2020中考语文现代文阅读 第4讲
(2019贵州遵义改编)阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 少年画海（孙湜） ①在少年的窗边，摆着一个画架，上面有一幅未完成的油画。画布空白的地方好
像停笔很久了，油彩已经干透。 ②少年画不下去。海边简陋的房屋，破旧的渔船，白色的船帆，整日只知道与海
为伴的父亲，平静安宁得有些单调的海天，那不是少年心中的梦想与画面。于是每 次从学校回家，他都浑浑噩噩，没日没夜地睡觉，好像要把在学校缺的觉都给补回 来。
运用环境描写，写出了海风吹来、窗帘抖动的情景，烘托出少年不安的心情，为后 文写狂风暴雨做铺垫。
(从“拟人修辞”“细节描写”角度分析也可)
2. (原创)第⑥段少年“疯狂地把自己曾视为珍宝的贝壳一股脑儿扔出 窗外”表现了少年怎样的心理？(3分)[欣赏文学作品的语言——人物 心理]
表现了少年因父亲迟迟不回来而担心焦躁不安的心理。
⑨母亲再也抑制不住内心的不安，哭泣起来，一缕缕银丝从她头上滑下来，赫 然散落在少年的眼前。少年深吸了一ﾛ气，内心却开始变得平静，说：“妈，别怕， 还有我，爸一定会没事的！”
⑩也许以后就只有自己来保护母亲了。
⑪等母亲平静下来，少年回到自己的房间，把画板立在窗前，画中景与窗中景 融为一体，多了的，只是不同的天气和不同的心境。少年轻轻拂去上面的灰尘，拿 起落尘已久的画笔，一笔一笔地勾勒这陌生的大海……
★5. 请结合本文，探究第⑫段少年“深深地鞠躬”的原因。(6分)[原 因概括与分析]
少年感谢大海让父亲平安归来；感谢大海让自己懂得了父亲的不易， 懂得要保护母亲；感谢大海让自己改变了懦弱与任性，明白了责任， 懂得了担当，完成了成长的蜕变。
四、(2019陕西黑白卷)阅读下面文章，完成1～5题。(18分) 我们不是认输，只是放过了自己 苏芩
。
通过描写……(景物)，表达了作
借景抒情( 寓情于景)
者……情感，做到情景交融， 给读者“我中有你，你中有我 ”的感受，使文章充满诗情画
(统编七上)朱自清的《春》景物描写 细腻而富有情致，将作者殷切而又 喜悦的心情表现得淋漓尽致。
意。
对比
把两种相反的事物或一种事物
相对立的两面作对比。作用： (统编九下)《变色龙》奥楚蔑洛夫在刚 运用对比，把……和……巧妙 得知狗咬人之事时，一个公正廉洁、 地呈现在读者眼前，让读者很 执法严明的警察形象似乎呼之欲出。 自然地从对比中感觉到……的 然而之后的多“变”则是对他极大的 变化(或说优劣好坏)，从而鲜 讽刺，前后形成鲜明对比，更好地表 明地表现或突出事物的特点， 现了文章的主题。 更好地表现了文章的主题。
⑰当不再需要靠别人的屈服来证明自己的强大时，才是一个人真正走向强大的 开端。
⑱现在的我平和多了，也懒散多了，老朋友总说：“你没有之前那么强的好胜 心了。”我不反驳。
⑲其实当你得到了很多你想得到的东西，也知道有些东西即便努力也终究无法 近身，生活就变得简单多了。我们不是认输，只是放过了自己。
⑳如今的我常常认错，也懂得原谅别人。这并非是我比他人高尚。我不在乎在 感情中把姿态放得很低，因为在其他方面，我有站得起来的能力！
③只是今天，他在睡梦中听到了海浪发疯的声音，听到了海风狂啸的声音。他从 来没有梦到过这样的大海，所以一下子就惊醒了。他发现，湿咸的海风已经把窗户 吹开，米色的老旧窗帘不安地抖动着。
④他慢慢眯着眼睛向窗外望去，惊诧地看到炭黑的乌云笼罩了天地，让人感到无 比压抑。他锁了锁眉头，向屋外走去，快步找到母亲，问父亲有没有出海，母亲不 安地点了点头。
老师寄语：
夜之黑暗是一只口袋， 迸出黎明的金光。
——泰戈尔
2020中考语文记叙文阅读
第四讲 表现手法 习题专练
主讲教师 申晓斌
教学目标：
1、学会辨析表现手法，并掌握其作用。 2、通过练习，掌握现代文阅读的解题思路及方法。
表现手法 照应 铺垫 伏笔 抑扬（欲扬先抑、欲抑先扬） 象征（托物言志） 借景抒情（寓情于景） 衬托（正衬、反衬）
③现在想来，那个年纪我真是倔强得不可思议！ ④初中时我有一个最要好的女同学，成绩极好，但性格也极柔弱，常常被班里 几个调皮的男生欺负。现在看来，说“欺负”有点严重了，在青春叛逆阶段，似 乎很多人都有过一些讨人嫌的举动。 ⑤那一次她又被恶作剧作弄了，在旁边的我终于忍不住爆发了，看着对面3个 幸灾乐祸的男生，和他们约架：“有本事你们仨中午别走！” ⑥那天中午放学后，我把一脸紧张的她赶出教室，门一闩，就剩我们4个人。3 个男生嘻嘻哈哈，嘴里吐着各种轻蔑的言辞，但都没有动手的意思，因为没人相 信一个体育成绩从来没及格过的女生会干“单挑”这种傻事。于是先动手的必然 是我，我甚至都忘了当初是怎么拳打脚踢的了，但必须承认，他们只是稍微应付 了一下，他们中的任何一个人真出力气，我都不是对手。但最终我那种决绝的眼 神儿可能还是有些威慑力的，他们率先拉开教室的门，留下一句“好男不跟女斗 ”，一个个快步离开了。
⑫不知过了多久，大海已经平静了许多，一个白色亮点在海上移动，那个白点 一点点变大，最后变成少年熟悉的白帆……少年的泪水不知不觉滴落在画板上。他 站起身来，深深地凝望着大海，弯下腰，深深地鞠躬。
⑬原来，父亲遭遇了特大风浪，却幸运地被风吹到了一处可以躲避风浪的海湾。 ⑭那一天，父亲晚回家几个小时，少年画出了人生中最美的大海。 (有删改) 1. 第③段画线句子在文中有何作用？请简要分析。(4分)[句子作用]
通过咏物来抒情，常常借助于
象征 (托物言志
) (2008.14)
某些植物、动物、物品等的一 些特征，委婉曲折地将作者的 感情表达出来。
作用：把特定的意义寄托在所 描写的事物上，表达了……的 情感(志向)，增强文章的表现力
(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨 树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战 争的北方农民，及其所代表的我们 民族质朴、坚强、力求上进的精神 。
3. 第⑧段中加点词“镇定”与“颤抖”是否矛盾？为什么？(3分)[词 语的表达效果]
不矛盾。因为“镇定”，是少年为了安慰母亲；“颤抖”，是内心极 度担忧恐惧。害怕却故作镇定，是少年成长的体现。
★4. (原创)第⑨段母亲为什么哭泣？请分点作答。(2分)[原因概括与分 析]
一是担心丈夫，二是儿子的安慰触动了她。
①从小，我就是一个很敏感的孩子。很容易被激怒，会因为不太感动的电影背着人哭 得一塌糊涂，别人的一个眼神儿有时会让我愣上半晌……用长辈的话说：“小小年纪， 心事重重。” ②因为体弱多病，加之后来转学，到了新的环境，我很害怕被同学欺负，也最讨厌恃 强凌弱的人。记得小学转学至另外一所学校，班里有一个很淘气的男同学，最爱欺负 弱小的同学，很喜欢看同学求饶的样子。因为一点点小事，我的手背被他的长指甲抓 得血淋淋的。我咬着牙，昂着头，一脸豁出命去的表情。我的不服输，让他倍感扫兴。 此后几年，我时常被他有意无意地踢一下、撞一下。我从不求饶，也不寻求帮助，似 乎生怕老师教训那个男生，显得我弱小不堪只会打小报告。妈妈看到了我手上的伤， 惊问原因。我扯了个理由：“做值日时被铁丝划的。”此后一段时间，妈妈和姨妈们 总端详着我的手背担心：“这么漂亮的小手，不会留下疤吧？”留疤我不怕，我只怕 被人知道是因为我打不过别人才被印下这羞辱的疤痕的。
★1. 请按照时间顺序，从“我”的角度，补全下面的表格。(2分)[梳理故事脉络]
事件 小学转学后，被新同学欺负
“我”的表现 ①_从__不__求___饶__，__也__不___寻__求__帮__助_______
初中时为被欺负的女同学打抱不平
佯装强大，实际弱小
②_二__十__年__后__，___与__别__人__产___生__矛__盾__，___ 懂得原谅别人，不再认为认输是一件没面子的事 主动退让
作用：交待含蓄，使文章内容 前后照应，情节衔接严丝合缝 。
抑扬(欲 扬先抑/欲
抑先扬
)(2009.14)
作者的本意是……，而先…… ，突出强调了事物(人物)的 ……特征，使所表现的对象形 象更丰满，更鲜明。增强了文 章的表现力。
(统编九上)《故乡》一文中，“我”刚 回到故乡时，母亲说：“还有闰土， 他每到我家来时，总问起你，很想见 你一回面。我已经将你到家的大约日 期通知他，他也许就要来了。”这是 一处伏笔，它不仅点明了闰土和我的 关系，而且暗示了“我”将要与闰土 见面，使后面闰土的出场十分自然。 (统编七下)《阿长与〈山海经〉》文章 开始写对阿长“喜欢切切察察”“不 许我走动”及“睡觉摆‘大’字”的 讨厌，而后面写到她买来《山海经》 ，“我”心生敬意。这样欲扬先抑， 使描写的人物形象给人意外的惊喜， 也使人物形象更加真实可感。
⑮曾经发脾气，三天五天哄不好；如今生气，5分钟后就觉得没必要。与别人产 生矛盾，大多数时候我成了主动退让的那一个。刚刚还吵得不可开交，10分钟后 一扭脸：“今晚咱们吃什么？”气得别人啼笑皆非：“你刚刚还在跟我吵架呢！ ”
⑯我常说，一个人的成熟和自信体现在他处理怒气的时间长短上。忽然明白了 自己和那时最大的不同是：我已经不再认为认输是一件没面子的事。
衬托(正 衬/反衬)
突出一方的特征。突出表现主 要人物或事物的性格或特点等 ，增强了文章的表现力。
(统编八上)《藤野先生》用日本“爱国 青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的 正直热忱、毫无民族偏见的高尚品质 。
习题专练 P139《少年画海》 P143《我们不是认输，只是放过了自己》 P147《“老坦克”承载的幸福记忆》
⑤一个小时，两个小时，三个小时……他等来的只是愈演愈烈的狂风和瓢泼大雨。 而父亲的渔船却总也望不见。他的手开始轻轻颤抖，慢慢地，焦躁和不安完全占据 了他。
⑥母亲已经向海上救援队报警，而他几乎什么忙都帮不上，只能用手扶着窗台， 无助地张望着大海。后来，承受不了煎熬的他冲进房间，疯狂地把自己曾视为珍宝 的贝壳一股脑儿扔出窗外，诅咒大海这个喜怒无常的怪物。他在心里祈求，只要父 亲能够回来，让自己做什么都可以。
⑦从教室到校门的那几百步距离，眼泪一直在我的眼眶里打转，好姐妹在旁边 小心翼翼地给我鼓劲儿：“你要是哭了，就输了。”小孩子真是可爱，我就那 么把脑袋仰起来对着天，迎着正午的太阳，把欲滴的泪水蒸发个精光。
(精编)2020年中考语文第四部分现代文阅读(一)记叙文阅读(含散文、小说)专题练习
(一)记叙文阅读(含散文、小说)第12 讲理解内容，把握文意一、(2018·陕西)阅读下面的文字，完成后面的题目。
最美的化学反应邓迎雪①十几年前，我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验。
在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像就被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。
只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。
还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤“哇——”我们惊呼连连。
⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……”⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。
”⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。
然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。
⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。
”⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。
”另一个同学说。
⑭“我还是最喜欢化学。
”秋明说。
⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。
坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。
⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。
每每想到这些，我就为他难过。
高考语文复习 第1板块 现代文阅读 专题1 第4讲 分析论点论据和论证
有研究者追溯郭熙《早春图》的渊源,提出这幅卷轴画原是北宋宫殿 一套建筑画中的一幅。邓椿《画继》记载,他祖上被赐予一个宅子,他父 亲被任命为提举官时,朝廷派遣一个中官监修这所宅第。一天,邓椿的父 亲看到裱工用“旧绢山水”擦拭桌子,他拿过来一看,发现竟是郭熙的作 品。那位中官说：“昔神宗好熙笔,一殿专背(即‘裱’)熙作,上(徽宗)继 位后,易以古画,退入库中者不止此尔。”邓父请求徽宗赏赐这些“退 画”。徽宗答应了,并派人把废弃的郭熙壁障整车拉到邓宅。这个记载透 露了宋神宗时期皇宫中“一殿专背熙作”的状态,这应该是郭熙创作《早 春图》这类大幅山水时的状态。
邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题,即郭熙绘画的“历史物质 性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化：从形式上说,这些画作从建 筑绘画转变为卷轴画；从空间上说,它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第； 从观赏方式上说,它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的 独幅作品。
需要强调的是,这种“历史物质性”的转换并非少数作品的特例。一 幅卷轴画可能在它的流传和收藏过程中并没有发生形态上的重大变化,但 是各代的藏家在上面盖上图章、写下题跋,尤其是乾隆等帝王把这类操作 全面系统化之后,即使形态未改但也是面貌已非。
一、快速梳理论证结构 1．抓住文体特征。 明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。论述类文本中论点是 灵魂,起统率作用。要厘清其行文思路,可分析其论点与材料的内在逻辑 关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构(总分、并列、层 进、对照)作切分。
2．寻找标志性词语。 找出表明上下文内容间关系的标志性词语,并仔细区别其代表的意 思,有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有：关联词、 表明承接递进关系的词语、顺序词、范围词、过渡词。 3．寻找关键语句。 论述类文本中的有些句子,如领起句、总起句、过渡句、设问句和 小结句等,往往能体现文章思路,为我们划分文章结构提供重要参考。
中考王中考命题研究语文贵阳现代文阅读分析人物形象与写作手法
中考王中考命题研究语文贵阳现代文阅读分析人物形象与写作手法文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]第4讲分析人物形象与写作手法分析人物形象可从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、神态描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。
还要分析人物的直接描写、侧面描写、细节描写。
【例】(2011贵阳中考)老师，请您记住我①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。
②灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着，额头上渗出了密集的汗珠。
她绣着绣着，想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢，明早带来。
希望每个人所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。
“哎哟。
好疼呀！”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。
她吹了吹手指。
又绣了起来。
③“铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。
“梅，时间不早了，快睡吧！”从里屋传来了声音。
“知道了，妈。
”她嘴里虽这么应着，可手还没有停下。
她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊！④想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。
她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛，多么美丽的图案啊：几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。
这图案，在雪白的手绢上，好似一束绽放着青春火焰的生命图腾，它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。
手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。
欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。
她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡……⑤冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也一般。
她很文静，不爱说话，是一个普通得不能再普通的女孩。
因此，没人注意她，这位老师也没有关心过她，甚至至今还不知道她的名字呢。
她的心愿就是得到老师的关注。
使自己也能够时时被老师提起。
这次作业对她来说，无疑是一个绝好机会。
2023版高考语文考点突破第4讲明命题角度炼内容要点__概念理解与要点概括课件
第二步：读文本，定区间。 对于“沿革地理研究”这一概念的解读主要集中于材料一中的 第四、五段和材料二中的最后一段，要注意从中梳理关键信息，然 后与四个选项进行比对。
第三步：遵原则，巧比对。 依据材料一中的第四、五段内容可知，沿革地理研究的内容包 括历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的 变迁。概括材料二最后一段内容可知，历史地理学研究地理的演变 过程，以探寻其中的规律，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等 地貌的形成和演变。据此可知，“黄土高原沟壑演变研究”属于历 史地理学的研究范畴。
【典型例题】 (2020·新高考全国Ⅰ卷)请结合材料(文本见本专题任务二“整体 读文”)，给历史地理学下一个简要定义。
解题指津： 第一步：找到“历史地理学”的邻近属概念。 根据材料一第五段最后一句话可以看出，“历史地理学”的邻 近属概念应该是“学科”。
第二步：找到被下定义概念的本质特点，也就是“种差”。 (1)在材料一第五段中，有关于历史地理学研究内容和研究性 质，即“涉及地理学的各个分支”“不仅要复原各种以往的地理现 象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”“是现代 地理学的一部分”，由此可以得出，历史地理学是现代地理学的分 支学科。
答案：①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结 合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程 为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规 律。
03 命题角度3 概括内容要
点
概括内容要点是指在通读全文的基础上，从不同的角度对信息 要点加以概括。这里主要涉及作用、影响、模式、特点、措施、原 因等方面。这类题实质是筛选并整合信息。筛选是对文中相关信息 搜寻归拢，整合是对从相关信息中提炼出的共同的东西整理归纳， 如事物的共同特点、事物的普遍意义以及带给人的共性认识、启示 等。
【精品】中考语文议论文第4讲论证方法复习教案
第4讲论证方法教学过程一、课堂导入我们已经学习了议论文的三要素，知道了论点、论据、论证的彼此关系，那么，这三者之间如何将知识点联系起来，共同构成一篇既有道理又有条理的文章，其中的一些知识点又是如何在起作用，我们该怎样分析这些知识点的作用呢？接下来的时间，我们就这个话题展开讨论：论证有什么方法，各种方法分别起何种作用，这些作用承担了议论文的什么角色......二、复习预习1、复习：我们现在回顾一下以往学习过的议论文知识点：议论文的三要素；议论文三要素的彼此关系；议论文论点的作用；议论文论点的位置；议论文论据的特点；论据的分类；论证的分类，论证的方法......最新中小学教案、试题、试卷2、预习：预习培根《谈读书》一文，分析：此文主要运用了什么论证方法？预习马南邨《不求甚解》一文，分析：此文主要运用了什么论证方法？预习《事物的正确答案不止一个》一文，分析：此文主要运用了什么论证方法？最新中小学教案、试题、试卷三、知识讲解知识点1 议论文的主要论证方法：①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
专题十 名著阅读 第4讲《海底两万里》学案(原卷版+解析版)-【2024名师导航】中考语文一轮总复习
专题十名著阅读第4讲《海底两万里》学案（原卷版+解析版）-【2024名师导航】中考语文一轮总复习（全国版）专题十名著阅读第4讲《海底两万里》原卷版【真题1】（2021·湖南怀化·统考中考真题）法国著名的科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说（作品名）。
讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇（船名）在海底探险的神奇故事。
【答案】《海底两万里》鹦鹉螺号（诺第留斯号）【详解】本题考查名著文学常识。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲"（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。
据此填空即可。
【真题2】（2022·山东东营·统考中考真题）名著阅读。
(1)___（国家）作家儒勒·凡尔纳的《海底两万里》是___ （题材）小说，完成于19世纪70年代，在当时引起强烈反响，读者们的评价是“给人耳目一新的感觉”。
(2)请你在人物、主题、艺术特色等方面任选其一，从《海底两万里》中提炼出一个关键词，并围绕关键词写一段70字以内的评论。
【答案】(1) 法国科幻(2)示例：奇迹。
鹦鹉螺号的发明是一个奇迹。
它有坚硬如铁的双层艇体，有无穷的机械动力，不必担心爆炸和火灾，更不必担心碰撞和解体，不受台风和旋涡的影响。
【详解】（1）考查文学常识。
《海底两万里》（Vingt mille lieues sous les mers）是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲"（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
《海底两万里》是一部科幻小说，科学性是它的一大特征。
这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。
专题04 排比修辞(解析版)中考语文现代文阅读考点+答题技巧模板之记叙文
专题04 排比修辞排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。
用排比来说理，可收到条理分明的效果;用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢;用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这句话也是排比句)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。
【范例1】2020年山东省潍坊市中考题春夜奇遇汤素兰为给父亲扫墓，小林医生在清明节前一天回到了大山里的老家。
父亲老林生前是乡村医生。
在家里开了一家小小的“林氏诊所”。
现在父亲过世七八年了，“林氏诊所”的铜牌还挂在院门外的墙上。
七八年的风吹雨淋，钢牌上有的地方生了铜锈，有点暗淡了。
小林每打开一道门、推开一扇窗，就好像打开了记忆的闸门。
小时候，父亲总是忙，白天给人看病，晚上也常常要接诊或者出诊。
他记得。
西厢的房子，外间是药房，里间的门大多数时候还挂着锁，父亲叮嘱他不要随便进去。
有一天下午天快黑的时候，小林等父亲走远使偷偷地取出钥匙打开了里间的门。
在昏暗中，小林看见一只长得像小鹿一样的动物，脑袋和一只眼睛包着棉纱，扎着绷带。
小林打开门的时候，那个动物显然受了惊吓，发出一声响亮的叫声，一头撞翻小林，逃走了。
父亲去世几天后。
小林终于再次将这间神秘的房子打开，发现父亲竟然在这间昏暗的房子里装了无影灯，还有一张手术台，这让小林大吃了一惊。
小林家的房子在村子西头最靠近大山的坡地上。
西边靠山，只有上山的小路，并没有人来往。
除了朝南的院门，父亲还在后院的西边院墙上开了一道小门，小门装了铜铃，铜铃上系着一根棕绳，棕绳一直拖到地上。
小林不明白原因，他曾问过父亲，父亲说：“万一有从后院来找我看病的呢？他一拉铃，我就能听到。
“拉铃不是得伸出手来吗？谁的个子会这么矮，矮到地上呢？”“以防万一吧。
专题一论述类文本阅读课件第4讲
202X高考一轮总复习 • 语文
• ①诸子之学的内在品行是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。 ②“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品行。③这可以 从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。④一般而言，“照着讲”主要 是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文 献编纂，等等。⑤这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应 把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生 命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
202X高考一轮总复习 • 语文
第3段为第三部分：从“接着讲”理解“新子学”的思想创造性
第①句：过渡句，引出“接着讲”
⇩
第②句：从与诸子之学的关联看，“接着讲”延续诸子思想
创造的传统
— 对应A项
⇩
第③④句：以中西思想的互动为背景，论证“接着讲”的必要
和可能
— 对应C项
⇩ 第⑤⑥⑦句：在中西之学已相遇的背景下，“新子学”获得新的内涵和形态
第2、4段的行文脉络：回看上表中第2、4段[理
B．文章指出理解“
层次·理关系]。
新子学”的品行可 从两方面入手，并 就二者的关系进行
由关键字眼可知 对应第2、4段。
由上面的图示可知，“‘新子学’的品行可从两方 面入手”对应第2段“这可以从‘照着讲’和‘接着讲 ’两个方面来理解”，“就二者的关系进行论证”
(202X·全国卷Ⅱ·T2—C)文章论述青花瓷崛起的轨迹， 考 查 论 点 与 论 对应段落 为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。 据间的关系
202X高考一轮总复习 • 语文
二、解题技法——三步解题流程应用好
202X高考一轮总复习 • 语文
读文示范
第4讲+文言文句子翻译+课件-2024年湖北省武汉市中考语文文言文复习
精 讲
补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾
课 语以及介词“于”等， 从而使句意完整。
堂 演
“变”,即根据语境，灵活变通地翻译。
练
作 业 布 置
2.3 解题引导
信息提取 精准作答
考 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
点 (6分) 综
述 是公以弊高都得完周也，何不与也?
真题精选 考情把握
考 点 综 述
考 点 精 讲
课 堂 演 练
作
业 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
布 置
是公以弊高都得完周也，何不与也?
真题呈现
2.2 审题引导
研读文本 探究文题
审题引导
考
点 综
“理解并翻译文中的句子”
述 所谓“理解”,是指能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；
考 点
句畅达。尤其注 意介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。
精 遇到定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。
讲
“删”,文言文中有些没有实际意义的虚词(或表示停顿，或凑足音节，或表发语，
课 堂
或起语助、连接等作用),翻译时应删去。
演 把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。如句首语气词“盖”“夫”,音
练
作
二要审得分点。只有审出得分点，才能知道哪里应该格外注意。
业
布
置
审题引导
考
点 →就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢?
综
述 (1)从词性上看，动词最高，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。
考 (2)从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。
第4课《你是人间的四月天》讲义(含解析)——2020-2021学年九年级语文上册部编版
九年级（上册）第4课《你是人间的四月天》作者简介林徽因（1904—1955），福建闽县人，中国著名建筑师、诗人、作家。
同丈夫梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
文学上，有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作有《你是人间的四月天》《莲灯》《九十九度中》等。
其中，《你是人间的四月天》最为大众熟知。
二、课文背景这首诗发表在1934 年的《学文》上，具体的写作时间不详。
关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
不过我们完全可以放下这些争论，因为这首诗确实是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。
所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联:“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。
”原文阅读你是人间四月天林徽因你是人间四月天是风是月是桃花是馨香一瓣你是风中的杨柳嫩绿的枝桠风中闪是婀娜是娇艳你是水中的倒影是暖碧波连连是柔情在我的眸子里闪你是思念是心田是一粒种子在风中舞是希望盛开在心间莺轻轻的唱燕翩翩的舞春摇动枝蔓激情你是绿是春色无限谁不爱这春天柔软风轻云淡伸出双臂呼吸爱的缱绻你是心头的朱砂红艳在我的心头生茧你是相思的泪滴一串你是人间的四月天永恒美好一如初相见是一幅画一首诗不倦你是人间四月天可人你是精灵牵动痴心人儿一个无怨你是人间四月天诉说一段情一段爱恋岁月洗礼亘古不变想着你的笑魇如樱花般灿烂滴落的残红恰好我轻轻的拾起亲吻流水的华年你是红如霞你是绿如莲你是紫色的玫瑰七色花是染坊浸入我梦中的斑斓你是人间四月天是期盼是陪伴你的情萦绕心头不见不散你是书笺记忆留下的墨点晕染是彼岸花娇香根在我的心帘你是夜空眨呀眨的眼是希冀是牵念共一轮明月蔚蓝最美四月天如梦如幻深深的眷恋尤爱一句誓言百倍胜过——我爱你最美四月天问题解疑1.副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？副标题提示了诗歌的写作缘由，即诗人对生命的赞颂。