创新。
三、教学内容与要求1. 电路分析基础：掌握欧姆定律和基尔霍夫定律，能够运用基尔霍夫定律进行电路分析；了解电路元件及其特性，能够根据实际需求选择合适的元件。
2. 复杂电路：掌握电阻并联和串联的规律，能够进行电阻的串并联计算和分析；了解电容和电感的基本特性及其在电路中的作用，能够根据实际需求选择合适的电容和电感。
3. 交流电路：掌握交流电的基本概念和性质，能够进行交流电路的计算和分析；了解功率因数和无功功率的概念及其在电路中的作用，能够进行功率因数的补偿。
4. 电气设备与安全：了解常用电气设备的基本结构和原理，能够正确使用和维护电气设备；注重电气安全操作，遵循电气安全规程；掌握电气火灾的预防和处理方法。
5. 实践技能训练：通过实验和实习等方式，提高学生的实践技能水平；要求学生熟练使用电工工具和仪表进行电路的连接和测试；培养学生解决实际问题的能力和创新能力。
四、教学方法与手段1. 采用多媒体教学课件，结合图片、视频等多媒体手段，增强学生对知识的理解和记忆。
《电工技术基础》课堂教学的建议
《电工技术基础》课堂教学的建议《电工技术基础》是电气工程专业的重要课程之一，它对于学生掌握电工技术的基础知识具有重要意义。
在课堂教学中，如何更好地教授这门课程，引导学生理解和掌握相关知识，是每个教师都需要思考和改进的问题。
本文将从课程内容、教学方法和学习氛围等方面提出一些关于《电工技术基础》课堂教学的建议。
一、课程内容1. 确定教学目标。
在《电工技术基础》课程的教学中，首先要明确教学目标，即要使学生掌握基本的电工技术知识和方法。
这包括电路基本知识、电路分析方法、电工仪表使用和电气设备维护等内容。
教师需要明确这些目标，并根据学生的实际情况和发展水平来制定相应的教学计划和教学方法。
2. 突出实践性。
《电工技术基础》是一个实践性很强的课程，学生需要通过实际操作来掌握相关知识和技能。
在课程设置中应该注重实践性，增加实验课程的安排，让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和实际操作能力。
3. 注重理论联系实际。
在教学中不仅要传授理论知识，更要注重理论联系实际。
因为电工技术是一门实用性很强的专业技术，学生必须深刻理解理论知识的还要能够将其应用到实际生产和工程中。
教师在教学中应该引导学生多思考实际问题，多举一些实际例子，帮助学生更好地理解和应用知识。
二、教学方法1. 采用多媒体辅助教学。
在现代教学中，多媒体技术已经成为一种强有力的辅助教学手段。
教师可以借助多媒体技术在课堂上呈现丰富的图表、实验视频和案例分析，使学生能够更加形象地理解和掌握相关知识。
多媒体教学还可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 引导学生自主学习。
在教学中，教师不应该只是灌输知识，更要引导学生自主学习。
鼓励学生多阅读相关专业书籍和文献，多了解相关行业动态和应用案例，提高他们的学习主动性和积极性。
教师可以通过布置阅读任务、课外调研和小组讨论等方式，帮助学生独立思考和学习。
3. 实施探究式学习。
《电工技术基础》是一个需要灵活运用知识和技能的课程，因此教师可以采用探究式学习的方法，引导学生通过问题发现、研究和解决问题的方式来学习。
电气工程学院课程随堂实验或独立设置的实验实训课教案参考模板
一、教案基本信息课程名称：电气工程学院课程随堂实验或独立设置的实验实训课课程代码：课程性质：专业核心课程授课对象：电气工程及其自动化专业学生课时安排：共学时，每学时分钟教学目标：1. 使学生掌握实验实训的基本原理和操作方法；2. 培养学生动手能力和实际问题解决能力；3. 加深学生对电气工程领域相关知识的理解和应用。
二、教学内容与学时分配第一部分：实验实训基本知识（2学时）1. 实验实训的目的和意义2. 实验实训的安全操作规程第二部分：电气工程基础实验（4学时）1. 电路元件特性测试2. 简单电路的分析和设计3. 信号与系统实验第三部分：自动化控制系统实验（4学时）1. 常用控制算法实验2. 自动化控制设备及其应用3. 工业控制系统实验第四部分：电力电子技术实验（4学时）1. 电力电子器件的特性测试2. 电力电子电路的设计与分析3. 电力电子设备的应用实验第五部分：电气工程综合实训（6学时）1. 电气设备安装与调试2. 电气控制系统的设计与实现3. 电气工程项目的管理与维护三、教学方法与手段1. 采用讲解、演示、实践相结合的教学方法，使学生在实践中掌握知识；2. 使用多媒体教学，为学生提供丰富的实验实训素材；3. 引导学生进行小组讨论和合作，培养团队协作能力；4. 注重培养学生安全意识和规范操作习惯，确保实验实训过程的安全。
四、教学评价与考核1. 平时成绩（30%）：根据学生课堂表现、实验操作规范性和实验报告质量进行评价；2. 实验实训报告（30%）：评价学生对实验实训原理、过程和结果的掌握程度；3. 综合实训成果（40%）：评价学生在综合实训中的创新意识、实际操作能力和解决问题的能力。
五、教学资源与实验器材1. 教学资源：教材、课件、实验指导书等；2. 实验器材：电路仿真软件、实验板、仪器仪表、电气设备等。
六、教学过程与教学活动1. 课前准备：教师提前布置实验实训任务，要求学生预习相关知识，准备实验器材；2. 课堂讲解：教师讲解实验实训的基本原理、操作方法和注意事项；3. 示范演示：教师进行实验演示，引导学生了解实验过程和操作步骤；4. 学生动手实践：学生按照实验要求进行分组实验，教师巡回指导；6. 成果展示与评价：学生展示实验实训成果，教师进行评价和讲评。
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电气工程学院课堂教学基本规范
课堂教学是教学工作的中心环节，是教师向学生传授知识与技能，培养优良品质和创新精神的主渠道、主阵地。
为维持正常教学秩序，进一步提高课堂教学质量，继承和弘扬学校优秀的教风、学风，根据《陇东学院课堂教学管理暂行规定》及教学管理相关规定，制定我院课堂教学规范。
一、上课基本规范
1．课前准备。
教师课前要根据授课对象精心备课，认真填写《教学日历》（多名教师担任同一课程，经研究后可制定统一的《教学日历》，共同遵照执行），认真做好因材施教的准备，上课时必须带有教材、教案（讲稿）、教学大纲、教学日历、考勤册等教学文件；课前至少应提前5分钟到教室楼层侯课，以保证有充足的时间做好上课的各项准备工作。
学生必须携带教材、笔记、文具等学习用品，在上课铃响前5分钟应进入教室就座完毕。
2．上课。
教师在正式上课时应承上启下地引入本次授课内容，并按教学大纲和教学日历的要求精心组织教学内容、讲授新课。
在讲授中要注意启发思维、传授方法、讲清重点、讲透难点，科学地使用多媒体教学手段。
学生要认真听讲，做好课堂笔记，积极参与教学互动。
对教学内容有疑问时可举手示意，得到教师允许后进行提问，或待下课后向教师提问。
3．下课。
教师必须在下课铃响后方可宣布下课，学生在教师宣布下课后方可离开教室。
教师应精选适度数量和适当难度的作业，留给学生在课后规定的时间内独立完成，及时批阅并返还学生。
同时要遵照因材施教的原则，对学习有困难的学生给予更多的指导与帮助，对本课程学有余力的学生应提出较高要求。
二、课堂教学规范
（一）教师课堂教学规范
1．教师进入教学楼和教室须着装得体，不得穿拖鞋、背心、短裤、吊带裙、超短裙或其他不庄重的服饰进入课堂。
2．教师应根据学校的规定，完成包括课堂讲授、辅导、答疑、批改作业（实验、实习报告）等及考试、学生成绩评定等课程教学的各个环节，上课须坚持做到“四不”，即不误课，不迟到、不拖堂、不提前下课。
3．每次上课前，教师和学生要相互致礼。
4．教师上课期间必须关闭手机等通讯工具，严禁上课时接听电话、发短信、会客或随意离开教室。
5．教师须科学安排全学期的教学工作。
每堂课教师均须备有教案、教学课件等材料；必修课程必须使用指定教材。
6．课堂教学须目标明确，逻辑严密，论证严谨，基本概念和知识点准确，重点突出，能有效突破难点；讲授内容要合理把握深度和广度。
不得发表与教学内容无关和错误的言论。
7．贯彻因材施教的原则，灵活运用各种有效的教学方法。
尊重学生的提问和发言，课堂讨论要有引导和控制，不得浪费学生的学习时间。
8．教师必须站立讲课（身体原因除外），教态自然大方；须用普通话教学，教学语言清楚流畅，生动文明。
板书有条理，字迹清楚。
9．教师要有课堂管理意识。
对违反课堂纪律的学生要及时处理。
学生如有违反课堂纪律的行为，经批评教育不改者，教师有权责令其退出教室，情节严重者，报学院给予纪律处分。
10．任课教师要负责对学生进行考勤，认真填写《陇东学院课堂教学考勤考核册》，考勤册于每月最后一个星期四例会时缴学院办公室统计，以便学院按照学校的学生管理规定进行处理。
11．教师应足时完成教学任务，不得擅自调课、停课、请人代课，若遇特殊情况必须调课或请人代课，应在课前填写、办理、审批《陇东学院教师调课申请表》，并告知学生，补课后应及时填写《陇东学院教师补课登记表》，由本班学习委员交回学院办公室。
（二）学生课堂规范
1．学生进入教学楼和教室须着装整洁、得体，不准穿拖鞋、超短裙或其他不庄重的服饰进入教室。
2．学生每堂课需提前5分钟到达上课地点做好上课准备。
不得迟到、早退、旷课，请假必须向教师出示请假条。
3．学生上课前要向老师起立问好，要遵守课堂纪律，服从教师的课堂管理。
4．学生上课必须关闭手机等通讯工具。
上课期间不得接听电话、收发短信、会客，不得随意离开教室。
5．学生上课要认真听课，不交头接耳，不吃东西，不做与课堂教学无关的事情；要积极参与课堂讨论，积极提问或发言，配合教师搞好教学，认真完成教师布置的教学任务。
6.班级要安排值日生，负责擦洗黑板、讲桌，开关灯具。
三、教学检查规范
1.学院督导组要依据教学工作整体安排，深入课堂开展教学督导和常规教学检查工作，对督查（检查）中发现问题提出整改意见，并向学院领导如实反馈。
2.学院领导、教学督导人员、教学管理干部听课应提前5分钟进入教室，听课期间必须关闭手机等通讯工具，不得接听电话、发短信，不得随意离开教室，不得影响教师正常的教学活动。
3.学院值周人员每周抽查课堂教学情况的次数不能少于每班1次，并如实填写教学检查登记表。
突出问题应及时向学院领导反馈。
4.教研室主任每学期组织本组观摩教学的次数不少于3次。
5.教学信息员应真实反馈教师、学生的上课情况，实行周报制度。
6.教师应配合学校、学院做好开学初、新生入学后、重要节假日后以及期末考试教学（督查）检查工作。
7.每学期至少召开1次学生代表座谈会，了解课堂教学中存在的问题。
8.教师、学生违反课堂教学纪律的，要依据《陇东学院教学事故认定及处理办法》、以及《陇东学院学生违纪处分条例》予以严肃处理。
二〇一四年九月一日。