沪科版八年级物理第八章复习学案
第八章压强复习学案
一、知识再现与典例剖析
1. 压强概念的理解
（1）物理学中的压力是指将_____________的力，置于水平面的物体对支持面的压力大小等于_______，但压力和重力是_________的两个力。
（“相同”或“不同”）（2）在建立压强的概念时，做了如图所示“影响压力作用效果“的实验。
从图4中所示的实验观察可知，对比和，可以得出；对
比和，可以得出。
物理学中为了表征这种特性，引入物理量。
（3）压强是指单位面积所受的_________，用字母____表示，其计算公式为_____；单位有_____。
5N∕m2读作___________，物理意义为___________________。
（4）改变压强的方法有_________________。
把刀刃磨得锋利是通过__________来增大压强的；推土机的履带宽大是通过_________________减少压强。
练习： 1.、某同学的质量是48kg，每个鞋底与地面的接触面积为120cm2，则他双脚着地站在水平地面上时，对地面的压力为__________N，压强为____________Pa。
2.、关于压强，压力下列说法正确的是（）
A.压力在数值上总等于物体所受重力的大小
B.压力的方向总是竖直向下
C.当受力面积一定时，压力越大，支撑面受到的压强越大
D.物体对支撑面的压力越小，压强越大
3..下列事例中采取了哪些增大或减小压强的办法?
⑴载重汽车的轮子装得很多_____________________________________；
⑵房屋的墙基做得比墙厚_______________________________________；
⑶铁轨道常铺在枕木上_________________________________________；
4.将一个质量为2Kg面积为0.05m2的长方体平放在某一水平桌面中央，水平桌面的面积为0.8m2，则长方体对水平桌面的压强为多少？(写出规范的解题过程)
2.液体的压强
（1）把一个物体放在水平桌面上，由于物体受到的作用，而产生对桌面的压力，进而产生了压强，液体也受到重力的作用，所以液体对容器底部___压强，又因为液体有性，所以液体对容器侧壁_____压强（填“有”或“没有”）（2）探究液体内部压强的实验中，小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越__ ，说明_____________________.当小盒在同一深度向不同的方向转动时，两管液面的高度差_______，说明_______________当把小盒放入不同液体的同一深度时，压强计两管液面的高度差_________，说明___________
（3）液体内部向各个方向都有压强，同一种液体在同一深度处各个方向的压强大小______。
同种液体的压强随深度的增加而_____不同液体，在同一深度产生的压强大小与液体的密度有关，密度越大，液体的压强就_____。
（4）液体压强的计算公式为___________，变形公式有。
单位为_______。
各符号表示的意义。
拦河大坝的下部总要比上部建造的__________，这是因为______________。
小鱼口中吐出的气泡在水中上升时，体积逐渐变________，受到浮力逐渐变_________，水对其压强逐渐变___________。
（5）连通器的特点是；在连通器内装有同种液体时，各个部分直接与大气接触的液面静止时总是______ （6）在密闭液体上的压强能够___地被液体向___传递。
这个规律称为__ _。
练习1.下列关于液体内部压强的说法中正确的是: ( )
A.液体质量越大，所产生的压强越大
B.不同液体内的不同深度，压强可能相等
C.液体内部同一深度向下的压强总大于向上的压强
D.液体对容器底的压强大小与容器的形状有关
2.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：P A_____P B，F A______F B。
(填“大于”、“小于”或“等于”)
3.如图所示：A、B两支完全相同的试管，内装等质量的不同液体a、
b，且液面等高，则试管底部所受压强P a______P b。
(填“＞”、“＜”或
“＝”)
4.如图所示：容器的底面积是100厘米2，内装某种液体，液体对B点的压强是23
5.2帕，求:⑴A点受到液体的压强;⑵液体对容器底部的压力。
3.大气压强
（1）大气由于有____________，所以大气也有压强，叫做__________简称_______。
历史上有力的证明了大气压强存在的实验是________________。
（2）历史上第一次测定出大气压强值的实验是___________实验，人们通常把
_____mm水银柱所产生的压强，也就是________Pa的大气压强叫做1个标准大气压。
（3）通常的测量大气压强的仪器有两种_________气压计和________气压计。
（4）大气压强的大小与____有关，离地面越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压强也就越_______。
珠穆朗玛峰上用普通锅很难煮熟食物是因为：_________________.
（5）液体的沸点跟它表面气压有关，液体的沸点随液体的表面气压增大而_______，随气压减少而_____。
密闭的高压锅，锅内的水蒸气气压可以_____于外面的大气压，这样就能够使水的沸点______，更容易把饭煮熟。
练习：（1）注射器的针头吸药前，先将活塞推下，目的是_____________，拉动活塞时，管内气压比管外气压____，这样药液便被压入了管内。
（2）、制糖厂用沸腾的办法去掉糖汁中的水分，为了不使糖熬焦，沸腾时温度低于100℃，为此应该（）
A.使用高压锅
B.将锅中气压降低到1标准大气压以下
C.用小火慢慢加热
D.在糖汁温度达到100℃之前加热
4、液体压强与流速的关系
（1）液体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强________.
（2）气体在流速大的地方压强______，在流速小的地方压强_________.
练习（1）飞机的机翼通常都做成上面凸起，下面平直的形状，如图1。
当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气________，流过机翼下方的空气速度________，机翼上下方所受的________形成向上的升力。
当飞机的滑行速度达到一定数值时，机翼所受的升力________飞机的自重，飞机就起飞了。
(2)春天是放风筝的好季节，风筝在空气中飞行利用了下列什么原理（）
A.风筝下方空气流动的速度小，空气压强小
B.风筝下方空气流动速度大，空气压强大
C.风筝上方空气流动的速度大，空气压强小
D.风筝上方空气流动的速度小,空气压强大
二、体验成功:
1.如图所示：重50牛边长为1分米的正方体物块被20牛的水平力紧压后静止在图示位置，则物块对水平支持面的压力是____________，压强是_______；对竖直墙壁的压力是______，压强是_______。
在图中画出物块对两个支持面压力的示意图
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。
2.在如图所示的盛有液体的容器中，投入一木块后，容器底受到的压强__，压力________；若杯中装满水时, 再将木块投入后，容器底受到的压力__________，压强___________。
(填“变大”、“变小”或“不变”)
第1题图第2题图第5题图
3.1标准大气压等于________水银柱产生的压强，等于________帕,能支持_________米高的水柱。
4.某自来水龙头离地面高度为1米，测得水龙头处水的压强为1.96×105帕，则水塔里的水面离地面高度为______米。
5.如图所示：细试管底受到的压强为9.8×102帕，则这种液体的密度为___________
克／厘米3；若把试管竖直放置，则试管底受到液体的压强是_______。
6.房顶的面积是45米2，大气作用在房顶表面上的压力有多大?
7.刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?
8.质量45 千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是150厘米2，他对地面的压强是多大？要想很快地使地面受到的压强增大一倍，他可以怎么办？(g=10牛/千克)
9.一台质量5吨的履带拖拉机对水平地面的压强约为3×104帕，它每条履带与地面的接触面积大约是多大？(g=10牛/千克)
10.如图所示：容器中装入某种液体，液体对容器底的压强为3×103帕，则：该液体密度是多大？容器底受到的压力是多大？(g=10牛/千克)。
八年级物理全册第8章压强复习课导学案新版沪科版297
第八章复习课【复习目标】1．回顾复习本章基础知识。
2．熟练掌握固、液、气体压强的相关知识。
行为提示：1．学生自主梳理本章知识，画出思维导图(答案仅供参考)并熟记基础知识。
2．由于时间关系本部分建议每学完一章。
学生形成习惯自主梳理。
板书可安排学生完成，上课即进入知识梳理和提问过程，课时与合作。
情景导入生成问题自主梳理知识，构建本章知识结构⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧认识压强⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧压力⎩⎪⎨⎪⎧定义： 垂直 作用在物体表面上的力影响压力作用效果的因素⎩⎪⎨⎪⎧ 压力大小 受力面积大小压强⎩⎪⎨⎪⎧定义：物体表面受到的压力与受力面积的比公式：p ＝FS 单位：帕斯卡，简称帕，符号 Pa增大和减小压强的方法研究液体的压强⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧特点⎩⎪⎨⎪⎧①液体内部各个方向都有压强，并且在同一深度各个方向的压强都相等②液体内部压强跟深度有关，深度 越深 ，压强越大③液体内部压强跟密度有关，密度 越大 ，压强越大公式：p ＝ρgh 应用：连通器大气压与人类生活⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧大气压强的存在： 马德堡 半球实验测量⎩⎪⎨⎪⎧应用p ＝F S 估测出大气压强的值托里拆利 实验能准确测出大气压测量仪器：汞气压表、无液气压计1个标准大气压＝760 mm 汞柱所产生的压强≈1.013×105Pa 大气压强的变化⎩⎪⎨⎪⎧大气压强随高度的增加而 减小 一般情况下，大气压随天气的变化规律是：冬天 低 ，夏天 高 ；晴天 高 ，阴天 低 液体沸点的变化：液体的沸点随液体表面气压的增大而 增大 ，随气压的减小而 减小自学互研 生成能力知识板块一 怎样减小或增大压强独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。
根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间的合作探究，共同解决。
对照复习目标思考：1．今天我学到了什么知识？2．我掌握了哪些研究方法？3．我还存在的疑惑是什么？随着大自然的进化，动物界中出现了许多压强应用高手，如图所示的公鸡和骆驼就是两例。
沪科版物理八年第八章压强word全章学案
第八章压强第一节压强学习目标1．通过具体实例认识压力，归纳出压力的共同特征。
2．通过实验，探究压力的作用效果跟什么因素有关，从而建立压强的概念。
进一步熟悉控制变量的科学方法。
3．知道什么是压强及压强的公式和单位。
知道增大和减小压强的方法及其在生产、生活中的应用，能用压强公式进行简单计算。
注意将物理知识与日常生活和生产实际相联系。
学时安排本节用2学时，第一学时建立压力、压强的概念，第二学时学习压强知识的应用。
第一学时课前准备1．复习回忆⑴力是对的作用。
⑵什么是重力？重力的方向总是的。
2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、认识压力活动1：观察下图，并思考讨论后面的问题：1．你认为桌面、地面、图钉是否受到压力？说出你的理由。
2．压力是否一定等于重力？3．归纳三幅图中压力的共同特点：二、探究压力的作用效果活动2：探究压力的作用效果跟压力、受力面积是否有关1．讨论：⑴要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持不变，改变，观察比较；说明该问题的引入、情境的设置以及猜想，通过双边活动进行。
这里的“观察思考”，既是前面实验结论的应用（相当于练习题），又提出了新填一填压力是作用在上的力。
⑵研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持不变，改变，观察比较。
2．根据以上设计思路，自选器材，设计实验。
提供的器材有：Ａ．海绵Ｂ．沙子Ｃ．气球Ｄ．肥皂Ｅ．棉线Ｆ．弹簧测力计Ｇ．小桌Ｈ．石块所选器材是思考：所选器材在实验中起什么作用？压力的作用效果如何显示？3．按照自己的设计分组进行实验。
三、建立压强概念活动3：如图所示，将几块相同的砖分别按甲、乙、丙三种方式放在水平地面上，其压力的作用效果不能直接显示，结合“活动二”中的结论思考讨论：1．甲、乙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?2．甲、丙两种情况哪个压力作用效果强，你是怎样比较的?3．怎样比较乙、丙两种方式压力的作用效果? 的“尖锐”问题。
(完整版)沪科版八年级物理第八章第一节压强学案
第八章第一节《压强》学案一、学习目标1、理解压强的概念；2、理解压强的大小跟哪些因素有关；3、能用压强公式进行简单的计算；4、了解增大和减小压强的主要方法。
二、学习过程：1、知识准备（1）力是对的作用，物体间力的作用是的。
（2）力的作用效果：力可以使物体的发生改变，也可以使物体的发生改变。
（3）影响力的作用效果的因素是力的、和。
2、认识压力请同学们分析，人对地面、图钉对墙面、木块对桌面和斜面的作用力的情况，并画出这些作用力的示意图分析归纳：（1）物理学中，把的力叫做压力。
压力的方向是。
3、压力的作用效果思考：以下几个问题1、在茫茫的雪原上，步行的人会深深陷入雪中，行进非常困难，而双脚踩在滑雪板上的滑雪者却能快速滑行，为什么？2、用大小不同的力捏气球，观察气球的凹陷程度相同吗？用两个食指分别顶住铅笔的笔尖和笔尾，感受手指的疼痛并观察皮肤凹陷程3、分别用两只手指抵住笔尖和笔尾，两只手的感觉有什么不同？4、探究：压力的作用效果跟什么因素有关从上述现象中，猜想压力的作用效果跟哪些因素有关？_____________________压力的作用效果可能跟多个因素有关，因此，在探究过程中要使用_____________法。
实验中，压力作用效果的不同由_______________显示出来。
比较甲、乙两图可得：压力的作用效果与有关，具体关系：______________________________比较乙、丙两图可得：压力的作用效果与有关，具体关系：______________________________由此，我们可知压力的作用效果与哪些因素有关？比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强哪个大？已知：演员G1=475N, S1=10 cm2大象G2=60000N，S2=0.3m2结论：当受力面积的大小和压力的大小都不同时，我们采用______面积上压力的大小来比较压力的作用效果更方便。
在前一段时间我们学过物理量有______和______也采用过类似的办法。
八年级物理第八章复习教案
八年级物理第八章复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解并掌握第八章中的基本概念、原理和规律；（2）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过复习，巩固所学知识，形成知识体系；（2）培养学生的分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对物理学的兴趣，培养学习的积极性；（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神。
二、教学内容1. 复习第八章中的基本概念、原理和规律；2. 通过典型例题，引导学生运用所学知识解决实际问题；3. 分析本章重点、难点，帮助学生巩固知识点。
三、教学过程1. 第一课时：复习基本概念、原理和规律（1）引导学生回顾本章所学的基本概念；（2）讲解本章的重要原理和规律；（3）通过课堂提问，检查学生的掌握情况。
2. 第二课时：运用所学知识解决实际问题（1）选取典型例题，引导学生运用所学知识进行分析；（2）引导学生独立完成练习题，巩固所学知识；（3）针对学生存在的问题，进行讲解和辅导。
（1）引导学生梳理本章知识点，形成知识体系；（2）分析本章的重点、难点，帮助学生巩固知识点；（3）通过课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
四、课后作业1. 复习本章基本概念、原理和规律；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度；3. 考试：通过考试，全面评估学生的学习成果。
注意：本教案根据教学实际情况，教师可适当调整教学内容和过程。
六、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，采取分层教学法，既注重基础知识的巩固，又提供拓展提升的机会。
2. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂的趣味性，帮助学生形象直观地理解物理现象。
3. 创设生活情境，让学生感受到物理与生活的紧密联系，提高学习的积极性。
七、教学资源1. PPT课件：涵盖本章重点知识点，辅以图片、图表等形式，增强视觉效果。
沪科版初中物理总复习导学案(第八章)
沪科版初中物理总复习导学案第八章《压强》一、复习目标1.知道压力概念，知道压力和重力的区别；2.掌握压强公式并会正确的利用公式P=F/S进行计算；3.正确的找准受力面积，与物体的面积的区别；4.知道增大、减小压强的方法；5.知道液体压强的特点，灵活应用液体的压强公式P=ρgh进行计算；6．知道生活中的连通器，知道帕斯卡原理；7.知道大气压的存在知道马德堡半球实验和托利拆利实验；8.知道大气压跟高度的关系以及沸点跟大气压的关系；9.知道流体压强与流速的关系；二、知识再现1.压力与重力的区别是。
2.压强；定义______________ _____ _____.物理意义_________ ___________，压强与_____ __和____ __有关。
公式______ ______，单位________ __。
3.增大和减小压强的方法：（实例），。
4.液体压强特点：________ __________，___________ ______。
公式_______________。
5.连通器特点______________________ _______________，实例___________________。
6.最早证明大气压强的实验_________ _______，1个标准大气压强的值是_____ _______，最早测得这个数值的实验是_______ _ _____，实验中可能出现误差的原因是____ _______。
7.流体压强与流速的关系：________________ _____________。
实例：__________________________。
三、课堂检测1.质量为45kg的某同学站在水平地面上，两脚与地面的总接触面积为300cm2，则他对地面的压强为：P1= _________ Pa，若他走路时对地面的压强为P2，则有P1 ______ P2（填“＞”、“＜”或“=”）。
八年级物理全册 第8章 压强导学案1(新版)沪科版
八年级物理全册第8章压强导学案1（新版）沪科版1、进一步理解并熟记压强的概念、液体压强的特点、连通器的特点、流体压强和流速的关系。
2、能利用增大、减小压强的方法、液体压强和大气压的特点、流体压强与流速的关系解决生活中的实际问题。
3、进一步掌握控制变量法，能熟练应用此方法探究分析压强、液体压强实验的过程。
4、体验物理知识与生活的联系，有将知识应用于生活的意识，养成爱思考、爱科学的好习惯。
学导重点及方法因为大气压强与我们的生活息息相关，能用大气压强知识解释简单的现象是本节的重点；而托里拆利实验较难完成，在实验过程中出现的各类问题学生较难理解为此作为难点。
问题预设1、我们都知道骆驼被称为“沙漠之舟”, 是因为它特别耐饥耐渴，人们能骑着骆驼横穿沙漠，但是一个人直接在沙漠里走却是寸步难行，啄木鸟的能够生存就是因为它的尖锐的喙，你知道这是为什么吗？试解释。
生活中还有哪些与此类似的现象？由此总结出增大和减小压强的方法吧？2、在探究压力的作用效果及液体压强与哪些因素有关时，采用的研究物理问题的主要方法是什么？各自通过什么现象得出相关结论的？能否说成压力越大，压强越大？密度越大压强越大呢？估测人对地面的压强和大气对大拇指甲的压力分别大约是多大？关键要熟知哪几个物理量？3、修建大坝时为什么要建设成下面宽上面窄的形状？潜水员潜入深水区时为什么要穿潜水服？你注意过咱们学校的锅炉上有一个水位计吗，它是一个什么仪器？其原理是什么？在生活中还有哪些应用？液压机真厉害，轻轻一压就起来，你知道里面诠释的具体原理是什么？说说看。
4、除了马德堡半球实验，你还能举出什么实例来证明大气压的存在？托里拆利实验测出了大气压的值有多大？在做托里拆利实验时，如果玻璃管略微倾斜一下、略微拔起一些（管口未离开水银面）、略微下压一些，管内水银柱是否会变化？为什么？如果该实验用水来做会有什么结果？如果将该实验搬到高山顶或很深的井底去做又会怎么样呢？为什么？5、我国青藏高原上人们吃的食物烧烤的比较多，煮的比较少，一般煮食物用高压锅，你知道为什么吗？大气压与海拔有什么关系？与水的沸点有什么关系？由此你知道高压锅是怎么工作的吗？6、生命一线牵，此句话充分说明了等候车辆的安全线的重要性，你知道里面涉及的什么道理？与此相关的知识还有哪些生活现象？过程时控学导内容设计情境创设2分钟表扬提出问题多而好的组，并记录加分。
2017-2018学年沪科版八年级物理下册名师导学案：第八章压强复习课
20172018学年沪科版八年级物理下册名师导学案：第八章压强复习课作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴能与大家分享我的教学经验和设计意图。
一、设计意图：本节课的设计方式采用互动式教学，通过游戏和实践活动，让孩子们在愉快的氛围中学习和掌握压强的概念。
活动的目的是培养学生对物理的兴趣，提高他们的观察能力和动手能力。
二、教学目标：1. 让学生理解压强的定义和计算方法。
2. 培养学生观察、实验和分析问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题。
三、教学难点与重点：重点：压强的定义和计算方法。
难点：如何引导学生运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：压力计、海绵、滑轮组等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让学生感受压强的存在。
将一块海绵平放在桌子上，然后在其上放置一个重物，观察海绵的凹陷程度。
引导学生思考：为什么海绵会凹陷？这个现象与压强有什么关系？2. 讲解：简要介绍压强的定义和计算方法。
压强是指单位面积上受到的压力大小，用公式表示为 P = F/A，其中 P 表示压强，F 表示受力，A 表示受力面积。
3. 实践环节：让学生分组进行实验，观察不同压力下海绵的凹陷程度，并记录实验数据。
每组选定一个重物，放在海绵上，然后调整重物的位置，观察海绵的凹陷程度的变化。
引导学生思考：压强与受力面积有什么关系？压强与压力有什么关系？5. 课后拓展：让学生运用所学的压强知识，解决一些实际问题。
例如：设计一个简易的压强计，用来测量不同压力下的压强大小。
六、活动重难点：1. 让学生通过实践环节，深刻理解压强的定义和计算方法。
2. 引导学生运用物理知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：本次课程结束后，我进行了深刻的反思。
通过实践活动，学生们对压强的概念有了更加直观的认识，他们在实验中积极参与，观察细致，分析问题能力得到提高。
但在运用压强知识解决实际问题时，部分学生仍存在一定的困难。
沪科版物理八年级下册第8章压强学案第二节 科学探究：液体的压强(第2课时)
沪科版物理八年级下册第8章压强学案第二节科学探究：液体的压强(第2课时)学习目标：1.进一步巩固液体压强的特点及计算，会灵活应用压强的相关公式进行综合分析计算。
2.知道什么是连通器，能举出生活中的连通器和液压技术在生产、生活中的应用。
3.经历实验探究和用“假想液片”模型推导过程得出连通器原理。
4.能用连通器原理解释船闸的工作原理和一些简单的实际问题。
自主学习：（自学，不怕起点低，就怕不坚持！）1.液体内部向______方向都有压强。
液体内部的压强只与液体的______和______有关，压强随液体深度的增加而______；同种液体在同一深度，各个方向的压强都______。
2.液体压强的计算公式是P=______，其中ρ表示______，h表示为液体某处的深处，它是液体某处到自由液面的______距离。
3.二力平衡条件是______，______，______，______。
导学过程：（多思考，勤实验）例题分析：如图所示的水平地面上放有一个边长为30cm的正方体箱子，箱子重50 N，其顶部有一根长20 cm、横截面积为4 cm2竖直的管子与箱子相通，管子重10 N，管子和箱子都灌满水，求：(1)箱内顶部受到水的压强和压力；(2)箱内底部受到水的压强和压力；(3)水的重力；(4)箱子对水平面的压力和压强。
（g=10N/Kg）闯关点拨是压强的定义式，同时适用于计算固体、液体、气体的压强．而公式p＝在运用公式时要知道：公式p＝FSρgh只适用于计算静止液体产生的压强大小．所以在解答问题前应先分清楚是固体压强还是液体压强，是先求压力还是先求压强．在求解液体对容器的压强和压力问题时，先求______ (用公式______)，再求______ (用公式______)；求解容器对支持面的压力和压强时，先求______ (用公式______)，再求______ (用公式______)。
解：(1) 箱子顶部受到水的压强p1=______= ______= ______。
沪科版物理八年级全一册-期末总复习(二) 第八章 压强教学设计
沪科版物理八年级全一册-期末总复习（二）第八章压强教学设计一、教学目标1.了解压强的定义和计算方法；2.掌握压强对物体的作用和应用；3.培养学生观察能力，提高实际问题解决能力。
二、教学重点1.压强的概念和计算方法；2.压强对物体的作用和应用。
三、教学难点理解和应用压强的概念，解决实际问题。
四、教学准备1.教材《沪科版物理八年级全一册》；2.讲解课件；3.实验器材：压力计、吸球、圆底杯、重物。
五、教学过程第一节压强的概念和计算方法1.引入问题：生活中我们经常听到压力大、压力小等说法，你知道什么是压强吗？2.通过课件介绍压强的概念：压强是单位面积上的力的大小，压强的计算公式为压强 = 力 / 面积。
3.通过实例演示压强的计算方法：假设有一个物体的质量为10N，底面积为2平方米，则这个物体所受的压强为多少？根据公式，压强 = 力 / 面积，代入数值计算得到压强为5N/平方米。
4.引导学生运用压强的计算公式，自行计算其他情况下的压强。
第二节压强对物体的作用和应用1.讲解压强对物体的作用：压强大的物体会产生挤压力，压强小的物体则会被挤压。
引导学生进行讨论，如蚊子站在棉花上不会被压碎是因为棉花的压强较小。
2.通过实验演示压强对物体的作用：使用压力计在不同物体上施加力并观察示数变化，让学生理解不同物体的压强不同。
3.引导学生思考压强的应用：为什么钉子可以插入木板？为什么铁路上的钢轨不会被火车轧坏？引导学生分析，并总结压强应用的规律。
4.练习训练：通过课堂练习或小组讨论，让学生进一步巩固压强的概念和应用。
六、教学板书设计第八章压强一、压强的概念和计算方法- 压强的定义：单位面积上的力的大小- 压强的计算公式：压强 = 力 / 面积二、压强对物体的作用和应用- 压强的作用：压强大的物体会产生挤压力，压强小的物体会被挤压- 压强的应用：钉子插入木板、铁路上的钢轨不被火车轧坏等七、课堂实施情况及反思本节课采用了引入问题、课件讲解、实验演示等多种教学方法，使学生通过实例和实验感受到压强的概念和作用，培养了学生的观察能力和实际问题解决能力。
沪科版八年级物理 第8章 8.3空气的“力量”学案
沪科版八年级物理第8章8.3 空气的“力量” 学案一、教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版八年级物理第8章的第3节，主要讲述空气的“力量”。
具体内容包括：1. 了解大气压强的概念，理解大气压强的来源和作用。
2. 掌握气压计的使用方法，能够通过气压计测量大气压强。
3. 探究大气压强的变化规律，了解海拔、温度等因素对大气压强的影响。
二、教学目标：1. 让学生掌握大气压强的概念和作用，能够使用气压计测量大气压强。
2. 通过实验和观察，使学生了解大气压强的变化规律，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生对物理现象的好奇心和探究精神，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：大气压强的概念和作用，气压计的使用方法，大气压强的变化规律。
难点：大气压强的变化规律的理解和应用。
四、教具与学具准备：教具：气压计、实验器材、PPT等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示气压计的使用场景，引导学生关注大气压强的概念和作用。
2. 知识讲解：讲解大气压强的概念、来源和作用，介绍气压计的使用方法。
3. 实验探究：组织学生进行实验，观察和记录大气压强的变化规律。
4. 例题讲解：通过例题讲解，使学生掌握大气压强的计算方法。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置作业，包括大气压强的计算题和实验报告。
六、板书设计：板书内容：1. 大气压强的概念和作用2. 气压计的使用方法3. 大气压强的变化规律七、作业设计：1. 计算题：已知一个标准大气压为1.013×10^5 Pa，求海拔2000米处的气压。
答案：海拔2000米处的气压约为0.8×10^5 Pa。
2. 实验报告：记录实验过程中大气压强的变化情况，分析变化规律。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：引导学生关注大气压强在生活中的应用，如天气预报、登山等，激发学生学习物理的兴趣。
重点和难点解析：大气压强的变化规律的理解和应用一、大气压强的定义和作用我们需要明确大气压强的定义。