心中有规则(课堂PPT)
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心中的规则 ppt课件
读完上面的材料，你有何感想？
比较一下两组有什么不同？
A组
B组
场景一：老师宣布这场考 试无人监考，小明仍能独 立思考，认真完成试卷。
场景二：天已经很晚了， 刘晶骑自行车回家，路口 的红灯亮了，此时路上一 个人也没有，刘晶仍然停 下，等绿灯亮起才走。
场景三：上微机课，老 师让自由练习，张宁宁 认真地练习着老师讲课 强调的重点内容。
人称杨震为‘‘关西孔子’’。 从前有位老木匠，再给人做好木箱之后，总是要把木
箱里外磨光才肯交出。有一个年轻的徒弟，见他的师傅 每次做好木箱子之后，总用长满老茧的手掌把木箱的内 壁摩擦一遍，使之光滑无糙，甚至角落也无遗漏，于是 忍不住说:‘‘你这是何苦呢？做得这么费心别人又看不到！”
老木匠说:是啊，别人是看不到，可是我的心里知道 啊！’’
真的自由。
论自由
•
自由究竟是什么?
•
是不是意味着有权为所欲为，甚至
可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢?
•
不。法律禁止这样做。
•
是不是说自己有权在大热天一丝不
挂的走在街上呢?
•
不，风俗习惯不允许你这样做。
•
是不是说自己有权对人忘恩负义呢?
•
不，社会舆论谴责这种行为。
•
是不是说自己有权随意吃喝或者拒
绝饮食呢?
约束自己，这就是自律。
将5只猴子放在一个笼子，并在笼中吊上一串香蕉 只要有猴子伸手拿香蕉就用高压水教训所有的猴子， 直到没有一只猴子敢动手。试验的下一步是用一只新 猴子替换出笼子里的一只猴子。新来的猴子不知这里 的“规矩”，动手去拿香蕉，结果竟触怒了原来在笼 子中的4只猴子。于是4只猴子代替人执行惩罚的任务 把新来的猴子暴打一顿，直到它服从这里的规矩为止 试验人员如此不断将最初经历过高压水惩戒的猴子换 出来，最后笼子中全是新猴子，但再没有一只敢去碰
比较一下两组有什么不同？
A组
B组
场景一：老师宣布这场考 试无人监考，小明仍能独 立思考，认真完成试卷。
场景二：天已经很晚了， 刘晶骑自行车回家，路口 的红灯亮了，此时路上一 个人也没有，刘晶仍然停 下，等绿灯亮起才走。
场景三：上微机课，老 师让自由练习，张宁宁 认真地练习着老师讲课 强调的重点内容。
人称杨震为‘‘关西孔子’’。 从前有位老木匠，再给人做好木箱之后，总是要把木
箱里外磨光才肯交出。有一个年轻的徒弟，见他的师傅 每次做好木箱子之后，总用长满老茧的手掌把木箱的内 壁摩擦一遍，使之光滑无糙，甚至角落也无遗漏，于是 忍不住说:‘‘你这是何苦呢？做得这么费心别人又看不到！”
老木匠说:是啊，别人是看不到，可是我的心里知道 啊！’’
真的自由。
论自由
•
自由究竟是什么?
•
是不是意味着有权为所欲为，甚至
可以损害别人，比方说盗窃和杀人呢?
•
不。法律禁止这样做。
•
是不是说自己有权在大热天一丝不
挂的走在街上呢?
•
不，风俗习惯不允许你这样做。
•
是不是说自己有权对人忘恩负义呢?
•
不，社会舆论谴责这种行为。
•
是不是说自己有权随意吃喝或者拒
绝饮食呢?
约束自己，这就是自律。
将5只猴子放在一个笼子，并在笼中吊上一串香蕉 只要有猴子伸手拿香蕉就用高压水教训所有的猴子， 直到没有一只猴子敢动手。试验的下一步是用一只新 猴子替换出笼子里的一只猴子。新来的猴子不知这里 的“规矩”，动手去拿香蕉，结果竟触怒了原来在笼 子中的4只猴子。于是4只猴子代替人执行惩罚的任务 把新来的猴子暴打一顿，直到它服从这里的规矩为止 试验人员如此不断将最初经历过高压水惩戒的猴子换 出来，最后笼子中全是新猴子，但再没有一只敢去碰
心中有规则,行为定方圆——小学生课堂纪律要求主题班会 课件(共16张PPT)
心中有规则，
行为定方圆
——小学生课堂纪律要求 主题班会
1、规则很重要
"无规则，不成方圆"。 规则是什么？
古人云：“君子有所为，有所不为。” 简单的说就是：做人要懂规矩，
什么可以做，什么可做可不做，什么一定不能做。
我们都是社会人。 社会人就是能够正常的参与到社会中，正常地学习、生活、工作。
我们必须融入到社会的大环境，必须适应社会的大环境。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
工
作
不准起身、不准乱走和交换座位，实在有事需要交换座位，举手向 老师示意，经过同意方可，交换座位后就安静坐下，不准再度起身 。
4、课后纪律
铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“ 起 立” ，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师 问好：“ 老师，您好！” 老师也鞠躬回礼：“ 同学们好， 请坐！” 学生再按照要求安静坐下。
举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离 开桌面。
最好的规则并不Байду номын сангаас刻于石碑书卷，而是深藏于心， 校纪班规要内化为规则意识，才能更好地发挥其作用。 每一位同学都是年级的一份子，大家都要严格遵守校级班规。 希望全体同学在本次班会后能正视自己的不足，勇于承担，努力改 进，争取在学习和行规表现上都有进步，用积极的态度迎接下一阶 段的学习生活。
开学初是行为习惯养成的关键时期。 让我们一起来回忆了解课堂学习纪律！
2、课前纪律
准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角 。
每个学生找到自己的座位坐下，坐下后不能随便起身，有事情需 要离开座位，需举手向老师示意，经过老师同意方可。
保持安静，实在要说话，也要轻声细语，不能影响其他同学，从 小学会讲文明，讲礼貌。
行为定方圆
——小学生课堂纪律要求 主题班会
1、规则很重要
"无规则，不成方圆"。 规则是什么？
古人云：“君子有所为，有所不为。” 简单的说就是：做人要懂规矩，
什么可以做，什么可做可不做，什么一定不能做。
我们都是社会人。 社会人就是能够正常的参与到社会中，正常地学习、生活、工作。
我们必须融入到社会的大环境，必须适应社会的大环境。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！
工
作
不准起身、不准乱走和交换座位，实在有事需要交换座位，举手向 老师示意，经过同意方可，交换座位后就安静坐下，不准再度起身 。
4、课后纪律
铃声响后：上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“ 起 立” ，全体学生向外跨出一步立正站好后，再鞠躬向老师 问好：“ 老师，您好！” 老师也鞠躬回礼：“ 同学们好， 请坐！” 学生再按照要求安静坐下。
举手发言：右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离 开桌面。
最好的规则并不Байду номын сангаас刻于石碑书卷，而是深藏于心， 校纪班规要内化为规则意识，才能更好地发挥其作用。 每一位同学都是年级的一份子，大家都要严格遵守校级班规。 希望全体同学在本次班会后能正视自己的不足，勇于承担，努力改 进，争取在学习和行规表现上都有进步，用积极的态度迎接下一阶 段的学习生活。
开学初是行为习惯养成的关键时期。 让我们一起来回忆了解课堂学习纪律！
2、课前纪律
准备好学习用品，书本、练习本、文具盒统一放在桌面的左上角 。
每个学生找到自己的座位坐下，坐下后不能随便起身，有事情需 要离开座位，需举手向老师示意，经过老师同意方可。
保持安静，实在要说话，也要轻声细语，不能影响其他同学，从 小学会讲文明，讲礼貌。
思想品德第八课《心中的规则》说课(教科版七年级下)PPT课件
16
学以致用 拓展延伸
延伸引导 ：找出自己在学习和生活中较难 做到自律的表现，并有针对性地制定自己的 自律戒条。
17
课后作业
搜集有关规则与自由关系的格言（２－３）
18
他律
他律与自律
被动 被迫 主动 自觉
慎独
自律
规则
自由
19
提问与解答环节
Questions and answers
20
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
板书设计
课后作业
10
创设情景 导入新课
针对学生日常学习生活中常见的一些现象， 例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、 沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵 守规则，由外在要求逐步变成人们内在的 需要，成为人们心目中自觉的准则，这就 是我们今天要来探讨的话题：他律与自律
11
引导合作 探求新知
步骤一
利用多媒体展示材料（诚信应考 公共场合 禁止吸烟 等 ） 引导学生结合课文，了解什 么是他律和自律
第八课 心中的规则
他律与自律
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
《他律和自律》—说课
❖ 教材分析 ❖ 教法和学法确定 ❖ 教学过程的设计 ❖ 教学板书设计
3
❖
一 教材分析
❖ 本课时在教材中的地位和作用
意见，也请写在上边
21
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
学以致用 拓展延伸
延伸引导 ：找出自己在学习和生活中较难 做到自律的表现，并有针对性地制定自己的 自律戒条。
17
课后作业
搜集有关规则与自由关系的格言（２－３）
18
他律
他律与自律
被动 被迫 主动 自觉
慎独
自律
规则
自由
19
提问与解答环节
Questions and answers
20
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支 持与积极的参与。课程后会发放课程满意度评 估表，如果对我们课程或者工作有什么建议和
板书设计
课后作业
10
创设情景 导入新课
针对学生日常学习生活中常见的一些现象， 例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、 沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵 守规则，由外在要求逐步变成人们内在的 需要，成为人们心目中自觉的准则，这就 是我们今天要来探讨的话题：他律与自律
11
引导合作 探求新知
步骤一
利用多媒体展示材料（诚信应考 公共场合 禁止吸烟 等 ） 引导学生结合课文，了解什 么是他律和自律
第八课 心中的规则
他律与自律
1
第一部分
整体概述
THE FIRST PART OF THE OVERALL OVERVIEW, PLEASE SUMMARIZE THE CONTENT
2
《他律和自律》—说课
❖ 教材分析 ❖ 教法和学法确定 ❖ 教学过程的设计 ❖ 教学板书设计
3
❖
一 教材分析
❖ 本课时在教材中的地位和作用
意见，也请写在上边
21
感谢观看
The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film
心中的规则ppt优秀课件1
1、“这是最后一次了”是你常用的口头禅吗？ 2、你会在午休时偷偷讲话吗？ 3、你经常不完成自己的学习任务吗？ 4、你时常抵挡不住诱惑要在教室偷吃东西吗？ 5、规定只能玩一小时电脑，你经常玩两三个小时，甚至 更久吗？ 6、你经常没有在周末好好完成家庭作业，偷懒吗？
7、上课预备铃响了，老师还没有来，你还在和同桌打闹 吗？ 8、你到超市购物常常都超出原来的购买预算吗？
心中的规则
第六课：
规则与秩序
普通规则，正式 规则，非正式规 则，强制规则， 非强制规则
第七课：
法律初探
特殊规则
第八课：
心中的规则
我们心中的规 则 网络规则
新加坡法律规定：随地吐痰者第一次罚 款600美元，第二次罚款1200美元；在 公共汽车、地铁、电梯、戏院及政府办 公大厦等公共场所禁止吸烟，违者罚款； 在公共厕所大便后不冲水也罚款；乱穿 马路、买卖盗版光碟，都要罚款。然而 正是这么多严格的法律规定，使人们养 成了遵守秩序、爱护环境的好习惯。从 而使新加坡的社会秩序井然，环境优美。
他律与自律的含义 他律与自律
心 中 的 规 则
规则和自由的关系
网络的特点 匿名世界的“游戏规则” 如何对待网络
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
7、上课预备铃响了，老师还没有来，你还在和同桌打闹 吗？ 8、你到超市购物常常都超出原来的购买预算吗？
心中的规则
第六课：
规则与秩序
普通规则，正式 规则，非正式规 则，强制规则， 非强制规则
第七课：
法律初探
特殊规则
第八课：
心中的规则
我们心中的规 则 网络规则
新加坡法律规定：随地吐痰者第一次罚 款600美元，第二次罚款1200美元；在 公共汽车、地铁、电梯、戏院及政府办 公大厦等公共场所禁止吸烟，违者罚款； 在公共厕所大便后不冲水也罚款；乱穿 马路、买卖盗版光碟，都要罚款。然而 正是这么多严格的法律规定，使人们养 成了遵守秩序、爱护环境的好习惯。从 而使新加坡的社会秩序井然，环境优美。
他律与自律的含义 他律与自律
心 中 的 规 则
规则和自由的关系
网络的特点 匿名世界的“游戏规则” 如何对待网络
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
第8课心中的规则(课件)
2、匿名世界的“游戏规则” 网络具有虚拟性、匿名性，也 拥有更多的自由。
网友见面
2、匿名世界的“游戏规则”
你怎样看待在某 些论坛上存在的“网 络通缉令”、“人肉 搜索”？
侵犯了公民的 隐私权、名誉权、 肖像权等，违反了 民法、侵权责任法 等法律法规。
2、匿名世界的“游戏规则”
今年4月莫少聪、孙兴的涉毒被捕事 件后，孙楠在多家媒体报道中被文字描 述或照片剪影暗示其涉毒明星身份，而 一位名叫“言成·未完成”的网友更在 博客中直指涉毒明星非孙楠莫属。 5月21日孙楠以侵犯名誉权为由起诉 某网站及博主“言成”，索赔100万。
•
可见，自律是一个人成功的基础。
A：不赶快做完 他律 作业，妈妈回来 又要挨骂了。
B：我应该先 自律 把作业做完再 出去玩。
反思自己在学校、家庭、社 会中的他律和自律行为：
例如： 考试时我能自觉遵守考场规则， 诚实考试，这是自律。 我在妈妈的要求下整理自己的 房间，这是他律。
我们的生活需要他律和自律， 他律和自律哪个更重要呢？
他山之石——学会自律 勿以恶小而为之，勿以 1.慎独法 善小而不为
吾日三省吾身
鲁迅刻“早”
2.自省法 3.自警法 4.榜样法
三人行必有我师焉
1、他律与自律
浏览教材P66两则故事，小组交流： 故事体现了什么精神？怎样理解这 慎独 种精神？ 精神
在日常学习和生活中，在个人独处 或者没有外部约束和监督的情况下， 我们应该学会“慎独”，注意修养， 自觉遵守规则，做到心中有规则， 心中有纪律，心中有法律。
他山之石——学会自律 勿以恶小而为之，勿以 1.慎独法 善小而不为
吾日三省吾身
鲁迅刻“早”
2.自省法 3.自警法 4.榜样法
《心中的规则》课件
规则提供安全保障
通过规则的制定和执行，可以维护社会的公平正义，使得每个人在相同的条件下享有平等的自由权利。
规则维护公平正义
规则有助于维护社会秩序和稳定，减少混乱和无序状态，从而保障了个体的自由。
规则促进社会稳定
协商与妥协
通过协商和妥协的方式，平衡个人自由和公共秩序的关系，寻找最佳的解决方案。
公共利益优先
规则是规定人们行为准则的条文，具有约束和规范个人行为的作用。
规则是社会秩序的基石，通过约束和规范个人行为，确保社会的正常运转。
维护社会秩序
保障公平正义
提高效率
规则为所有人提供平等的行为准则，保障公平竞争和公正待遇。
规则能够减少人们在交往中的不确定性和摩擦，提高社会效率。
03
02
01
遵守规则有助于培养良好的行为习惯，提高个人素质。
《心中的规则》PPT课件
CATALOGUE
目录
规则的定义与重要性心中的规则：个人行为准则规则与自由的关系培养良好的规则意识遵守规则与文明素养心中的规则与法治精神
01
规则的定义与重要性
规则通常是由权威机构制定，但也可以是约定俗成的习惯或道德规范。
规则可以是成文的，如法律法规、规章制度等，也可以是不成文的，如社会习俗、行业惯例等。
总结词
人际关系的润滑剂
详细描述
尊重他人是一种美德，也是我们应当遵循的重要准则。尊重他人的思想、感情和意愿，不侵犯他人的权利和尊严，是我们建立良好人际关系的基础。只有尊重他人，才能获得他人的尊重和信任。
个人成长的助推器
总结词
勤奋努力是实现个人目标和梦想的关键。只有通过不断地努力和付出，才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功。同时，勤奋努力也是提升个人能力和素质的重要途径，能够帮助我们更好地适应社会发展的需要。
通过规则的制定和执行，可以维护社会的公平正义，使得每个人在相同的条件下享有平等的自由权利。
规则维护公平正义
规则有助于维护社会秩序和稳定，减少混乱和无序状态，从而保障了个体的自由。
规则促进社会稳定
协商与妥协
通过协商和妥协的方式，平衡个人自由和公共秩序的关系，寻找最佳的解决方案。
公共利益优先
规则是规定人们行为准则的条文，具有约束和规范个人行为的作用。
规则是社会秩序的基石，通过约束和规范个人行为，确保社会的正常运转。
维护社会秩序
保障公平正义
提高效率
规则为所有人提供平等的行为准则，保障公平竞争和公正待遇。
规则能够减少人们在交往中的不确定性和摩擦，提高社会效率。
03
02
01
遵守规则有助于培养良好的行为习惯，提高个人素质。
《心中的规则》PPT课件
CATALOGUE
目录
规则的定义与重要性心中的规则：个人行为准则规则与自由的关系培养良好的规则意识遵守规则与文明素养心中的规则与法治精神
01
规则的定义与重要性
规则通常是由权威机构制定，但也可以是约定俗成的习惯或道德规范。
规则可以是成文的，如法律法规、规章制度等，也可以是不成文的，如社会习俗、行业惯例等。
总结词
人际关系的润滑剂
详细描述
尊重他人是一种美德，也是我们应当遵循的重要准则。尊重他人的思想、感情和意愿，不侵犯他人的权利和尊严，是我们建立良好人际关系的基础。只有尊重他人，才能获得他人的尊重和信任。
个人成长的助推器
总结词
勤奋努力是实现个人目标和梦想的关键。只有通过不断地努力和付出，才能在激烈的竞争中脱颖而出，取得成功。同时，勤奋努力也是提升个人能力和素质的重要途径，能够帮助我们更好地适应社会发展的需要。
《心中有“规则”》PPT课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心Байду номын сангаас：
汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸 坚定地说：“你必须把这条鱼放掉!”汤姆只 好把鱼放回了湖里。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心中：
我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人 生的旅途中，我却不止一次地遇到了诱惑人 的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时 候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，但是实践起来却
苏教版五年级上册《品德与社会》
6.心中有“规则 ”
游戏中的规则：
游戏：石头、剪刀、布。 规则：双方必须同时出手势。
身边的规则
校园中的规则
公共场所 的规则
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
交通规则
我是宣传员
（1）在红领巾广播中宣传各种规则。 （2）向全校发出遵守规则的倡议。 （3）出一期以“守规则、讲文明”为主 题的黑板报。 （4）成立志愿者队伍，在小区开展宣传 活动。可以发宣传单、宣传标语、宣传画 等。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
打扫卫生时，你发现地上有一 支漂亮的钢笔，正是自己喜欢的款 式，你会把它带回家吗？
辨析： 他们做的对不对？
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心Байду номын сангаас：
汤姆钓到鱼，心里乐开花的时候，爸爸 坚定地说：“你必须把这条鱼放掉!”汤姆只 好把鱼放回了湖里。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
规则在我心中：
我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人 生的旅途中，我却不止一次地遇到了诱惑人 的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时 候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只 是个简单的是与非的问题，但是实践起来却
苏教版五年级上册《品德与社会》
6.心中有“规则 ”
游戏中的规则：
游戏：石头、剪刀、布。 规则：双方必须同时出手势。
身边的规则
校园中的规则
公共场所 的规则
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
体育竞赛的规则
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
交通规则
我是宣传员
（1）在红领巾广播中宣传各种规则。 （2）向全校发出遵守规则的倡议。 （3）出一期以“守规则、讲文明”为主 题的黑板报。 （4）成立志愿者队伍，在小区开展宣传 活动。可以发宣传单、宣传标语、宣传画 等。
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
打扫卫生时，你发现地上有一 支漂亮的钢笔，正是自己喜欢的款 式，你会把它带回家吗？
辨析： 他们做的对不对？
《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
《心中有 “规则 ”》PPT 课件 《心中有 “规则 ”》PPT 课件
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戴在头上，你也会这样做吗？
人人有责。
11
没有规矩，不成方园
12
没有规矩，不成方园
13
谢 谢 大 家！
14
第6课 心中有“规 则”
1
2003年的4月，中华民族经历了一场没有硝烟的战 争，惊心动魄！整个世界也同样受到震撼！因为一种名 叫SARS的病毒袭击着人类，尤其在中国更是响起了生死 存亡的警铃声。
2
小知识
3
规则的力量
中国人民最终 战胜了“非典”。 总结我们的胜利， 原因有不少，其中
最不能忘记的是— —“规则”的 力量。
让我们来听一听下面的 小故某不遵守隔离 制度，不遵守规则的行为， 使得“非典”快速扩散。 违反规则害人又害己。我 们大家必须引以为戒。
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将不良习惯埋葬…
反思一下，我们生 活中有哪些不良生 活习惯？举行一个 埋葬仪式，将这些 不良习惯埋入土中， 与它们说再见！
1、随地吐痰 2、公共场所大声喧哗 3、过马路闯红灯 4、乱扔垃圾 5、随意插队 6、在校课间追跑哄闹 ……
1、公共场所、公共设施每天消毒。 2、发热病人到发烧门诊就诊。 3、确认或疑似病人要严格隔离。 4、不得随地吐痰。 5、不得组织集体活动和大型集会。 6、餐馆不得提供“生食”水产品。 7、餐饮业应实行分餐制。 8、各类学校要严格执行晨检制度，杜 绝有发热症状的学生和儿童进入
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规则的力量
如果没有这些抗击“非 典”的规则或是大家都不遵 守这些规则，现在的情况会 怎样呢？
规则在心中
道口危险 请珍惜生命
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规则在心中
小故事--《德国人心中的规则》 理发——只为手里有车票的旅客理发——即使 是夜里没有别的人，也必须遵守规则。 电话亭——分别标着“男士”“女士”——标着 “男士”的电话亭前排起了长队，而标着“女士” 的电话亭前却空无一人——必须遵守规则。
抑制贪图方便，怕麻烦的心理。 按规则行事，习惯成自然
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我心中的规则
公共场所不大声喧哗 公共汽车上排队上车 主动让座 不闯红灯 不乱扔垃圾 不随地吐痰 ……
严格杜绝
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实话实说
——不会，绿灯亮了再走
——不会，绿灯亮了再走
— 不会，不能公车私用， 自己走路或坐汽车上学。
——不会，每一个人都要 遵守考场规则。
公园里，小朋友折断柳枝编成柳环 ——不会，应该保护环境，