修改三年级下册1《燕子》PPT课件
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线， 多么像五线谱啊。停着的燕子成了音 符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
几对燕子飞倦了，落在电线上。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线， 多么像五线谱啊。停着的燕子成了音 符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
几对燕子飞倦了，落在电线上。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线， 多么像五线谱啊。停着的燕子成了音 符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
燕子 乌黑 剪刀 尾巴 微风 赶集 生机 掠过 一圈 音符 光彩夺目
轻快 活泼 聚拢 稻田 演奏
翅膀 机灵 增添 偶尔 赞歌 一转眼
一身乌黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶 的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜 艳的花，都像赶集似的聚拢来，形 成了光彩夺目的春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹 拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的 柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成 了光彩夺目的春天。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂 着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像 赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春 天。
返回
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
1 燕子
吹拂 增添
掠过 偶尔
聚拢 沾水 荡漾 飞倦 五线谱
一身乌黑光亮的羽毛，一 对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了活泼可爱的 小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
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统编版三年级语文下册小学语文《燕子》PPT教学课件
sǎn（ 闲散 ）
杆
gān（电线杆
）
散
sàn（ 分散
）
随堂练习
给下面句子中的加点字选择正确的读音。
1.他收集的材料散（sǎn
sàn）失了，散
√
√
（sǎn
2.他s挺à直n）腰文杆没（法gā写n了。gǎn），注视着旗杆
√
√
（gān
gǎn）上的红旗。
词语认读
còu fú
凑成 吹拂
jí
赶集
jù lüè ǒu ěr
书写指导：整体左窄右宽， “扌”竖钩偏右，略长； “京”竖钩不宜长。
书写指导
偶
11画 左右结构 偶然 无独有偶
书写指导：整体左窄右宽。 右部“禺”偏左，长竖下面 提偏右上。
沾 8画 左右结构 沾湿 沾水
书写指导：左部的“氵”呈 弧形。“占”竖长横短， “口”不宜大。
书写指导
倦
10画 左右结构 疲倦 倦鸟知还
集
12画 上下结构 集合 集思广益
书写指导：上窄下宽。上部 四横间距均匀，“木”的横 要长，托住上面。
聚 14画 上下结构 聚集 聚精会神
书写指导：“耳”横间距均 匀，“又”捺变点。下面不 要写成“水”。
书写指导
形 7画 左右结构 形状 形态
掠 11画 左右结构 掠过 掠夺
书写指导：左边“开”略窄， 右部三撇起笔对齐，间隔均 匀，第三撇向左下伸。
形状
羽毛 翅膀 尾巴
从整体，到局部
拓展延伸
仿照作者的写法， 写一种自己熟悉的小动物 的外形。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一身雪白的绒毛，一对高高 竖起的耳朵，一条短短的兔尾巴， 再加上一双红宝石般的眼睛，构 成了一只俏皮可爱的小兔子。
语文三年级下册《燕子》PPT课件
作者从多角度描写了燕子飞行时的活泼可爱。“斜着身子”描写燕子飞行时的姿势可爱；“略过”“横掠”“沾”描写了燕子飞行动作的可爱；“唧唧地叫着”描写燕子声音的可爱。通过这些生动的描写，让我们看到了轻快灵活、自由自在的小燕子形象。
课文讲解
目录
燕子
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。
课文讲解
目录
燕子
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表现出电线的细；将“燕子”比作“音符”，这样写既形象生动，又给人留下了想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
课文讲解
目录
燕子
课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
jiān
尾尖
ǒu
偶尔
zēng
增添
dào
稻田
zhān
沾水
生字复习
目录
燕子
juàn
飞倦
quቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
一圈
fú
音符
yǎn
演奏
zàn
赞歌
生字复习
目录
燕子
课文讲解
目录
燕子
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
燕子
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
思考：这一段写了什么？“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子的什么特点？
这一段写了燕子的外形特点。 “乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出了燕子“活泼机灵”的特点。
课文讲解
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燕子
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
思考：这段话中有比喻句，找一找。将什么比作了什么？这个比喻句有什么效果？
将“电线”比作“五线谱”，生动地表现出电线的细；将“燕子”比作“音符”，这样写既形象生动，又给人留下了想象的空间，能让人感受到燕子的灵秀可爱。
课文讲解
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燕子
课文通过对如诗如画般春天景色的描绘，以及对活泼机灵的小燕子的描写，表达了作者对大自然和小燕子的无限喜爱之情。
jiān
尾尖
ǒu
偶尔
zēng
增添
dào
稻田
zhān
沾水
生字复习
目录
燕子
juàn
飞倦
quቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
一圈
fú
音符
yǎn
演奏
zàn
赞歌
生字复习
目录
燕子
人教版部编版三年级语文下册燕子PPT课件
书写指导：左窄右宽。左部下框略宽。
我会写
ěr
尔
我会写
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
造句：你不要总埋头学习，偶 尔也要出去放松心情。
书写指导：“小”竖勾的竖写在竖 中线上，左右两点相呼应。
我会写
zhān
沾
我会写
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 组词：沾湿 沾边 沾染
造句：他和社会上一些坏孩子 玩，沾染了一些坏习惯。
书写指导：上窄下宽，“耳”末 横改提，下部竖在竖中线上。
我会写
lǒng
拢
我会写
lǒng
拢
结构：左右 部首：扌 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向 我军靠拢。
书写指导：左窄右宽，“龙”字 的横写在横中线上面。
我会写
xíng
形
我会写
xíng
形
结构：左右 部首：彡 组词：形状 形成 形象 造句：水汽凝结在空气中的灰尘上 形成了 雾。
书写指导：左窄右宽。右上部竖长 横短，“口”稍扁。
我会写
juàn
倦
juàn
倦
我会写
结构：左右 部首：亻 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下 几颗星星像是在放哨。 书写指导：左窄右宽。顶部“亻” 稍低，底部左右平齐。
我会写
zhī
支
我会写
zhī
支
结构：上下 部首：支 组词：支撑 支持 造句：晓峰的建议得到老师的支持。
课堂练习
倦( 疲倦 ) 圈( 圆圈 )
偶(偶尔 ) 遇(遇到 )
课堂练习
3.把恰当的词语填写在括号里。
( 乌黑 )的羽毛 ( 美丽 )的春天 ( 如毛 )的细雨
我会写
ěr
尔
我会写
ěr
尔
结构：上下 部首：小 组词：尔后 偶尔 卓尔不凡
造句：你不要总埋头学习，偶 尔也要出去放松心情。
书写指导：“小”竖勾的竖写在竖 中线上，左右两点相呼应。
我会写
zhān
沾
我会写
zhān
沾
结构：左右 部首：氵 组词：沾湿 沾边 沾染
造句：他和社会上一些坏孩子 玩，沾染了一些坏习惯。
书写指导：上窄下宽，“耳”末 横改提，下部竖在竖中线上。
我会写
lǒng
拢
我会写
lǒng
拢
结构：左右 部首：扌 组词：拉拢 并拢 靠拢 造句：敌军仗着人多势众，向 我军靠拢。
书写指导：左窄右宽，“龙”字 的横写在横中线上面。
我会写
xíng
形
我会写
xíng
形
结构：左右 部首：彡 组词：形状 形成 形象 造句：水汽凝结在空气中的灰尘上 形成了 雾。
书写指导：左窄右宽。右上部竖长 横短，“口”稍扁。
我会写
juàn
倦
juàn
倦
我会写
结构：左右 部首：亻 组词：疲倦 厌倦 诲人不倦 造句：疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下 几颗星星像是在放哨。 书写指导：左窄右宽。顶部“亻” 稍低，底部左右平齐。
我会写
zhī
支
我会写
zhī
支
结构：上下 部首：支 组词：支撑 支持 造句：晓峰的建议得到老师的支持。
课堂练习
倦( 疲倦 ) 圈( 圆圈 )
偶(偶尔 ) 遇(遇到 )
课堂练习
3.把恰当的词语填写在括号里。
( 乌黑 )的羽毛 ( 美丽 )的春天 ( 如毛 )的细雨
燕子ppt课件
赶集（生趣）
掠、叫、飞、横掠、沾
动态美
几痕 五线谱 落
音符 赞美
静态美
主题概括
天空
湖面
活泼机灵 电线
课后作业
1.背诵第1～3自然段。 2.模仿课文的语言和写法写一写你喜欢的
一种动物。
疲倦
gān
电线杆
hén
几痕细线
juàn
倦
笔顺：撇 竖 点 撇 横 横 撇 捺 横折钩 竖
弯钩
微风 掠过 稻田 翼尖 沾水 圆晕 电线杆 细痕
俊俏 活泼 机灵 荡漾 偶尔 映衬 鲜艳 洒落 赶集 聚拢烂漫 吹拂 生趣源自伶俐掠翼沾圈漾 倦闲散纤杆痕
多音字
sǎn
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩。
佳句积累
课文语言很美，我要把喜欢的句子抄下 来，并且有感情地背诵自己最喜欢的段落。
练笔：
通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？ 课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；
表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
羽毛 光滑漂亮 翅膀 俊俏
凑成燕子（活泼机灵）
燕子
尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花
为什么说“几痕细线”而不 是“几根细线”或“几条细 线”呢？
轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒
落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青
的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了
烂漫无比的春天。
你能想象出 这个画面吗？
如毛的细雨
红的白的黄的花
二三月的春日里，轻风微微地吹拂 着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万 条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了 烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子， 那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来， 加入这光彩夺目的图画中，为春光平添 了许多生趣。
(部编版)小学语文三年级下册《燕子》教学ppt课件【完整版】
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新部编版语文三年级下册《燕子》ppt教学课件
2.燕子
2.思考作者是从几方面来描写燕子的？
（
）
（
）
散
杆
较长的棍状物，通常读第一 声 ；相比较而言，较短 的棍状物和作为量词的时候 读第三声 。
电线杆 笔杆 木杆 一杆秤
“聚”是上下结构，写 的时候要写得紧凑些。
边读边思考，作者是从哪几个方面 来描写燕子的？
燕子的外形特点 燕子飞行时的动态 燕子停歇时的静态
（四）研读第一自然段
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
1.了解燕子的外形
用横线画出描写燕子部位对应的词语，并 思考这些词语给你带来什么感觉？
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
2.掌握第一自然段的写作顺序
作者是按照怎样的顺序来描写燕子的？
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
同学们下课~
先分后总
Hale Waihona Puke 3.指导写作如果只说羽毛、翅膀、尾巴，这样就能凑成一 只完整的燕子吗？
为什么作者只介绍了这三部分？
乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
这是燕子与众不同的地方，所以描写事 物时候，一定要抓住特点。
4.指导背诵
一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
2.思考作者是从几方面来描写燕子的？
（
）
（
）
散
杆
较长的棍状物，通常读第一 声 ；相比较而言，较短 的棍状物和作为量词的时候 读第三声 。
电线杆 笔杆 木杆 一杆秤
“聚”是上下结构，写 的时候要写得紧凑些。
边读边思考，作者是从哪几个方面 来描写燕子的？
燕子的外形特点 燕子飞行时的动态 燕子停歇时的静态
（四）研读第一自然段
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力 的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了 那样可爱的活泼的小燕子。
1.了解燕子的外形
用横线画出描写燕子部位对应的词语，并 思考这些词语给你带来什么感觉？
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
2.掌握第一自然段的写作顺序
作者是按照怎样的顺序来描写燕子的？
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
同学们下课~
先分后总
Hale Waihona Puke 3.指导写作如果只说羽毛、翅膀、尾巴，这样就能凑成一 只完整的燕子吗？
为什么作者只介绍了这三部分？
乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
这是燕子与众不同的地方，所以描写事 物时候，一定要抓住特点。
4.指导背诵
一身乌黑的羽毛，一对 轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
1919年参加五四运动并开始发表作 品。1920年，郑振铎与沈雁冰等人 发起成立文学研究会，创办《文学周 刊》与《小说月报》。1927年，他 先后到商务印书馆和开明书店任编辑 ，主编过《新社会》旬刊、《文学》 月刊等刊物。1931年进燕京大学任 中文系教授。1935年任暨南大学文 学院院长。抗日战争期间留居上海， 坚持抗日救亡运动。1949年新中国 成立后历任中国科学院学部委员、考 古研究所所长、文化部副部长等职。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能 ，提倡文学为人民服务。在文学研究 方面，20年代初即提倡和从事中外古 今文学综合的比较研究；较早提出和 着手用新的观点、方法整理和研究中 国文学史，特别是一贯重视民间文学 和小说、戏曲的资料收集和研究，做 了大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
写作能力。
06
课堂活动与互动环节
分角色朗读课文，体验情感变化
01
02
03
分组分角色
将班级学生分成若干小组 ，每个小组内部分配不同 的角色，如燕子、小女孩 、小男孩等。
朗读指导
教师先对课文进行整体解 读，然后对每个角色的情 感变化进行分析，并给予 朗读技巧指导。
情感体验
学生在分角色朗读的过程 中，要深入体会每个角色 的情感变化，通过语音、 语调等表现出来。
故事征集
提前向学生征集与燕子相 关的故事或经历，可以是 亲身经历的、听说的或阅 读过的。
分享交流
在课堂上安排时间，邀请 学生分享自己的故事或经 历。
感受共鸣
通过分享和交流，让学生 感受到燕子在人们心中的 重要地位，以及人与自然 的和谐相处之道。
THANKS
感谢观看
燕子的巢穴通常建在人类的屋檐下或 墙壁上，与人类和谐共处。
部编版三年级语文下册2.《燕子》(课件)(共32张ppt)
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
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小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻
统编教材小学语文三年级下册
2.燕子
统编教材小学语文三年级下册
统编教材小学语文三年级下册
燕子属于候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成 对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐， 经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或 寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其 它物类所能及。因此，燕子是一种被咱们中国人所偏 爱的小生灵。
轻轻擦过
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻 田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕 子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便 一圈一圈地荡漾开去。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
统编教材小学语文三年级下册
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着， 如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。
部编版三年级语文下册《燕子》ppt课件
fú
jí jù
xínɡ
吹拂 赶集 聚拢 形成
ǒu ěr
偶尔
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
提示：点击生字进入详细讲解。
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
“厉”可以组什么词？
“厉、历、励”三个同音字辨析。
（厉）色
（历）程 鼓（励）
厉 （厉）害 历 （历）险 励 勉（励）
再接再（厉） （历）史 （励）志
书写要点： • 喂：口字旁应该放在左上格里，右边下
面不要加“丿”。 • 驴：右边的“户”点要偏向竖中线。
“户”的“丿”靠近竖中线。 • 狼：左边先写“丿”，再写弯钩。 • 偏：右边“扁”里面是一横两竖。
祝祖国的生日。
书写指导：取字要扁宽，下边 中间撇短平、竖要长，左边两 撇与竖分开、下撇要长。
xíng
形成 形
结构：左右 音序：X 部首：彡 组词：地形 形影不离 造句：全班形成了助人为乐
的良好风气。
书写指导：开字上横稍短、左 边是竖撇、右边是一竖，右边 三撇上下排列、下撇要长。
lüè
横掠 掠
结构：左右 音序：L 部首：扌 组词：掠过 浮光掠影 造句：暴风横掠而过，
书写指导：门字要宽大、 里边木字稍窄、捺变为 一点、撇长点要小。
xiān
纤细 纤
结构：左右 音序：X 部首：纟 组词：纤小 纤尘不染 造句：小丽用纤细的双肩
背起了书包。
书写指导：左窄右宽，千 字首笔是短撇、下横要长、 居中，中竖行笔由重渐轻。
部编版小学语文三年级下册《燕子》PPT课件
再读一读这句话，想想作者是按什么顺序介绍 燕子的外形的？
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的 小燕子。
先整体，再局部。
背诵指导
一身
羽毛，一对
翅膀，加上
尾巴，凑成了
小燕子。
能将这段话 补充完整吗？
看图，和同桌互 相背一背这段话。
小练笔
仿照作者的写法， 写一种自己熟悉的小 动物的外形。
第一课时
“燕”字的字形演变：
甲骨文
小篆
楷书
“燕”是个象形字，“廿”表示燕子的头，“口” 表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表 示尾巴。书写时各部分要紧凑。
学习目标
1.认读“伶、俐”等11个生字，正确书写“凑、拂” 等13个生字，读写“乌黑、聚拢”等15个词语。
2.背诵课文1-3自然段。理解课文内容，抓住描写燕 子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生机 勃勃的景象。
红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶 集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
这是一番怎样的 情形？你仿佛看到了 什么？
五颜六色的花迫不及 待地开放，小草返青，树 叶抽出绿芽，到处一派生 机盎然的景象……
赶
本意指很多人到集市上做 买卖或玩耍。
这里指花、草、叶都在这 时迸发出旺盛的生命力，如同 人们赶集一样热闹。
这是一群什么样 的燕子？认真读读这 段话。
讨论交流
读着这段话，你仿佛看见了一只只怎样的燕子？
一身
羽毛，一对
翅膀，加上
尾
巴，凑成了
小燕子。
我们试着将关键 词加进去，和老师合 作读一读。
和同桌合作读一读，读 出燕子的美丽和可爱。
一身羽毛——一身乌黑的羽毛。 一对翅膀——一对轻快有力的翅膀。 尾巴——剪刀似的尾巴。