一年级讲故事社团活动实施方案.
小学讲故事比赛活动策划方案4篇
小学讲故事比赛活动策划方案4篇小学讲故事比赛活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。
一二年级讲故事比赛活动方案
活动目的：1.培养学生表达能力和口头表达能力；2.提高学生的观察、思考和想象能力；3.增强学生的自信心和团队合作能力。
活动时间：约为半天时间，包括比赛、评选和颁奖环节。
活动流程：一、开场（10分钟）1.主持人的开场白和简单介绍活动的目的和流程；2.介绍评委和嘉宾。
二、比赛环节（60分钟）1.学生按照小组的形式参与比赛；2.每个小组派一名代表上台讲故事；3.每个组讲故事时间为3-5分钟，故事内容可自行选取；4.评委根据讲故事的内容、表达和形象判断打分。
三、小休息（10分钟）1.进行简短的小游戏或休息时间，让学生放松身心。
四、评选环节（30分钟）1.评委根据打分情况进行排名和筛选，选出前几名；2.选出的前几名选手再进行再次比赛或答题环节，增加趣味性和悬念。
五、颁奖环节（20分钟）1.主持人宣布比赛结果并颁发奖品；2.为每个小组颁发鼓励奖；3.为前几名的选手颁发奖品和荣誉证书；4.邀请嘉宾上台讲话并与得奖选手合影。
活动准备工作：1.确定活动场地和时间，搭建舞台；2.邀请评委和嘉宾，并与其确认时间和相关事宜；3.准备比赛所需的音响设备、计分器和奖品；4.提前通知学生和家长，做好宣传工作；5.活动当天，根据学生人数和小组情况分配故事内容，确保每个小组都有足够的准备时间。
活动效果评估：1.通过参赛选手的表现和参与度，评估活动对学生表达能力、观察和思考能力、团队合作能力的影响；2.观察学生在活动中的自信心和表达能力的提升情况；3.收集学生和家长的反馈意见，以进一步改进活动方案。
活动小结：一、二年级讲故事比赛活动是一个良好的平台，可以让学生展示自己的才能和发挥想象力。
通过参与比赛，学生不仅能够提高自己的表达能力，还能够锻炼团队合作精神和自信心。
这样的活动不仅丰富了学生的课余生活，也对他们的成长和素质教育起到了积极的促进作用。
讲故事社团教案
讲故事社团教案【篇一：一年级讲故事社团活动实施方案】一年级讲故事社团活动实施方案一、学生分析喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。
听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，提高口语交际能力。
二、一般项目辅导教师：xx课程性质或类型：讲故事教学材料：各类适合学生阅读的书籍学习时限：每周1节课适合对象：一年级儿童三、课程目标1．通过讲故事来激发学生的阅读兴趣，使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
2. 指导学生广泛阅读各类书籍，除了阅读一些绘本故事以外，还要指导学生读一些诗歌、美文，还有一些百科类的书籍。
3．在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
四、课程内容及安排第1-2周：讲自己喜欢的故事第3-4周：将有关成语故事第6-7周：讲名人的故事第8-9周：讲英雄的故事第10-11周：讲百兽之王的故事第12-13周：讲十万个为什么第14-15周：讲童话故事第16-17周：讲有关勤奋学习的故事第18-19周：讲有关文明礼仪的故事第20周：讲故事比赛目前小学生听、说、读、写诸能力中，最重视不够或被忽视的要数“说”的能力，学生不善于用口语与他人沟通、交流，课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差，部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题，追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学，几乎完全忽略了口语教学，一般在课堂上为了完成教学任务，课堂上老师只把机会光顾那些活跃者，所以那些机会少的同学口语表达能力比较差，长期以往学生不愿意说、不敢说，所以低年级加强口语表达能力尤为重要。
六、教学材料选择故事的类型（1）选择一些学生在熟悉的故事。
如《三只小猪》、《小红帽》等故事，学生都很熟悉，易于学生对故事的理解。
（2）选择含有有趣角色的故事。
如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎，学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
（3）选择有教育意义的故事。
给学生树立学习的榜样。
一年级下册故事朗诵社团教案计划
一年级下册故事朗诵社团教案计划教案标题：一年级下册故事朗诵社团教案计划教案目标：1. 帮助学生培养朗读技巧和表达能力。
2. 提高学生的语言理解和阅读能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学目标：1. 学生能够理解并正确朗读一年级下册所学故事。
2. 学生能够通过朗读表达故事情节和情感。
3. 学生能够合作完成朗读社团活动。
教学准备：1. 一年级下册故事书籍。
2. 录音设备和音频资源。
3. 社团活动所需的分组材料。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍故事朗诵社团的活动内容和目的。
2. 引导学生回顾并讨论他们在一年级上册学到的故事。
第二步：故事选择（10分钟）1. 与学生一起选择一年级下册的故事。
2. 让学生分组，每个小组选择一个故事进行朗读。
第三步：朗读练习（20分钟）1. 引导学生阅读并理解所选故事的内容。
2. 向学生展示正确的朗读技巧，例如语调、语速和情感表达。
3. 分组练习，让学生在小组内互相朗读故事，并互相提供反馈和改进意见。
第四步：朗读展示（15分钟）1. 让每个小组在全班面前展示他们的朗读成果。
2. 鼓励学生在朗读时加入适当的动作和表情，以更好地传达故事情节和情感。
第五步：反馈和总结（10分钟）1. 向学生提供积极的反馈和鼓励，强调他们的朗读进步和努力。
2. 与学生一起总结朗读社团的收获和体会。
3. 鼓励学生继续朗读和参与类似的活动。
教学延伸：1. 鼓励学生录制自己的朗读，并进行自我评估和改进。
2. 组织学生参观其他年级的朗诵活动，促进学生之间的交流和学习。
教学评估：1. 观察学生在朗读练习和展示中的表现，评估他们的朗读技巧和理解能力。
2. 收集学生的反馈和自我评估，了解他们对朗读社团活动的认识和体验。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作精神和团队意识，让每个学生都有机会参与和贡献。
2. 鼓励学生在朗读中表达自己的情感和理解，培养他们的自信心和表达能力。
一年级故事分享会活动方案
一年级经典故事分享会活动方案
一、活动目的
孩子们的本性是喜欢美妙的故事。
本次讲故事活动旨在给每个学生提供展示才能，锻炼口语表达能力的舞台，培养学生主动参与的精神。
同时丰富学生的知识，展现纯真、善良、美好的精神，再现经典故事的魅力。
二、活动对象
一年级全体学生参加。
三、活动步骤
第一阶段：10月8日—10月13日，班级发动讲故事活动，每个学生积极准备。
第二阶段：10月14日，在语文课上，每个班级举行全员参与的“悦享童言致敬经典”的活动，并推选出两位讲故事的优秀学生。
第三阶段：10月15日下午第三节课，讲故事优秀者进行全年级的巡讲。
第四阶段：10月16、17日，经典故事，我来画。
结合故事情节，在A4纸上用绘画的形式呈现出来。
四、活动要求
1.故事取材要符合儿童年龄特征和心理特点，主要以经典童话故事、成语故事、绘本故事为主，故事内容健康，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2.讲故事时间控制在5分钟内，脱稿独立完成，普通话标准，表
情丰富，仪态自然、大方。
可以尝试有创意的表演形式。
五、活动评价
根据讲故事的表现，40%学生颁发“故事大王”荣誉称号；40%学生颁发“故事小明星”荣誉称号；20%学生颁发讲故事积极参与的表扬信。
一年级讲故事比赛活动方案
一年级讲故事比赛活动方案
一、活动主旨：
为了积极响应学校加强书香校园文化建设活动，培养学生良好的阅读习惯，一年级通过组织讲故事比赛，培养一年级孩子的口语表达能力和主动参与的精神,在活动中将充分体现“我读书·我快乐·我读书·我成长”的活动主题。
二、参加对象：一年级（乙）班学生
三、活动时间地点：本学期每周五下午班会课一（乙）班教室
四、活动步骤：
本次活动分为三个阶段：
第一阶段准备：同学按学号提前一个星期的时间做准备，选取故事，内容在3分钟以内。
提前跟老师上报故事题目。
第一次（14周）学号1号，2号，3号，4号，5号，做准备。
后面的人数根据实际情况调整。
第二阶段评委：当天没参赛的同学与老师一起当评委。
第三阶段比赛：在班级内进行比赛，现场评奖。
五、活动说明：
1.参赛材料的内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
2.参赛选手仪表大方、自然、得体。
3.参赛选手可以带稿进行讲故事。
4、围绕上面的三点要求，发动班上同学推荐出班级“讲故事大王”。
六、评分标准：
故事内容30%、普通话20%、表情20%、流畅30%。
七、评奖方式：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖2—3名
附：14周讲故事比赛报名表。
小学讲故事活动方案
小学讲故事活动方案一、活动主题：小学讲故事活动方案二、活动目的：1. 提高小学生的语言表达能力和说故事的能力；2. 培养小学生的想象力、创造力和逻辑思维能力；3. 培养小学生的倾听和理解能力；4. 增强小学生的交流合作意识。
三、活动内容：1. 活动组织（1）确定活动时间、地点和人员，并通知家长；（2）准备活动相关物品，如故事书、音响设备等。
2. 导入环节（1）以一段适合小学生阅读的故事开篇，引起小学生的兴趣；（2）可以使用图画、视频等多媒体方式呈现故事情节，激发小学生的想象力。
3. 讲述故事（1）分成小组，每个小组由一名成人和若干名小学生组成；（2）每个小组选择一位成人作为讲故事的主讲人；（3）主讲人讲故事时，小学生可以用简单的肢体语言和声音效果来配合故事情节；（4）主讲人应尽量保持故事的连贯性和生动性，让小学生全身心投入其中。
4. 交流讨论（1）在每个故事结束后，可以安排一段时间让小学生们讨论故事情节、人物形象等；（2）鼓励小学生们发表自己的观点和想法，并与同组的小伙伴交流分享。
5. 制定角色扮演（1）将每个小组分成若干个角色，让小学生们选择自己喜欢的角色进行扮演；（2）每个小组在规定的时间内准备扮演的内容和道具，并进行表演。
6. 整理活动成果（1）每个小组成员展示他们的故事成果，可以是口头表达、绘制故事图画等形式；（2）通过展示，回顾活动经历并总结故事中的经验和教训。
7. 活动总结（1）由活动负责人总结整个活动过程，并对小学生们的表现进行评价；（2）鼓励小学生们分享自己的感受和收获，以及对活动的改进建议。
四、活动时间：根据实际情况确定，建议活动时间为2小时左右。
五、活动地点：小学的活动室或教室。
六、活动成果：1. 提高小学生的语言表达能力和说故事的能力；2. 培养小学生的想象力、创造力和逻辑思维能力；3. 增强小学生的交流合作意识；4. 增强小学生的理解能力和倾听能力。
七、活动评估：1. 观察小学生在活动中的参与程度和表现情况；2. 通过小学生的作品展示和口头表达，评估他们的故事讲述能力和角色扮演能力；3. 向小学生及家长收集反馈，了解他们对活动的意见和建议。
小学故事大王社团活动计划（范文三篇）
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第一篇：小学生社团活动方案一、活动宗旨为了增强学校教职工体质,激发教职工活力,展示教职工魅力,丰富教职工精神生活,让每一位教师拥有幸福时刻,力求把系列活动与晴暖教育融合在一起,真正彰显学校特色,提升文化品位。
为此,学校工会积极创设有利条件,推行“活泼温馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教师生活质量、职业幸福度。
二、活动目的通过社团活动让教工们丰富生活,放松心情,释放压力;让教工们增强身体素质,增强团队凝聚力,营造温馨暖心的氛围齐心协力共谱学校工作新篇章。
三、招收对象范围:本校在职教职工,人人参与。
四、社团制度:(1)按时参加活动,并且以积极的态度投入到活动当中。
(2)身体不适、有事不能参加活动者必须提前向团长请假。
(3)社团成员必须服从团长的安排、训练时务必注意安全。
(4)工会将定期对各社团活动进行检查反馈,年末根据各社团开展的情况、以及参与度进行评选工会优秀个人,推出一位报送鹿城区工会先进评选。
五、活动须知:老师(教练)须知:(1)社团老师(教练)要事先做好上课的内容及计划。
(2)提早告知团长所需的材料、各组自行购买。
团长须知:(1)社团团长做好活动点名、简单记录(2)一学期上传校园网1篇报道、拍摄照片(优质5张)上传ftp工会文件夹。
(3)社团活动材料、设备等经费按实际申报后购置使用。
团友须知:(1)每位教师选择社团进行报名,组建后固定学员、不走班。
(2)本着放松心情、健身养性的原则,每位教师积极参加社团活动。
(3)服从老师(教练)与团长的工作安排。
第二篇：小学社团活动方案一、指导思想为贯彻落实“穷天地之理，育和谐之人”的办学理念，切实推进素质教育，实现学校特色发展，促进学生多元成长，践行“健体悦心做真人，知行合一求真知”的校训。
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一年级讲故事社团活动实施方案
一、学生分析
喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。
听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识,又可以发展他们的语言,提高口语交际能力。
二、一般项目
辅导教师:XX
课程性质或类型:讲故事
教学材料:各类适合学生阅读的书籍
学习时限:每周1节课
适合对象:一年级儿童
三、课程目标
1.通过讲故事来激发学生的阅读兴趣,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
2. 指导学生广泛阅读各类书籍,除了阅读一些绘本故事以外,还要指导学生读一些诗歌、美文,还有一些百科类的书籍。
3.在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
四、课程内容及安排
第1-2周:讲自己喜欢的故事
第3-4周:将有关成语故事
第6-7周:讲名人的故事
第8-9周:讲英雄的故事
第10-11周:讲百兽之王的故事
第12-13周:讲十万个为什么
第14-15周:讲童话故事
第16-17周:讲有关勤奋学习的故事
第18-19周:讲有关文明礼仪的故事
第20周:讲故事比赛
五、课程实施说明
目前小学生听、说、读、写诸能力中,最重视不够或被忽视的要数“说”的能力,学生不善于用口语与他人沟通、交流,课堂中普遍存在的问题是学生们在课堂上的口语能力差,部分学生无法用完整、流利的语言来回答老师的问题,追其根源我认为原因在于课堂上教师只注意书本知识教学,几乎完全忽略了口语教学,一般在课堂上为了完成教学任务,课堂上老师只把机会光顾那些活跃者,所以那些机会少的同学口语表达能力比较差,长期以往学生不愿意说、不敢说,所以低年级加强口语表达能力尤为重要。
六、教学材料
选择故事的类型
(1选择一些学生在熟悉的故事。
如《三只小猪》、《小红帽》等故事,学生都很熟悉,易于学生对故事的理解。
(2选择含有有趣角色的故事。
如以各类小动物、野兽、卡通人物等为主角的故事深受学生欢迎,学生对这一类故事有着特别浓厚的兴趣。
(3选择有教育意义的故事。
给学生树立学习的榜样。
(4选择内容长短适当的故事。
教师应根据认知水平确定选择故事的长短。
七、具体措施
1.故事是一种学生喜闻乐见的教学形式,讲故事对全面提高孩子的语言能力十分重要,所以我在每周安排故事会,通过老师讲,家长讲,学生讲的形式来开展讲故事活动。
让学生学会听故事,然后再学会主动讲故事。
2.通过听故事训练孩子的听说能力,需要教师用普通话、清晰、准确、规范的语言为孩子讲故事,做好学习口语的榜样,在讲故事前要告诉孩子们要注意听,讲完之后提问题这样孩子不仅听了故事,锻炼孩子的记忆力,还能锻炼了孩子的口语表达能力,做到听说结合。
3.通过讲故事丰富孩子的词汇为说做准备,教师可精选一些生动、有趣、语句优美的故事来讲,让孩子们在听故事中积累词汇,这样日积月累词汇多了,孩子们能进行连贯、清楚的讲述,对提高学生口语表达能力很重要,同时也为将来的写作做好铺垫。
4.通过将故事培养孩子的表达能力,小学生特别爱听故事,对各种各样有趣的故事说给别人听,我盟教师就可以利用这一特点来提高学生的口语表达能力。
八、课程类型
突出“趣味”以讲、听、说为主,师生共同参与。
考核评价说明:
1.以小组为单位评价合作情况
2.小组内互评表现优秀学生
3.参加活动表现是否积极。