新目标英语七年级下册第四单元导学案
太阳中心学校七年级英语导学案年级：七年级课题：Unit 4 I want to be an actor.SectionA__主备教师：陈梦_时间：_2012-2-10 学生姓名：【学习目标】. 1.学会有关职业名称的单词。
2.学会询问某人从事何种职业的问句及答语。
3.掌握询问他人理想工作的句型。
4.结合生活实际，练习对话一、预习感知：想想译译1.医生记者男警察服务员银行职员护士店员助手2.预习3a并翻译短语在书上划出来。
和…一起工作___________ 给某人某物_______________从某人处获得某物____________在白天_________在晚上____________和…谈话___________每天__________问她们问题___ ______工作晚_____________出去吃饭__________有点儿危险____________电视台___________ 警察局___________在一家医院_______________二、合作探究如何询问别人的职业。
学习任务一: 询问职业(看谁写得准确)1.“你是干什么的？”有哪三种表达方式？2.“他是干什么的？”有哪三种表达方式？_____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________学习任务二: 总结有关职业的词汇(看谁写得多)____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 课堂探究：1.What does she do? 她是做什么工作的？这是用来询问某人工作的常用句式，还可以用What’s she?或者What’s her job?答语直接回答职业、工作。
如：She’s a doctor. 她是个医生。
2. What does Anna’s mother want to be? Anna的妈妈想要做什么（工作）？want 是动词“要；想要”的意思,其后可以跟名次，即want sth.意为“想要某物”；“want to be+职业”表示“想成为一名...”如：（翻译下面句子）我想成为一名医生。
他想成为一名教师。
3.give用法。
People give me their money or get their money from me.人们把钱交给我或者把他们的钱从我这里取走.把某物给某人请给我那本书（写出两种翻译方式）；【检测反馈】一.根据句意和首字母提示完成单词。
1.My uncle works in a restaurant。
He is a w .。
2.Bai yansong is a r 。
He works for CCTV.。
3.Jenny’s mother works in a bank。
She is a bank 。
4.Anna is a shop a 。
She works in a small shop。
5.Tom’s father is a p 。
He works in the police station。
6.A w works in a restaurant 。
二、句型转换。
1．What does the young woman do?( 同义句)_______ _______ the young woman?the young woman’s?2．My cousin is a bank clerk.(划线提问)______ _______ your cousin _______?3.The little girl wants to be a teacher when she grows up. (划线提问)______ _______ the little girl want to ______ when she grows up?4.The young man works in a restaurant. (划线提问)________ _______ the young man ________.5.Bob’s father wants to watch TV home？（改为一般疑问句）Bob’s father watch TV at home?三.单项填空1."Do you want to be ______officer?""No, I want to be ________reporter."A. a, aB. a, anC. an, aD. an, an2.We can't see _______people in the park .A. a lot ofB. manyC. muchD. some3."________does she do?” She is a bank clerk."A. WhatB.WhereC.HowD.When4.There are twenty _______in our school.A.man teachersB.man's teachersC.men teachersD.men teacher5.Do you know the girl ________red?A.withB.puts onC.wearsD.in6. -Y our bike is nice.-A. I think so. B I don’t think so. C Thank you. D Not good.太阳中心学校七年级英语导学案年级：七年级课题Unit 4 I want to be an actor._(_SectionB )__主备教师：陈梦 _ 时间： 2012-2-10 _学生姓名： __ [学习目标]1.谈论自己或他人将来想从事的职业并陈述原因。
2.能够阅读招聘广告，并写一份招聘广告3.掌握文中重点短语及句子。
一、预习感知：请从课本中找出下列短语和句子。
1.工作晚____________2.工作努力__________3.作为侍者____________4.给...打电话___________5.与人谈话___________6.写故事__________7.为杂志工作_____________8.校园剧_____________9.在晚间和周末工作________________10.一份繁忙的工作_____________11.快乐儿童学校_________________12.一所国际学校_______________13.5-12的儿童_______________14.那是在医院的一项工作吗？_____________________________________15.我们想要一名体育老师教：足球、排球和网球。
二、重点词语,重点句型：1. news 消息。
名词 a piece of news一则消息newspaper.报纸，可数名词两份报纸Evening Newspaper 晚报Morning Newspaper晨报in the newspaper在报纸上2. teach sb. sth. 他教我们英语。
（翻译）teach sb. to do sth. 教某人做某事。
如：His teacher teaches him to swim.3. work与job 工作、职业。
两者的区别：work即可作动词，又可作名词。
作名词时是名词.job工作、职业，是一个名词。
4. Why are Betty, Jenny and Sam interested in these jobs?be interested in 。
常用人作主语。
如：We science. 我们对科学产生了兴趣。
interesting 有趣的，常用物作主语。
指某物本身有趣。
如：The book is 。
这本书很有意思。
5. We have a job for you as a waiter.我们可以为你提供一份做侍者的工作。
(1)for为某人(2)as作为。
如：He works in the school as a teacher. 他在学校当老师。
6.We are an international school for children of 5-12.我们是一所面向5-12岁儿童的国际化学校。
该句中的of指“拥用。
的性质（特征）的”，表示性质、特征；此外, of还可以表示所有、所属关系，意为“……的”。
用来表示同位关系，即前后的词是同位语。
如：That is an old woman 那是一个60岁的老太太。
They live in the city of Shanghai.他们住在上海市。
【检测反馈】一、完成下列句子。
1. 我想和演员一块工作。
I _______ _______ work with the actors.2. 她经常和她的妈妈聊天。
She often ______ ______ her mom.3. 安娜的妈妈是干什么工作的？她是个医生。
What _____ Anna’s mother ______? She _____ a doctor.4. 服务员很忙，工作到很晚。
Waiters work______, they _____ ______.5. 有时她不穿校服。
Sometimes she _______ wear school ________.二、句型转换。
1. My sister is a nurse.(划线提问) ______ _______ your sister ______?2. He wants to be a policeman. (划线提问)________ ______ he ______ to be?3. I want to be a policeman because it’s an exciting job. (划线提问)______ _______ you ______ to be a policeman?4. My father works in a TV station. (划线提问)______ ______ your father ______?5. He wants to be an actor.(改为一般疑问句) ______ he ______ to be an actor?6.What’s your mother?(同义句) What _____ your mother _______?7. My father works at a police station.(否定句)My father ______ ______ at a police station.三、用所给词的适当形式填空。
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案
人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 教案一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕日常生活话题，培养学生运用英语进行简单交流的能力。
本单元包括三个部分：听说课、读课和综合语言运用课。
听说课主要训练学生听懂并能够运用日常用语进行交流；读课通过阅读培养学生的阅读理解能力；综合语言运用课则通过各种活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在语言运用方面仍有困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对日常生活中的英语交流感兴趣，但可能在实际操作中感到羞涩和紧张。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常交流的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单交流，提高英语应用能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句子。
2.难点：日常交流中动词时态的运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
同时，运用分组合作、同伴互助等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，设计教学活动，准备相关教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解日常交流的基本表达方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物引导学生谈论日常生活中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，让学生听懂并跟读。
同时，通过情景剧等形式，展示日常交流的基本表达方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学知识进行交流。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生口头回答，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，尝试用英语编写一个小故事，运用本课所学词汇和句型。
新目标七年级下第四单元)Section A (Grammar Focus~3c)导学案
Section A (Grammar Focus~3c)●课时重点:运用have to的一般疑问句和否定句形式来谈论学校的规章制度。
一、写一写写出学校图书馆中的规章制度。
1. Don t talk loudly.2. Don t take photos.3. Don t eat.4. Don t drink.5. Don t listen to music.6. Don t run.二、为你梦想的学校制定规章制度,与你的同学分享(至少五条)。
例如:At my dream school, we don t have to come to school every day.1.We can eat all kinds of food in class.2.We can listen to music in class.3.We don t have to wear the school uniform every day.4.We can wear the nice hats in class.5.We can run and talk loudly in the hallways.活动一利用下面所给的图片,小组展开讨论。
完成任务所需的语言结构:A:Can we eat in the dining room?B:Yes, we can.活动二用下列单词或短语写出有关规章制度的问题,并根据本学校的实际情况进行作答。
1.Be quiet?Q:Does she have to be quiet in the library(she/have to/in the library)?A:Yes, she does.2.Eat?Q:Does he have to eat in the dining room(he/have to/in the dining room)?A:Yes, he does.3.Wear the school uniform?Q:Do we have to wear the school uniform at school(we/have to/at school)?A:Yes, we do.4.Talk loudly?Q:Can we talk loudly in the classroom(we/can/in the classroom)?A:No, we can t.5.Listen to music?Q:Can we listen to music in the hallways(we/can/in the hallways)?A:No, we can t.6.Wear a hat?Q:Can we wear a hat in the classroom(we/can/in the classroom)?A:No, we can t.见《导学测评》P18。
人教新目标版英语七年级下册《What time do you go to school》导学案4
What time do you go to school一．预习目标：知识与能力1. 识记一些重要词汇: up,get up,dress,get dressed,brush,Tooth(teeth),shower, take a shower, usually, forty2.理解并掌握下列句型：1.A:What time do you get up?B:I usually get up at six thirty.二、预习重点：熟练掌握What time……引导的句型。
三、预习难点：Listening practice and make up new conversations.四、预习任务：(一)预习内容：任务一：写出下列单词或短语。
1.向上________________2.起床，站起________________________3.穿衣服____________________4.穿上衣服________________________________5.刷，刷净____________(复数_________________)6.牙齿_______________(复数)______________7.淋浴______________8.通常地_________________9.洗淋浴________________________________10.四十___________________________________11.去上学_______________________________12.刷牙____________________________________ 13.吃早饭_______________________________13.在六点半________________________________任务二：想一想，这些句子该如何表达？1.你几点起床？ ___________________________________________________？我在六点起床。
新目标英语七年级下Unit4 SectionA 1a-1c导学案
新目标英语七年级下Unit4 SectionA1a-1c导学案英语教学案（七年级下册）（新目标）Unit4IwanttobeanactorThefirstperiodSectionAa___1c【学习目标】．学会有关职业的词汇。
2．学会用what引导的特殊疑问句询问职业.【课前预习】一.预习新词汇：assistant.shop.doctor. waiterreporter.policrman.star.shop.hospitalshopassistant.now二．预习句型：whatdoesshe/hedo?She/Heisadoctor.找出难点及你的疑问三．记录预习中存在的问题．————————————————？2．————————————————？【课堂学习】利用多媒体创设情景，导入新课。
一．Presentthenewwords..Teacher:TherearefourpeopleinmyfamilyTheyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Read afterme,“doctor doctor doctor”He worksinahospital.Readme“hospital hospital hospital”Thengo onintroducing other membersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithpictures,suchas“reporter.policeman .waiter….”.2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.二．Presentthedrills..T:I’mateacher.what doyoudo?S1:I’mastudent.T:whatdoeshedo?S2:Heisastudent.Asksomemore studentstopractiselikethis.2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextlet thestudentsopentheir booksanddo1a.Listenandnumber__3.Afterthat,theteachercheckstheanswers.3.TaskLetthestudentsmakeasurveyabout“whatdoesyourmother/father/brother do?”Thenwritedownthe information andreport tothewhole class. model:A: whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.A:where doeshework?B:Heworksinahospital.Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….【课后巩固练习】一．根据句意及首字母提示写出单词。
七年级英语下册Unit4Donteatinclass第1课时SectionA1a2c导学案人教新目标版
Unit 4 Don't eat in class.第一课时Section A(1a～2c)1．Key words and phrases：rule，arrive，hall，dining，listen，fight，sorry，outside，wear，important，bring，uniform，quiet，dining hall，arrive late for school，(be) on time，listen to…， go out，follow/break the rules，in class，be/keep quiet，a lot of，bring…to…，wear a hat，have to，music player2.Key sentences：(1)—Don't run in the hallways.—Sorry，Ms.Clark.(2)—What are(some of)the rules?—Well，we can't arrive late for class.(3)We must be on time.(4)We also have to be quiet in the library.3．Skills：(1)谈论校规，能正确使用否定祈使句陈述规章要求，对别人的劝告、警告做出礼貌回应。
(2)听清楚并能正确使用情态动词can，can't。
(3)能正确使用情态动词have to，must。
(4)能正确使用祈使句谈论规章制度。
4．Emotion：了解校规，规范在校行为。
5．The guidance of learning methods【学法指导】小组合作6．Learning important and difficult points【学习重难点】祈使句Don't…的用法。
(一)自主学习1．预习Page19－20中的生词，根据音标会读，知道汉语意思。
人教版新目标七年级下Unit4单元教案
人教版新目标七年级下Unit4单元教案Unit 4 I want to be an actor教案示例教学目标：1. 学会不同工作的英文表达方式。
2. 了解同学父母的工作。
3. 学会简单的介绍自己将来的理想。
教学导向：重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.What does your father do? He is an engineer.2. What do you want to be? I want to be a teacher.What does she want to be? She wants to be a singer.本节课流程图教学板块设计Task 1：Know the names of the different jobs目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。
在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。
课前准备：教师需要准备关于teacher, nurse, engineer, manager, air hostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police等工作的具体文字描述。
课堂学生活动：1. 教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。
此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。
The riddles supplied by the teacher:1) I work in the hospital every day. My work is very hard but also very important. The doctors and patients need my help. I help the doctor and look after the patients. I always wear white clothes. People call us “angels in white”.2) I drive a car every day, but the car is not mine. There are many people sitting in my car every day. After they go out of the car, they must pay me money.3) My job is very difficult but interesting. I help people on the court. If I succeed I will get lots of money, but if I fail, I get no money.4) I am very proud of my job. Because I am like your mother.I will tell you what is right and what is wrong. Sometimes I am very strict.5) I work outside; I am very busy because there are many letters in my bag, and I must give the letters to different people.6) I work in a restaurant and I always carry some fruits and dishes. I often ask people: What would you like? I am really very busy.2. 在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。
人教版新目标英语七年级下第四单元教案设计
人教版新目标英语七年级下第四单元
教学案例
武安市第六中学苗淑雅
一、教学内容分析
本单元是人教版《新目标》七年级下册第四单元。
这本教材的词汇量很大，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了很丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。
因此，本单元对于提升学生的学习兴趣而提高学生的听、说、读、写能力有很大的帮助。
并通过self check检测，积极地、及时地寻找各自的不足，以便学生树立良好的内在动机，不断获得成就感。
二、教学背景分析
本单元的话题Talk about rules.与日常生活密切相关。
作为一名中学生，遵守学校班级、家庭和社会公共场所的规章制度是必须的。
在谈论规则时，一般运用祈使句、情态动词can和have to等。
这是英语新课程标准中规定所必须掌握的内容，是交际英语中必不可少的项目。
三、教学设计说明
本课通过不同种类的规则，谈论学生应该遵循那些规则，主要是应用祈使句、情态动词can和have to等，可以说，本节新课是对这一语法的具体操练。
本课使用多媒体课件教学，用不同类型的规则和地点的图片来吸引学生，激发学生学习的积极性。
【七年级】新目标七年级英语下册Unit4 导学案
【七年级】新目标七年级英语下册Unit4 导学案【七年级】新目标七年级英语下册unit4导学案一、主题：第四单元我想成为一名清洁工出品人：审核人：时间：二、学习目标1、学会谈论自己与他人的职业2.谈论你或其他人将来想做什么，并说明原因3、能够阅读招聘广告，并写一份招聘报告三、学习重点和难点1.whatdoyoudo?i’mareporter.2.她想做什么？谢万克斯托比。
3.doesheworkinahospital?yes,hedoes.四、教科书探索1.询问某人的职业，一般有以下几种学法：（1）什么是主题？主题是做什么的？a.―whatareyou/they?―我们/他们是执行者。
b.―whatareyou?―我是学生。
c.―whatishe/she?―他/她是一名演员。
d.―whatareyourparents?―他们是教师。
(2)whatdo/does+主语+do.主语是干什么的？a、―你在做什么？你是做什么的？―iamastudent.我是一名学生b、―她/她/你父亲/你母亲是做什么的？―he/sheisabankclerk.（3）受试者的工作是什么？某人的职业是什么？a.―what’syourjob?―我是学生。
b.―what’slilei’sjob?李磊的职业是什么？―海萨报告员。
他是一名记者。
c.―what’syourmother’s/father’sjob?―他/她是助理。
(4)whatdo/does+主语+wanttobe?主语想要成为……？―你想成为什么样的人？―iwanttobeapoliceman.2.专业名词的构词法(1)+er职业egclean（打扫）→cleaner(清洁工)唱→ 歌手报道→ 维波特wast(等待)→waiterwork(工作)→worker(工人)教师→ 教师→ 农场→ 农民(2)动词+oreg:act(表演)→actor(演员)visit(参观)→visitor（3）音乐-音乐家(4)名词+man+womaneg:post(有地，寄送)→pestman(邮递员)3.① 警察男警察复数：警察②plicewomann女警察复数：policewomen警察抓小偷。
【知识学习】新目标英语七年级下Unit4 SectionA 1a-1c导学案
新目标英语七年级下Unit4 SectionA1a-1c导学案英语教学案（七年级下册）（新目标）Unit4IwanttobeanactorThefirstperiodSectionAa___1c【学习目标】．学会有关职业的词汇。
2．学会用what引导的特殊疑问句询问职业.【课前预习】一.预习新词汇：assistant.shop.doctor. waiterreporter.policrman.star.shop.hospitalshopassistant.now二．预习句型：whatdoesshe/hedo?She/Heisadoctor.找出难点及你的疑问三．记录预习中存在的问题．————————————————？2．————————————————？【课堂学习】利用多媒体创设情景，导入新课。
一．Presentthenewwords..Teacher:TherearefourpeopleinmyfamilyTheyaremyfather,mymother,mybrotherandI.Look!Hereisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Heisadoctor.Read afterme,“doctor doctor doctor”He worksinahospital.Readme“hospital hospital hospital”Thengo onintroducing other membersofthefamilyandteachthenewwordsinthesamewaywithpictures,suchas“reporter.policeman .waiter….”.2.Letthestudentsmatchthewordswiththepeopleinthepicture.Thentheteachercheckstheanswer.二．Presentthedrills..T:I’mateacher.what doyoudo?S1:I’mastudent.T:whatdoeshedo?S2:Heisastudent.Asksomemore studentstopractiselikethis.2.Thenworkinpairs,theycanpractisethenewdrillsaccordingtothemodel.Nextlet thestudentsopentheir booksanddo1a.Listenandnumber__3.Afterthat,theteachercheckstheanswers.3.TaskLetthestudentsmakeasurveyabout“whatdoesyourmother/father/brother do?”Thenwritedownthe information andreport tothewhole class. model:A: whatdoesyourfatherdo?B:Heisadoctor.A:where doeshework?B:Heworksinahospital.Report:Tom’sfatherisadoctor.Heworksinahospital.Hismotherisa….【课后巩固练习】一．根据句意及首字母提示写出单词。
七年级下英语Unit4导学案
七年级下英语Unit4导学案七年级下英语Unit 4. Don’t eat in class.第一课时一、【学习目标】：1 能掌握以下单词：rules, arrive, late, dinning hall, listen to, fight...2. 能用can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及回答。
3. 能掌握本节课重点句型并用以谈论校园内的规章制度。
【学习重点】：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
二、【预习内容】：1.自主预习书19-20页，找出下列短语。
1. school rules __________2. arrive late for class __________3. (be) on time __________4. in the hallways __________5. 在餐厅_______________6. 听音乐_______________7. eat outside ____________8. wear a hat _____________9. a lot of _______________ 10. be late for class____________ 11. 不得不___________12. 穿校服_______________ 13. 保持安静________________2. 模仿下列句型给你们班制定班规。
Don’t eat in the classroom. Don’t play basketball in the classroom.________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____三、【学习过程】：1.预习情况检查交流。