人教部编版三年级语文下册同步作文- 第五单元奇妙的想象课件
鼻子笑了：“老弟，你的优点大家都清楚，比如说， 你能协助我品尝食物的味道。”
耳朵说：“是啊，讲话时你能辅助发言。” 眼睛补充两条：“你能搅拌食物，还能帮助吞咽下 去，功劳可不小呢！”
手也不甘落后，说：“还有一点，被你们忽略了， 舌头老弟还能帮助诊断疾病哩！医生摸了手脉之后，接 着就会说——看看你的舌苔。”
内容充实， 言之有物。
3．表达的情感要真实，做到情真意切。 虽然在写想象作文时，我们所写的是 虚构的内容，但是传达出来的情感要 是真实可感的。可适当运用心理描写、 细节刻画等手法，给人身临其境之感。
情感表达 要真实
假如我是风 易婷婷
假如我是风，我会走在田野上，调皮地打着旋儿， 把田野上的奇花异草吹得向我招手。
小草擦干眼泪，仔细地打量起自己：园艺师傅的手 真巧，几下就把整个草坪打理得有姿有色，犹如碧绿的 地毯，很是养眼。小草觉得特舒服，轻松自在了许多。 因为它和那么多伙伴在一起，绿草如茵，美不胜收。此 时，小草才发现自己先前的梦做错了。
美有许多种，它要的就是这一种。
舌头不该出门 牛虎
一天，耳朵、鼻子、眼睛和手在一起开会，讨论工作。 舌头忽然从嘴巴里探出头来，它说：“还有我呢！我干 了那么多好事，为什么不表扬表扬我？”
舌头一听自己有这么多的优点，高兴得前仰后合， 连连喊道：“太好了，太好了，我真了不起！”
“哼！”鼻子不满地说，“老弟，你先别忙，你还 有缺点呢！比如说，你喜欢舔嘴唇，这是多管闲事。”
耳朵接着说：“还爱舔铅笔尖！” “还舔过邮票！”眼睛补充说。 “吃糖的时候，你还舔我的指头，那是对我的伤害。” 手也没有放过舌头。 “干吗？都攻击我啦？你们讲的这些不过是我的小 毛病，何必大惊小怪的！”舌头生气了。
2．一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁
开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞
爪地伸向天空……
故事要求：
想象要大胆
想象要合理
你知道铅笔都有哪些梦想吗？ 你发现铅笔的所有梦想有什 么相似之处吗？
尾巴很自豪地 说：“我拥有一只猫！”
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
舌头有点丈二和尚——摸不着头脑了，疑 惑地问：“我还有该出门的时候？”
“当然了，当你听到医生说——亮出你的的世界里，任何事情 都能成真。请同学们张开想 象的翅膀，打开思维的大门， 写一篇想象作文。
我走了一会儿，突然听到哭声，原来是一个小男孩， 他垂头丧气地拿着风筝，可手里的风筝偏偏不肯飞。 我轻轻地跑了过去，把风筝驮到背上。风筝高兴地摆 动着两条五彩缤纷的尾巴飞起来了。男孩咯咯地笑了： “好风啊，真是好风！”
过了一会儿，我来到郁郁葱葱的森林里，森林里 的每一棵树都长得很茂盛，只是因为很多天没下雨， 树叶上落满了灰，我鼓起腮帮子，用力地把灰尘吹掉 了。经过我的帮助，树木感觉身上干净、舒服多了。
部编版语文 ——三年级下册第五单元 习作
小真拥有多功能的长头发 “我”真的变成了一棵树
蝴蝶
先……再……最后……
有顺序地描述
毛毛虫
联系生活中事物的相同点
接龙编故事
同学们的想象力真丰富，如果 我们的指印画活了，猜猜他们 会发生什么不可思议的事呢？
1．夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷 飞出洞口，去寻找自己的朋友……
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
1．展开想象的翅膀，大胆想象 我们可以在脑海中重现看过的童话故事； 重温一部好的历史小说或科幻小说，将自 己沉浸在另一时空中；看看云朵的形状， 然后在脑海中描绘出它的形象……用这样 的方式训练自己的想象力。
大胆想象
2．想象的内容要充实，要言之有物 想象作文要做到内容具体，切忌说空话， 你想象中的角色是什么样子，就要把你 头脑中勾画的那个角色具体描绘出来； 你想象中的角色做了什么事，就要具体 描写他的言行。
啊，我多么希望我能够变！把自己变成风，人们有 什么困难我都能帮他们解决。
小草的梦 陆天麒
不起眼的小草有着嫩绿的脑袋，小巧得让人怜爱。 但看着身边的花，它好羡慕：粉色的山茶、娇媚的桃花、 淡雅清新的梨花……小草欣赏着，梦想着自己有一天也 能像它们一样，吸引众人的眼球。
小草每天都能听到别人赞美花的声音，“啊，真美！” 连路过的小姑娘也会惊讶地喊：“哇，多漂亮的花呀！” 小草越发觉得自己平凡了。没有娇艳的面孔，这是注定 了的。要是能有高大的身材，那也值得骄傲，可是小草也 没有。看看旁边的雪松，高大挺拔，和它相比，小草 显得更渺小了。
一天，太阳初升，小草伸了个懒腰，发现自己长高了， 竟然和山茶花一样高了。小草顿时神气起来，把腰板挺直， 忙着与边上的花儿和雪松打招呼。一会儿，园艺师傅来 了，拿起大剪子，“咔嚓，咔嚓……”几下，给小草们 理了个平头，小草伤心地哭了。“这草坪可真美，师傅， 您辛苦了！”路过的人无不发出赞叹。这可把小草给弄 糊涂了：“我这样美吗？”
于是，朋友们告诉舌头：“这些小毛病是很不好的！ 许多对人体有害的物质，就是这样被你带入体内的。‘病 从口入’这句话虽然不全是说你舌头老弟的，但是你也 有一份责任哪！”
舌头变红了，吞吞吐吐地说：“这么说，我…… 我……今后再也……不能出门了？”
鼻子说：“对呀，我可以监督你。” “啪，啪，啪！”手突然大笑起来。 “你笑什么？”大家异口同声地问。 “我笑你们讲得不全面，该出门的时候，还 得出门……”
过了一会儿，我又来到了一个人烟稠密、人声嘈杂 的地方。我飞到墙角，看见几只苍蝇，它们缩着翅膀在 哀叹：“多冷啊，我们能熬过这漫长的冬天吗？”“能！” 一只自不量力的苍蝇想为同伴打气，“我们一定要活下去， 为了传播病菌的‘伟大’事业。”我愤怒了，张开翅膀，凶 猛地扫过墙角，把它们都冻死了。我又轻易地把它们 卷了起来，送进了垃圾箱。
耳朵说：“是啊，讲话时你能辅助发言。” 眼睛补充两条：“你能搅拌食物，还能帮助吞咽下 去，功劳可不小呢！”
手也不甘落后，说：“还有一点，被你们忽略了， 舌头老弟还能帮助诊断疾病哩！医生摸了手脉之后，接 着就会说——看看你的舌苔。”
内容充实， 言之有物。
3．表达的情感要真实，做到情真意切。 虽然在写想象作文时，我们所写的是 虚构的内容，但是传达出来的情感要 是真实可感的。可适当运用心理描写、 细节刻画等手法，给人身临其境之感。
情感表达 要真实
假如我是风 易婷婷
假如我是风，我会走在田野上，调皮地打着旋儿， 把田野上的奇花异草吹得向我招手。
小草擦干眼泪，仔细地打量起自己：园艺师傅的手 真巧，几下就把整个草坪打理得有姿有色，犹如碧绿的 地毯，很是养眼。小草觉得特舒服，轻松自在了许多。 因为它和那么多伙伴在一起，绿草如茵，美不胜收。此 时，小草才发现自己先前的梦做错了。
美有许多种，它要的就是这一种。
舌头不该出门 牛虎
一天，耳朵、鼻子、眼睛和手在一起开会，讨论工作。 舌头忽然从嘴巴里探出头来，它说：“还有我呢！我干 了那么多好事，为什么不表扬表扬我？”
舌头一听自己有这么多的优点，高兴得前仰后合， 连连喊道：“太好了，太好了，我真了不起！”
“哼！”鼻子不满地说，“老弟，你先别忙，你还 有缺点呢！比如说，你喜欢舔嘴唇，这是多管闲事。”
耳朵接着说：“还爱舔铅笔尖！” “还舔过邮票！”眼睛补充说。 “吃糖的时候，你还舔我的指头，那是对我的伤害。” 手也没有放过舌头。 “干吗？都攻击我啦？你们讲的这些不过是我的小 毛病，何必大惊小怪的！”舌头生气了。
2．一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁
开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞
爪地伸向天空……
故事要求：
想象要大胆
想象要合理
你知道铅笔都有哪些梦想吗？ 你发现铅笔的所有梦想有什 么相似之处吗？
尾巴很自豪地 说：“我拥有一只猫！”
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
舌头有点丈二和尚——摸不着头脑了，疑 惑地问：“我还有该出门的时候？”
“当然了，当你听到医生说——亮出你的的世界里，任何事情 都能成真。请同学们张开想 象的翅膀，打开思维的大门， 写一篇想象作文。
我走了一会儿，突然听到哭声，原来是一个小男孩， 他垂头丧气地拿着风筝，可手里的风筝偏偏不肯飞。 我轻轻地跑了过去，把风筝驮到背上。风筝高兴地摆 动着两条五彩缤纷的尾巴飞起来了。男孩咯咯地笑了： “好风啊，真是好风！”
过了一会儿，我来到郁郁葱葱的森林里，森林里 的每一棵树都长得很茂盛，只是因为很多天没下雨， 树叶上落满了灰，我鼓起腮帮子，用力地把灰尘吹掉 了。经过我的帮助，树木感觉身上干净、舒服多了。
部编版语文 ——三年级下册第五单元 习作
小真拥有多功能的长头发 “我”真的变成了一棵树
蝴蝶
先……再……最后……
有顺序地描述
毛毛虫
联系生活中事物的相同点
接龙编故事
同学们的想象力真丰富，如果 我们的指印画活了，猜猜他们 会发生什么不可思议的事呢？
1．夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷 飞出洞口，去寻找自己的朋友……
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
1．展开想象的翅膀，大胆想象 我们可以在脑海中重现看过的童话故事； 重温一部好的历史小说或科幻小说，将自 己沉浸在另一时空中；看看云朵的形状， 然后在脑海中描绘出它的形象……用这样 的方式训练自己的想象力。
大胆想象
2．想象的内容要充实，要言之有物 想象作文要做到内容具体，切忌说空话， 你想象中的角色是什么样子，就要把你 头脑中勾画的那个角色具体描绘出来； 你想象中的角色做了什么事，就要具体 描写他的言行。
啊，我多么希望我能够变！把自己变成风，人们有 什么困难我都能帮他们解决。
小草的梦 陆天麒
不起眼的小草有着嫩绿的脑袋，小巧得让人怜爱。 但看着身边的花，它好羡慕：粉色的山茶、娇媚的桃花、 淡雅清新的梨花……小草欣赏着，梦想着自己有一天也 能像它们一样，吸引众人的眼球。
小草每天都能听到别人赞美花的声音，“啊，真美！” 连路过的小姑娘也会惊讶地喊：“哇，多漂亮的花呀！” 小草越发觉得自己平凡了。没有娇艳的面孔，这是注定 了的。要是能有高大的身材，那也值得骄傲，可是小草也 没有。看看旁边的雪松，高大挺拔，和它相比，小草 显得更渺小了。
一天，太阳初升，小草伸了个懒腰，发现自己长高了， 竟然和山茶花一样高了。小草顿时神气起来，把腰板挺直， 忙着与边上的花儿和雪松打招呼。一会儿，园艺师傅来 了，拿起大剪子，“咔嚓，咔嚓……”几下，给小草们 理了个平头，小草伤心地哭了。“这草坪可真美，师傅， 您辛苦了！”路过的人无不发出赞叹。这可把小草给弄 糊涂了：“我这样美吗？”
于是，朋友们告诉舌头：“这些小毛病是很不好的！ 许多对人体有害的物质，就是这样被你带入体内的。‘病 从口入’这句话虽然不全是说你舌头老弟的，但是你也 有一份责任哪！”
舌头变红了，吞吞吐吐地说：“这么说，我…… 我……今后再也……不能出门了？”
鼻子说：“对呀，我可以监督你。” “啪，啪，啪！”手突然大笑起来。 “你笑什么？”大家异口同声地问。 “我笑你们讲得不全面，该出门的时候，还 得出门……”
过了一会儿，我又来到了一个人烟稠密、人声嘈杂 的地方。我飞到墙角，看见几只苍蝇，它们缩着翅膀在 哀叹：“多冷啊，我们能熬过这漫长的冬天吗？”“能！” 一只自不量力的苍蝇想为同伴打气，“我们一定要活下去， 为了传播病菌的‘伟大’事业。”我愤怒了，张开翅膀，凶 猛地扫过墙角，把它们都冻死了。我又轻易地把它们 卷了起来，送进了垃圾箱。
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最新部编人教版三年级语文下册《第5单元习作 奇妙的想象》精品PPT教学课件
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友……
小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
课堂作业
1.认真完成“做一做”中的题目， 从“练习题”中选择相关题目进行练习； 2.完成“长江作业”练习册一课时的内容。
奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第一课时
头发长到可以用来钓鱼、当晾 衣绳……看来，在想象的世界里没 有什么是做不到的。大胆想象可以 实现美好的愿望，拥有奇异的经力。
尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。
小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。
小兔子在和 雪孩子一起玩耍。
一边想象，一边和大家分享。 如果有能力，还可以画成漫画。
太有趣啦！
麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物，看谁想得新奇。
1.准备各种颜料。 2.选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。 3.根据形状，画出想象中的图案。
学习体会 1、这一节课的基本知识和基本理念是什么？ 2、这一节课的基本方法和基本技巧是什么？ 3、这一节课的基本策略和基本规律是什么？
Thank you！
Good Bye！
部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》精品课件(共42张PPT)
Page 16
范例欣赏2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。
“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟 踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。
语言描写要符合角色形象，这里体现 出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。
Page 17
素材宝库
荡来荡去 骄傲自大 故作镇定 乱七八糟 兴高采烈 自由自在
语言描写，表现出小作者的善良品质
Page 11
过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪 闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了， 其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。 这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一 闪地好像在说：“你什么时候回来呀！”
大胆想象，为后文做铺垫，引起读者兴趣
Page 8
Page 9
佳文欣赏
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
Page 10
我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无 力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。 我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几 个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给 小星星治伤，让他在床上躺下休息。
滚来滚去的小土豆
Page 6
提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里？ 星星躲在草丛里想要干什么？
星星会听到什么？看到什么？ 星星有没有神奇的经历？
星星的心情怎么样？有没有发生变化？
如果是一个故事的话，结果会怎么样？
Page 7
写完后，可以交换习作。说说自 己最喜欢同学写的什么内容，什么 地方需要修改。
范例欣赏2 没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。
“嘿嘿，小红帽，你没想到还会遇到我吧？我可是跟 踪你半天啦！”大灰狼跳出来，得意地对小红帽说。
语言描写要符合角色形象，这里体现 出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。
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素材宝库
荡来荡去 骄傲自大 故作镇定 乱七八糟 兴高采烈 自由自在
语言描写，表现出小作者的善良品质
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过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪 闪发光，金灿灿的。
小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了， 其他的小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。 这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一 闪地好像在说：“你什么时候回来呀！”
大胆想象，为后文做铺垫，引起读者兴趣
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Page 9
佳文欣赏
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
Page 10
我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无 力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。 我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几 个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给 小星星治伤，让他在床上躺下休息。
滚来滚去的小土豆
Page 6
提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里？ 星星躲在草丛里想要干什么？
星星会听到什么？看到什么？ 星星有没有神奇的经历？
星星的心情怎么样？有没有发生变化？
如果是一个故事的话，结果会怎么样？
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写完后，可以交换习作。说说自 己最喜欢同学写的什么内容，什么 地方需要修改。
部编语文三下 第五单元 习作 奇妙的想象 课件(14张ppt)
3.根据形状，画出想象中的图案。
第五单元
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第五单元
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选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友…… 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
第五单元
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奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
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本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
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大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
第五单元
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第一课时
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
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第一课时
头发长到可以用来钓鱼、当晾 衣绳……看来，在想象的世界里没 有什么是做不到的。大胆想象可以 实现美好的愿望，拥有奇异的经力。
第五单元
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尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。
第五单元
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小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。
第五单元
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小兔子在和 雪孩子一起玩耍。
第五单元
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一边想象，一边和大家分享。 如果有能力，还可以画成漫画。
太有趣啦！ 麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
第五单元
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第五单元
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在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物，看谁想得新奇。
第五单元
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选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞口，去寻找自己的朋友…… 小精怪从爸爸那儿学会了很多咒语。他用咒语 变出玩具、花园、城堡。一天，不知道什么原因， 小精怪念错了咒语，把自己变成了……
第五单元
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奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
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本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
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大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
第五单元
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第一课时
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
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第一课时
头发长到可以用来钓鱼、当晾 衣绳……看来，在想象的世界里没 有什么是做不到的。大胆想象可以 实现美好的愿望，拥有奇异的经力。
第五单元
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尽情展开想象，来描绘自己的奇异世界吧。
第五单元
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小姑娘骑着 巨大的龙猫，走 在田野上。
第五单元
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小兔子在和 雪孩子一起玩耍。
第五单元
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一边想象，一边和大家分享。 如果有能力，还可以画成漫画。
太有趣啦！ 麻雀变成 了一位小女孩， 来我家做客。 怎么样？
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在纸上按出自己的手指印，再把它 画成想象中的事物，看谁想得新奇。
第五单元
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新版三年级下册-第五单元习作：奇妙的想象人教(部编版) (共21张PPT)
”我自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”
学校总是名列第一。
Page 20
正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。 兴高采烈 大显身手 窃窃私语 伤痕累累 乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融
下课
语言描写要符合角色形象，这里体现出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。
没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。
乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融 我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。 太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。 ”我提议道，可还是掉落下来。
鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。
Page 19
小土豆从土地里探出小脑袋，啊，外面的世界
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。 语言描写，表现出小作者的善良品质
Page 13
正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以 把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让 星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。 我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身 上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被 吸到了天空中。
Page 14
每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。 因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑， 那就是曾经躲在草丛中的星星呢！
结尾点题，首尾呼应，感情升华。
Page 15
写法指导
范例欣赏1 蚂蚁队长停了一下继续说：“我们应该对自
己有信心，我们有能力度过难关。”
语言描写要符合角色形象，这里体 现出“蚂蚁队长”镇定自若的样子。
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
学校总是名列第一。
Page 20
正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。 兴高采烈 大显身手 窃窃私语 伤痕累累 乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融
下课
语言描写要符合角色形象，这里体现出“大灰狼”凶恶狡猾的鲜明形象。
没想到小红帽的一举一动都被大灰狼看在眼里。
乱七八糟 左右为难 气喘吁吁 其乐融融 我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。 太阳公公抱着鼠宝宝回到天上。 ”我提议道，可还是掉落下来。
鼠宝宝躺着的云朵，并用柔和的阳光照着鼠宝宝。
Page 19
小土豆从土地里探出小脑袋，啊，外面的世界
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。 语言描写，表现出小作者的善良品质
Page 13
正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以 把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让 星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。 我们照着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身 上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被 吸到了天空中。
Page 14
每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。 因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑， 那就是曾经躲在草丛中的星星呢！
结尾点题，首尾呼应，感情升华。
Page 15
写法指导
范例欣赏1 蚂蚁队长停了一下继续说：“我们应该对自
己有信心，我们有能力度过难关。”
语言描写要符合角色形象，这里体 现出“蚂蚁队长”镇定自若的样子。
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
部编版三年级语文下册习作《奇妙的想象》优秀PPT课件
审题指导 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可
能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。
一本有魔法的书
可供 参考 选择 的 题目
选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写作 要求
写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
书上的画面竟然和我玩的游戏一模一样。我很好奇，就 合理且奇特。
放下手机去读书。这时我感觉，读书比玩游戏好多了。
这时妈妈打电话，让我给她送样东西。我说：你在哪
里我都不知道，怎么给你送去呢？妈妈，神秘一笑，说：
带上你的书出门就行了。我充满疑惑地拿着书出门了， 借鉴西游记情
到了院子里，只听得一阵书页翻动，一张地图出现了， 境，想象很奇
第三篇
手罢工啦
早上起床无法穿衣服
能做好多事情
校车司机无法开车 好多事情做不了 教室门打不开，进不了教室
突破常规 通过无手的不 便，写出手的
作用。
老师无法板书 人们无法招手、握手和拥抱
第四篇 小树的心思
秋天担心叶子落了
高大的植物
和树下行人打招呼，却无人理睬
忧愁、烦恼、
愿望
有人在树干上挖洞
将物人化 写出小树的忧愁、
了
教师无法正常讲课
回到现实
原来是一场梦，但我更爱 自己的手了。
一
妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。
本 外表普通
有
魔 书的魔法 法
能让手机游戏变成有趣的文章。 能够变成地图让我腾云驾雾。 书让我变成救助老奶奶的医生。
的 书
魔法强大
通过这几件事，我感受到了书 的魔力无穷。
小
部编版三年级下册第五单元习作五奇妙的想象课件(26张PPT)
文具竟然 会说话，想象 真奇特！
铅笔说：“不知道小主人最近脾气为 什么那么暴躁，做不出题就把我狠狠地摔 在地上，思考问题的时候总是咬我的头， 我每天都被弄得伤痕累累。”这时候，尺 子也开口了：“我也委屈着呢！你看，小 主人总是把花花绿绿的贴纸往我身上贴， 把我清楚的刻度都遮住了，我快不能正常 工作了。”“我更糟糕，小主人闲着无聊
赋予了文 具像人一样的 喜怒哀惧，生 动有趣！
想象的世界里，一切都变得那 么奇妙。用心感悟、大胆想象、公 道创编，就能创造出属于自己的想 象世界！
3. 想象不太公道的地方， 进行修改。
分享交流
将自己写的片段读给同桌听一听。 同学在读自己的习作时，其他同 学注意倾听，选出自己喜欢的作品。 对有问题的地方提出自己的建议。
范文引路
文具盒里的故事 在一个漂亮的文具盒里，住着铅笔、 橡皮和尺子，它们每天都尽心尽力地帮助 小主人学习。 有一天晚上，小主人躺在床上刚准备 睡觉的时候，听见它们正在窃窃私语。
“是流星吗？”小鼹鼠赶忙跑过去看。找了半天也 没看到。
忽然，他一抬头，看到不远处，有什么东西一闪一 闪的，“哇！是星星！”他跑过去，仔细一看，本来是 一只萤火虫。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
讨论交流
这个故事抓住什么展开联想？是有关于什么的想象？ 你觉得公道吗？为什么？
故事抓住一颗从天上掉落的星星展开 联想，想象的是一只萤火虫。因为萤火虫 和星星很类似，都会在夜空中发光，所以 想象很公道。
知道我要做什么吗？我 要在青叶间，长成长长的豆 角；或者，假装成嫩嫩的丝 瓜。菜园里的派对峙刻开始！ 哈，多么好玩！多么开心！
逆向思维，反着想
我从诞生开始，就拥有 这只猫，无论它干什么，都 听我的话，都跟在我身边。
部编人教版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》PPT课件
的在伞下玩耍。哈，多么好玩！
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要 做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角； 或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。 ❸ 菜园里的派对 马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
❸因为豆角和丝瓜 也是细长的，与铅 笔的形状相似。铅 笔可以找到伪装的 乐趣。
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么
么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在
头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，
就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做 ❷因为伞柄是细长 什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上， 的，铅笔也是细长 还趴着大眼睛青蛙。 ❷ 有的在伞上歌唱，有 的，形状相似。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？
爱因斯坦说过，奇妙的想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。的确，在 想象的世界里，什么都可以发生，一切都变得那么奇妙。
本单元共有2篇文章，《小真的长头发》和《我变成了一棵树》。作者抓住了“长头发”想象它能做什 么；抓住了“变成一棵树”想象它的经历。习作时我们也要注意围绕“题眼”展开想象，写出有趣的故事。
吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木
筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈！多么好玩！
多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什
么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小
❹因为铅笔与撑竿和标枪都 是直而长的，形状相似所以 它能联想到撑竿和标枪。
猴子的标枪。❹ 挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。
哈，多么好玩！多么开心！
❋写法指导
第一步：审题 本次作文是想象作文， 可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
第二步：立意 充分发挥想象，展现想 象世界的奇妙。
最新部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》完美课件优质PPT
2.小狐狸的视力恢复后，迫不及待地跑到洞外玩耍。在棉花般柔软的雪地 上跑啊跳啊，雪花肆意飞扬，一条绚丽的小彩虹始终挂在他的眼前。
精选好词
荡来荡去 骄傲自大 故作镇定 乱七八糟 兴高采烈 自由自在
滚来滚去 越来越远 哗啦哗啦 结结巴巴 异口同声 不约而同 左右为难 气喘吁吁 大显身手 窃窃私语 花言巧语 不怀好意
喜欢反着想，有趣，有点自负的猫尾巴。
拓展思考
➢ 除了尾巴，还有什么能有一只猫？
一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃 什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。 ” 眼睛说：“我有一只猫！看什么，不 看什么，猫都乖乖听我的。”
拓展思考
结合共同点合理地展 开联想，还可以反向思维 想象，这样写会让你的故 事更有趣！
写作指导
4.写作手法。 按一定的顺序来描写，运用恰当的修辞方
法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具 体、生动、新颖、奇妙的故事。
写作指导
你准备怎选样哪展个开题想目象展，开可 想以象让？自和己小的组想同象学变互得相有 说趣一、说吸。引人呢？
写作指导
➢ 学过的两篇课文中，有哪些地方让你感受到 想象的神奇？
（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了“无 论.…….都…….“如果…….那…….”“是……，而不是……”“可是 ”等关联词和句式，让句子的结构和逻辑关系更明确。
习作要求
本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王 ”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草从里的 星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类 可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事， 也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自 己的想象世界。
（3）运用排比。文章在写到五个梦想时，结构基本 一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也 朗朗上口。
精选好词
荡来荡去 骄傲自大 故作镇定 乱七八糟 兴高采烈 自由自在
滚来滚去 越来越远 哗啦哗啦 结结巴巴 异口同声 不约而同 左右为难 气喘吁吁 大显身手 窃窃私语 花言巧语 不怀好意
喜欢反着想，有趣，有点自负的猫尾巴。
拓展思考
➢ 除了尾巴，还有什么能有一只猫？
一个嘴巴说：“我有一只猫！要吃 什么，不吃什么，猫都乖乖听我指挥。 ” 眼睛说：“我有一只猫！看什么，不 看什么，猫都乖乖听我的。”
拓展思考
结合共同点合理地展 开联想，还可以反向思维 想象，这样写会让你的故 事更有趣！
写作指导
4.写作手法。 按一定的顺序来描写，运用恰当的修辞方
法，如夸张、比喻、幻想等手法，构思出具 体、生动、新颖、奇妙的故事。
写作指导
你准备怎选样哪展个开题想目象展，开可 想以象让？自和己小的组想同象学变互得相有 说趣一、说吸。引人呢？
写作指导
➢ 学过的两篇课文中，有哪些地方让你感受到 想象的神奇？
（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了“无 论.…….都…….“如果…….那…….”“是……，而不是……”“可是 ”等关联词和句式，让句子的结构和逻辑关系更明确。
习作要求
本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国王 ”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草从里的 星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土豆”“假如人类 可以冬眠”这些题目中，选一个题目写一个想象故事， 也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自 己的想象世界。
（3）运用排比。文章在写到五个梦想时，结构基本 一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也 朗朗上口。
三年级下语文教学课件-第五单元习作：奇妙的想象 人教(部编版 )(共40张PPT)
习作：奇妙的想象
国家统编教材·三年级语文下册
交流平台
【交流内容】
插上想象的翅膀，我们足不出户便可遨 游太空；握住想象的画笔，一横一竖便有了 生命的活力。因为想象，我们的灵感得以迸 发，生活变得多彩。
谈谈你对“想象”的认识。
【交流指导】
想象是一种特殊的思维形式， 是人在头脑里对已储存的表象进 行加工、改造形成新形象的心理 过程。它能突破时间和空间的束 缚。但是，想象不能毫无根据地 随意虚构，还应该立足现实。
初试身手 在纸上按出自己的手指印，再把它画成 想象中的事物，看谁想得新奇。
【我会画】
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编 故事。
kē
◇夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷 纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
示例：一条瞌睡虫飞呀飞呀，看到一个小姑娘正 坐在花园的长椅上津津有味地看着故事书，不时还哈 哈大笑。瞌睡虫见了，十分好奇，悄悄地飞过去，落
⑦由人民的议 论从侧面写出 了国王“好玩 ”的特点。
本文想象丰富，构思巧妙， 情节一波三折，由愚人节始再 由愚人节终，情节设计合理、 巧妙有趣，不失为一篇上乘的 想象作文。
谢谢观看！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
天刚蒙蒙亮，士兵已经把这条布告
贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是
多么好玩的节日呀！为了这一天，他们
早就准备好了一肚子的谎话，要对家人 ④写人民不能 和朋友说个痛快。可现在，唉！一整天， 说谎话的难受 八达国没有任何人敢说谎话，虽然每个 与国王的满意 人都是一副憋得很难受的样子。只有国 形成了鲜明的 王非常满意，一整天都挂着笑容。哈， 对比。
国家统编教材·三年级语文下册
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【交流内容】
插上想象的翅膀，我们足不出户便可遨 游太空；握住想象的画笔，一横一竖便有了 生命的活力。因为想象，我们的灵感得以迸 发，生活变得多彩。
谈谈你对“想象”的认识。
【交流指导】
想象是一种特殊的思维形式， 是人在头脑里对已储存的表象进 行加工、改造形成新形象的心理 过程。它能突破时间和空间的束 缚。但是，想象不能毫无根据地 随意虚构，还应该立足现实。
初试身手 在纸上按出自己的手指印，再把它画成 想象中的事物，看谁想得新奇。
【我会画】
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编 故事。
kē
◇夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷 纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
示例：一条瞌睡虫飞呀飞呀，看到一个小姑娘正 坐在花园的长椅上津津有味地看着故事书，不时还哈 哈大笑。瞌睡虫见了，十分好奇，悄悄地飞过去，落
⑦由人民的议 论从侧面写出 了国王“好玩 ”的特点。
本文想象丰富，构思巧妙， 情节一波三折，由愚人节始再 由愚人节终，情节设计合理、 巧妙有趣，不失为一篇上乘的 想象作文。
谢谢观看！
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
天刚蒙蒙亮，士兵已经把这条布告
贴遍大街小巷。人民失望了。愚人节是
多么好玩的节日呀！为了这一天，他们
早就准备好了一肚子的谎话，要对家人 ④写人民不能 和朋友说个痛快。可现在，唉！一整天， 说谎话的难受 八达国没有任何人敢说谎话，虽然每个 与国王的满意 人都是一副憋得很难受的样子。只有国 形成了鲜明的 王非常满意，一整天都挂着笑容。哈， 对比。
部编版三年级语文下册第五单元习作《奇妙的想象》优质课件
习作五 奇妙的想象
奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
❋习作内容 本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写
④结尾 含义深刻， 发人深省。
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易 懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给
人以启迪。想象大胆又合乎情理。
第五单元
交流平台
奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
交流平台
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
一篇想象作文。
❋写法指导 第一步：审题 本次作文是想象作文，
可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
第二步：立意 象世界的奇妙。 充分发挥想象，展现想
第三步：思维导图
第四步：方法（以例文为例）
采用
“总——分”的结构，注意细节描写， 表达真情实感。
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
交流平台
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
交流平台
第一课时
奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一 切变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发 你无穷的遐想。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
❋习作内容 本次作文是课文给出的题目中任选一 个写一个想象故事，或者自己选择题材写
④结尾 含义深刻， 发人深省。
点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易 懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给
人以启迪。想象大胆又合乎情理。
第五单元
交流平台
奇妙的想象
人教版小学语文三年级下册
第五单元
交流平台
本单元的课文中充满了丰富的 想象力，许多同学展开了讨论，表 述自己对课文的印象。
第五单元
一篇想象作文。
❋写法指导 第一步：审题 本次作文是想象作文，
可以自由写作，也可以从课文给出的题 目中任选一篇写作。
第二步：立意 象世界的奇妙。 充分发挥想象，展现想
第三步：思维导图
第四步：方法（以例文为例）
采用
“总——分”的结构，注意细节描写， 表达真情实感。
一本有魔法的书 明明是个不爱学习的孩子，常常被 老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业 被老师批评了。放学了，他一个人垂头 丧气地走在回家的路上。突然，他看见 地上有一本书。他好奇地捡起来一看， 书名是《我是有魔法的书》。①
交流平台
大胆想象创造了现实中 不存在的事物和景象，读这 样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的鸟窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
第五单元
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第一课时