外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》阅读练习
Module 7 Summer in Los Angeles主题阅读
(A)
More than nine million American children are spending part of their summer at
a camp. They are swimming, playing sports, making music or learning to use a computer. Traditional American summer camps offer children a chance to play many sports outdoors. These camps may be in the mountains, in the woods or in a lake. Other camps
teach activities like painting, music or computer programming. Children at all kinds of camps meet new friends, learn new skills and develop independence (自
立).
Some children go to camp during the day and return home at night. Others stay
at camps all day and all night. Most children who attend camps are between the ages
of about six and sixteen.
Some children stay at an overnight camp for one or two weeks. Others stay at
day camp for as many as eight weeks. Parents pay from one hundred to more than seven hundred dollars a week for overnight camps. Day camps are much cheaper. The American tradition of sending children to summer camps began more than one hundred years ago.
1. How many American children are involved in summer camps?
A. More than 1,000,000.
B. More than 10,000,000.
C. More than 9,000,000.
D. Over 90,000,000.
2. How long does an overnight camp last?
A. From 6 to 16 weeks.
B. One or two weeks.
C. From 1 to 8 weeks.
D. Eight weeks.
3. What c an we learn about the overnight camps?
A. Overnight camps cost more.
B. Overnight campers are older.
C. Overnight camps last longer.
D. Overnight campers can learn more.
4. How much do parents pay for a week overnight camps?
A. From one hundred to more than eight hundred.
B. From one hundred to more than seven hundred.
C. From one hundred to less than eight hundred.
D. From one hundred to less than seven hundred.
5. What is the passage about?
A. The American children’s activities.
B. The American children’s summer courses.
C. The American children’s winter camps.
D. The American children’s summer camps.
(B)
There are summer youth camps in most countries around the world. For some parents
and children, summer camps have become a way of life every year. It is time for them
to make new friends and try different things.
Most children can learn to do things themselves and develop the sense of independence. That can help them be confident and successful in life.
Of course, it costs money to send children to summer camps but some parents might
have no time to be with their children over the holidays. For those parents who have
to continue to work, it’s also a good chance for them to do things themselves.
Not only can summer camps be an enjoyable experience for children, but also they
can give parents the chance to have more time for themselves. It’s a great way for mums and dads to take a breath.
If you choose a summer camp, you can use it as a chance to improve their skills. Your children can get many skills such as learning languages, general practical skills, problem-solving activities and so on, or even social skills for children. You may have many reasons for sending your children to a summer camp, but you can be sure that they will be having fun. These camps can teach people in an interesting environment and they can get the most val uable experience.
1. What does the writer think of summer camps?
A. It’s a waste of time to take part in them.
B. Th ey are really boring.
C. They aren’t important at all.
D. They are very useful.
2. The summer camps can help children ______ .
A. learn to do things
B. be more lonely
C. depend on parents
D. be tired
3. If a kid is in a summer camp, he can get skills EXCEPT _______ .
A. language learning
B. practical skills
C. fight with others
D. problem-solving
4. Which of the following is RIGHT about summer camps?
A. Only China has summer camps.
B. They may cost too much money.
C. They may be dangerous for kids.
D. They can help people get the useful experience.
5. What is this passage about?
A. Why we take part in summer camps.
B. When we take part in summer camps.
C. How long we will stay in summer camps.
D. What we will do in summer camps.
主题阅读
(A)
1—5 CBABD
(B)
1—5 DACDA。
外研(新标准)版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3Language in use》教学设计一. 教材分析外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和活动。
本节课的主要内容是让学生能够用英语描述天气和参加各种活动。
教材中包含了丰富的图片、词汇和对话，为学生提供了很好的学习材料。
二. 学情分析学生在进入本节课之前，已经掌握了如何用英语描述天气和日常活动。
但是，对于一些特定的词汇和表达方式，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予帮助和指导。
三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一系列描述天气和活动的词汇。
2.学生能够用英语描述夏天的天气和参加各种活动。
3.学生能够通过pr work和group work提高口语交流能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出描述天气和活动的词汇，并用英语描述夏天的天气和参加各种活动。
2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和表达方式，进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过pr work和group work，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.交际法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
3.情境教学法：利用图片、视频等资源，创设真实的学习情境。
六. 教学准备1.教材：外研（新标准）版英语八年级下《Module 7 Summer in LosAngeles Unit 3 Language in use》。
2.课件：利用多媒体课件，展示洛杉矶夏天的天气和活动。
3.图片：准备一些描述天气和活动的图片，帮助学生更好地理解和学习。
4.视频：选取一些关于洛杉矶夏天的活动视频，让学生更直观地感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示洛杉矶夏天的图片，引导学生谈论他们所知道的洛杉矶和夏天。
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》(Unit 1)教学设计
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 1）教学设计一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版初中英语八年级下册Module 7的一篇课文，主要介绍了洛杉矶夏季的气候特点以及人们在这个季节里的休闲娱乐活动。
课文内容丰富，语言生动，插图活泼，富有时代感。
通过本课的学习，学生可以了解洛杉矶的夏季生活，提高自己的英语阅读能力，同时培养对英语学习的兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的兴趣。
但部分学生在阅读长篇课文时可能会感到困难，对一些生词和短语的理解可能会受到影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和短语，理解课文大意。
2.能力目标：学生能够流畅地朗读课文，提高自己的阅读能力。
3.情感目标：学生能够体会洛杉矶夏季的乐趣，激发对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：课文的理解和朗读。
2.难点：关键词汇和短语的运用，以及对课文文化背景的理解。
五. 教学方法采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过设置各种任务，让学生在实践中学习和掌握知识。
同时，运用情境教学法，创设真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 教学准备1.教师准备：课文译文、相关背景资料、教学课件。
2.学生准备：课本、笔记本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示洛杉矶的夏季景色，引导学生谈论夏季的活动，激发学生对课文的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，边读边解释生词和短语，让学生对课文有一个整体的理解。
3.操练（15分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中人物的动作和表情，体会课文的情感。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，完成相关练习题，检查对课文的理解。
外研版八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit
chance
experience grow up
information last provide take part in
Mrs Smith: Excuse me. David: Yes, how can I help you? Mrs Smith: I’d like to get some
(1)_i_n_fo_r_m__a_t_io_n__ about your summer camp.
chance
experience grow up
information last provide take part in
David: Yes, of course. Our summer camp is a great (2)_e_x_p_e_r_ie_n_c_e_ for children. They learn about themselves, live close to nature and make new friends.
6 During the course, students will make lots of new friends — and good p_r_o_g_r_e_s_s_ in English!
How long does the course last?
Now ask and answer. -How long does the course last? -It lasts for four weeks.
5 What does his American family think of the French group? They think that they’re really good.
This evening Concert in the park Come and listen to some fantastic music by the group, (1)T__h_e_M__u_s_i_c_P_l_a_n_e_t. They are from (2)_F_r_a_n_c_e___. Price:(3)__$_5_____-with a (4)_f_re_e__d_r_in_k__! Come and join us!
2020英语外研版八年级下册Module7SummerinLosAngeles 课件
You’d better ask
about
Ⅲ. Read Activity 2 and answer the questions 1. What should Lingling take to Los Angeles? ________________________________________ _N_o_t_e_b_o_o_k_s_, _p_e_n_s_,__a_d_i_c_ti_o_n_a_r_y_,_s_h_o_r_t_s_o_r_light
*The panda weighs 35 kilograms. 这只熊猫重35千克。
*I weighed the bag to see how much it is. 我称了这个袋子看它有多重。
Step 3 知识·得 (1)weigh作及物动词, 后接表示物体的名词或代词。作 宾语时, 意为“称……的重量”。 后接总量时, 意为 “有……重, 重达……”。
Is
5. 短裤很好, 或者你可以穿浅色的裤子。
Shorts are good, __ you can wear light trousers.
6. 你最好问问旅行o公r 司关于行李总重量的事。
______ ______ ___ the travel company ht for all your bags.
Step 4 考点·练 ①你最好去问李小姐本人。 You ____ ______ ___ Miss Li herself. ②Youh’addbebtetettrefrinaisshk the work today. (改为否定句) You’d better ___ _____ the work today.
what to take
外研版英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 教案
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 1 Please write to me and send me some photos!（一）教学内容分析本模块以“洛杉矶暑期英语课程”为话题，有利于激发学生的学习兴趣。
本模块的任务是让学生针对暑期课程展开讨论，掌握谈论计划时需要用到的目标语言。
同时向学生渗透做事有计划，生活有条理的情感教育。
本模块第一单元是以玲玲去洛杉矶参加暑期英语课程而展开，贝蒂给了玲玲一些建议。
学生可以从对话中感受到玲玲对洛杉矶之行的紧张和兴奋之情，为学生语音语调的模仿提供了良好素材。
就语言学习而言，本节听说课语法重点是but,and, or 引导的并列复合句，在上一模块学习了简单句的基础上进行的，学生比较容易理解和掌握。
希望通过本节课的训练，学生能够就旅行的话题发表自己的意见，听懂和理解他人的观点并在真实的语境中体会到目标语言的实用性。
（二）教学目标1.知识目标(1)话题：计划与安排(2)功能：在日常生活中如何提出请求与帮助(3)词汇：理解和掌握下列词语名词：list,shorts,trousers, sunglasses,homestay,weight,passport形容词：crazy,total动词：weigh理解下列词语：make a list,at the end of, travel company(4)语法：掌握but,and, or连接的并列复合句(5)语音：能掌握句子中的重读。
2.技能目标（1）听：能通过听获取文章大意并提取细节信息。
（2）说：能针对计划阐述自己的观点并对他人观点提出合理建议。
（3）读：能判断出句子中的重读部分，并能通过语音语调的变化表达内心情感。
3.情感目标能形成做事有计划，生活有条理的良好习惯。
（三）教学资源与工具设计1.教师教学资源教材提供的资源，多媒体教学设备，PPT教学课件，课堂用卷。
2.学生学习资源教材，PPT教学课件，课堂用卷。
外研版(新标准)英语八年级下册Module 7 Summer in Los Angeles教学设计
Module7 Summer in Los AngelesUnit1一、教学内容：Please write to me and send me photos.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：list, crazy, shorts, trousers, sunglasses, weigh,total, weight, passport，make a list,at the end of,by the way,prepare for,pay for.2、能正确使用下列句型：Can you help me?How can I help?Well,it sounds crazy,but I don’t know what to take.What else?Don’t forget to...You’re welcome.3、能听懂关于介绍洛杉矶之行的语言材料，并能从中获取相关信息。
4、能正确使用关于“请求帮助”、“提供帮助”等日常用语，能谈论计划与将来的活动。
5、通过谈论旅行计划，引导学生养成做事有计划、生活有条理的良好习惯。
教学重难点：能区别并学会运用and, but, or连接的并列复合句。
四、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片、实物和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、实物、课堂练习本、奖品。
五、教学过程：六、Module7 Summer in Los AngelesUnit1Please write to me and send me photos.Module 7 Summer in Los AngelesUnit2一．教学内容：Fill out our form and come to learn English in Los Angeles! 二．课型：Reading and writing三．教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：culture, last, depend, provide, test, progress,form, guest,friendship, stay, prefer, certain, fill,at the same time, depend on, stay intouch with, fill out.2、能够读懂介绍洛杉矶英语学习活动的短文，捕捉主旨大意，获取相关细节信息，理解段落与标题关系。
2017-2018学年外研版八年级英语下册Module7SummerinLosAngeles教案
-口语表达中的连贯性：在口语表达中，学生可能会在句子之间缺乏过渡词汇，使得整个叙述显得生硬，需要在教学中强调使用一些过渡性词汇，如“then, after that, finally”等，以提高表达的流畅性和连贯性。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Module 7 "Summer in Los Angeles"的内容非常感兴趣。他们在讨论夏天活动时，表现出了很高的参与热情。这让我意识到，将学生的日常生活与教学内容相结合，能够有效提升他们的学习积极性。
在讲授一般过去时的时候，我注意到部分学生在动词过去式的变化上存在困难，尤其是不规则动词的过去式。这让我认识到，需要设计更有针对性的练习来帮助他们记忆和掌握这些变化规则。或许可以尝试通过歌曲、游戏或者故事来强化这部分的学习。
2.学习一般过去时的用法，描述过去发生的事情；
3.阅读课文，了解洛杉矶夏天的活动和风景；
4.学习如何描述自己的夏天计划；5.通过小组动，练习口语表达，提高交际能力。
二、核心素养目标
1.提升学生的英语语言能力，通过学习Module 7，使学生能够熟练运用一般过去时描述过去的经历，增强时态运用的准确性；
2017-2018学年外研版八年级英语下册Module 7 Summer in Los Angeles教案
一、教学内容
本节课选自2017-2018学年外研版八年级英语下册Module 7 "Summer in Los Angeles"，主要内容包括：
1.掌握与夏天相关的词汇和表达，如：beach, sunbathe, sunglasses等；
外研版初中英语八年级下册 《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研版初中英语八年级下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》教学设计1一. 教材分析《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和文化活动。
本节课的主要内容包括描述天气的词汇和短语，以及关于洛杉矶夏天的一些文化活动，如好莱坞、迪士尼乐园等。
本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够听懂和会说相关的句子。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool, sunny等。
同时，学生也具备了一定的听力技能，能够听懂并说出一篇短文的主要内容。
因此，在教学过程中，教师可以重点关注学生对洛杉矶夏天文化活动的理解和表达，以及学生听说能力的进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动；学生的听说能力能够得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够对洛杉矶的夏天产生兴趣，增加对美国文化的了解。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够流利地说出相关的句子。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中提高听力和口语能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习和运用所学的知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
外研版八年级下Module-7-Summer-in-Los-Angeles
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 1 Please write to me and send me some photos!【热身训练】一、新词自测1.名单;清单3.重量有(v.)4.总的;全部的6.重量(n.)7.发疯的;荒唐的二、短语匹配make a list A.为做准备prepare for... E.在的结尾三、根据汉语意思完成句子我喜欢提前把东西准备好。
(get......ready)我不知道该说什么。
我将会在七月末离开。
(at the end of......)你要待在那里多长时间？I’m leaving at the end of July and I’m going to stay there for four weeks.我将在七月末离开，待在那里四周。
at the end of...意为“在……的结尾;在……的末端”，其后接名词或名词性的短语，既可以指在时间的末尾，也可以指在某个地点的尽头。
Li Ming came across a few new words at the end of the article.在这篇文章的最后，李明碰到了一些生词。
There is a clothes shop at the end of the street.在这条街的尽头有一家服装店。
与end有关的短语：by the end of...意为“到为止”，常与完成时连用。
We had learned two thousand English words by the end of last term.到上个学期为止我们已经学了2000个英语单词。
in the end意为“最后;终于”。
I have done my homework for two hours. Now I finish it in the end.我已经写了两小时的作业了。
现在我终于完成了。
外研版八年级英语下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》第
外研版八年级英语下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》第二课时教学设计一. 教材分析外研版八年级英语下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》主要介绍了洛杉矶夏天的天气特点以及人们在不同季节的穿着。
本节课主要学习一般现在时态的疑问句和否定句。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法，提高英语听说读写能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解。
但部分学生在提问和回答问题时，仍然存在语法错误。
因此，在教学过程中，需要关注学生的语法准确性，并激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够熟练运用一般现在时态的疑问句和否定句进行提问和回答。
–掌握与季节相关的词汇和短语。
2.能力目标：–提高学生的听说读写能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣。
–培养学生乐观积极的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和否定句的构成及用法。
2.难点：一般现在时态疑问句和否定句在实际情境中的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作完成任务，提高学生的参与度和团队合作能力。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3.交际法：鼓励学生积极参与课堂交际，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：外研版八年级英语下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》。
2.课件：制作相关课件，辅助教学。
3.图片：准备与季节相关的图片，用于展示和教学。
4.视频：寻找一段关于洛杉矶夏天的视频，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–播放洛杉矶夏天的视频，引导学生关注天气和穿着。
–提问：What can you see in the video? What’s the weather like in Los Angeles in summer?2.呈现（10分钟）–展示与季节相关的图片，引导学生用英语描述图片内容。