大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思).doc
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解和体验大带小的快乐，培养幼儿的爱心和助人为乐的品质。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 培养幼儿对社会规则的认识，提高幼儿的自律性。
二、教学内容：1. 大带小的意义和快乐3. 合作游戏的重要性4. 社会规则的认识5. 爱心和助人为乐的品质三、教学方法：1. 故事导入：通过一个有关大带小的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论：让幼儿分组讨论大带小的意义和快乐，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 角色扮演：设置不同的场景，让幼儿扮演不同的角色，体验大带小的乐趣。
4. 游戏互动：设计一些合作游戏，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
5. 情景模拟：创设一些社会情景，让幼儿学会遵守社会规则，培养幼儿的自律性。
6. 爱心教育：通过一些爱心活动，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
四、教学准备：1. 故事课件：准备一个有关大带小的故事课件。
2. 角色道具：准备一些角色道具，方便幼儿进行角色扮演。
3. 游戏材料：准备一些合作游戏材料，如拼图、接力棒等。
4. 社会情景图：准备一些社会情景图，用于情景模拟。
5. 爱心活动材料：准备一些爱心活动材料，如手工纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 故事导入：通过故事课件，讲述一个有关大带小的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 分组讨论：让幼儿分组讨论大带小的意义和快乐，鼓励幼儿表达自己的观点。
3. 角色扮演：设置不同的场景，让幼儿扮演不同的角色，体验大带小的乐趣。
4. 游戏互动：设计一些合作游戏，如拼图接力、彩虹伞等，让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
5. 情景模拟：创设一些社会情景，如过马路、排队等，让幼儿学会遵守社会规则，培养幼儿的自律性。
6. 爱心教育：开展一些爱心活动，如关爱动物、帮助同伴等，让幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心。
7. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的感受和收获，引导幼儿认识到大带小的意义和价值。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思一、教学目标：1、了解家庭成员的角色与责任，懂得互相关心帮助。
2、进一步认识班级规则，明确自己与他人的责任，理解“大带小”意义。
3、观察比较大人与小孩的形象特点，感受大人对小孩的爱与呵护，体验自己能够成为“大带小”的角色。
二、教学过程：1、启动活动（10分钟）教师出示一些图片，让孩子们自由发挥，猜测图片中的人们是哪种亲戚，他们有哪些职责和责任。
如：祖父母、姑妈、表哥、大爷等。
2、情境提供为主体的教学（30分钟）（1）谈论爸爸和爷爷的角色和责任。
教师首先引导孩子们谈论“爸爸和爷爷是谁”，告诉孩子们他们的共同点和不同点。
然后，教师出示一些图片，让孩子们注意图片中男性的特征，尤其是从爷爷与孙子相处的角度，反思他们之间的互动，明确爷爷在照顾孩子的过程中，具体的责任和需要注意的事项。
（2）讨论“大带小”的意义。
通过阅读绘本《大带小》，教师引导孩子们讨论“什么是大带小”。
孩子们认为大人（大人）也可以照顾小孩（小孩）,即大人能够帮助小孩，关心和照顾他们，这样小孩就会感觉到温暖和安全，这就是大带小的意义。
（3）制定班级规则和责任。
教师引导学生明确班级的规则和对自己、对他人的责任，让孩子们讨论：如果自己不遵守规则，自己和他人将会面临什么问题。
帮助孩子们意识到参与班级规则会促进他们自己的成长和发展。
3、归纳总结（10分钟）教师向孩子们提问：“大带小”对于我们的生活和学习有什么帮助？让孩子们说出自己的看法。
同时，教师根据观察，对孩子的表现进行肯定和反馈。
三、教学反思：此次教育活动中，我们通过绘本《大带小》，在情境中设计了讨论家庭成员的角色、认识班级规则和对自己、对他人的责任，让孩子们更加理解大带小的意义，同时也引导孩子们往好的方向发展。
整个教育过程没有压力感，学生在讨论的过程中，能够自由的表达自己的意见，培养了孩子们的自主探索和思考能力，让孩子们在自由的氛围中感受到了爱的力量。
然而，在活动的过程中，孩子们的思考能力有些薄弱，很难完整的表达自己的想法。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思教案编写人：[教案编写者姓名]教学目标：1. 培养幼儿的团队精神和互助合作意识。
2. 提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3. 培养幼儿尊重和关心他人的良好习惯。
教学重点：1. 让幼儿学会主动帮助和照顾比自己年龄小的同伴。
2. 培养幼儿与他人合作完成任务的能力。
教学难点：1. 幼儿在实际操作中学会关心和照顾他人。
2. 幼儿在团队活动中克服自我中心，学会合作。
教学准备：1. 教室内设置一个模拟家庭环境，包括玩具床、玩具桌子、玩具椅子等。
2. 准备一些玩具和小物品，用于幼儿之间的互动。
教学过程：一、主题导入（5分钟）1. 教师以图片或者实物引入主题，展示一些大孩子照顾小孩子的场景，如大孩子帮助小孩子穿衣服、小孩子哭泣时大孩子安慰等。
2. 引导幼儿观察和描述这些场景，让幼儿认识到大孩子可以帮助和照顾小孩子。
二、情景模拟（10分钟）1. 教师设置一个模拟家庭环境，让幼儿扮演家庭成员的角色。
2. 引导幼儿进行角色扮演，模拟生活中大孩子照顾小孩子的场景。
3. 鼓励幼儿主动帮助和照顾比自己年龄小的同伴，如帮助穿衣服、整理玩具等。
三、小组讨论（5分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组讨论在模拟家庭环境中遇到的问题和困难。
2. 引导幼儿共同思考如何解决这些问题，如合作完成任务、互相帮助等。
四、实践操作（10分钟）1. 教师提供一些实际的玩具和小物品，让幼儿在小组内合作完成一些任务，如整理玩具、搭建积木等。
2. 鼓励幼儿在实践中学会关心和照顾他人，如帮助同伴找到丢失的玩具、一起分享玩具等。
2. 让幼儿分享自己在活动中的感受和体验，以及学会了什么。
教学评价：1. 观察幼儿在模拟家庭环境中的行为表现，评价幼儿对大带小主题的理解和应用能力。
2. 评估幼儿在小组讨论和实践操作中的合作能力和沟通能力。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于大孩子照顾小孩子的案例，如哥哥帮助妹妹整理书包、姐姐陪弟弟玩游戏等。
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思
幼儿园大班社会详案教案《大带小》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 了解和理解“大带小”的含义，认识到在生活中相互帮助的重要性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿的自我意识和社会责任感。
二、教学重点：1. 让幼儿通过观察、体验和表达，理解“大带小”的意义。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点：1. 如何引导幼儿理解和接纳“大带小”的概念。
2. 如何激发幼儿的参与热情，让他们在活动中充分发挥自己的主动性。
四、教学准备：1. 准备一些关于“大带小”的图片或故事书。
2. 准备一些关于观察、表达和合作的游戏或活动。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事书，引导幼儿了解“大带小”的概念，让他们认识到在生活和学习中，大孩子可以帮助小孩子，实现共同成长。
2. 主体活动：通过观察、表达和合作的游戏或活动，让幼儿亲身体验“大带小”的意义，培养他们的观察力、表达力和合作精神。
4. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，积极践行“大带小”的精神，培养他们的自我意识和社会责任感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够主动参与到“大带小”的行动中。
2. 关注幼儿在活动中的表达和观察力，是否能够通过语言和行为展示对“大带小”的理解。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，根据幼儿的反馈及时调整教学方法和策略。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习和成长。
八、教学拓展：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解“大带小”的教育理念，鼓励家长在家中也为孩子创造“大带小”的机会，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹完成作业等。
2. 社区实践：组织幼儿参加社区实践活动，如探访孤寡老人、帮助邻居等，让幼儿将“大带小”的精神付诸实践。
九、教学资源：1. 图片素材：关于“大带小”的场景图片，如哥哥姐姐帮助弟弟妹妹、同学之间相互帮助等。
大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思) (2)
大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思)教学目标1.学生能够模仿领导者的角色，学习如何有组织的领导团队完成任务2.学生能够学会通过合作学习的方式来与同学沟通，互相帮助提高。
3.学生能够通过实践掌握团队合作完成活动的过程和技巧。
4.学生能够理解体谅他人、尊重合作伙伴的原则，培养团队意识。
教学内容大班社会活动——大带小教案教学过程第一步：导入引导学生参加一场智力活动。
将学生划分成小组，每个小组分别由一名领导者和数名队员组成，领导者需要按计划将小组成员分配到任务中去。
领导者会思考并告诉团队成员该如何去分配任务。
为了让大家能够更好地理解分组的重要性，您需要讲解分组的经验，并让学生明白，在您所要求的协作任务中，每一名成员的任务的重要性、时间的限制以及任务的技巧和方法。
第二步：教学内容将学生划分成三个大组。
随后，分别选择其中一名学生作为领导，其他学生作为班级小学生，并且为其中一名小学生贴上了“大带小”的标签。
在活动中，大组的领导者可以得到指导和辅导。
学生可以按照指定的方法协助小学生完成模拟任务，“大带小”的任务总共分为三步，每步完成后，将会有一个小组的领导者得到领导奖励。
第一个任务是学生分别坐在椅子上，领导者需要安排每个小学生在30秒内完成最多的绕口令，完成后团队需要大声喊出得分的数量。
第二个任务是将8张纸条折叠成小船，在一定时间内看哪个小船能够实现指定的任务(如踩一个室内脚垫)。
第三个任务是团队成员协助一位受伤的小学生完成救援任务和救援骑士。
第三步：教学反思这一节课充满活力，学生们踊跃参与并积极合作。
在比赛过程中，学生们开展了非常出色的互助和支持工作。
领导者和小学生都能够得到有效的经验和学习机会。
实验推动了学生的成长过程和相互间的沟通和协作。
在领导方面，学生们必须思考如何为团队分配任务，还需要思考团队的凝聚力和目标方向。
在作为小学生的学生方面，他们还需要掌握团队合作，了解如何有效地与领导者沟通，并学会向团队成员寻求帮助。
大班社会详案教案及教学反思《大带小》
大班社会详案教案及教学反思《大带小》一、教学目标1.掌握社会详案教学法的基本原理和操作方法；2.了解社会详案教学在大班教学中的运用；3.意识到教师在社会详案教学中的作用以及学生自主学习的重要性；4.学会观察学生行为和思维，倾听他们沟通的技能以及借助小组合作的方式培养学生的社会交往能力。
二、教学内容本教学活动将通过社会详案的形式，教授《大带小》的内容。
经过多次讨论，我们选择了以下三个教学内容：1. 岳西整容纠纷案在本案中，我们会让学生们观察一个女孩整容后面临的各种问题。
包括，如何处理自己的外貌问题、如何在社会中生存、如何与别人建立友谊关系等问题。
此案例将帮助学生思考的主题为“美丽是否是自然而然的权利？”。
2. 菲律宾“两个爸爸”案在本案例中，我们将探讨同性恋夫妇在中国的法律地位和待遇。
我们将会指导学生们寻找合适的资源，并且探讨当今社会对同性恋权利的看法。
此案例将帮助学生思考的主题为“同性恋夫妇是否应该有子女的权利？”。
3. 某高速公路维权案此案例将帮助学生了解百姓民权以及维护正义是每位公民的义务。
同时，我们将深度探讨大型项目建设带来的负面影响，并将帮助学生学习如何提出自己的诉求、应对压力并解决问题。
此案例将帮助学生思考的主题为“你是否愿意当一位英雄，维护自己的权益和中国家庭的正义？”。
三、教学策略在本课程中，我们将主要使用社会详案教学法，通过案例的演讲，学生讨论，个人或小组研究，反思，和获得心理启发的方式来帮助学生掌握相关知识和技能。
具体来说，我们将采取以下教学策略：1. 课前讲解在上课前，我们会先给学生们讲解大班社会详案教学的基本原理和操作方法，帮助学生了解社会详案教学的理念和价值，帮助学生更好地掌握该教学法。
2. 集体讨论在集体讨论环节中，我们会提供一些案例，让学生们在小组内充分讨论和交流，并发表自己的想法和看法。
3. 个人或小组研究在个人或小组研究环节中，我们会让学生们根据自己的兴趣和能力选择一些案例，并进行自主研究，然后向全班汇报。
大带小幼儿园大班社会活动教案
大带小幼儿园大班社会活动教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解和认识到大带小的意义，知道在生活中可以帮助弟弟妹妹和其他小朋友。
1.2 技能目标：培养幼儿帮助他人、关爱他人的能力，提高幼儿的人际交往能力。
1.3 情感目标：培养幼儿乐于助人的情感，增强幼儿的责任心，让幼儿体验到帮助他人的快乐。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些关于大带小的图片、故事书籍、玩具等。
2.2 环境准备：营造一个温馨、和谐的活动氛围，让幼儿感到轻松、愉快。
第三章：活动过程3.1 导入部分：通过图片、故事等方式，引导幼儿了解大带小的意义，激发幼儿的兴趣。
3.2 主体部分：3.2.1 游戏环节：设置一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验到大带小的乐趣。
3.2.2 讨论环节：引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到帮助他人的重要性。
3.2.3 实践环节：组织幼儿进行一些实际操作，如帮助弟弟妹妹整理书包、穿衣服等，让幼儿学会关爱他人。
第四章：活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对大带小的认识和关爱他人的能力。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励家长参与到大带小的活动中，让家长了解幼儿园的教育理念，共同培养幼儿的良好品质。
5.2 环境延伸：在幼儿园的环境中，继续营造温馨、和谐的氛围，让幼儿在日常生活中不断体验到大带小的快乐。
5.3 教学延伸：在其他教学活动中，继续渗透大带小的教育内容，让幼儿全面发展。
第六章：活动步骤6.1 第一步：导入主题通过一个简短的故事或讨论，引入“大带小”的概念，激发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 第二步：小组讨论将幼儿分成小组，让他们分享自己曾经帮助过弟弟妹妹或同伴的经历，以及帮助时的感受。
6.3 第三步：角色扮演安排一个角色扮演环节，让幼儿通过模拟不同的生活场景，实践大带小的行为。
6.4 第四步：情景剧创作一个小情景剧，让幼儿参与表演，通过剧情的发展，展示大带小的正面影响。
第七章：教学方法7.1 讲授法7.2 互动式教学通过小组讨论和角色扮演，鼓励幼儿积极参与，提高他们的社交技能和同理心。
幼儿园大班游戏教案详案：大带小游戏（5篇可选）
幼儿园大班游戏教案详案：大带小游戏（5篇可选）第一篇：幼儿园大班游戏教案详案：大带小游戏幼儿园大班游戏教案详案：大带小游戏设计意图：1)现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也胆怯自信心不足.2)许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子，小孩子都有益处.活动目标：1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳.2.学习跟大孩子，小孩子交往合作游戏.3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程：一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称，方法：今天咱们一起玩绳游戏，每两个大班小朋友一组面对面拉绳，小小班小朋友从绳下跳或钻过去.三.开始游戏：游戏1：跳绳.目标：练习双脚向前跳，发展平衡能力.玩法：引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2：迈绳.目标：能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法：大班小朋友把绳抬高30“40 厘米，小小班小朋友从绳上迈过去.游戏3：钻绳.目标：手膝爬行，增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.玩法：大班小朋友把绳抬高40”50 厘米，小小班小朋友从绳下爬过去.游戏4：老爷爷怎样走.目标：学习低头半蹲走，锻炼膝关节及周围韧带肌肉.玩法：大班小朋友起立身体站直拉绳，绳距地面约70“80 厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.许多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出地表现在游戏时不互相配合.孩子入园一段时间后，跟班上老师，小朋友都熟悉了，为了创造更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，愉快的情绪体验，我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子，小孩子都有益处.游戏5：学做解放军.目标：能向前自然大步走.体验游戏乐趣.玩法：大班小朋友把绳抬高至90“100 厘，小小班小朋友从绳下学习解放军走过.游戏6：看谁摸得高.目标：练习纵跳触物，发展弹跳能力.玩法：大班小朋友把绳举高过头，小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束.第二篇：幼儿园大班游戏：大带小游戏大带小游戏设计意图: 1)现在每个家庭都是独生子女,生活中缺少责任心和自信心.小朋友一起游戏时大孩往往不知道谦让,而小孩也胆怯自信心不足.2)许多幼儿做不习惯以自我为中心,合作意识不明显,突出地表现在游戏时不互相配合.3)孩子入园一段时间后,跟班上老师,小朋友都熟悉了,为了创造更多的交往机会,让孩子在活动中有语言交往,愉快的情绪体验,我们设计了大带小游戏.这类活动对大孩子,小孩子都有益处.活动目标: 1.引导幼儿用多种方法跃过,钻过拉绳.2.学习跟大孩子,小孩子交往合作游戏.3.体验游戏中愉快的情绪.活动过程:一.引导幼儿互相问好.二.老师讲解游戏名称,方法:今天咱们一起玩绳游戏,每两个大班小朋友一组面对面拉绳,小小班小朋友从绳下跳或钻过去.三.开始游戏:游戏1:跳绳.目标:练习双脚向前跳,发展平衡能力.玩法:引导大班小朋友蹲下把绳平放在地上并鼓励小小班小朋友从绳上双脚跳过.游戏2:迈绳.目标:能掌握好重心;增强腿部肌肉力量.玩法:大班小朋友把绳抬高30“40 厘米,小小班小朋友从绳上迈过去.游戏3:钻绳.目标:手膝爬行,增强四肢及躯干部位肌肉力量及而耐力.玩法:大班小朋友把绳抬高40”50 厘米,小小班小朋友从绳下爬过去.游戏 4:老爷爷怎样走.目标:学习低头半蹲走,锻炼膝关节及周围韧带肌肉.玩法:大班小朋友起立身体站直拉绳,绳距地面约70“80 厘米.小小班小朋友从绳下低头弯腰走过.游戏5:学做解放军.目标:能向前自然大步走.体验游戏乐趣.玩法:大班小朋友把绳抬高至90”100 厘,小小班小朋友从绳下学习解放军走过.游戏 6:看谁摸得高.目标:练习纵跳触物,发展弹跳能力.玩法:大班小朋友把绳举高过头,小小班小朋友从绳下跳跃手触摸绳.四.游戏结束.请幼儿说玩得怎么样.带领幼儿说:明天再跟我们玩吧.互相再见。
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大班社会活动教案：大带小教案(附教学反思)
大班社会活动大带小教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，尝试用符号、文字、图画等记录，带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看大带小教案吧。
活动意图：
升入大班，幼儿都愿意带领弟弟妹妹进行活动。
究竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。
幼儿并不知晓。
通过大带小，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。
让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。
活动目标：
1、尝试用符号、文字、图画等记录。
2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
1、纸、笔。
2、事先联系小班。
3、幼儿园简易地图
活动过程：
(1)回忆故事
一出示图画书。
还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?
一野田是好哥哥吗?为什么?
一你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田一样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗?
(2)讨论：大带小
一刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情啊!
一带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。
)
一介绍自己，知道弟弟妹妹的班级和名字。
一介绍幼儿园的设施。
一保护好弟弟妹妹，不做危险动作和事情。
(3)记录：参观路线
①出示幼儿园简易地图。
一上面的活动室和教室，你都认识吗?知道它们在哪里吗?
一请你设计一条参观线路。
②分组设计参观线路。
一可以用符号、文字、图画等记录，要简单明白，让别人一看就知道。
⑧交流讨论，适当修正。
小结：按照设计的参观线路，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情。
要像哥哥姐姐一样爱护他们、保护他们，让他们感到快乐!
(4)实践：参观幼儿园
①参考流程
A．互相认识：大班幼儿主动介绍自己，询问并知道弟弟妹妹的名字。
B．大班幼儿依次介绍带弟弟妹妹可能去参观的地方。
C．安全提醒。
D．大班幼儿带弟弟妹妹参观幼儿园。
②注意事项
A．事先在走廊、楼梯等地方增加教师，以保护幼儿的安全。
B．提醒幼儿慢慢走。
活动延伸：
1、表演区：提供头饰、录音、图画书等，供幼儿表演。
2、语言角：提供图画书让幼儿继续阅读。
活动反思：
外表再阳光的孩子也会出现不良的情绪、阴暗的心理。
故事里，野田找回善良、重获自信的经历正是孩子们自我认识、自我修正的心路历程，可能是每个孩子都会经历的成长磨难。