八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版
[推荐学习]八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法教案 新人教
![[推荐学习]八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法教案 新人教](https://img.taocdn.com/s3/m/2364ecdf4693daef5ef73dff.png)
点
教学重点
公车上书与百日维新。
教学难点
理解戊戌变法的历史意义。
教法学法
自主学习小组合作
教具学具准备
多媒体地图册
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
过
程
教学设 计
二次备课
一、查学诊断:
教师活动：1、戊戌变法的人物、时间、内容是什么？
学生活动：回答以上问题
设计意图：检测本节课预习情况
二、示标导入
教师活动：随着甲午战争的失败，使洋务 运动自强救国的梦想破灭。而向封建传统思想大胆挑战，要求破旧立新、学习西方变法的维新思想也逐渐兴起。《马关条约》的签订，又大大刺激了各帝国主义列强瓜分中国的野心，进步破坏中国民族经济的发展。中华民族危机加深。1895年，正直中国科举考试，具有强烈的民族责任感的莘莘学子们为挽救民族危亡做了什么事情呢？阅读教材《公车上书》，师板书，生找出原因、时间、人物、影响）
学生活动：（师板书。生看书找出变法的时间、内容，课件展示变法的内容）
政治方面：改革政府机构，裁撤冗官，任用维新人士；
经济方面：鼓励私人兴办工矿企业；
文化教育方面：开办新式学堂培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论；（教师补充介绍京师大学堂的创建）
军事方面：训练新式军队等等。
教师活动：：有利于打破封建政治的体制，提高政府的办事效率，有利于中国民族资本主义的发展；但没有触动封建顽固派的实权地位，没有涉及议院、定宪法等政治主张，没有采取维新派掌管军队的措施。以至于面对后来的政变阴谋束手待毙。
教师活动：教师出示幻灯片介绍袁世凯告密，慈禧太后发动政变、光绪帝被囚禁的故事。
戊戌政变后，康有为、梁启超逃往国外（日本）。谭嗣同等六人被杀害。全班一起朗读：谭嗣同 的绝命诗：“有心杀贼，无力回天；死得其所，快哉，快哉 ！”教师：维新派要杀的贼指谁？维新派为什么“无力回天”？谭嗣同为什么说自己“死得其所”？
新人教版八年级历史上册《二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法》优课教学设计_3
《戊戌变法》教学设计一：教材分析：本课是部编教材八年级上册第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第6课的内容。
他是是在洋务运动破产和甲午中日战争签订又一个丧权辱国的《马关条约》的背景下，中国人民近代化早期探索的第二步，学习西方政治君主立宪制以挽救民族危亡。
同时他的失败才是中国人民更进一步认清了清政府的腐败，为后来孙中山的辛亥革命打下铺垫。
因此，本课起着承上启下的重要作用。
二：学情分析：八年级学生经过一年的历史学习，已经掌握了一定的历史方法，能够对事件进行表象的提炼、概括。
但对于史料的分析还是存有很大的难度，对于事件的本质难于理解。
三：教学目标：1.知识与能力：知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物。
了解百日维新的基本史实.2.过程与方法：通过史料分析了解戊戌变法失败的原因及对中国近代社会的影响。
3.情感态度价值观：通过康有为、梁启超，谭嗣同等维新派救国的艰难探索，激发起学生肩负振兴中华的伟大使命。
四：重难点重点：知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物。
了解百日维新的基本史实.难点：知道戊戌变法失败的原因及对中国近代社会的影响。
五;教法学法：问题引导法 情景创设法 自主探究法 合作探究法六：教学过程：（1） 导入: 温故知新 ---在时空中培养核心思维（设计意图：根据核心素养要求“培养学生时空观念”，这一环节我以时间轴形式展开，既帮助学生回顾以前所学内容，又引导学生构建知识体系，形成历史思维：历史事件之间彼此是前后联系的，让学生更清楚的认识到，近代化的探索是以列强的侵略为背景的，面对中国民族危机不断加剧，农民阶级、地主阶级不能就中国，那中国将何去何从？”从而引出本课。
）（2）展示学习目标设计意图：明确学习目标，使学生学习更有方向。
（3）讲授新课“根据课题：“戊戌变法”中关键词“变”把本文分成三部分;第一部分：变之因---在危机中奋起第二部分：变之路----在艰难中探索第三部分：变之殇----在挽救中感动设计意图：以“变”为线索，分成三个环节，条理更加清楚。
2017八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法学案 新人教版
第6课戊戌变法【学习目标】1.知道公车上书以及康有为、梁启超等维新派代表人物2.了解百日维新的基本史实，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
【重点难点】重点：公车上书、百日维新。
难点：戊戌变法对中国近代社会的影响。
【自主探究】一、康有为与公车上书1.公车上书（1）背景：1895年春，《》签订的消息传到北京，群情激愤。
（2）过程：和，邀请各省参加科举考试的举人，联名上书，反对同日本议和，请求、、。
史称。
（3）影响：拉开了的序幕。
2.维新思想的传播：影响最大的报纸是上海的《》和天津的《》。
其中，由主编的《》成为北方最有影响的报纸。
二、百日维新1.时间：；2.皇帝：3.主要内容：（1）裁撤，；（2）鼓励，；（3）改革，（4）废除，；（5）裁剪，。
4.结果：1898年9月，发动政变，囚禁，下令逮捕维新人士。
、、、、、等六人遇害，史称“”。
5.影响：戊戌变法虽然失败了，但在。
【合作探究】1. 公车上书提出了哪些主张？有何影响？它反映了中国先进的知识分子怎样的精神？2.列表总结变法的内容，并以小组为单位，分析各个内容的影响？3. 依据材料分析戊戌变法失败的原因有哪些？有何教训？4. 阅读教材第31页第二段，结合教材中课后活动2，分析戊戌变法的影响。
【拓展延伸】材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……研读材料，分析戊戌变法的历史意义？【学后反思】2答案【自主探究】一、1. （1）马关条约。
（2）康有为、梁启超；拒和、迁都、变法；公车上书。
（3）变法维新运动。
2.时务报；国闻报；严复；国闻报。
二、1.1898年．2.光绪帝。
3.冗官冗员，允许官民上书言事；私人兴办工矿企业，发展手工、商业；财政，编制国家预算；八股，改试策论，开办新式学堂；绿营，训练新式军队。
4.慈禧太后；光绪帝；谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第。
5.思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
【合作探究】1.主张：拒和、迁都、变法。
2019八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法教案教案 新人教版
学习资料专题
第6课戊戌变法
过程与方法：通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方
阶级
根据导学提纲阅读教材，找出答案在书
失败后，康、梁二人又进行了哪些运动？
教师提问：阅读教材，列举一些著名的学会和报刊？并
器也；变者，天下之公理也”的力行变法思想；严复等主持的《国闻
次变法为“戊戌变法”。
但变法没能像维新派所期望的那样长期实行提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？（学生回答后，教师归实力强大；
B.
言事
戊戌变法
四、性质：是一次自上而下的资产阶级性质的改良运动。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版
第6课戊戌变法【教学任务】【教学流程】展示提高【问题3】作为一次由皇帝亲自支持、发动的维新变法，又得到那么多读书人的支持，最后能否获得成功呢？【问题4】阅读教材第30页第二段和31页第二段，讲述戊戌变法失败的经过。
【问题5】教师展示：图片《谭嗣同殉难图》《谭嗣同史实》提问：我们应该学习谭嗣同的什么精神？【问题6】课件出示研读材料：生读书口答：实施变法的1898年是农历戊戌年，因此历史上称这次变法为“戊戌变法”。
生：变法失败了。
师：变法没能像维新派所期望的那样长期实行下去，不久变法失败了。
生：1898年9月21日，以慈禧太后为首的顽固派发动政变，囚禁光绪皇帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。
历时103天的变法失败，史称“百日维新”。
（学生回答后，教师归纳）教师归纳：学习他为民族大业不惜牺牲生命的爱国主义精神。
教师强调：戊戌变法虽然失败了，但在社会上产生了深远的影响。
展农、工商业改革财政，编制国家预算有利于国家财政的制度化建设废除八股，改试策论，开办新式学堂有利于思想的解放及西方思想的传入裁减绿营，训练形式军队有利于提高军队的战斗力和军事素质3．这次变法广泛传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，在社会上起了思想启蒙作用。
4．戊戌变法失败的血的教训，促使资产阶级的政治斗争由改良转向了革命。
拓展延伸研读材料，分析戊戌变法的历史意义？材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人人谈西学”蔚然成风……---中华书局《中国近代史》意义：戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，在思想文化方面产生了深远而持久的影响。
反思完善教后反思。
八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法导学案 新人教版
第6课 戊戌变法【课标要求】知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
【知识要点】目的：救亡图存，发展资本主义。
领导阶级和派别：资产阶级__________。
主要领导人： 、 、兴起: 揭开维新变法运动序幕的事件： 。
结果：_____ 发动政变，囚禁 ，逮捕维新人士，变法失败。
性质：自上而下的资产阶级性质的改良运动（改革）。
影响：在____________方面产生了广泛而持久的影响。
【习题精练】一. 选择题1．右图所反映的历史事件 （ ）A ．为中国近代化开辟了道路B ．揭开了维新变法运动的序幕C ．结束了中国两千多年的封建帝制D ．是一次空前的思想大解放运动2．有学者认为：甲午中日战争以“清政府惨败而宣告结束。
于是，(中国)近代化的新陈代谢过程骤然加快。
”材料中的“加快”主要表现在 （ ）A ．开始引进西方的工业文明B ．开始制度变革的尝试C ．大力倡导实业救国D ．学习西方的军事技术3．近代中国曾有人指出：“（土耳其）不变旧法，遂为六大国割地废君，而柄其政。
日本一小岛夷耳，能变旧法，乃能灭我琉球，侵我大国。
前车之辙，可以为鉴。
”“伏惟皇上……破除旧习，更新大政”。
由此可知他主张 （ ）A ．学习西方、发展科技B ．解放思想、宣扬民主C ．变法维新、救亡图存D ．发动民众、进行革命高潮 百日维新 1. 宣布变法：1898年6月11日，清政府颁布“___________”诏书。
2. 内容：①政治：裁撤冗官，允许官民上书言事；②经济：鼓励私人兴办___________，发展农、工、商业；改革财政、编制国家预算；③文化：废除_______，改试策论，开办新式学堂；④军事：裁剪绿营，训练新式军队等。
戊戌变法宣传：影响最大的是上海的《__________》和天津的《国闻报》，后者由__________主持。
4．中国近代史是一部西方列强的侵华史，也是一部中华民族救亡图存、富国强兵的探索史，以下侵略与探索史实对应正确的一组是（） A．鸦片战争——洋务运动 B．公车上书——甲午中日战争C．甲午战争——戊戌变法 D．虎门销烟——第二次鸦片战争5．“师夷长技”、“变法图强”所反映的历史主题是（）A．侵略与屈辱 B．救亡与探索C．反抗与斗争D．半殖民地化的过程6．有学者认为，戊戌变法所传播的西方政治学说和自然科学知识，将统治中国人几千年的封建思想打开了缺口。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案教案新人教版
第6课戊戌变法课题第6课戊戌变法备间课节累计1节科目历史班级课时 1一、三维目标1.知识与技能：了解公车上书的时间和主张；识记维新派创办的报刊及宣传的维新思想；理解百日维新的内容和历史意义。
2.过程与方法：通过对康、梁的理论学说和维新活动的分析，学习评价历史人物的基本方法；通过分析和评价光绪盟帝颁布的一系列变法诏书的主要内容，变法的历史意义以及变法失败的原因，让学生初步学习辩证地、全面地认识历史的方法。
3.情感态度和价值观：使学生认识戊戌变法符合历史发展的潮流，是爱国的、进步的。
让学生学习维新人士的进步立场，激发学生热爱祖国，振兴中华的高尚情操和历史责任感。
二、重点和难点1.教学重点：公车上书，戊戌变法的内容及影响。
2.教学难点：戊戌变法的历史意义和失败的原因。
三、教学流程教学环节教学时间教学手段（一）启：回顾旧知1.《马关条约》签订的时间、内容及影响？2.列强瓜分中国狂潮的方式？3.哪个国家于1899年提出了“门户开放”的政策？中华民族面临空前的民族危机,中国社会的各个阶级,为了救亡图存,各自都做了哪些事呢?农民阶级太平天国运动义和团运动地主阶级(清政府) 洋务运动资产阶级维新派戊戌变法（二）读：导学提纲1.维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？2.公车上书提出了哪些主张？结果是什么？3.公车上书失败后，康、梁二人又进行了哪些活动？4.列举一些著名的学会和报刊？他们宣传了哪些思想观点？5.什么样的事件，促使光绪帝决心变法？6.戊戌变法的内容？并分析其影响？7.戊戌变法失败的原因？8.戊戌变法的历史意义？5根据导学提纲阅读教材，找出答案在书中标记出来（三）议：讨论导学提纲中没解决的问题（四）知：一：康有为与公车上书1.教师请同学们阅读教材，并展示康有为、梁启超的照片。
2.教师提问：康、梁二人听到《马关条约》签订的消息后有何反应？维新变法拉开序幕的标志性事件是什么？学生回答：公车上书。
教师强调：公车上书标志着维新变法运动的开始。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法说课稿新人教版
《戊戌变法》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是八年级上册第六课《戊戌变法》,我将从教材分析、重点难点、教学目标、教学方法和教学过程几个方面来进行说课,下面是我的说课内容。
一、教材分析本课属于第二单元的一部分,重点叙述了变法过程中的几个典型事件,突出以康有为、梁启超为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡,在近代化道路上的艰难探索。
戊戌变法是一场资产阶级性质的爱国救亡的政治运动和思想解放运动,是近代中国人民探索民族独立和国家富强的一次重要尝试,所以在中国近代历史上占有重要的地位。
本课前承《洋务运动》,下启《辛亥革命》、《新文化运动》,形成近代化探索的一条重要历史主线。
二、重点难点1.重点：公车上书和戊戌变法的主要内容。
确定依据：公车上书是维新变法的序幕,在维新变法运动中占有重要地位。
百日维新的主要史实需要在了解变法的主要内容这一基础上掌握。
再者学生只有了解了戊戌变法的主要内容,才能理解戊戌变法的性质和意义。
2.难点：戊戌变法的历史意义。
确定依据：戊戌变法作为地场救亡图存运动、一场思想启蒙运动,对中国近代社会的影响十分深远。
课本对此问题未作阐述,学生只能通过戊戌变法的内容来探讨戊戌变法的意义,需要学生有较强的分析、理解、综合、概括能力,这对于八年级的学生来说,有较大的难度。
三、教学目标根据课程标准“知道康有为、梁启超等维新派代表,了解百日维新的主要史实”这一要求,结合课本知识和学生具体情况,我制定了以下三层目标：1.知识与能力目标：了解公车上书的主要内容和百日维新的基本史实；知道维新变法运动发生的背景；掌握维新变法的主要内容；理解戊戌变法的性质及其历史意义；理解变法失败的原因。
2.过程与方法目标：通过归纳戊戌变法的主要内容,学会归纳、概括历史知识的方法；通过探讨戊戌变法失败的原因与历史意义,提高分析解决历史问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：通过学习,使学生能认识到戊戌变法符合历史发展的潮流,是爱国的、进步的；通过学习维新人士变法图强的斗争意识和义无返顾的英雄气概,激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第6课戊戌变法
【教学目标】
一、知识与技能
通过本课的学习，学生能够了解公车上书、维新运动的展开等基本史实、初步认识百日维新的内容和变法失败的原因及意义等。
二、过程与方法
利用历史图片和史料，引导学生在自主阅读的基础上感知历史，分析史料得出结论，归纳出百日维新的主要内容，分析得出变法失败的原因、意义和教训；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为己任的正确人生观和价值观。
【教学重点】
百日维新的主要内容。
【教学难点】
戊戌变法失败的原因及意义。
情景导入生成问题
第二次鸦片战争后，面临内外交困的局面时，统治阶级内部开明的官员掀起了一场以“自强”“求富”为口号的洋务运动，希望通过引进西方先进技术达到维护清王朝统治的目的，但结果失败了。
甲午战争后，中日《马关条约》的签订大大加深了中国半殖民地化的程度，民族危机进一步加深，面对地主阶级探索救国救民的失败，在洋务运动中兴起的民族资产阶级又将以怎样的方式继续探索斗争呢？带着这个问题让我们进入第6课《戊戌变法》的学习。
自主学习梳理知识
一、康有为与公车上书
1．1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，群情激愤。
“公车上书”拉开了变法维新运动的序幕。
2．公车上书失败后，维新人士在各地组织学会，创办报刊，宣传变法，推动了维新变法思想的广泛传播。
其中影响最大的报刊是上海的《时务报》和天津的《国闻报》。
3．梁启超在《时务报》上发表《变法通议》，强调“法者，天下之公器也；变者，天下之公理也”，“变亦变，不变亦变”，中国如不变法，将会因守旧而灭亡。
二、百日维新
1．1897年冬，德国强占胶州湾，康有为上书光绪帝，呼吁变法救国。
在康有为等维新派的推动下，光绪帝决心变法。
1898年6月，清政府颁布诏书，宣布实行变法。
随后，光绪帝发布了一系列变法诏令，主要内容有：裁撤冗官冗员，允许官民上书言事；鼓励私人兴办工矿企业，发展农、工、商业；改革财政，编制国家预算；废除八股，改试策论，开办新式学堂；裁减绿营，训练新式军队等。
历史上称这次变法为“戊戌变法”。
2．变法触犯了以慈禧太后为首的顽固派的利益，他们阻挠和破坏变法法令的贯彻。
9月21日，慈禧太后等发动政变，囚禁光绪帝，搜捕维新人士，废除变法诏令。
谭嗣同等六人被捕遇害，史称“戊戌六君子”。
这次变法历时103天，因此又被称为“百日维新”。
3．戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。
合作探究生成能力
【探究一】为什么说戊戌变法是失败的？
维新变法终究还是为了维持封建统治者的利益，不能从根本上拯救中国，而且没有认识到武装力量的重要，也不适合中国落后的半封建半殖民地的社会性质，失败是历史的必然。
而且维新变法的领导者没有团结广大人民群众，没有认识到问题的本质，而且即使没有袁世凯的告密变法也不会成功，因为当时的变法领导者依靠的是一个没有实权的皇帝，并且当时中国的经济状况根本不能执行变法，再加上当时的殖民者也干涉这次变法，导致最后变法的失败，所以说这场变法是“一次失败了的不彻底的资产阶级革命”。
变法虽然失败，但其进步性、积极作用不可抹煞。
结论：戊戌变法是一次失败了的不彻底的资产阶级革命。
【探究二】戊戌变法与戊戌政变的区别。
(1)戊戌变法：是指以康有为为首的资产阶级维新派为挽救民族危亡、发展资本主义而进行的自上而下的改良运动，具有爱国、进步的意义，在社会上起了思想启蒙的作用。
(2)戊戌政变：是对戊戌变法的残酷镇压，是以慈禧太后为首的顽固派发动的大肆捕杀维新派，废除变法诏令的流血事件(政变)，是反动的，具有阻挠和破坏性作用，它的发动，标志着戊戌变法的失败。
结论：戊戌变法与戊戌政变有着本质的区别。
【探究三】戊戌变法的性质。
它是一次政治改革运动，也是一次爱国救亡运动，思想解放运动。
在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，同时也是资产阶级变革社会制度的初步尝试。
维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制。
在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。
更是近代中国一次思想潮流的解放。
资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，促进了中国人民的觉醒。
戊戌变法是中国近代政治改革第一次积极有益的尝试，是中国人民在旧民主主义革命时期反帝反封建斗争的一个驿站，有着不可磨灭的历史功绩。
虽然历时短暂，却留下了弥足珍贵的经验和教训，深入分析其失败原因对于我们今天的改革事业有一定的借鉴意义。
结论：戊戌变法是一次政治改革运动，也是一次爱国救亡运动，思想解放运动。
总结归纳提升能力
戊戌变法康有为与公车上书公车上书揭开变法维新运动的序幕
维新变法思想的广泛传播
百日维新时间：1898年6月11日—9月21日
内容及结果
意义：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响
达标测评巩固新知
1．陈旭麓说“知识分子是民族的大脑，揭示民族的使命是他们的使命。
”由 1 300多名举人发起“公车上书”，要求变法图强的历史背景是( C )
A．鸦片战争的炮声B．英法联军火烧圆明园
C．甲午战争的惨败 D．中华民国的成立
2．如图是某报刊登的上海广智书局的新书广告，其内容表明当时知识界流行的思想是( B )
A．“自强”“求富”
B．变法、图强
C．三民主义
D．民主科学
3．下列人物中，极力宣传“观大地诸国，皆以变法而强，守旧而亡”观点，推动维新变法的是( B )
,A.曾国藩,B.康有为
,C.邹容,D.陈独秀。