中学督查自评报告
中学发展性督导自评报告
中学发展性督导自评报告德育为先基础为实全面发展XX市XX中学自成立以来，全面贯彻党的教育方针，遵循科学发展原则，积极推进素质教育，关注学生全面发展，塑造学生健全人格。
依据既定的两轮学校发展规划，以“德育为先，学技俱长”的办学理念为指导，结合校情，制定分层、分阶段目标，有制度、有组织地开展学校各项工作。
在原有办学优势的基础上，结合普通完中的特点，进一步探索校本化发展道路，提升办学实效。
通过努力和创新，学校基本建成了有效的管理机制，拥有了可以引领学校发展的各级管理班子，形成了和谐的校园文化，教育教学质量稳步提高，取得了较好的办学业绩和良好的社会声誉。
一、基本情况XX市XX中学是一所偏远的农村公办完中，坐落在浦东新区祝桥镇东亭路631号，与举世瞩目、日新月异中的浦东国际机场相毗邻。
其前身为私立俊德中学，创办于1948年，由著名教育家黄炎培先生题写校牌。
1951年春易名为私立江镇中学，1956年改为公立学校，1958年起设高中班，1995年7月，江陵中学（即新营中学）并入川南奉公路1312号老校区。
学校现有领导班子成员16人，其中校级干部5人。
党政工领导廉洁自律、作风民主、勤奋进取、具有较强的凝聚力和战斗力。
中层干部经几轮择优聘任，现已基本形成了一支年龄结构合理、知识结构配套、专业结构互补、能力结构相加的，受到群众信赖和满意的干部队伍。
同时，学校重视师资队伍建设，努力提升师资质量。
目前，学校在编教职工133名，任课教师121名，任职资格符合率达100%，学历达标率为100%，其中五十岁以上教师8名，30—50岁之间教师为105名，30岁以下教师为8名，分别占6.6%、86.8%和6.6%。
学校现有高级职称教师12名，中级职称教师64名，区骨干教师9名。
这些教师都能乐于在农村教育这一艰苦的环境中辛勤耕耘，奉献着自己的青春和年华。
学校现有教学班40个，其中初中部共34个班，高中部6个班，共计1556人。
经过全校教职工的艰苦努力和共同奋斗，无论在办学理念，还是在办学条件、综合管理及教育教学质量等方面都取得了较好地提升与发展。
2024年中学督导的自查报告
2024年中学督导的自查报告1. 前言自2023年开始担任中学督导以来，我们一直致力于确保学校在各项方面达到最高标准。
本报告旨在对2023年度学校的工作进行自查，并就发现的问题提出改进意见和建议，以推动学校的发展和提高教育质量。
2. 学校领导与管理2.1 学校领导团队：领导团队在2023年度发挥了积极的作用，对学校的发展和管理做出了重要贡献。
建议继续加强团队合作，深化领导层面的培训和交流。
2.2 学校管理制度：学校在管理制度方面积极创新，但仍存在一些不足之处。
建议加强制度的宣传和培训，提高教师和工作人员的遵守程度。
3. 教育教学工作3.1 教师队伍建设：学校在教师队伍建设方面付出了很多努力，但仍需加强教师培训和专业发展机会，提高教师教学水平和专业素养。
3.2 教育教学质量：学校在教育教学质量方面取得了一定的成绩，但仍有提升空间。
建议加大教学督导力度，推动教师提高教学效果和学生学业水平。
4. 学生管理与教育4.1 学生管理制度：学校的学生管理制度相对完善，但需要进一步加强执行力度，提高学生的纪律意识和法律意识。
4.2 学生素质教育：学校在学生素质教育方面注重全面发展，但仍需加大学生社会实践和课外活动的开展，培养学生的综合能力和社会责任感。
5. 学校文化与环境建设5.1 校园文化建设：学校在校园文化建设方面已经取得了一定成果，但仍可以进一步丰富和提升校园文化，营造良好的学习氛围。
5.2 学校环境建设：学校的环境整洁，但仍有改进空间。
建议加强环境维护工作，提高学校的整体形象。
6. 家校合作与社会服务6.1 家校合作：学校在家校合作方面已经取得了一些进展，但还需要加强家长的角色转变和教育理念的沟通，促进更紧密的家校合作。
6.2 社会服务：学校在社会服务方面积极参与，但还需加大力度，开展更多有益于学生和社会的活动。
7. 基础设施建设与资源利用7.1 基础设施建设：学校的基础设施相对较好，但仍需根据实际需求进行调整和改善，以提供更好的学习和教学条件。
青浦中学综合督导自评报告
青浦中学综合督导自评报告青浦中学综合督导自评报告1. 引言青浦中学是一所位于上海市青浦区的知名学府，以其优质的教学质量和全面发展的教育理念而著名。
为了不断提升教育质量和管理水平，学校定期进行综合督导自评，并撰写自评报告。
在本文中，我们将探讨青浦中学综合督导自评报告的内容，并对其综合性、深度和广度进行评估。
2. 评估和分析2.1 综合性评估综合性是评估一份报告的重要指标之一。
青浦中学的综合督导自评报告在这一方面表现出色。
报告涵盖了学校教育的各个方面，包括教学质量、师资队伍建设、学校管理、学生综合素质培养等。
这些内容综合性地体现了青浦中学的整体情况，为读者提供了全面的了解。
2.2 深度评估深度评估是评估一份报告的另一个关键指标。
青浦中学的综合督导自评报告在这一方面也表现出色。
报告对学校教育问题进行了深入剖析和评估，提出了一系列的对策和改进措施。
在教学质量方面，报告指出了教师培训的重要性，并提出了加强教师培训的具体措施。
这些深度分析和评估有助于读者全面了解学校的发展状况和问题。
2.3 广度评估广度评估是评估一份报告的另一个重要指标。
青浦中学的综合督导自评报告在这方面也表现出色。
报告涵盖了教育领域的广泛内容，包括教学方法、评价体系、学校文化建设等。
这些广度覆盖的内容使报告更具全面性，读者可以从不同角度了解学校的发展状况。
3. 总结和回顾通过对青浦中学综合督导自评报告的评估和分析，我们可以得出以下结论：报告具有很高的综合性，涵盖了学校教育的各个方面，为读者提供了全面的了解。
报告对学校教育问题进行了深入剖析和评估，提出了具体的对策和改进措施。
报告在广度上也具有优势，覆盖了教育领域的广泛内容，使读者从不同角度全面了解学校的发展状况。
个人观点和理解：青浦中学综合督导自评报告是学校完善教育质量和管理水平的重要工具之一。
通过这份报告，学校可以对自身进行客观、全面的评估，找出问题并提出改进措施。
这份报告还可以为学校提供参考和借鉴，帮助其不断提升教育质量和管理水平。
水东中学督导评估自查自评报告
水东中学督导评估自查自评报告尊敬的各位领导：欢迎大家今天来到水东中学对我校进行义务教育阶段综合督导评估，我代表学校全体老师向各位领导表示衷心的感谢！各位领导莅临我校进行督导评估工作，对我校来说是一次难得的学习和提高的机会，这次督导评估必将给我校全体工作发展注入新的生命与活力，我们一定会按照各位领导的检查指导意见，抓好整改，努力办好水东人民满意的教育。
下面，我代表水东中学向各位领导做《水东中学督导评估自查自评报告》一、学校基本情况1、学校办学历史纳雍县水东中学是毕节地区一所农村初级中学，创办于2004年，迄今已有11年历史。
学校自2004年开办以来，历任四名校长：王志荣、杨福宇、陈前、张旭。
四任校长兢兢业业，把水东中学从当初只有一幢教学楼的教学环境，发展到今天的各功能室基本齐全，校园文化环境建设大大改观，2008年，第三任校长陈前校长经过对水东中学教育的实际考察，制定了水东中学一训三风：即：校训：立志树德发展爱国校风：和谐奉献明理能干教风：敬业创新立范务实学风：乐学争优展才刻苦在现任张旭校长的带领下，我校明确了“以人为本以德治校”的办学理念，科学管理，逐步创办起了一个条件较好的农村教育基地。
2、学校现状学校占地面积25336平方米，布局合理：分教学区、生活区、运动区三大部分。
有教学楼1栋，学生宿舍2栋，教师宿舍1栋，食堂2栋，设有图书室1个、阅览室1个、电脑室1个、理化生实验室各1个、微机室1个，多媒体教室1个、塑胶球场和少年宫正在筹备当中。
目前学校现有18个班级，在校生1305人，其中男生：653人，女生：652人，七年级：448人，其中男生 218人，女生 230 人，八年级 433 人，其中男生 224人，女生 209 人，九年级 424 人，其中男生 211 人，女生 213 人。
留守儿童：491 人，本乡镇留守儿童484人，外乡镇留守儿童7人，留守儿童男生共228人，女生263人，困境儿童7人，0——14周岁留守儿童249人，其中男生107人，女生142人.留守儿童住宿生 160 人，其中男生 83 人，女生 77 人。
中学督导自查报告
中学督导自查报告第一章：引言随着教育现代化的发展，中学督导作为一项重要的教育管理工作逐渐受到了广泛的关注。
中学督导通过对学校教学质量的监督和评估，提高了学校教育教学质量，促进了教职工的专业发展。
作为一名中学的督导员，本报告将对本学期的督导工作进行自查和总结。
第二章：工作目标与内容本学期的督导工作目标是：进一步提高学校的教学质量，促进学校的改革与发展。
督导工作主要内容包括：1. 对学校教学过程进行监督与评估，检查教学计划的落实情况。
2. 指导教职工进行教学改革，提高教学水平。
3. 检查教学设施与教具的使用情况，提供改进意见。
4. 定期汇报督导工作成果，开展经验分享。
第三章：工作执行情况本学期，本人共完成了20次督导任务，覆盖了学校各个年级和各个科目。
在每次督导任务中，本人主要关注以下几个方面：3.1 教学管理方面在教学管理方面，本人主要关注教学计划的制定和实施情况，通过与教师进行交流，了解教学计划的具体内容，以及教师对教学计划的理解和认识。
同时，本人还对教师的备课情况、教案准备、学生作业批改等方面进行了检查和评估。
通过这些工作，本人发现，大部分教师对教学计划的落实情况较好，但仍有一部分教师在制定教学计划时存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
3.2 教学质量方面在教学质量方面，本人主要关注教师的教学态度、教学方法和学生的学习情况。
通过观摩课、听课和与学生的交流，本人对教师的教学水平和学生的学习情况进行了评估。
通过这些工作，本人发现，大部分教师教学态度端正，教学方法灵活多样，并且学生的学习积极性也较高。
但仍有一部分教师在教学方法和学生管理方面存在一些问题，需要进一步指导和帮助。
3.3 教育教学改革方面在教育教学改革方面，本人通过开展教研活动、参观其他学校和开展专业培训等方式，指导教职工改变传统的教学观念，提高教学质量。
通过这些工作，本人发现，大部分教职工已经认识到了教育教学改革的重要性，并积极参与其中。
高中素质教育督导自评报告（2篇）
高中素质教育督导自评报告根据国家《教育督导条例》和《xx省中小学校素质教育督导考核实施细则》，进一步解放思想，深化教育改革，振奋精神，开拓创新，积极营造学校发展新的增长点，我校一直坚定不移地全面实施和深入推进素质教育，狠抓教学科研上水平，谋求学校的跨越式发展，各项工作稳步开展并取得了一定的成绩。
现报告如下：一、端正办学思想，坚持依法治校学校以“一切为了师生发展”作为办学思想，确立了“厚德载物”的校训，树立德育为先，能力为重，全面发展的育人理念，严格执行教育法规政策。
多次召开行政会、全体教师会、教代会和校外专家论证会，制定了《江苏省云灌高级中学“十二五”发展规划》。
学校每学年按规划制定计划落实，并能认真做好学校及有关处室、年级的总结。
在此过程中，学校还制订、修订了一系列的规划或制度，如《云灌高级中学“十二五”教育科研发展规划》、《云灌高级中学章程》、《云灌高级中学师德建设规划》、《云灌高级中学教师培训规划》、《云灌高级中学素质教育实施方案》、《xx省云灌高级中学教师评价方案》等。
学校全面落实《xx省中小学管理规范》，实行以职能处室、年级管委会和管理职能组为核心的校园管理网络。
学校依据《云灌高级中学章程》，形成有效的自主管理、民族监督、社会参与的管理机制。
学校大宗购物严格执行政府采购或招投标；重大事项必通过教代会审议后公示执行。
二、严格执行五严规定，规范办学行为1．学校认真执行高中新课程计划和各科课程标准，开齐课程，开足课时，课表常年上墙上网，接受社会监督；把活动课、社会实践课和研究学习课纳入到课程计划中，结合学科实际，开展丰富多彩的课外活动，把课外和课内紧密结合起来，给学生提供全面发展的机会，实现由应试教育向素质教育的转变。
在新课程的实施过程中，着力培养学生的实践能力和创新精神。
探索“建构式生态课堂”的教学模式，培养学生兴趣，发展学生的自学能力、思维能力、动手能力等，不靠加班加点来取得成绩。
学校严格控制学生在校集中学习时间，确保学生每天8小时以上的睡眠时间，作息时间表常年上墙上网；确保学生每天校园体育活动不少于1小时；制订了《云灌高级中学学生作业量监控标准》，严格控制学生的作业量；严格控制考试次数，除期中期末考试外，不搞其他考试，教学过程中的测试内容不超越学科课程标准。
石狮市第五中学素质教育督导自评报告
石狮市第五中学素质教育督导自评报告一、基本情况汇报石狮五中是一所有着二十余年发展历史的农村中学。
近几年来，五中人在学校领导班子的带领下，励精图治，奋发图强，研究新形势下教育工作发展的新趋势，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，不断创新管理工作，努力提高办学水平。
教学业绩连年上台阶，学生综合素质整体提升，基本形成了自己的办学特色。
独特的学校个性、显著的办学业绩得到了领导的赞许、社会的公认，学校先后被授予“石狮市文明学校”、“泉州市先进教工之家”、“泉州市绿色学校”、“泉州市普通中学学籍管理先进集体”、“石狮市毕业班教学质量综合评估优秀奖”等光荣称号。
现将我校自评的情况汇报如下：一、营造高品味的校园环境。
为了实现“环境育人，形成良好校园文化”这一目标，在各级政府、教育、环保等部门的关心支持下，我校多方筹措资金，潜心打造，致力硬、软环境建设，积极发挥环境的隐性教育作用。
学校建有校园网络系统、多媒体教室2间、计算机教室2间、电子备课室、电教资料室、理化生探究实验室、校园广播网等；心理咨询室，劳技教室，音乐、美术等专用教室设施配套，功能齐全；室外的花草树木枝繁叶茂，校园里春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿；“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训，“团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风上墙，时刻激励着师生不断进取，奋发有为；严格的管理制度，使得整个校园窗明几净，一尘不染；教室里的墙贴、专栏，展示着班级的个性、学校的特色。
校舍建筑、绿化小品、人文景点、花卉植被共同构成一个清新和谐、意蕴丰厚的人文校园，正是这种浓郁的环境氛围感染着师生，时刻自省、自警、自励。
二、打造爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。
教师是学校之魂，教师是学校可持续发展的不竭动力。
石狮五中重视精神鼓励，思想引导，始终如一地把打造一支师德崇尚、业务精良、结构合理、相对稳定的教师队伍作为工作的重中之中。
初中综合督导评估自评报告
初中综合督导评估自评报告尊敬的评估委员会：我校作为一所中学，在过去的一年中积极开展了各项教育教学工作，并在学科建设、教师队伍建设、学生综合素质提升等方面取得了较为明显的成绩。
在本次综合督导评估中，我们将对我校各项工作进行自我评估，并在发现问题的基础上提出改进措施，以期更好地提高教育教学质量，为学生的全面发展提供更好的保障。
首先，我校在学科建设方面取得了较为显著的成绩。
我们高度重视学科建设，在师资培养、教材使用、课程设置等方面进行了不断的探索和改进。
通过加强教师的专业培训，提高了教师的专业素养和教学能力；优化教材使用，使之更加贴近学生的实际需求；调整课程设置，注重学科的横向与纵向衔接，打破了学科之间的隔阂。
同时，我们积极开展创新实践活动，鼓励学生通过科研、社会实践等方式培养创新意识和实践能力。
在近期的各项学科竞赛中，我校获得了不少的奖项，反映了学科建设的成效。
其次，教师队伍建设是我校教育教学工作的重要环节。
我们高度重视教师队伍的建设，为教师提供了广阔的发展空间和良好的职业环境。
通过制定科学的教师培训计划和激励机制，我们使得教师能够在专业技能和教学设计方面不断提高。
同时，我们也注重对教师的个人发展关怀，积极为教师提供培训和专业学习的机会，使得他们能够在教育教学方面不断创新和进步。
这些努力在教师的教育教学能力提升和学生的学习效果上都取得了明显的效果。
最后，学生综合素质提升也是我校重要的工作内容之一、我们通过丰富的学生活动和文化课外教育来培养学生的综合素质。
学校组织了各种形式的社团活动、文艺演出、体育比赛等，丰富了学生的课余生活，培养了学生的团队合作能力和艺术修养。
此外，我们还注重学生的思想教育和品德培养，开展了讲座、主题教育等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
这些工作的全面展开，使得我们的学生在综合素质方面有了明显的提升。
然而，我校在教育教学工作中仍存在一些问题和不足之处。
首先，教师的工作量过大，导致部分老师工作疲劳，难以充分发挥教育教学的水平。
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素质教育督导检查自评报告我校学生以进城务工人员随迁子女为主，经济困难家庭子女多，单亲家庭子女多，学生的流动性强。
家长的整体受教育水平偏低，由于忙于生计，对孩子疏于管理，给学校的学生管理工作带来了很大的难度。
学校现有教职工56名，教师中研究生学历5人，教育硕士5人，其余专任教师均达到本科学历。
教师中，市级骨干教师2人，区级骨干教师3人，教学新秀2人，市属学校教学新秀1人。
专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势。
在上级和市教育局的关心、领导下，我校工作在有序开展，校安工程暨学校教学楼重建工作也在推进之中，目前教学楼拆除工作已接近尾声，招投标工作即将结束，教学楼的重建工作即将进行。
学校多年来坚持全面贯彻落实党的教育方针，努力更新教育观念，不断优化育人环境，始终恪守“尊重、责任、创新”的核心价值观；以“成长、成人、成材、成功”为办学理念；以“健康、诚实、勤劳、进取”为育人目标。
学校的教育教学质量有了很大的提高，学校呈现出蓬勃发展的良好局面。
现按照《兰州市中小学素质教育督导评估体系（试行）》要求，就我校全面实施素质教育自评情况情况汇报如下。
A1.办学思想B1.指导思想C1.在市教育局的正确领导下，我校以邓小平理论和三个代表思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。
全面贯彻国家的教育方针，以“尊重、责任、创新”为核心价值观,全面实施素质教育。
（自评2分）C2.学校坚持走改革和创新之路，进一步完善了教学管理制度，针对生源差的现实，积极探索适合我校学生特点的教育和教学模式，用爱心、诚心、耐心对待每一个学生，努力为学生创立良好的教育环境，以“尊重教育、有教无类、发展创新（科学发展）”为定位；把“一切为了学生、为了一切学生，为了学生的一切”的理念深入到学校工作的各个方面，让学生快乐健康地成长。
（自评2分）B2. 办学理念C3.针对我校的实际，我们坚持以“成长、成人、成材、成功”为办学理念。
我们培养学生的总体目标是公民基本素质得到全面提高，个性得到自主、和谐、充分的发展，即：人人有素质，人人有特长。
使学生学会做人，学会学习，学会思考，学会交往，学会劳动，学会生活。
（自评2分）C4. 学校始终坚持“德育为先”，把尊重、宽容、追求、自我激励，积极的人生态度，带到教学和学生管理中去。
不断优化学生知识结构，强化能力培养，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。
加强学生科学素质、人文艺术素质、身心健康等教育，促进学生全面、健康发展，促进学生“全面发展”。
（自评2分）C5.根据校情，学校制定了切合实际的校训、教风、学风以及核心价值观、教育理念、发展目标等学校文化和价值体系。
使学校内部管理紧紧地围绕这些办学思想运行，把学校的办学思想落实在每一个管理环节中，将其深入到教师中去，深入到班级中去，深入到学生中去，使之成为师生教与学的行动指南。
（自评2分）A2.制度建设B3.发展规划C6. 学校以“积极培育人文精神，促进师生综合素养的全面提高”为目标，打造具有良好育人环境、科学的课程结构、高效的课堂教学、精良的教师队伍、奋发的学生群体和独特的校园文化的学校，以整体办学水平不断提升为目标，制定了《三年发展规划（2011—2014年）》，以此来引领学校的发展。
（自评2分）C7.学校制定了以服务教学、服务学生的《制度汇编》，详细规定了学校各个岗位的工作职责、工作任务和详细的工作标准。
（自评1分）C8.学校制定了《三年发展规划自评计划》和《三年发展规划自主评估细则》，通过召开家委会、填写各类考评表，把评价还给学生，促进师生和谐发展，把评价还给家长，形成家校教育合力，把评价还给社区，改善育人环境。
通过构建“三维一体”的评价体系，不断总结经验，改进学校工作。
（自评2分）B4.质量管理C9. 狠抓教学的常规管理工作，主要做了①学期初检查督促教师制定教学计划和个人发展计划的情况；②定时与不定时检查教师备课、上课、批改作业、辅导和考试情况；③学校领导深入课堂，详细了解教师的教学情况；④教务处坚持对课堂教学情况和教师的作业布置与批改情况进行跟踪量化考评；⑤适时召开教师、学生、家长座谈会，收集各方面信息，并及时反馈给教师，促进教师改进教育、教学工作。
不断完善过程性评价，每次对学生的考核完成后，都要进行质量分析，查漏补缺，从而不断改进课堂教学，提高教学效率。
（自评2分）C10.学校制定了《生综合考评评价方案》和《学生综合考评评价细则》，每学期都对初一、初二、初三学生进行综合素质考评工作，每一名学生都有自己的成长记录册，记录自己的点滴成长过程。
（自评1分）C11. 根据上级主管部门的相关要求，建立了考核制定，结合学校的实际制定了《教职工考核办法》，考核结果与评优选先，职称评定挂钩。
同时积极参加上级部门组织的年度目标考核。
（自评2分）B5.安全卫生管理C12.学校认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，制定了各项安全管理制度32项，各类安全预案25个，全员层层签订了安全目标管理责任书。
（自评2分）C13.学校认真执行《学校卫生工作条例》，制定了《学生卫生健康制度》、《晨检制度》、《消毒制度》、《教室卫生制度》、《传染病管理制度》等，由政教处统一安排，校医和各班主任负责实施，相关人员给予配合。
（自评2分）C14.学校占地面积不大，但学校在绿化和美化上下了很多功夫，如投入6000元购置盆花300盆。
平时利用班会课、国旗下讲话教育学生增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护校园绿地，确保校园干净整齐。
（自评1分）A3.规范办学B6.规范管理C15. 我校积极执行“就近入学、对口划拨”的招生政策。
严格执行国家制定的各项教育政策和法规，学校依法行政，教师依法执教。
虽然我校所招收的学生绝大部分是进城务工人员随迁子女，但学校并没有歧视他们，依法保障学生受教育的权力。
学校每个班级有学生30—35人，没有大班额的现象。
（自评2分）C16.学校以《中小学教师职业道德规范》为标准，促进了全校教师规范从教行为，真正树立“热爱教育、热爱学校、热爱学生”的思想。
努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。
教师都能为人师表，无品行不良行为和违法乱纪现象发生。
（自评1分）C17. 学校强化“教书育人”，努力提高教师的思想素质和业务素质，所有的教师都签署了师德承诺书，教师都能做到关爱学生，尊重学生人格。
没有任何形式侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生现象的事情发生。
（自评2分）B7.无违规现象C18. 学校严格地执行《甘肃省义务教育课程设置实验方案（试行）》、《兰州市义务教育课程设置及课时安排意见》和义务教育阶段各科课程标准，没有随意增加课时和课程难度。
各年级均按入学时的文化科测试成绩平行分班，学校没有开设重点班。
（自评2分）C19.非毕业年级双休日和节假日没有进行补课，学校也不对学生的考试成绩进行排名。
（自评2分）C20.学校不以学生成绩和升学率作为评价教师工作的唯一标准，而是根据《教职工考核办法》，遵循实事求是、客观公正的原则、定性与定量相结合原则、多层次全方位综合评价原则，科学地制定评价指标体系，客观公正地评价教师的教学质量，实事求是地反映学校的教学现状。
从不同角度进行综合评价，以提高评价结果的准确性。
（自评2分）C21. 学校严格执行国家有关义务教育的收费政策，学校扎实落实“两免一补”政策和收费公示制度，自觉接受家长和社会监督，没有乱收费、乱办班、乱订教辅材料的情况。
（自评2分）C22. 学校有负责安全工作的领导小组，始终坚持“安全第一，预防为主”的安全工作原则，认真落实《学校安全管理手册》的要求，严格执行《安全管理规章制度》，坚持安全教育宣传常态化，提高师生安全意识。
学校每学年都组织全校师生参观法制、交通、消防安全展览各1次；组织法制报告会1次，组织全校师生进行安全逃生演练2次。
同时构建“学校—家长—社会”一体化的预防教育机制，动员社会力量和家长共同做好学校的安全工作。
另外，学校通过开展常规检查、推行班级学生安全员制度、在班主任中开展安全培训工作、加强门卫管理制度等措施，切实防止了安全隐患。
在过去的几年中，学校平安稳定，没有重大安全事故的发生，犯罪率为零。
（自评2分）A4.德育与活动B8.德育工作C23.针对我校学生的实际，坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，学校每年都制定了德育系列工作计划和工作目标，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，不断增强德育工作的主动性、实效性。
（自评1分）C24. 围绕“铸师魂、树师德、正师风、强师能，办人民满意学校”这一主旨，每月两次组织全校教职工分别学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。
还学习了胡锦涛同志《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师“十要”“十不准”》等，学校编撰了“再铸师魂”师德教育活动学习材料发放给每一位教师，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，每一位教师都认真学习，书写了不少于5000字的学习笔记，并写出学习心得笔记1篇。
每位教师和学校签订了三个责任书：①严肃工作纪律，加强教师职业道德责任书。
②依法治校，净化育人环境责任书。
③杜绝乱收费，乱办班责任书。
在年度考核和评优选先中实行师德一票否决制。
同时学校通过制定、完善、落实师德各项规章制度，建立健全师德评价和激励机制，健全师德档案，促使师德建设进一步科学化、制度化、规范化。
使我校培养教师的爱生精神，敬业精神，乐业精神和专业精神得到了提升，全体教师中没有出现一起师德不合格的情况。
（自评2分）C25.学校始终强调寓德育于各学科教学内容和教学过程中是每一个教师的职责，在学科中实现德育和智育的统一发展是我们一直追求的目标。
学校积极组织各学科教师积极探索在教学中如何结合学科内容对学生进行爱国主义、社会主义、民族团结、辩证唯物主义的世界观教育，以及科学精神、科学方法、科学态度教育。
（自评3分）C26. 学校非常关注学生的心理健康和心理疏导，学校有专职心理教师1名，每个班级均开设了心理健康课，设立了心理健康室，建立起了学生心理健康档案。
由于我校生源特殊，学校心理教师每学期为学生开设心理健康讲座2次，发放了心理调查问卷400余份。
每年在中考之前都为毕业年级学生开设“如何以良好的心态迎接中考”的专题讲座。