二年级下册美术《快乐的舞蹈》教学设计
二年级美术快乐的舞蹈教案
二年级美术《快乐的舞蹈》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 激发学生对美术的热爱，培养学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1. 舞蹈的基本动态。
2. 绘画表现舞蹈的优美姿态。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解舞蹈的基本动态，能够通过绘画表现舞蹈的优美姿态。
2. 教学难点：如何让学生抓住舞蹈的姿态特点，富有创造性地进行绘画表现。
四、教学准备：1. 教师准备舞蹈图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示舞蹈图片或视频，引导学生关注舞蹈的姿态，激发学生兴趣。
2. 基本动态讲解（10分钟）教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，引导学生了解舞蹈的姿态特点。
3. 绘画实践（10分钟）教师发放绘画用品，学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的舞蹈，激发学生对美术的热爱。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探索舞蹈动态的绘画方法。
2. 运用示范法，教师现场演示绘画过程，为学生提供直观的学习榜样。
3. 采用分组合作法，学生相互交流、讨论，共同完成绘画作品。
4. 运用评价激励法，教师及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 舞蹈动态欣赏（5分钟）：教师展示不同舞蹈风格的图片或视频，引导学生欣赏并关注舞蹈的姿态。
2. 舞蹈动态讲解（10分钟）：教师讲解舞蹈的基本动态，如：站、蹲、跳等，并分析舞蹈姿态的特点。
3. 绘画技巧讲解（10分钟）：教师讲解绘画舞蹈动态的方法和技巧，如：线条、色彩、构图等。
4. 绘画实践（15分钟）：学生根据舞蹈动态进行绘画表现，教师巡回指导，解答学生疑问。
二年级下册快乐的舞蹈美术教案
二年级下册快乐的舞蹈美术教案一、教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本元素，如动作、节奏、表情等。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和热情，提高学生的舞蹈素养。
3. 引导学生通过舞蹈表达自己的情感，培养学生的创新能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 舞蹈基本元素的学习与实践。
2. 舞蹈组合的编排与表演。
3. 舞蹈创编的基本方法。
4. 舞蹈比赛的筹备与参与。
5. 舞蹈欣赏与评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈基本元素的学习与实践，舞蹈组合的编排与表演，舞蹈创编的基本方法。
2. 教学难点：舞蹈动作的准确性，舞蹈节奏的掌握，舞蹈表情的表达。
四、教学准备：1. 教学场地：舞蹈教室。
2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆。
3. 教学资源：舞蹈视频、图片、教材。
五、教学过程：1. 课堂导入：通过舞蹈视频或图片，引导学生感受舞蹈的美，激发学生的学习兴趣。
2. 舞蹈基本元素的学习与实践：教授舞蹈基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，让学生在实践中掌握舞蹈动作要领。
3. 舞蹈组合的编排与表演：引导学生分组进行舞蹈组合的编排，并进行表演，培养学生的团队协作能力和表演能力。
4. 舞蹈创编的基本方法：教授舞蹈创编的方法，如改变动作、调整节奏、增加难度等，鼓励学生进行舞蹈创编实践。
5. 舞蹈比赛的筹备与参与：组织舞蹈比赛，让学生参与筹备和表演，提高学生的舞蹈素养和舞台经验。
6. 舞蹈欣赏与评价：组织学生欣赏优秀舞蹈作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
教学反思：本节课通过舞蹈基本元素的学习与实践，舞蹈组合的编排与表演，舞蹈创编的基本方法等内容，让学生在实践中掌握舞蹈技巧，培养学生的舞蹈素养和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
通过舞蹈比赛和舞蹈欣赏等活动，提高学生的舞台经验和审美能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括舞蹈练习、组合编排和创编等。
二年级下册快乐的舞蹈美术教案
二年级下册快乐的舞蹈美术教案第一章：舞蹈与美术的关系1.1 舞蹈与美术的融合介绍舞蹈与美术的关系，让学生了解舞蹈美术的独特魅力。
通过图片和视频展示舞蹈与美术的融合作品，激发学生的兴趣。
1.2 舞蹈动作的描绘教授如何通过美术手段描绘舞蹈动作，例如通过线条、色彩、形状等表现舞者的动作和表情。
学生进行舞蹈动作描绘的练习，培养对舞蹈动作的观察力和表现力。
第二章：快乐的舞蹈构图2.1 舞蹈构图的基本概念介绍舞蹈构图的概念和重要性，让学生明白构图对于舞蹈美术的重要性。
通过图片和实例讲解舞蹈构图的原则和方法。
2.2 快乐的舞蹈构图创作教授如何创作快乐的舞蹈构图，包括舞者的大小、位置、动态等因素的考虑。
学生进行快乐的舞蹈构图创作练习，培养对舞蹈构图的感知和创作能力。
第三章：舞蹈服装与道具的设计3.1 舞蹈服装的设计介绍舞蹈服装设计的基本原则和要素，让学生了解舞蹈服装的美学要求。
教授如何设计舞蹈服装，包括色彩、款式、材质等方面的选择。
3.2 舞蹈道具的设计与运用介绍舞蹈道具的作用和设计要求，让学生明白道具对于舞蹈表现的重要性。
教授如何设计舞蹈道具，包括形状、材质、色彩等方面的选择。
第四章：快乐的舞蹈场景设计4.1 舞蹈场景的基本概念介绍舞蹈场景的概念和重要性，让学生明白场景对于舞蹈整体表现的影响。
通过图片和实例讲解舞蹈场景的设计原则和方法。
4.2 快乐的舞蹈场景创作教授如何创作快乐的舞蹈场景，包括背景、布景、灯光等方面的考虑。
学生进行快乐的舞蹈场景创作练习，培养对舞蹈场景的感知和创作能力。
第五章：快乐的舞蹈美术作品展示与评价5.1 舞蹈美术作品的展示介绍舞蹈美术作品展示的方式和技巧，让学生明白如何有效地展示自己的作品。
学生进行舞蹈美术作品展示的练习，提高展示效果。
5.2 舞蹈美术作品的评价介绍舞蹈美术作品评价的标准和原则，让学生明白如何客观地评价他人的作品。
学生进行舞蹈美术作品评价的练习，培养评价能力和审美观。
第六章：快乐的舞蹈美术创作素材与技巧6.1 舞蹈美术创作的素材介绍舞蹈美术创作中可以使用的素材种类，如绘画纸张、颜料、毛笔等。
湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计
湘版版美术二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计湘版版美术二班级下册《欢乐的舞蹈》教学设计教学目标：1、能用油画棒的形式表现出舞蹈者的美丽姿态。
2、同学能在欢乐的音乐舞蹈声中画一幅欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。
教学重点：将欢乐的舞蹈用油画棒的形式表现出来,在绘画中体验舞蹈的欢乐。
教学难点：能用马克笔或油画棒的形式表现出舞蹈者的各种美丽姿态。
教学预备：1、教具：教学课件、一张8K彩色卡纸、一支黑色马克笔。
2、学具：彩色卡纸、油画棒。
教学过程：一、观赏感受1、师：同学们你们喜爱看舞蹈吗？生：喜爱。
师：老师预备了一段舞蹈视频，我们一起来观赏一下。
可是在观赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你认为最美丽的舞蹈姿态或者回忆一下你跳过的或看过的最美丽的舞蹈动作。
（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）二、引导回答1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
同学们在观赏的过程中，有什么样的舞蹈姿态给你留下了深刻印象？生：。
师：那你能给我们效仿一下吗？（生到台上来效仿图片上的舞蹈动作。
）师：请同学们留意观看他的姿态，一个舞蹈姿态的形成主要是看手和脚的动作。
师：你的姿态真美丽！还有谁能效仿一下其他比较美丽的舞蹈姿态嘛？（生效仿）三、综合体验1、师：同学们的舞蹈姿态都很美丽，老师已经记住了他们每一个人的舞蹈姿态，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是哪一种舞蹈姿态。
（边示范边讲解）生：。
师：像老师这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。
这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
湘版版美术二班级下册《欢乐的舞蹈》教学设计说到画舞蹈的人老师知道有两个人特别厉害，你们想熟悉一下嘛？生：想！（出示画家作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的速写）赵世英的速写也是用简洁明白的线条表现了舞蹈者美丽的姿态。
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计
湘美版二年级美术下册《7.快乐地舞蹈》教学设计湘美版小学美术二年级下册《快乐地舞蹈》教学设计教学目标：1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学过程：一、欣赏感受1、师：（课件出节庆时人们舞蹈的图片、配乐）同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，而且每到节庆的时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？2、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
今天我们就要学习用画笔把这些优美的舞蹈动作留在纸上。
出课题《快乐的舞蹈》。
二、复习旧知识：1、课件出示拉丁舞者图片模仿造型：这是什么舞蹈的动作？谁愿意比一比这个动作？（喜欢的都可以摆一下这个造型）2、对照自己身体分析身体的各个部分，摸一摸，看一看生长的位置及长短对比。
3、请同学回忆一年级曾经学习过的用纸条摆人物造型的方法，提示本节课将用何种形状来代表身体各个部分。
4、老师根据学生回答课件出示将拉丁舞人物简化为基本型的过程，其他同学跟画在画纸上。
（重点提示身体各部分的长度比较，手脚稍长更加优美。
）三、绘画指导：1、舞蹈人物的姿态有很多，你见过最优美的什么样的？自己比划给同坐看看。
（提示：不同动作只要改变身体各部分的位置即可表现。
操作学具给学生看。
）2、老师课件出示：各种各样的舞蹈姿势，请学生简单介绍和认识舞蹈种类。
3、尝试用刚才的方法在这些姿势中找一个或两个自己喜欢的画一画基本动作。
4、添画步骤：A、画发型及眉眼表情：提示不要忘记耳朵部分及表现欢乐的表情。
(课件出同姿态但各种发型表情图)B、画服装轮廓：围着身体基本型外部描绘、不要忘记勾勒人物外形。
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1
湘美版美术二年级下册《7. 快乐地舞蹈》教学设计1一. 教材分析《快乐地舞蹈》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握舞蹈画面的构图和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多个舞蹈画面的示例，以及一些舞蹈动作的描述，帮助学生理解和表现舞蹈的动态美。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条有一定的认识和运用能力。
但他们对于舞蹈画面的表现，可能还存在一定的困难，需要通过观察、实践和指导，来提高他们的表现力。
此外，学生对于舞蹈的认知和理解，也各不相同，需要在教学中引导学生观察、体验、交流，从而达到共识。
三. 教学目标1.让学生了解舞蹈画面的构图和表现方法，提高学生的观察力、想象力和创造力。
2.通过观察、实践，让学生能够独立或合作创作出富有动态美的舞蹈画面。
3.培养学生对舞蹈艺术的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.舞蹈画面的构图和表现方法。
2.如何表现舞蹈的动态美。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。
2.实践法：让学生通过绘画实践，表现舞蹈的动态美。
3.讨论法：引导学生交流讨论，分享绘画心得和经验。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.舞蹈视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用舞蹈视频或图片，引导学生关注舞蹈的动态美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的舞蹈画面，让学生观察、分析舞蹈画面的构图和动作，引导学生发现舞蹈的动态美。
3.操练（10分钟）让学生尝试用绘画表现舞蹈的动态美，教师巡回指导，引导学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让其他学生欣赏、评价，教师总结评价，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创作出富有创意的舞蹈画面，可以是个人的，也可以是合作的作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈画面的构图和动态美的表现。
《快乐的舞蹈》公开课美术教案(最终5篇)
《快乐的舞蹈》公开课美术教案（最终5篇）第一篇：《快乐的舞蹈》公开课美术教案衡阳市船山实验小学（二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式上课时间：第六周星期本期第11-12课时（详）案课型：造型表现课题：快乐的舞蹈教学目标：1、以简洁、流畅富有韵律的笔触表现出各种舞蹈者的姿态。
2、大胆画出舞蹈者的头、颈、四肢的动态，锻炼人物的表现能力。
3、发展创造思维，促进情感内化。
学习重点：对运动中人物形象的观察记忆和表现学习难点：人物动态产生的原理理解，和动态表现教学方法：以情造境——以境动人——以人为本教学准备：舞蹈的图片、彩笔等工具，舞蹈者的动态图片。
导学过程：一、导入新课：1、组织教学，检查绘画工具准备情况。
2、欣赏企鹅版最炫民族风，导入：回忆、讨论、交流你喜欢民族舞蹈吗？企鹅们的舞蹈动作你能模仿一下吗？他们是什么样子的动态！3、揭示课题二、自主学习：1、欣赏各类舞台舞蹈的录像节选，感受舞蹈的艺术魅力。
2、通过故事了解舞蹈的起源。
导入课题《快乐的舞蹈》3、欣赏画家赵世英的舞蹈速写，看看画家是如何表现舞蹈者的姿态的。
4、小结：舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动产生的，只有大胆画出人物的头、身体、尤其石四肢的变化，动态才能得以表现。
三、新知探究：1 衡阳市船山实验小学（二）年级（2）期（美术）学科备课本电子格式1、绘画小训练：摆弄木偶活动人教具，观察关节部位产生的变化（1）请一位擅长舞蹈的小朋友表演一些优美的舞蹈动作，教师用简单的线条画出动态。
（2）学生尝试画出简单的舞蹈动态。
要求：不求人物比例准确、动态优美，只求能大胆、生动、线条流畅的画出舞蹈者的姿态。
2、出示一幅画，看看除了表现出舞蹈者的动态外，还要表现出哪些方面？学生讨论（1）人物的的神态非常重要，快乐的舞蹈者要表现出快乐的情绪。
（2）舞蹈者的服装，道具也很重要。
舞台服装一般比生活中的服装在款式色彩上要夸张一些。
（3）背景环境也很重要，舞台表演要有灯光，幕布等。
快乐的舞蹈美术教案
快乐的舞蹈美术教案【篇一：快乐的舞蹈教学设计】二年级下册《快乐的舞蹈》教学设计教材分析：舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动。
人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行美的运动，再加上舞蹈者的服饰、道具等极具表现性，非常适合学生用绘画的形式来表现。
本课的学习就是让学生根据自己的记忆和感受，充分运用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，可让学生运用自己喜爱的表现形式，对于人物动态画得准确与否不作过高的要求。
教材中呈现的画家赵士英的几幅舞蹈速写，以简洁、流畅、富有韵律感的笔触，快速而生动地描绘了舞蹈者的各种姿态。
此图的选用目的在于让学生了解，舞蹈动作是靠身体各部位和谐优美的运动所产生的，只有大胆地画出人物头、躯体、四肢的动态，才能表现出舞蹈者的姿态。
教材还提供了三幅学生作品和一些小朋友身着漂亮民族服装、手拿道具的舞蹈表演造型图片。
这些画和图片为学生提供了更多的素材，丰富了学生的记忆表象，从而启发学生进行有个性的表现。
教学目标：1、简单认识各种舞蹈，培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力。
2、了解人物动态产生的原理，用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、在绘画中感受舞蹈的快乐，激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：在作品中用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：1、教具：教学课件。
2、学具：油画棒。
教学思路：这是一节美术和音乐、舞蹈综合的课目，教学中必须考虑利用多方面的因素，如音乐、道具等手段来激发调动学生的兴趣，让他们融入到音乐的欢快节奏中，从而大胆自由地表现。
教学过程的安排如下：欣赏感受——学习探讨，综合体验——回忆构思，大胆表现——交流创作。
教学过程：一、欣赏感受我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！（出示课题）3、播放视频。
（设计意图：轻松的交谈让学生很自然地进入了一个愉快的学习环境。
）二、学习探讨，综合体验1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。
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二年级下册 快乐的舞蹈
课时
1课时
上课时间
4月11日
学习目标
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
重点难点
重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
课前准备
多媒体课件
学习过程
设计意图
一、激趣导入
同学们，一年一度的“六·一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多舞蹈节目。你们都知道哪些舞蹈呢？
二、综合体验
活动一：“木头人”游戏
1、同学们，你们平时爱跳舞吗？哪些小朋友愿意来给大家跳一跳，看一看谁的舞姿最优美。
2、播放音乐，学生跳舞。
3、观察同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
3、同学们！想一想，今天大家学到了什么？
五、小结
通过学生比较熟悉的“六.一”儿童节的情景，让学生对舞蹈动作的记忆瞬时间浮现。
综合体验，身临其境。通过“木头人”游戏，将同伴舞姿展现眼前，学生心中就有素材了。
了解速写，知道它的用处。
将各舞姿置于具体情境中，将作品丰富化、具体化。互评、互议，能对作品有新的看法。
小结，把学到的知识用到生活中。
4、你记下了谁的动作？比一比。
5、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6、示范。
7、这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作。
8、学习绘画步骤，边学边画。
三、赏析评述
活动二：回忆舞蹈的姿态，画一幅快乐舞蹈的图画。
1、你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们一起来欣赏。谁来说一说，画上除了有跳舞的人，还画了什么？
2、同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来Hale Waihona Puke ？3、播放音乐，学生作画。
四、交流评析
1、选出部分学生作品交流、评析。
2、展示，说说自己的画。