幼儿园数学活动的好帮手――手指游戏
手指游戏幼儿园教案7篇
手指游戏幼儿园教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班游戏教案《手指游戏》
小班游戏教案《手指游戏》教学目标：通过手指游戏的方式培养幼儿的观察力、思维能力和协调能力，加深幼儿对数字和手指之间的联系的认识。
教学准备：1. 数字卡片：准备1到10的数字卡片。
2. 手指3. 游戏道具：准备一些小球、小玩具等道具，可以根据实际情况选择。
教学步骤：1. 游戏目的和规则的引入（5分钟）：老师拿出一枚小球或小玩具，告诉幼儿们玩一个手指游戏。
游戏的目的是让幼儿通过观察和数数的方式来找到隐藏在手指后面的东西。
规则很简单，老师会用手指挡住东西，然后快速地伸出手指，幼儿们要准确地说出隐藏物品的数量。
先练习1个数字，然后逐渐增加数字的数量。
找对了就可以得到相应的奖励。
2. 游戏的实施（15分钟）：a. 老师拿出数字卡片，展示给幼儿们看，并告诉幼儿们这个数字表示手指的数量。
b. 老师用手指挡住一些小球或小玩具，幼儿们要观察并数数手指后面隐藏的东西的数量。
c. 幼儿轮流回答，说出正确的数字。
3. 游戏的拓展（10分钟）：a. 手指变化法：老师可以用不同的手指（食指、中指、大拇指）来玩游戏，让幼儿们观察不同手指代表的数量，并准确地说出隐藏物品的数量。
b. 数字变化法：老师可以将数字卡片展示给幼儿们看一段时间，然后迅速翻转数字卡片，幼儿们要准确地说出被翻转的数字。
c. 隐藏法：老师可以将一些小球或小玩具放在不同的手指间，幼儿们要观察并说出隐藏物品的数量。
4. 游戏总结（5分钟）：老师和幼儿一起回顾游戏的目的、规则和所学的数字和手指的联系。
强调幼儿通过游戏的方式锻炼了观察力、思维能力和协调能力。
教学延伸：1. 可以让幼儿们自己担任“指挥员”，让其他幼儿观察并说出隐藏物品的数量。
2. 可以将游戏的难度提高，如隐藏一些具有特殊形状、颜色等特征的物品，让幼儿观察并说出隐藏物品的数量和特征。
数学领域好玩的手指游戏教案
数学领域好玩的手指游戏教案教案标题：数学领域好玩的手指游戏教案教学目标：1. 帮助学生通过手指游戏提高数学技能和概念理解能力。
2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生对数学的兴趣和参与度。
教学资源：1. 手指游戏示例视频或图片。
2. 白板、彩色笔或者投影仪。
3. 小组活动所需的纸张和笔。
教学步骤：引入活动：1. 引入活动前，展示一段有趣的手指游戏示例视频或图片，激发学生的兴趣。
2. 引导学生讨论手指游戏的特点和可能涉及的数学概念。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个手指游戏进行研究和探索。
4. 学生在小组内共同讨论并记录游戏规则和过程。
5. 学生在小组内分析游戏所涉及的数学概念，例如数字顺序、计数、加减法等，并记录下来。
6. 每个小组派出一名代表向全班展示他们选择的手指游戏，并解释游戏规则和所涉及的数学概念。
7. 整个班级一起玩选定的手指游戏，学生们可以根据自己的理解和创造力进行游戏规则的变化和扩展。
巩固活动：8. 学生们重新回到小组，分享他们在整个活动中的体会和收获。
9. 每个小组选择一个学生代表向全班分享他们对手指游戏的数学应用和启发。
10. 教师总结本次活动，强调手指游戏对数学学习的积极影响，并鼓励学生在日常生活中寻找更多数学元素。
评估：11. 教师观察学生在小组讨论和展示中的参与度和理解能力。
12. 教师可以设计简单的数学问题或小测验，以评估学生对数学概念的掌握程度。
拓展活动：13. 鼓励学生在家中或课余时间继续探索和创造新的手指游戏，并与同学分享。
注：教案的具体步骤和时间安排可以根据实际教学情况进行调整。
数学手指游戏玩法教案
数学手指游戏玩法教案教案标题：数学手指游戏玩法教案教案目标：1. 学生能够通过数学手指游戏巩固数学概念和技能。
2. 学生能够培养数学思维和逻辑推理能力。
3. 学生能够在游戏中体验数学的乐趣，并增强对数学的兴趣。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的数学概念和技能，如加减法、数列、几何形状等。
2. 提问学生，他们认为数学可以通过什么方式进行学习和巩固。
主体（20分钟）：1. 介绍数学手指游戏的规则和玩法：a. 每个学生将双手伸出，展示出十个手指。
b. 游戏开始时，老师或学生会提出一个数学问题，例如“请用手指表示出5+3等于几？”c. 学生根据问题，将手指弯曲或伸直，表示出正确的答案。
d. 老师或学生可以提出更多的问题，学生通过手指表示出答案。
2. 演示一个示范问题给学生：a. 提问学生，“请用手指表示出2+4等于几？”b. 学生根据问题，将两只手的2个手指和四只手的4个手指弯曲或伸直，表示出正确的答案6。
3. 学生参与游戏：a. 将学生分成小组，每个小组由一个学生提出一个数学问题，其他小组成员通过手指表示出答案。
b. 每个小组轮流提出问题，其他小组成员回答。
c. 老师可以设定时间限制，每个小组尽可能多地提出问题和回答。
总结（5分钟）：1. 让学生分享他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
2. 强调数学手指游戏的好处，如巩固数学概念和技能，培养数学思维和逻辑推理能力，增强对数学的兴趣。
3. 鼓励学生在日常生活中继续玩这个游戏，以加深对数学的理解和应用。
扩展活动：1. 学生可以设计自己的数学手指游戏问题，与其他同学分享和解答。
2. 学生可以尝试在游戏中引入更复杂的数学概念和技能，如乘法、除法、分数等。
3. 学生可以尝试在游戏中加入竞赛元素，例如看哪个小组能够最快正确回答问题。
教案评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和表现。
2. 听取学生对数学手指游戏的反馈和理解。
3. 收集学生自主设计的游戏问题和解答，评估他们对数学概念和技能的掌握程度。
中班手指游戏
中班手指游戏手指游戏是中班幼儿园孩子们非常喜欢的一种小游戏。
这些游戏不仅能够锻炼孩子们的手部协调能力，还可以促进他们的想象力和创造力。
下面将介绍几种适合中班幼儿园孩子们玩的手指游戏。
1. 游戏一：画上世界这个游戏需要几个孩子一起合作进行。
每个孩子的一只手伸出，用食指在另一个孩子的手背上画一个形状或图案，比如动物、植物或简单的几何图形。
被画图案的孩子需要猜出是什么，然后再轮到下一个孩子来画图案。
这个游戏既能锻炼孩子们的观察力，又可以培养他们的合作能力。
2. 游戏二：手指表情在这个游戏中，老师或家长可以给孩子们展示不同的手势表情，比如V型手势代表开心，握拳代表生气，大拇指竖起代表赞扬等等。
然后让孩子们模仿这些手势表情，或者说出相应的情绪。
这个游戏可以帮助孩子们更好地理解情绪表达，并学会用手势语言与他人交流。
3. 游戏三：手指迷宫在地上或桌子上绘制一个迷宫图案，然后让孩子们用手指在迷宫里找出正确的出口。
这个游戏可以锻炼孩子们的空间认知能力和手眼协调能力，同时也是一种有趣的智力挑战。
4. 游戏四：手指交响乐孩子们坐成一个圈，每个孩子用一根手指轻轻地敲击自己手指尖或桌子，每个人可以发出不同的声音。
老师或家长可以指挥孩子们按照一定的次序、速度和力度来敲击，创造出美妙的手指交响乐。
这个游戏可以培养孩子的节奏感和音乐感。
中班幼儿园孩子们喜欢的手指游戏多种多样，这些游戏不仅寓教于乐，还能激发孩子们的兴趣，促进他们的全面发展。
在游戏中，孩子们可以体验到快乐和成就感，同时也在不知不觉中培养了各种技能。
希望家长和老师们可以通过手指游戏这种简单而有趣的方式，与孩子们一起度过愉快的时光，共同成长。
手指游戏在幼儿园各活动中的运用
手指游戏在幼儿园活动中的运用一、手指游戏的内涵与意义手指游戏顾名思义就是利用手指来做游戏。
人们常说：“儿童的智慧在指尖”、“手是身体的大脑”。
可想而知，手的动作与人脑的发育有着极其重要和密切的关系，对语言、视觉、听觉、触觉，特别是人脑中创造性区域刺激有很好的帮助。
当双手活动起来时，虽然看上去活动的是手，但真正得到锻炼的确是大脑。
因此，要开发孩子的大脑，首先要从“手指”开始。
在幼儿教育过程中，开发智力的好帮手就是手指游戏。
二、手指游戏的特点1.游戏简单易学。
手指游戏一般都是短小精悍的儿歌，比较朗朗上口、节奏明快。
适合幼儿园的孩子。
2.手指游戏操作性强、趣味浓。
因为每个游戏都得利用手指来完成，所以很好操作。
孩子都好动，喜欢玩，他们在手指游戏中边玩边吟唱，再加上手指游戏的内容一般较生动具体、富有想象，形式也非常活泼、轻松，孩子的情绪一直是明快的，始终是快乐的。
3.手指游戏随机性强。
绝大多数的手指游戏不用任何教玩具，不受时间、地点、人数等的限制。
不管什么时候，不管在哪里，场地有多小，只要想玩就可玩。
4.手指游戏易传。
也就因由以上特点，手指游戏也容易流传。
早在我们还牙牙学语、蹒跚学走的时候时候妈妈就开始叫我们：“逗逗虫，笃笃飞，小虫管家里，大虫沓虫去。
”（宁波方言）至今，这个游戏还一代代流传着。
三、手指游戏在幼儿园活动中的运用（一）手指游戏在健康领域的运用在教育孩子养成良好的卫生习惯时，一味的说教，50%的孩子不会搭理你。
如果利用手指游戏，就会得到不同的效果。
如游戏《我是一支大苹果》：我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”），小朋友们都爱我（双手食指点着旁边的人），请你先去洗洗手（双手做洗手的动作），要是手脏（用右手食指点着左手手掌），别碰我！（挥动右手表示“不”）。
用第一人称的生动描述，孩子们参与性极强，很好体会大苹果的心理，从而知道了吃动西前要把手洗干净的道理。
（二）手指游戏在语言领域的运用手指游戏在语言领域的运用甚为广泛，不管是利用手指讲故事还是利用手指进行儿歌表演，都能使语言活动更生动有趣，通过每个手指的曲、伸，手的翻、绕，并不断的变化各种手形，形象地、甚至拟人化地表达故事、儿歌，使故事的情节、儿歌的内容更浅显易懂。
手指算术教案：幼儿园数学启蒙,手指帮你数数
手指算术教案：幼儿园数学启蒙，手指帮你数数手指是幼儿园教育中一个重要的教具，它不仅可以帮助孩子数数，还可以锻炼孩子的手指灵活度和手眼协调能力。
下面，我将和大家分享一份手指算术教案，以期帮助大家更好地启蒙孩子的数学学习。
教案名称：手指算术适用对象：3-4岁幼儿教学目标：1.能够使用手指数数，并知道手指数和数字的关系。
2.能够使用手指进行简单的加减运算。
教学内容：1.数字和手指的对应关系：让孩子使用手指数数，并告诉他们一只手可以数到5，两只手可以数到10，三只手可以数到15，以此类推。
同时，告诉孩子1指代表数字1，2指代表数字2，以此类推。
2.简单加减运算：通过使用手指进行加减运算，让孩子更好地理解数字的意义。
比如，给孩子出题：3+1=？，让孩子使用手指进行计算，找到答案。
同样地，可以给孩子出一些减法的题目，让孩子使用手指进行计算。
教学流程：1.热身：让孩子使用手指数数，数到10之后，让孩子逆序数数回来。
比如，数到10之后，让孩子从10开始逆序数数，数到1。
2.正文：介绍数字和手指的对应关系，并让孩子使用手指进行数数。
3.练习：给孩子出一些加减法的题目，让孩子使用手指进行计算。
4.总结：让孩子总结手指和数字的对应关系，并复习一些数学知识。
教学方法：1.演示法：教师可以使用手指来演示如何数数、如何进行加减运算。
2.合作学习法：让孩子分组合作，使用手指进行数数和加减运算。
3.游戏法：使用手指进行数数和加减运算的游戏，比如手指接龙等。
教学评价：1.学生的动手能力和手眼协调能力是否得到锻炼。
2.学生是否能够使用手指进行数数和加减运算。
3.学生的自主学习能力和学习兴趣是否得到提高。
教学反思：1.教师应该注意孩子手指数数的规范动作和正确指法，以确保孩子手指的灵活度和手眼协调能力得到充分的锻炼。
2.教师应该根据孩子的年龄和认知能力，适当调整教学内容和教学方法，以确保教学效果。
3.教师应该充分利用游戏和互动，让孩子更好地参与到数学学习中来。
幼儿园大班手指游戏
幼儿园大班手指游戏手指游戏是幼儿园的一项重要活动，它既可以培养幼儿的手眼协调能力，又可以增强幼儿园大班幼儿的社交交流能力。
本文将介绍几款适合幼儿园大班幼儿的手指游戏。
游戏一：数数控这是一款旨在帮助幼儿练习数数和手指灵活度的游戏。
游戏开始时，教师将一只手握拳，同时伸出指头来数数。
幼儿们要迅速数清楚教师伸出的手指数量，并高喊出来。
教师可以逐渐增加难度，比如伸出的手指数量增多，或者左右手交替伸出。
通过这个游戏，幼儿不仅能够巩固数数的基本概念，还能够训练手指的敏捷度和反应速度。
游戏二：手指接力这是一款培养幼儿团队合作精神的手指游戏。
游戏开始时，教师将幼儿分成若干小组，每个小组站成一排，手指伸直并放在桌子上。
第一个小组的幼儿要用手指触碰到第二个小组的手指，然后第二个小组的幼儿再用手指触碰到第三个小组的手指，以此类推，由最后一个小组的幼儿用手指触碰到教师的手指。
如果中间有小组触碰失败，则需要重新开始。
通过这个游戏，幼儿能够增强团队协作能力，提高注意力和集中力。
游戏三：手指迷宫这是一款锻炼幼儿手指灵活度和空间感知能力的游戏。
游戏开始时，教师会在纸上画出一系列的迷宫图案。
幼儿需要用手指迅速而准确地穿过迷宫，从起点走到终点。
教师可以逐渐增加迷宫的难度，比如增加岔路口的数量或者缩小迷宫的通道宽度。
幼儿们会因为这个游戏而大量使用手指的各个关节，锻炼手部肌肉和手指灵活度。
游戏四：手指舞蹈这是一款旨在培养幼儿创造力和表演能力的手指游戏。
游戏开始时，教师会给幼儿们放一段轻快的音乐，幼儿们需要根据音乐的节奏和旋律，创造出自己独特的手指舞蹈。
可以通过扭动手指、击掌、拍打桌面等方式来展现舞蹈的创意。
幼儿们可以自由发挥，发挥他们的想象力和创造力。
这个游戏可以增强幼儿的表演能力和舞台自信心，锻炼手指的灵活度。
通过以上几款手指游戏，幼儿园大班的幼儿们能够在玩乐中培养手眼协调能力、数数能力、团队合作能力、创造力和表演能力。
同时，这些游戏还能够丰富幼儿的课余生活，增加幼儿对幼儿园的兴趣，营造和谐愉快的学习氛围。
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幼教课堂设计
数学活动的好帮手――手指游戏
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XX幼儿园
数学活动的好帮手――手指游戏
俄国教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在指尖。
”手通过触觉和运动，能促进大脑的发育。
手在大脑皮层中占有投影面积最大，而且所占部位是大脑里特殊的、积极而富有创造性的区域。
当双手做一些精细的灵巧动作时，就能把这些区域的活动激发起来。
手的动作越复杂，越能对发展人的思维起促进作用；而脑细胞经常进行活动，有利于智力进一步开发。
因此，在幼儿教育过程中，开展手指游戏活动，是开发幼儿智力的好方式。
一、在学前班数学教育教学活动中，开展手指游戏的尝试
1、利用手指进行比较
在计算活动中，学习比较的概念，我在幼儿的手指中挑出最长的，让幼儿挑出最短的；或者教师指出最粗的，让幼儿挑出最细的。
利用手指的不同“形体”，幼儿可学会理解高矮、胖瘦、长短、粗细等对应关系，并可培养幼儿的反应灵敏度，发展空间知觉。
2、利用手指进行数数
以日常生活中人们常用手指比划1---10数的形式，以其运用到学前班数学一百以内的单数、双数、逢5数数之中。
这样边数数、边比划、既形象、又好玩，孩子们非常感兴趣，既而能强化从数数当中体验其中的规律、数与数之间的关系、概念；这种方法把逻辑思维与形象思维贯通在一起，通过有趣的手指游戏，把枯燥的算术启蒙，变得简便易学，让幼儿乐于接受。
同时也锻。