外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 5 Unit 2 They were young 习题
四年级下册Module5 Unit2 They were young 外研版三起(含答案及解析)
四年级下册Module5 Unit2 They were young 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.—Is your sister's hair long now?—Yes, .A.It willB.she isC.it is2.你想表达自己的头发现在很长，你可以说：A.My hair is very long now.B.My hair was very long.3.—Who is that little girl?—It's .A.myB.meC.I4.I thin when I was two.A.amB.wereC.was5.suky help her mother.A.willsB.is willingC.will6.They were short then. But now they .A.are tallB.were tallC.are short7.你指着自己五岁时的照片对玲玲说：A.I am five now.B.I was five then.8.He naughty now.A.isn'tB.wasn'tC.weren't9.A.cleanB.dirtyC.naughty10.—________ is that girl?—It's my little sister.A.WhatB.WhoC.Where二、填空题（共5题）11.Her hair is long.12.The cat was fat.13.The T-shirt wasn't dirty.14.The man wasn't short.15.They weren't old. They were young.三、阅读理解（共1题）16.阅读短文，判断正误Hi，friends. Look at my photo. This is my grandfather. He is very old and very thin. This is my grandmother. She is very old too. They are retired(已退休的). This is my father. He is tall. He is a driver. This is my mother. She is beautiful. She is a teacher. She teaches English. This is me. I'm a pupil and I'm a boy.（1）Grandfather is very old and very fat.A.正确B.错误（2）Grandmother is very old.A.正确B.错误（3）Father is very short.A.正确B.错误（4）Father is a driver.A.正确B.错误（5）Mother is a teacher，and she teaches English.A.正确B.错误四、补全对话（共1题）17.读对话，选择正确的单词填空，填序号Lucy：What's in your hand，Ann?Ann：It's my ________. Look！This girl is me. I was five then.Lucy：Wow！You were ________ then.Ann：Yes，but now I'm quiet.Lucy：Your hair was ________ then.Ann：But now it's long.Lucy：And you were ________ then.Ann：Yes, but ________ I'm thin.答案部分第 1 题:【答案】B【考点】谈论人或物【解析】【分析】is是be动词，be动词开头的一般疑问句，肯定回答：Yes，主语+be.否定回答：No,主语+be+not. 问句的主语是your sister你的姐姐，所以答句的主语是she她，故选B。
外研版小学英语(三起)四年级下册Module2Unit2教材内容全解
外研版小学英语四年级下册Module2Unit2教材内容全解Module2Unit2教材内容全解Module2Unit2 It’s very old.它非常古老。
1.Listen ，point and say.听一听，指一指，说一说【情景详解】英语描述：Two birds are talking about their homes.汉语描述：两只小鸟正在谈论它们（各自）的家。
【课文全译】This is my home.It’s old. 这是我的家。
它非常古老。
This is my home.It’s very famous.这是我的家。
它非常著名。
【课文注解】①home（名词）家，短语：at home在家，例句：We have a beautiful home in the city.我们在城市里有个美丽的家。
【辨析】home，house和family：home的意思是“家”，主要指一个人出生或居住的地方，因而也有“家乡，故乡”的意思，它具有house 所没有的感情色彩（如“团聚”“思念”等）。
house的意思是“房屋，住宅”，一般指家人所居住的建筑物。
family的意思是“家庭，家庭成员”，与居住的房子无关。
例句：My family are very nice.我的家人很友好。
There are many new houses in our village.我们村里有很多新房子。
I always stay at home on Sundays.我经常周日呆在家里。
②old（形容词）年代久的，古老的，例句：Some houses in the city are very old.城市里的一些房子年代已经很久远了。
old的反义词new 新的，例句：I have a new skirt.我有一条新女裙。
old作形容词时，还可意为“老的，年老的”，反义词是young年轻的，例句：We should respect the old people.我们要尊敬老年人。
2014版外研版(三年级起)英语四年级下册课文
2页Module 1Unit 1 She’s a nice teacher1listen and say.Look, the elephant is clever.And very naughty too.2Listen, point and find“She’s/He’s”Hello. They are my friends.4页3 Listen and say.This is Maomao.She ’s very nice.But she’s a bit shy.This is Ms Smart.She’s a nice teacher.4Practise.A:This is Xiaoyong.B:He’s very clever.6页3 Point and sayHe ’s a bit shy.4 listen and say. Then chant.This is a little girl,and she has a little curl.And when she is good,She is very,very good.And when she is bad,She is very, very bad!3 页This is Maomao. She’s very nice.But she’s a bit shy.This is Ms Smart. She’s a nice teacher.This is Xiaoyong. He’s a clever pupil.And this is Parrot.Can you answer the call now?Parrot is very naughty!But he ’s not a bad bird.Ha ha ⋯5页Unit 2 He ’s cool.1 Listen and chant.This is my mother.She ’s a nice teacher.This is my father.He ’s very clever.2 Listen and say.This is my aunt. She’s very nice.This is my uncle. He’s very clever.This is my big brother. He’s cool.This is my little sister She’s cute.This is my friend. He’s very naughty.7页5 Do and say.Oh, you ’re a shy doctor!6 Make and say.This is Lanlan. She’s my friend.She’s tall and clever.8页9页Module 2Unit 1 London is a big city.1 listen , point and say.This panda is short, but that one is tall. This ship is big, but that one is smallOoh!What ’s this?It ’s Buckingham Palace.It ’s very big and very beautiful. Yes, it is!2 Listen, point and find “big, beautiful,small ”.Is it your house? No, it isn ’t.It ’s very nice!Whose house is it?What ’s this?It ’s the Queen ’s house.It ’s a book about London.Oh, London is a big city. This is my house! It’s small.But it ’s very beautiful too.Yes! Very big!And it ’s close to the Queen ’s house.10 页11 页3 Listen and say.London is a big city. My house is very small, but it ’s beautiful.4 Practise .A: This is a book about London.B: It ’s very nice.12 页Unit 2 It ’s very old .1 Listen, point and say.This is my home. It ’s old.This is my home.It’s very famous.2 Listen and say.This is Big Ben. It ’s very old. And it ’s very tall. This is Hyde Park. It ’s very beautiful.And this is Tower Bridge.It ’s very famous.And it ’s very beautiful too.13 页3 Listen and Point .5 Think, ask and answer.A:It ’s very old . What is it?A: It ’s a big city. What is it? B:It ’s the desk. The desk is very old.B: It ’s London. ① London4 listen and say. Then sing.London Bridge is a falling down, fallingdown, falling down. London Bridge is falling6 Do and say.down, my fair lady.②Buckingham Palace③Big Ben⑤ Tower Bridge⋯14页 15页It ’s big and beautifulThis is Chengdu. ④ Hyde parkModule 3Unit 1 Robots will do everything.1listen and chant.Sam can ride a bike.He can ride his bike.Amy can fly a kite.She can fly her kite.2 Listen, point and find“will”What ’s that, Daming? It’s a robot. Wow! It can walk! Yes, it can.And it can talk! Hello! Wow!16页3Listen and say.One day, robots will do everything.They will do the housework.4Practise.Robots will make cakes.18页3 Point , ask and answer.A: What will you do on sunday? B:I ’ll play football.Sunday Monday Tuesday WednesdayThursday Friday Saturday4 listen and say. Then sing and clap. Monday, thusday Wednesday,school! Thursday, Friday, lots of rules！On Saturday and Sunday, we can play! Let ’s start again and sing the days!One day, robots will do everything. Everything?Yes. They will do the housework.And they will help children learn.Oh, they will do our homework too!No,they won’t。
外研版(三起)四年级下册《 Unit 2 》 同步练习卷
外研版（三起）四年级下册《Module 5 Unit 2 They were young》小学英语-有答案-同步练习卷一、根据所给字母，重新组合为单词．1. 根据所给字母，重新组合为单词y， g， n， o， u________2. 根据所给字母，重新组合为单词d， i， t， r，y________3. 根据所给字母，重新组合为单词l， d， o________4. 根据所给字母，重新组合为单词n， c， l， a， e________5. 根据所给字母，重新组合为单词l， a， t， l________6. 根据所给字母，重新组合为单词b，a，u，e，t，i，l，u，f________7. 根据所给字母，重新组合为单词h， o， s， r， t________8. 根据所给字母，重新组合为单词h， i， n， t________9. 根据所给字母，重新组合为单词a， f， t________二、选出不同类的一项．选出不同类的一项（）A.tallB.thenC.cute选出不同类的一项（）A.niceB.photoC.naughty选出不同类的一项（）A.beautifulB.bigC.chickA.don'tB.wasn'tC.weren't选出不同类的一项（）A.nowB.thenC.friend三、选择最佳答案填空．Lingling ______ naughty then．（）A.isB.will beC.wasThey ______ dirty then． They _______ clean now．（）A.was； are B.were； are C.are； are﹣ Is she short？﹣ No， she ______（）A.isB.isn'tC.areI _____ so naughty then． Now I ______ cute．（）A.is； wasB.was， isC.was， amDaming wasn't ________ then． He was short．（）A.tallB.thinC.old四、小小翻译家．She was a cute girl then．________It wasn't clean then． It was dirty．________But it wasn't beautiful then．________They weren't old then． They were young．________My hair was long then．________五、根据要求完成句子．She is ________．（对划线部分提问）________They were old．（改为同义句）________He was naughty then．（改为一般疑问句并作否定回答）________naughty then？________．It wasn't clean then．（改为同义句）________I am very tall now．（用then改写句子）________六、小作文．请你用4﹣6句话描述以前的自己与现在的差异．提示：short， tall， thin， fat，…I was …then．Now I am …参考答案与试题解析外研版（三起）四年级下册《Module 5 Unit 2 They were young》小学英语-有答案-同步练习卷一、根据所给字母，重新组合为单词．1.【答案】young【考点】单词、词组【解析】young年轻的【解答】考查单词拼写．y， g， n， o， u可以组成单词：young年轻的．小写字母o，u，n占中格；小写字母y，g，占中下格．故答案为：2.【答案】dirty【考点】单词、词组【解析】dirty脏的．【解答】考查单词拼写．d， i， t， r，y可以组成单词： dirty脏的．小写字母r占中格；小写字母d，i，t占中上格，小写字母y占中下格．故答案为：3.【答案】old【考点】单词、词组【解析】old老的【解答】考查单词拼写．l， d， o可以组成单词： old老的．小写字母o占中格；小写字母l，d占中上格．故答案为：4.【答案】clean【考点】单词、词组【解析】clean干净的【解答】考查单词拼写．n， c， l， a， e可以组成单词：clean干净的．小写字母c，a，e，n占中格；小写字母l占中上格．故答案为：5.【答案】tall【考点】单词、词组【解析】tall高的【解答】考查单词拼写．l， a， t， l可以组成单词： tall高的．小写字母a占中格；小写字母t，l占中上格．故答案为：6.【答案】beautiful【考点】单词、词组【解析】beautiful美丽的【解答】考查单词拼写．b，a，u，e，t，i，l，u，f可以组成单词：beautiful美丽的．小写字母a，u，e占中格；小写字母t，l，b，i占中上格；小写字母f占上中下三格．故答案为：7.【答案】short【考点】单词、词组【解析】short短的【解答】考查单词拼写．h， o， s， r， t可以组成单词：short短的．小写字母s，o，r占中格；小写字母t，h占中上格．故答案为：8.【答案】thin【考点】单词、词组【解析】thin瘦的【解答】考查单词拼写．h， i， n， t可以组成单词：thin瘦的．小写字母n占中格；小写字母t，h，i占中上格．故答案为：9.【答案】fat【考点】单词、词组【解析】fat胖的【解答】考查单词拼写．a， f， t可以组成单词：fat胖的．小写字母a占中格；小写字母t占中上格；小写字母f占上中下三格．故答案为：二、选出不同类的一项．【答案】B【考点】词性分类A．tall高的；B．then那时；C．cute可爱的．【解答】B考查词性分类．A．tall高的；B．then那时；C．cute可爱的．AC是形容词，B是副词．故选：B．【答案】B【考点】词性分类【解析】nice漂亮的，photo照片，naughty调皮的．【解答】该题考查词性分类．nice漂亮的，photo照片，naughty调皮的．AC是形容词，B是名词．故选：B．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．beautiful美丽的；B．big大的；C．chick小鸡．【解答】考查词性分类．A．beautiful美丽的；B．big大的；C．chick小鸡．AB是形容词，C是名词．故选：C．【答案】A【考点】类别分类【解析】don't不，wasn't不是，weren't不是．【解答】本题考查类别分类．don't不要，助动词do的否定形式；wasn't不是，be动词的否定形式；weren't不是，be动词的否定形式．故选：A．【答案】C【考点】词性分类【解析】A．now现在；B．then那时；C．friend朋友．【解答】考查词性分类．A．now现在；B．then那时；C．friend朋友．AB是副词，C是名词．三、选择最佳答案填空．【答案】C【考点】时态的辨析【解析】玲玲那是很调皮．【解答】考查时态的辨析．am、is（系动词be的一般现在时态），was（系动词be的一般过去时态）．will be（将要）一般将来时态．根据题干"Lingling﹣﹣﹣naughty then．" 可知句意为：玲玲那是很调皮．then强调的是过去，玲玲是第三人称单数形式．be用一般过去时态was．故选：C．【答案】B【考点】时态的辨析【解析】那是他们脏．现在他们干净了．【解答】考查时态的辨析．am、is、are（系动词be的一般现在时态），was、were（系动词be 的一般过去时态）．根据题干"They﹣﹣﹣dirty then． They﹣﹣﹣clean now．" 可知句意为：那是他们脏．现在他们干净了．then强调的是过去，they是第三人称复数，be 用一般过去时态were．now强调的是现在．此处应该填be的一般现在时态are．故选：B．【答案】B【考点】一般疑问句【解析】她矮吗？不，她不矮．【解答】本题考查一般疑问句及答语．问句为"Is she short？"是系动词Is引导的一般疑问句，主语是she，回答遵循：Yes，she is；No，she isn't．答句为否定句，以No开头，故主语she后要跟isn't．故选：B．【答案】C【考点】时态的辨析【解析】那时我很调皮．现在我很聪明．【解答】考查时态的辨析．am、is（系动词be的一般现在时态），was（系动词be的一般过去时态）．根据题干"I﹣﹣﹣so naughty then． Now I﹣﹣﹣cute．" 可知句意为：那是我很调皮．现在我很聪明．then强调的是过去，be用一般过去时态was．now强调的是现在，又因为第一人称"I"，此处应该填be的一般现在时态am．故选：C．【答案】A【考点】形容词【解析】大明那时不高．他是矮的．【解答】考查形容词词义辨析．tall高的，thin瘦的，old老的．根据题干"Daming wasn't﹣﹣﹣then． He was short．"，可知句意为：大明那时不高．他是矮的．只有tall符合句意．故选：A．四、小小翻译家．【答案】那时她是个可爱的女孩．【考点】英译汉【解析】那时她是个可爱的女孩．【解答】考查英译汉．cute形容词，意思是"可爱的，漂亮的"．a cute girl一个可爱的女孩．then，意思是"那时"，表示过去时间．故译为：那时她是一个可爱的女孩．【答案】那时它不干净．它是脏的．【考点】英译汉【解析】It wasn't clean then．It was dirty．那时它不干净．它是脏的．【解答】该题考查英译汉．该句为主系表结构，译为：它是（不是）．"clean"译为干净，"dirty"译为脏的，"then"译为那时．故填：那时它不干净．它是脏的．【答案】但是它当时不漂亮【考点】英译汉【解析】But it wasn't beautiful then．但是它当时不漂亮．该题考查英译汉．该句为主系表结构，译为：它不是…"beautiful"译为美丽的，"then"译为那时，"But "译为但是．故填：但是它当时不漂亮．【答案】那时他们不老．他们年轻．【考点】英译汉【解析】They weren't old then．They were young．那时他们不老．他们年轻．【解答】该题考查英译汉．They他们，weren't不是，old老的，then那时．They他们，were是，young年轻的．故填：那时他们不老．他们年轻．【答案】那时我的头发是长的．【考点】英译汉【解析】My hair was long then．那时我的头发是长的．【解答】该题考查英译汉．"My hair "译为我的头发，"was"译为是，"long"译为长的，"then"译为那时．故填：那时我的头发是长的．五、根据要求完成句子．【答案】my mother,Who is she？【考点】就划线部分提问【解析】她是我的妈妈．她是谁？【解答】考查对划线部分提问．划线部分是my mother，是人物．对人物提问，用疑问词who．询问"某人是谁"用"Who+be动词+主语"提问．故答案是：Who is she？【答案】They weren't young．【考点】同义句转换【解析】They were old．他们是老的．They weren't young．他们不是年轻的．根据例句：They were old（他们是老的）．改为同义句，即"他们不是年轻的"，只用把were换成weren't，再把old换成反义词young即可．故答案为：They weren't young．【答案】Was he,No，he wasn't【考点】一般疑问句【解析】那时他很淘气．【解答】考查句式转换并作答．句子是一般过去时，系动词"was"是谓语；一般疑问句要把"was"提到句子开头；否定回答用"No，he wasn't"；结合句义进行完成题目．故填：Was he；No，he wasn't．【答案】It was dirty then．【考点】同义句转换【解析】It wasn't clean then．那时它不干净．It was dirty then．那时它是脏的．【解答】根据例句，可知其为主语为it的否定句．根据同义句转换法则，带有形容词的否定句转为同义句，只可将否定词去掉，be动词后跟形容词的反义词即可．故答案为：It was dirty then．【答案】I was very tall then【考点】改写句子【解析】我现在很高．那时我很高．【解答】考查改写句子．then表示"那时，当时"的意思时，是过去的时间，句子要用一般过去时．所以用then改写时，先把am改为它的过去式was；再把now改为then．故改写后的句子是：I was very tall then．六、小作文．【答案】I was thin then． Now I am fat． I was short then． Now I am tall now． I was naughty then． Now I am cute．过去我很瘦．现在我胖了．过去我很矮．现在我很高．过去我很调皮．现在我很可爱．【考点】作文【解析】本文主要介绍我过去与现在的情况，注意介绍过去时用一般过去时，介绍现在与一般现在时．人称用第一人称．重点词汇、短语：thin瘦的重点句型：I was naughty then．那时我很淘气．【解答】I was thin then． Now I am fat． I was short then． Now I am tall now． I was naughty then． Now I am cute．过去我很瘦．现在我胖了．过去我很矮．现在我很高．过去我很调皮．现在我很可爱．。
建昌县中心小学四年级英语下册Module5Unit2Theywereyoung作业外研版三起
Module 5 Unit 2 They were young.一、单项选择。
( ) 1. They are my _______.A. grandparentB. grandparentsC. grand parents( ) 2. I _______ meet my grandparents next week.A. willB. going toC. am( ) 3. It wasn’t dirty. It was _______.A. bigB. smallC. clean( ) 4. ---_______ are they? ---They are my brothers.A. WhatB. HowC. Who( ) 5. I _______ at home yesterday.A. wasn’tB. wereC. is二、阅读短文，选择正确答案。
Mr Carter is an Englishman. He’s in China now. It was the Mid-Autumn Day ( 中秋节 ) last Sunday. Mr Li invited ( 邀请 ) Mr Carter to spend the festival with his family.Mr Carter was very glad. He had a big dinner in Mr Li’s house. After dinner, they sat outside. They watched the moon. Mr Carter told Mr Li that he had a good time in China.( ) 1. Where does Mr Carter come from?A. He comes from the USA.B. He comes from the UK.( ) 2. When was the Mid-Autumn Day?A. Last Saturday.B. Last Sunday.( ) 3. How did Mr Carter spend the Mid-Autumn Day?A. He spent it with Mr Li’s family.B. He was at home.( ) 4. What did they do after dinner?A. They watched the moon.B. They watched TV.( ) 5. Mr Carter was very _______.A. sadB. happy三、用wasn't或 weren't填空。
四年级下册英语教学设计-Module5 Unit2-外研社(三起)
四年级下册英语教学设计-Module5 Unit2-外研社（三起）一、教学目标1.掌握并能正确运用本单元所涉及的词汇和句型。
2.能够理解并回答与国家猫咪相关的问题。
3.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
二、教学准备1.多媒体课件。
2.教学PPT。
3.准备课件所需的文本和图片。
4.班级白板、彩色粉笔和橡皮。
5.选定相关练习题和课后作业。
三、教学重难点分析本单元的教学重点是使学生了解国家猫咪并掌握相关的词汇和句型，同时培养学生听、说、读、写的综合能力。
教学难点在于如何帮助学生快速掌握与国家猫咪相关的知识，如何让学生在语言学习中形成自主学习的习惯。
四、教学过程1. 阅读与讨论•首先，教师与学生一起阅读相关的课文，并探讨国家猫咪的生活方式以及一些有趣的习惯。
通过阅读和讨论的方式，学生将更好地了解所学语言的意义和表达方式。
2. 快速掌握词汇•整合所学的课文和图片，让学生迅地掌握与国家猫咪相关的词汇。
通过对生词的介绍和练习，学生将能够掌握这些词汇，并能够在实际使用中准确地运用这些单词。
3. 讨论问题•设计一些与国家猫咪相关的问题让学生讨论，从而加深他们的理解，并帮助学生更好地记忆所学。
学生将能够从问题的探讨中发现所学语言的规律并运用到实际交流中。
4. 语言运用•帮助学生将所学语言运用到实际情境中。
通过各种练习，使学生能够掌握所学语言的使用方法，以便他们能够在实际交流中准确地运用所学内容。
这些练习可能涉及到阅读、听力理解、口语表达和写作等方面。
5. 综合评价•设计一些综合性的评价，以检查学生是否真正掌握了所学知识，并能够在实际交流中正确应用这些内容。
这些评价可能包括试卷、口语表达和写作作业等。
五、教学反思本次教学设计从生词的快速掌握到语言运用和综合评价，从多个方面培养了学生的听、说、读、写的综合能力。
其中，图片辅助词汇的掌握是一种很有效的教学方式，结合阅读和讨论可以让学生对新知识有更深的理解和记忆。
最后，综合评价则能够更全面地了解学生的学习情况和效果。
外研版英语四年级下册教案备课(三年级起点)
pupils' ability of
saying .
They can improve the ability of hearing.
They can improve
the ability of
hesring .
According to the
explanation ,the
pupils can
understand the
tsxt better.
The pupils can
know more each
other .
课后反思
This lesson is so easy .I teach them read only some times ,the students can say it well.
It's very beautiful.
2. Be able to describe places or things.
教学重难点
Be able to describe places or things.
准备
Pictures
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1. Revise abjectives
2. Be able to do according to the teacher’s order .
教学重难点
Be able to describe a city or a place.
准备
a recorder
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmer
1.Move around the cla
五年级上册英语教案-Module5unit2Thereareforty∣外研版(三起)
五年级上册英语教案Module 5 unit 2 There are forty∣外研版（三起）教学内容本节课主要学习外研版五年级上册英语Module 5 Unit 2的内容。
学生将通过多种教学活动学习如何用英语描述物品的数量，特别是使用"There are"和"forty"这两个词汇。
教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习，旨在帮助学生全面掌握本单元的语言点和语法结构。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确理解和运用"There are"和"forty"这两个词汇，能够用英语描述物品的数量。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作练习，学生能够提高英语听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际意识。
教学难点1. 正确使用"There are"句型描述物品的数量。
2. 正确发音和书写"forty"这个词汇。
3. 理解和运用英语数字表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示教学图片。
2. 教学卡片：包括本节课的重点单词和句型。
3. 练习册和作业纸：用于课堂练习和作业布置。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 新知识学习：通过展示教学卡片和多媒体图片，引导学生学习"There are"和"forty"的用法。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并跟读英语数字表达。
4. 口语练习：组织学生进行小组活动，用英语描述物品的数量。
5. 阅读理解：阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
6. 写作练习：布置写作任务，让学生用英语描述自己熟悉的物品数量。
板书设计中心：本节课的重点单词和句型。
左侧：列出教学目标和教学难点。
Module 5 Unit 2 They were young(课件)外研版(三起)英语四年级下册
句型转换。 1. I was young then. (变为否定句) I w_a_s_n_’t_ young then. 2. They were old then. (变为否定句) Theywe_r_e_n_’t__ old then. 3. Is she short now? (用then来改写句子) W __a_s__ she short then? 4. Were Daming and Tim fat then? (做否定回答) N__o,__t_he_y__w_e_r_e_n’_t_. ___
A little chick.一只小鸡。
A big red hen.一只红色母鸡。 It is very old.它现在很老了。 It is very fat.它现在非常胖了。 Cluck, cluck, cluck.咯咯咯。 A big red hen.一只红色母鸡。
Guess and say.
She is tall.
It is clean.
她现在很高。
它现在很干净。
She wasn’t tall then. It wasn’t clean then.
她那时不高。
它那时不干净。
She was short.
It was dirty.
她曾很矮。
它曾很脏。
Listen and answer.
1. Are they young now?
四人一组，自由编对话。
Tips: This is…
They are…now. They weren’t…then. They were…
She is…now. She wasn’t…then. She was…
It is…now.
It wasn’t…then.
五年级上册英语教案-Module5Unit2Thereareforty∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module5 Unit 2 There are forty∣外研社（三起）教学内容本单元主要围绕“数词和There be句型”展开，通过描述学校不同场所的人数，如图书馆、教室等，让学生掌握There be句型的用法，并能够熟练运用基数词表示数量。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子。
2. 学生能够运用There be句型和基数词描述不同场所的人数。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
教学难点1. There be句型的正确运用。
2. 基数词的发音和书写。
教具学具准备1. PPT课件2. 教学录音机3. 单词卡片4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：通过图片展示学校不同场所，引导学生说出场所的名称，并引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过PPT展示本节课的单词和句子，引导学生跟读，并解释There be句型的用法。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生熟练掌握本节课的单词和句子。
4. 巩固：通过听力练习和书面练习，巩固学生对本节课知识的掌握。
板书设计1. Module5 Unit2 There are forty2. 单词：library, classroom, playground, gym, dining hall3. 句型：There are + 基数词 + 名词复数作业设计1. 抄写本节课的单词和句子。
2. 用There be句型描述一下自己家里的物品数量。
课后反思本节课通过图片、PPT、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力。
教学难点详解1. There be句型的正确运用概念解释：需要明确There be句型是用来描述某地有某物的句型，它强调的是存在的状态，而不是动作。
例如，“There are forty books in the library.”（图书馆里有四十本书。