车间级安全教育培训教案

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车间生产安全培训方案

车间生产安全培训方案

车间生产安全培训方案•相关推荐车间生产安全培训方案(精选5篇)为了确定工作或事情顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编帮大家整理的车间生产安全培训方案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

车间生产安全培训方案1一、培训要求:1、必须对单位所有从业人员进行安全生产教育和培训,保证从业人员具备必要的安全生产知识,熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程,掌握本岗位的安全操作技能。

未经安全生产教育和培训合格的从业人员,不得上岗作业。

2、员工每年必须接受不少于20小时的安全生产教育和培训。

二、培训内容:1、“安全生产法”规定的相关员工教育和培训内容。

如:从业人员规定、主要负责人和安全生产管理人员规定、特种作业人员规定等内容进行培训。

2、对本单位生产过程中存在的危害因素进行识别分析,并提出有效的防范措施。

(有毒有害气体、触电、片帮冒顶、机械伤害等)3、“安全生产法”、“劳动法”等其他法律法规中规定的从业人员个体防护用品的要求、配备规定、佩戴要求等相关内容进行培训。

4、班前班后会记录、设备运行、维护、检修记录、安全检查记录、监测记录、检验记录、会议记录、隐患上报规定、事故上报规定等内容进行培训。

5、《安全生产许可证》、《工商营业执照》、《民用爆炸物品储存证》、《民用爆炸物品使用证》、《采矿许可证》、《企业主要负责人安全资格证》等证件的法律法规要求进行培训。

6、特种设备监测检验规定进行培训。

(空压机、钢丝绳、安全阀、绞车等)7、员工法律法规意识的调查表反映出的法律法规问题。

8、国家新出台的安全政策、规程等相关法律法规。

9、员工日常工作中暴露出欠缺的法律法规。

三、培训准备1、根据培训主要内容收集整理资料编写讲议。

2、制定“培训计划安排表”。

(要求:培训时间、培训地点、培训内容、培训教师、组织单位、培训参加人数。

)3、制定培训管理制度。

车间班组安全教育培训(三篇)

车间班组安全教育培训(三篇)

车间班组安全教育培训1、为什么发生安全事故事故和伤害是设备、机械、原材料和作业环境等“物”的方面与“人”的方面相互接触中发的。

物的危险因素称为不安全状态,人的危险因素称为不安全行为;当物处于不安全状态、人处于不安全行为时,就可能发生安全事故和伤害。

2、安全的出发点安全意识始于我们对生命价值的重视和对生命脆弱的认识,是确保我们每天安全作业的出发点。

有了这种安全意识,才能做到不伤害自己、不伤害他人和不被他人所伤害,才能达到安全作业的目的。

3、安全作业五要点3.1作业程序安全作业首先要求严格遵守作业规程和相关操作指引,以安全、高效、优质和合理地开展各项作业。

3.2整理与整顿整理是清洁和清扫不要的东西;整顿是把作业所需的工具等整齐、正确地放置在规定的位置以方便使用。

整理与整顿是“安全之母”,清洁与清扫是工作场所的“礼节”。

3.3保养、检查与维修机械设备等“物”依要求进行定期保养、检查,发现不安全的隐患要及时通知专业人员进行维修。

3.4利用短时间将危险于班组会上预知到现场时、开始作业时、下班时和员工上新岗位时,利用班组会的短时间大家一起交流自己的感受,预先告知当天作业中可能的危险并讨论应采取的对策。

二、生产车间安全常识1、生产车间易发的安全事故生产车间易发生的安全事故有触电、坠落、被夹卷、受物体打击和火灾等,为了防止事故发生,我们应具备必要的安全常识和技能。

2、电气安全触电事故是指人体接触到机械设备的“带电”部分,从而产生对人体的伤害事故,且其后果一般都相关严重。

生产车间里用电设备很多,每位作业人员接触电气的机会较多,故需具备和执行各项用电安全知识。

2.1所有设备的电气安装、检查与维修必须由电气专业人员进行,任何人员不得私自操作。

2.2车间内的电气设备不得随意启动等操作,只可依本人从事的岗位所涉及的机械设备并依其操作指引进行正确操作,不可超越规定的操作权限。

严禁私自操作自己目前岗位以外的电气设备。

l2.3本岗位使用的设备和工具等的电气部分出了故障,不得私自维修,也不得带故障运行;需及时汇报自己的上级联络专业人员处理。

车间级安全培训课件

车间级安全培训课件

车间级安全培训课件一、教学内容本节课我们将学习教材《现代企业安全与管理》的第三章“车间级安全”,具体内容包括:车间安全基础知识,车间常见安全隐患与预防措施,车间安全操作规程及应急预案。

二、教学目标1. 理解车间安全的重要性,提高安全意识。

2. 掌握车间常见安全隐患及其预防措施。

3. 学会车间安全操作规程和应急预案。

三、教学难点与重点难点:车间常见安全隐患的识别与预防措施。

重点:车间安全操作规程和应急预案的学习。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、车间安全操作规程手册、应急预案手册。

2. 学具:笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过展示车间事故案例,让学生认识到车间安全的重要性。

2. 知识讲解(15分钟):a. 车间安全基础知识b. 车间常见安全隐患与预防措施c. 车间安全操作规程及应急预案3. 例题讲解(10分钟):讲解车间安全事故案例,分析原因及预防措施。

4. 随堂练习(10分钟):学生分组讨论,识别车间安全隐患,并提出预防措施。

六、板书设计1. 车间安全基础知识2. 车间常见安全隐患与预防措施3. 车间安全操作规程及应急预案七、作业设计1. 作业题目:结合本节课内容,分析你所在车间的安全隐患,并提出预防措施。

2. 答案:学生需提交一份分析报告,包括车间安全隐患、原因及预防措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师针对课堂教学效果进行反思,改进教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后深入了解车间安全操作规程和应急预案,提高自身安全素养。

同时,关注行业动态,了解新技术、新设备在车间安全中的应用。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 车间常见安全隐患与预防措施的识别3. 车间安全操作规程和应急预案的学习4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高安全意识的关键环节。

在此环节中,应选择具有代表性的车间事故案例,通过多媒体手段展示,使学生身临其境,感受到事故的严重后果。

车间安全教育培训教材

车间安全教育培训教材

车间安全教育培训教材第一章车间安全意识和责任1.1 安全意识的重要性车间是一个高风险的工作环境,安全意识是确保员工身心安全的基础。

只有每个员工都具备了正确的安全意识,才能有效地预防事故的发生。

1.2 车间安全责任每个员工都有车间安全的责任。

雇主需提供安全信息和培训,并建立相应的安全制度;员工则需要严格遵守安全规定,主动发现并汇报潜在的安全隐患。

1.3 安全培训的目标通过车间安全教育培训,使员工掌握正确的安全知识和技能,增强安全意识,提高安全素养,以便预防事故的发生,保护自己和他人的生命安全。

第二章车间安全管理制度2.1 安全管理体系建立完善的安全管理体系是预防事故的重要措施。

车间应制定和执行一系列安全管理制度,包括安全生产规章制度、安全操作规程、紧急情况与灾害处理预案等。

2.2 安全生产规章制度安全生产规章制度是车间内部安全管理的基础,需明确员工的安全责任、安全操作要求、安全防护措施、事故报告和应急处理等内容。

2.3 安全操作规程安全操作规程是针对特定作业进行安全管理的具体指导文件,详细描述作业步骤、注意事项、风险评估和防护措施等要求,保障员工在操作过程中的安全。

2.4 紧急情况与灾害处理预案车间应建立紧急情况与灾害处理预案,明确各类事故的应急措施和处理流程,策划逃生路线和疏散预案,确保员工在突发情况下能够及时撤离和自救。

第三章车间安全设施与防护措施3.1 安全标识车间内应设置明显的安全标识,包括禁止标志、警示标志、指示标志等,以提醒员工注意安全、遵守规定,降低事故发生的概率。

3.2 安全设施车间内应配置合适的安全设施,如灭火器、急救箱、紧急停止装置等,确保在紧急情况下能够及时应对和处理。

3.3 个人防护装备根据车间的特点和工作环境,员工需要佩戴适当的个人防护装备,如安全帽、防护眼镜、耳塞、防护服等,保护自身免受潜在风险的伤害。

3.4 安全设施检查与维护车间管理人员应定期对安全设施进行检查与维护,及时修复损坏设备,确保安全设施始终处于良好状态,发挥应有的作用。

车间安全教育培训大纲(2篇)

车间安全教育培训大纲(2篇)

第1篇一、培训目的为了提高员工的安全意识,增强车间安全管理水平,预防和减少安全事故的发生,确保员工的生命财产安全,特制定本培训大纲。

二、培训对象本培训对象为车间全体员工,包括管理人员、技术人员、操作工等。

三、培训时间根据车间实际情况,每年至少组织一次安全教育培训。

四、培训内容1. 国家安全生产法律法规(1)安全生产法(2)安全生产许可证条例(3)安全生产责任追究条例2. 车间安全生产管理制度(1)车间安全生产责任制(2)车间安全操作规程(3)车间安全检查制度3. 安全生产基础知识(1)事故案例分析(2)安全防护用品的使用(3)危险源辨识与风险评价4. 车间常见事故预防与处理(1)火灾事故预防与处理(2)触电事故预防与处理(3)机械伤害事故预防与处理(4)高处坠落事故预防与处理(5)中毒和窒息事故预防与处理5. 应急救援与自救互救(1)应急救援组织与职责(2)应急救援器材与设施(3)应急演练(4)自救互救技能6. 车间环保与职业健康(1)环保法律法规(2)车间环保要求(3)职业健康危害因素及防护措施五、培训方法1. 讲座:邀请专业讲师进行安全生产法律法规、车间安全生产管理制度、安全生产基础知识等方面的讲解。

2. 视频教学:播放安全生产事故案例视频,使员工深刻认识到安全生产的重要性。

3. 实地教学:组织员工参观车间安全设施,学习安全操作规程,提高员工的安全技能。

4. 案例分析:通过分析典型事故案例,使员工了解事故原因,提高安全意识。

5. 考试:对培训内容进行考核,检验员工对安全生产知识的掌握程度。

六、培训考核1. 考核方式:笔试、口试、实操相结合。

2. 考核内容:安全生产法律法规、车间安全生产管理制度、安全生产基础知识、车间常见事故预防与处理、应急救援与自救互救、车间环保与职业健康等。

3. 考核结果:考核合格者颁发培训合格证书,不合格者进行补考。

七、培训总结1. 对培训情况进行总结,分析培训效果。

2. 针对培训中发现的问题,提出改进措施。

车间的安全教育培训内容(2篇)

车间的安全教育培训内容(2篇)

第1篇一、引言安全是企业的生命线,车间作为企业生产的核心环节,其安全管理工作尤为重要。

为了提高员工的安全意识,降低事故发生率,确保生产顺利进行,特此开展车间安全教育培训。

本次培训旨在使员工掌握基本的安全知识和技能,养成良好的安全习惯,共同营造一个安全、和谐的工作环境。

二、培训目标1. 提高员工的安全意识,树立“安全第一”的思想观念。

2. 使员工掌握车间安全生产的基本知识和技能。

3. 提高员工应对突发事件的能力,降低事故发生率。

4. 培养员工良好的安全习惯,确保生产顺利进行。

三、培训内容1. 车间安全生产法律法规(1)国家有关安全生产的法律法规和政策;(2)企业内部安全生产规章制度;(3)车间安全生产操作规程。

2. 车间安全基础知识(1)车间安全生产的基本概念;(2)车间安全生产的五个要素(人、物、环境、管理、意识);(3)车间安全生产的六个原则(预防为主、综合治理、以人为本、依法管理、持续改进、全面参与)。

3. 车间常见危险源及预防措施(1)机械伤害:机床、起重机械、运输车辆等;(2)电气伤害:高压设备、低压设备、线路等;(3)火灾爆炸:易燃易爆物品、电气设备、静电等;(4)中毒窒息:有毒有害物质、缺氧环境等;(5)高处坠落:高空作业、设备检修等;(6)物体打击:飞溅物、掉落物等。

4. 车间安全操作技能(1)个人防护用品的使用;(2)安全操作规程的执行;(3)紧急情况下的应对措施;(4)事故处理流程。

5. 车间消防安全(1)火灾分类及灭火方法;(2)消防器材的使用;(3)火灾应急疏散和逃生;(4)消防安全责任制。

6. 车间职业健康(1)职业病危害因素识别;(2)职业病防治措施;(3)个人防护措施;(4)职业健康检查。

7. 车间环保知识(1)环保法律法规;(2)车间环保要求;(3)污染物排放控制;(4)绿色生产理念。

1. 讲座:邀请专业人士进行授课,讲解安全生产知识;2. 视频教学:播放安全教育培训视频,直观地展示安全操作技能;3. 案例分析:分析车间安全事故案例,总结经验教训;4. 实操演练:组织员工进行安全操作技能演练,提高应对突发事件的能力;5. 互动交流:组织员工进行安全知识问答、讨论,增强安全意识。

车间安全培训教案范文

车间安全培训教案范文

车间安全培训教案范文一、培训目的1、了解车间安全的重要性;2、掌握车间安全操作规程;3、学习常见车间事故的预防措施;4、提高员工的安全意识和自我保护能力。

二、培训内容1、车间安全意识培养2、车间作业规程和操作规范3、常见车间事故及预防方法4、紧急情况下的应急措施三、培训流程1、车间安全意识培养通过讲解车间安全的重要性,引导员工认识到安全意识的重要性,宣传车间安全知识和常见事故案例。

2、车间作业规程和操作规范介绍车间作业规程和操作要求,包括机器操作、设备使用、化学品防护等方面的规定,引导员工掌握相关操作技能。

3、常见车间事故及预防方法分析车间常见事故,如机械伤害、化学品中毒、火灾等,讲解预防措施和紧急处理方法,提高员工预防事故的意识和能力。

4、紧急情况下的应急措施介绍车间发生紧急情况时的应急措施,包括逃生路线、紧急报警、自救互救等,引导员工掌握应对紧急情况的方法。

四、培训方法1、理论教学:通过讲解、讨论、互动等形式进行安全知识的传授;2、实地演练:组织员工进行车间安全操作规程和紧急情况应急演练;3、案例分析:通过案例分析车间事故,引导员工总结经验,提高认知。

五、培训效果评估1、通过问卷调查、考试等方式对员工进行培训效果评估;2、收集员工在实际工作中的安全表现和意识,及时给予肯定或纠正;3、定期组织车间安全演练,加强员工的安全意识和技能。

六、培训后的跟进1、定期组织车间安全会议,总结工作中出现的安全问题和事故,及时进行改进;2、建立车间安全管理制度,明确责任和权限,强化安全管理;3、通过奖惩制度等方式激励员工积极参与安全管理,共同维护车间安全。

七、培训后的管理和监督1、建立健全安全管理制度,明确安全责任,加强对车间安全工作的组织和领导;2、建立常态化的安全监测和评估机制,定期进行安全隐患排查和安全风险评估;3、加强对员工的安全教育和培训,定期组织安全知识的再培训和考核,不断提高员工的安全意识。

培训是提高员工安全意识和自我保护能力的关键环节,在车间安全管理工作中扮演着重要的角色。

车间安全教育培训范本(2篇)

车间安全教育培训范本(2篇)

车间安全教育培训范本一、车间安全教育培训的重要性车间安全教育培训是为了提高职工对车间安全的认识和自我保护能力,降低事故发生的概率,保障职工的生命财产安全。

车间是生产的重要场所,也是事故发生的高风险地区,因此,加强车间安全教育培训是保障企业安全生产的重要环节。

二、车间安全教育培训的内容1. 了解车间环境在车间安全教育培训中,首先要让职工了解车间环境,包括工作场所、设备和工具的使用方法、安全预警设施的位置等。

只有了解了车间环境,职工才能更好地进行安全控制和风险防范。

2. 学习安全操作规程职工在进行工作时,必须严格执行安全操作规程,按照规程进行操作,确保自己的安全和他人的安全。

在车间安全教育培训中,要重点强调安全操作规程的重要性,并进行实际操作演示,让职工理解和掌握规程。

3. 掌握应急处理方法事故时刻难以预料,但是我们可以通过应急处理来减少事故损失。

在车间安全教育培训中,要教会职工正确的应急处理方法,包括逃生技巧、紧急停机操作等。

只有掌握了应急处理方法,职工才能在事故发生时迅速反应,减少伤害。

4. 学习安全保护知识车间中存在各种安全风险,如电气、机械、化学等。

在车间安全教育培训中,要给职工介绍各种安全保护知识,如穿戴防护用品、正确使用消防器材、防止化学品泄漏等。

只有掌握了安全保护知识,职工才能有效地保护自己的安全。

三、车间安全教育培训的方法1. 理论宣讲首先,可以通过理论宣讲的方式进行车间安全教育培训。

通过使用图表、图片和实际案例,向职工讲解车间安全知识,并提醒职工注意事项和风险预防措施。

同时,可以设立问答环节,让职工参与讨论和互动,加深对安全知识的理解和记忆。

2. 模拟演练其次,可以通过模拟演练的方式进行车间安全教育培训。

可以设置模拟车间,让职工模拟真实的工作环境,进行安全操作演练,如正确穿戴防护用品、使用紧急停机设备等。

这样可以让职工亲身体验安全操作的重要性和正确方法。

3. 奖惩措施此外,在车间安全教育培训中,还可以借助奖惩措施来加强职工的安全意识。

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承德承钢正桥矿业开发有限公司安全教育培训教案(车间级)目录第一章现场危险、危害因素1第一节危险、危害的概念及产生1第二节有害因素的分类5第二章危险源辨识及风险评价11第一节基本知识11附:岗位危险危害因素预知牌16第三章岗位职责及安全操作规程24一、司窑工岗位操作规程24二、放料、破料工工岗位操作规程27三、上料工岗位操作规程29四、布料工岗位操作规程31五、出灰工岗位操作规程36六、皮带工岗位操作规程40七、放灰工岗位操作规程42附1:班组成员安全职责及考核44附2:岗位通用安全规程55附3:安全生产100条禁令59附4:河钢集团安全生产十大禁令64附5:安全生产应知应会常识65第四章事故现场自救互救知识65第一节窒息后的心脏复苏66第二节火灾自救常识79第三节其他事故自救互救常识82 第五章劳动保护用品的使用97第六章事故案例及分析110第一章现场危险、危害因素现场是形成良好工作秩序和作业环境的综合,是各种危险、危害因素展开的主要场所。

因此了解现场不安全因素,进而加深理解形成事故的规律性,对防止发生事故至关重要。

第一节危险、危害的概念及产生一、危险、危害因素的概念危害是指可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的根源或状态。

危险是指特定危险事件发生的可能性与后果的结合。

总的说来,危险、危害因素是指能对人造成伤亡、对物造成突发性损坏或影响人的身体健康导致疾病、对物造成慢性损坏的因素。

通常为了区别客体对人体不利作用的特点和效果,分为危险因素(强调突发性和瞬间作用)和危害因素(强调在一定时间范围内的积累作用)。

有时对两者不加以区分,统称危险因素。

客观存在的危险、有害物质和能量超过临界值的设备、设施和场所,都可能成为危险因素。

二、危险、危害因素的产生所有危险、危害因素尽管表现形式不同,但从本质上讲,之所以能造成危险、危害后果(伤亡事故、损害人身健康和物的损坏等)均可归结为存在能量、有害物质和能量、有害物质失去控制两方面因素的综合作用,并导致能量的意外释放或有害物质泄漏、散发的结果。

故存在能量、有害物质和失控是危险、危害因素产生的根本原因,都是危险、危害因素。

1、能量、有害物质能量、有害物质是危险、危害因素产生的根源,也是最根本的危险、危害因素。

一般地说,系统具有的能量越大、存在的有害物质的数量越多,系统的潜在危险性和危害性也越大。

另一方面,只要进行生产活动,就需要相应的能量和物质(包括有害物质),因此所产生的危险、危害因素是客观存在的,是不能完全消除的。

(1)能量就是做功的能力,它既可以造福人类,也可以造成人员伤亡和财产损失;一切产生、供给能量的能源和能量的载体在一定条件下,都可能是危险、危害因素。

例如,锅炉、爆炸危险物质爆炸时产生的冲击波、温度和压力,高处作业(或吊起的重物等)的势能,带电导体上的电能,行驶车辆(或各类机械运动部件、工件等)的动能,噪声的声能,激光的光能,高温作业及剧烈热反应工艺装置的热能,各类辐射能等,在一定条件下都能造成各类事故。

静止的物体棱角、毛刺、地面等之所以能伤害人体,也是人体运动、摔倒时的动能、势能造成的。

这些都是由于能量意外释放形成的危险因素。

(2)有害物质在一定条件下能损伤人体的生理机能和正常代谢功能,破坏设备和物品的效能,也是最根本的危害因素。

例如,作业场所中由于有毒物质、腐蚀性物质、有害粉尘、窒息性气体等有害物质的存在,当它们直接、间接与人体与物体发生接触,能导致人员的死亡、职业病、伤害、财产损失或环境的破坏等,都是危害因素。

2、失控在生产中,人们通过工艺和工艺装备使能量、物质(包括有害物质)按人们的意愿在系统中流动、转换,进行生产;同时又必须约束和控制这些能量及有害物质,消除、减弱产生不良后果的条件,使之不能发生危险、危害后果。

如果发生失控:(没有控制、屏蔽措施或控制、屏蔽措施失效),就会发生能量、有害物质的意外释放和泄漏,从而造成人员伤害和财产损失。

所以失控也是一类危险、危害因素,它主要体现在设备故障(或缺陷)、人员失误和管理缺陷三个方面,并且三者之间是相互影响的;它们大部分是一些随机出现的现象和状态,很难预测它们在何时、何地、以何种方式出现,是决定危险、危害发生的条件和可能性的主要因素。

(1)故障(包括生产、控制、安全装置和辅助设施等)故障(含缺陷)是指系统、设备、元件等在运行过程中由于性能(含安全性能)低下而不能实现预定功能(包括安全功能)的现象。

在生产过程中故障的发生是不可避免的,迟早都会发生;故障的发生具有随机性、渐近性或突发性,故障的发生是一种随机事件。

造成故障发生的原因很复杂(认识程度、设计、制造、磨损、疲劳、老化、检查和维修保养、人员失误、环境、其他系统的影响等),但故障发生的规律是可知的,通过定期检查、维修保养和分析总结可使多数故障在预定期间内得到控制(避免或减少)。

掌握种类故障发生规律和故障率是防止故障发生造成严重后果的重要手段,这需要应用大量统计数据和概率统计的方法进行分析、研究(可参考有关书籍、资料)。

系统发生故障并导致事故发生的危险、危害因素主要表现在发生故障、误操作时的防护、保险、信号等装置缺乏、缺陷和设备在强度、刚度、稳定性、人机关系上有缺陷两方面。

例如,电气设备绝缘损坏、保护装置失效造成漏电伤人,短路保护装置失效又造成交配电系统的破坏;控制系统失灵使化学反应装置压力升高,泄压安全装置故障使压力进一步上升,导致压力容器破裂、有毒物质泄漏散发、爆炸危险气体泄漏爆炸,造成巨大的伤亡和财产损失;管道阀门破裂、通风装置故障使有毒气体浸入作业人员呼吸带;超载限制或起升限位安全装置失效使钢丝绳断裂、重物坠落,围栏缺损、安全带及安全网质量低劣为高处坠落事故提供了条件等,都是故障引起的危险、危害因素。

(2)人员失误人员失误泛指不安全行为中产生不良后果的行为(即职工在劳动过程中,违反劳动纪律、操作程序和方法等具有危险性的做法)。

人员失误在一定经济、技术条件下,是引发危险、危害因素的重要因素。

人员失误在生产过程中是不可避免的。

它具有随机性和偶然性,往往是不可预测的意外行为;但发生人员失误的规律和失误率通过大量的观测、统计和分析是可以预测的(其方法可参考有关书籍、资料)。

由于不正确态度、技能或知识不足、健康或生理状态不佳和劳动条件(设施条件、工作环境、劳动强度和工作时间)影响造成的不安全行为,各国根据以往的事故分析、统计资料将某些类型的行为各自归纳为不安全行为。

我国GB6441-86附录中将不安全行为归纳为操作失误(忽视安全、忽视警告)、造成安全装置失效、使用不安全设备、手代替工具操作、物体存放不当、冒险进入危险场所、攀坐不安全位置,在吊物下作业(停留)、机器运转时加油(修理、检查、调整、清扫等)、有分散注意力行为、忽视使用必须使用的个人防护用品或用具、不安全装束、对易燃易爆等危险品处理错误等13类。

如误合开关使检修中的线路或电气设备带电、使检修中的设备意外启动;未经检测或忽视警告标志,不配带呼吸器等护具进入缺氧作业、有毒作业场所;注意力不集中、反应釜压力越限时开错阀门使有害气体泄漏,汽车起重机吊装作业时吊臂误触高压线;不按规定穿戴工作服(帽)使头发或衣袖卷入运动工件;吊索具选用不当、吊重绑挂方式不当,使钢丝绳断裂、吊重失稳坠落等,都是人员失误形成的危险、危害因素。

(3)管理缺陷职业安全卫生管理是为保证及时、有效地实现目标,在预测、分析的基础上进行的计划、组织、协调、检查等工作,是预防事故、人员失误的有效手段。

管理缺陷是影响失控发生的重要因素。

(4)温度、湿度、风雨雪、照明、视野、噪声、振动、通风换气、色彩等环境因素都会引起设备故障或人员失误,也是发生失控的间接因素。

第二节有害因素分类对危险、危害因素进行分类,是为便于进行危险、危害因素分析。

危险、危害因素的分类方法有许多种。

这里简单介绍按导致事故、危害的直接原因进行分类的方法和参照事故类别、职业病类别进行分类的方法。

一、按导致事故和职业危害的直接原因进行分类根据GB/T13816-92《生产过程危险和危害因素分类与代码》的规定,将生产过程中危险、危害因素分为六类。

此种分类方法所列危险、危害因素具体、详细、科学合理,适用于各行业的在规划、设计和组织生产时,对危险、危害因素的预测和预防、伤亡事故统计分析和应用计算机管理、职业安全卫生信息的处理和交换。

也可用于职业安全卫生工作中的危险、危害因素的分析。

1、物理性危险、危害因素:(1)设备、设施缺陷(强度不够、刚度不够、稳定性差、密封不良、应力集中、外形缺陷、外露运动件、制动器缺陷、控制器缺陷、设备设施其他缺陷);(2)防护缺陷(无防护、防护装置和设施缺陷、防护不当、支撑不当、防护距离不够、其他防护缺陷);(3)电危害(带电部位裸露、漏电、雷电、静电、电火花、其他电危害);(4)噪声危害(机械性噪声、电磁性噪声、流体动力性噪声、其他噪声);(5)振动危害(机械性振动、电磁性振动、流体动力性振动、其他振动);(6)电磁辐射(电离辐射:X射线、γ射线、α粒子、β粒子、质子、中子、高能电子束等;非电离辐射:紫外线、激光、射频辐射、超高压电场);(7)运动物危害(固体抛射物、液体飞溅物、反弹物、岩土滑动、料堆垛滑动、气流卷动、冲击地压、其他运动物危害);(8)明火;(9)能造成灼伤的高温物质(高温气体、高温固体、高温液体、其他高温物质);(10)能造成冻伤的低温物质(低温气体、低温固体、低温液体、其他低温物质);(11)粉尘与气溶胶(不包括爆炸性、有毒性粉尘与气溶胶);(12)作业环境不良(作业环境不良、基础下沉、安全过道缺陷、采光照明不良、有害光照、通风不良、缺氧、空气质量不良、给排水不良、涌水、强迫体位、气温过高、气温过低、气压过高、气压过低、高温高湿、自然灾害、其他作业环境不良);(13)信号缺陷(无信号设施、信号选用不当、信号位置不当、信号不清、信号显示不准、其他信号与缺陷);(14)标志缺陷(无标志、标志不清楚、标志不规范、标志选用不当、标志位置缺陷、其他标志缺陷);(15)其他物理性危险和危害因素。

2、化学性危险、危害因素:(1)易燃易爆性物质(易燃易爆性气体、易燃易爆性液体、易燃易爆性固体、易燃易爆性粉尘与气溶胶、其他易燃易煤性物质);(2)自燃性物质;(3)有毒物质(有毒气体、有毒液体、有毒固体、有毒粉尘与气溶胶、其他有毒物质);(4)腐蚀性物质(腐蚀性气体、腐蚀性液体、腐蚀性固体、其他腐蚀性物质;(5)其他化学性危险、危害因素。

3、生物性危险、危害因素:(1)致病微生物(细菌、病毒、其他致病微生物);(2)传染病媒介物;(3)致害动作;(4)致害植物;(5)其他生物性危险、危害因素。

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