生物的遗传与变异-课件
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冀少版生物学八年级下册第六单元第二章《生物的遗传和变异》课件
体细胞 23对
精子（ 23条）
卵细胞（ 23条）
受精卵 （ 23对）
以小组为单位利用模具，模拟 生殖过程中染色体的数目变化， 并回答下列的问题： 1.精子和卵细胞中的染色体数 目是多少？ 2.子代体细胞中的染色体一半 来自_父__方__，一半来自_母__方。
课堂小结
遗传 染色体 形态特征 生理特征 相对性状 显性性状 隐性性状
探究新知
任务五：概念应用
1.若基因D和d分别控制耳垂的有无这一相对性状，如果父 母都没有耳垂，他们的孩子会有耳垂吗？请列出遗传图解。
亲代的基因型 生殖细胞
受精卵的基因型 性状表现
父 dd d
母 dd d
dd 无耳垂
探究新知
任务五：概念应用
2.如果一对有耳垂的父母生出一个没有耳垂的孩子，请用 字母D和d表示出这对父母的基因型，并列出遗传图解。
第六单元 生物的繁衍和发展
第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传
第一课时 性状和性状的传递
导入新课
观察记录“家庭成员”的特征
形态、生理特征
耳垂
有耳垂 无耳垂
拇指
拇指能弯 拇指不能弯
眼睛 血型
双眼皮
单眼皮 A B AB
O
爸爸
妈妈
自己
探究新知 任务一：课前调查
学生以小组为单位，对课前调查结果进行汇报交 流：自己哪些方面与父母相似，哪些方面与父母不同？
每条染色体上有1个DNA分子， 基因是控制生物性状的基本单位， 基因是包含特定遗传信息的DNA片段。
探究新知
任务四：深入探究
在体细胞中 染色体成对存在
基因成对存在
显性性状的基因组合
AA Aa
初中生物课件：第19讲生物的遗传和变异
第19讲 生物的遗传和变异
1.遗传与变异 （1）遗传：亲子间的相似性。 （2）变异：亲子间及子代个体间的差异。 2.生物的性状 （1）性状：生物体形态结构、 生理 和 行为 等特征的统称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 3.转基因鼠 （1）研究的性状：鼠的大小。 （2）控制性状的基因：大鼠生长激素基因。 （3）转基因的方法：显微注射法。 （4）结论：基因 控制 生物的性状。 4.性状与基因和环境的关系：生物的性状是由 基因 控制的，但有些 性状的表达还受到 环境 的影响。
（1）判断性状的显性和隐性无中生有，有为隐，如亲代都是高茎， 子代中出现了矮茎，则矮茎为隐性性状；换个角度说，若子代出现亲 代没有的性状，则亲代的性状为显性性状。
（2）根据亲代基因组成判断子代的基因组成及性状比例亲代基因组 成后代基因组成后代性状比例
亲代基因组成 AA×AA AA×Aa AA×aaAa
典例回答与探究实验“花生果实大小的变异”相关的问题。 （1）实验中，你们是如何取样的？ A 。 A.在大、小两个花生品种中各自随机取样 B.在大花生果实中挑大的，小花生果实中挑小的 C.在大花生果实中选出大、小两组 D.在小花生果实中选出大、小两组
（2）测量时你们取样品花生每组至少 30 粒。 （3）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长 度长。 （4）你认为能够遗传的变异是 C 。 A.大花生中果实大小的差异 B.小花生中果实大小的差异 C.大花生果实与小花生果实大小的差异
（3）诱变育种：利用射线、化学物质等因素引起生物个体基因改变 而培育新品种，如太空椒、无籽西瓜。 （4）转基因育种转基因育种是用转基因技术将具有特殊经济价值的 外源基因导入动植物体内，形成新物种的方法，如转基因抗虫棉。
1.遗传与变异 （1）遗传：亲子间的相似性。 （2）变异：亲子间及子代个体间的差异。 2.生物的性状 （1）性状：生物体形态结构、 生理 和 行为 等特征的统称。
（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 3.转基因鼠 （1）研究的性状：鼠的大小。 （2）控制性状的基因：大鼠生长激素基因。 （3）转基因的方法：显微注射法。 （4）结论：基因 控制 生物的性状。 4.性状与基因和环境的关系：生物的性状是由 基因 控制的，但有些 性状的表达还受到 环境 的影响。
（1）判断性状的显性和隐性无中生有，有为隐，如亲代都是高茎， 子代中出现了矮茎，则矮茎为隐性性状；换个角度说，若子代出现亲 代没有的性状，则亲代的性状为显性性状。
（2）根据亲代基因组成判断子代的基因组成及性状比例亲代基因组 成后代基因组成后代性状比例
亲代基因组成 AA×AA AA×Aa AA×aaAa
典例回答与探究实验“花生果实大小的变异”相关的问题。 （1）实验中，你们是如何取样的？ A 。 A.在大、小两个花生品种中各自随机取样 B.在大花生果实中挑大的，小花生果实中挑小的 C.在大花生果实中选出大、小两组 D.在小花生果实中选出大、小两组
（2）测量时你们取样品花生每组至少 30 粒。 （3）探究发现，大花生组果实的平均长度比小花生组果实的平均长 度长。 （4）你认为能够遗传的变异是 C 。 A.大花生中果实大小的差异 B.小花生中果实大小的差异 C.大花生果实与小花生果实大小的差异
（3）诱变育种：利用射线、化学物质等因素引起生物个体基因改变 而培育新品种，如太空椒、无籽西瓜。 （4）转基因育种转基因育种是用转基因技术将具有特殊经济价值的 外源基因导入动植物体内，形成新物种的方法，如转基因抗虫棉。
六年级下册科学PPT课件-2 遗传与变异(整理与复习)｜苏教版(共15张PPT)
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
6、是利用人工变异培育出来的新品种有（ BC ）。
A、高茎豌豆 B、瘦肉型猪 C、太空椒 D、四叶草
7、培育出杂交水稻新品种的水稻专家是（ A ）
A、袁隆平 B、孟德尔 C、达尔文 D、列文虎克
8、父母智力有缺陷，子女的智力发育（ C ）
A、也有缺陷 B、没有缺陷 C、有可能有缺陷，也可能没有缺陷。
六 年 级 下 册 科学课 件-2 遗 传 与变 异（整 理与复 习）｜ 苏教版 (共15 张PPT)
遗传与变异
六 年 级 下 册 科学课 件-2 遗 传 与变 异（整 理与复 习）｜ 苏教版 (共15 张PPT)
一、问题引导 自主整理
1.什么是生物的遗传现象？ 2.什么是生物的变异现象？
3.有关描述遗传和变异的谚语或俗语有哪些？ 4.变异的形式有哪两种，它们各有什么特点？ 5.可遗传的变异来源主要有哪些方面？
（健康）、（名誉）、 （财富）。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
9、“狼孩”智力发育阶段生活在狼群中，表现出爬行、狂叫、咬人等特征是
（B ）
A、先天性的 B、后天生活形成的 C、既有先天性的，又有后天形成的
理经验等,并购买一些本国难以生产的 产品。
6、是利用人工变异培育出来的新品种有（ BC ）。
A、高茎豌豆 B、瘦肉型猪 C、太空椒 D、四叶草
7、培育出杂交水稻新品种的水稻专家是（ A ）
A、袁隆平 B、孟德尔 C、达尔文 D、列文虎克
8、父母智力有缺陷，子女的智力发育（ C ）
A、也有缺陷 B、没有缺陷 C、有可能有缺陷，也可能没有缺陷。
六 年 级 下 册 科学课 件-2 遗 传 与变 异（整 理与复 习）｜ 苏教版 (共15 张PPT)
遗传与变异
六 年 级 下 册 科学课 件-2 遗 传 与变 异（整 理与复 习）｜ 苏教版 (共15 张PPT)
一、问题引导 自主整理
1.什么是生物的遗传现象？ 2.什么是生物的变异现象？
3.有关描述遗传和变异的谚语或俗语有哪些？ 4.变异的形式有哪两种，它们各有什么特点？ 5.可遗传的变异来源主要有哪些方面？
（健康）、（名誉）、 （财富）。
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
9、“狼孩”智力发育阶段生活在狼群中，表现出爬行、狂叫、咬人等特征是
（B ）
A、先天性的 B、后天生活形成的 C、既有先天性的，又有后天形成的
遗传和变异现象ppt课件
B.变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色C.蝴蝶的幼虫和成虫， 其形态结构明显不同 D.母兔生一窝小兔，毛色各不相同
下列谚语说明的生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果，酸甜各异” 变异 “一母生九子，连母十个相” 变异
探究三：遗传学
探究生物 遗传和变异 规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗， 2只小花狗。请回答问题： （1）毛色在遗传学上称为 性状 。 （2）母狗生下5只小狗，这是一种 遗传 现象。 （3）5只小狗的毛色不同，这是一种 变异 现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜，有可能吗？ 不可能。由于遗传，性状由亲代传递给子代，所以种豆只能得豆； 性状表现虽然会受到环境影响，但主要由基因控制，所以不可能 得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似？为什么又有区别？
同卵双胞胎的遗传基因是相同的，所以长相相似。 但性状表现又受到环境的影响，所以又有区别。
酒窝 中指
有 无 有毛 无毛
结果
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别 记录在书上。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告 自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一 项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下 。 （注意：坐下的同学不能在站来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是（ D）A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完 全相同的两片树叶
下列谚语说明的生物现象：
“种瓜得瓜，种豆得豆” 遗传 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 遗传 “一树结果，酸甜各异” 变异 “一母生九子，连母十个相” 变异
探究三：遗传学
探究生物 遗传和变异 规律的科学。
【练一练】
1、一只毛色为黄色的母狗一窝生下5只小狗，其中3只小黄狗， 2只小花狗。请回答问题： （1）毛色在遗传学上称为 性状 。 （2）母狗生下5只小狗，这是一种 遗传 现象。 （3）5只小狗的毛色不同，这是一种 变异 现象。
解决问题
1、这个人种豆想得到瓜，有可能吗？ 不可能。由于遗传，性状由亲代传递给子代，所以种豆只能得豆； 性状表现虽然会受到环境影响，但主要由基因控制，所以不可能 得到瓜。
2、同卵双胞胎为什么长相相似？为什么又有区别？
同卵双胞胎的遗传基因是相同的，所以长相相似。 但性状表现又受到环境的影响，所以又有区别。
酒窝 中指
有 无 有毛 无毛
结果
活动：个体间性状的比较
1.对照左边8种性状，进行自我检查，并分别 记录在书上。 2.自我检查完毕，请一位同学自愿逐项报告 自己检查的结果，其余同学起立。 3.当报告者逐项报告检查结果时，每报告一 项，请和报告者本项特征不一样的同学坐下 。 （注意：坐下的同学不能在站来！） 4.统计最后和报告者一起站立的同学有多少？
④豌豆
的高茎与矮茎 ⑤番茄的黄果与牡丹的黄花
⑥人体型的
胖瘦A.①②⑤
B.②④⑤ C.①④⑥
D.②③⑥
2.下列各项中与“天下乌鸦一般黑”所表现的现象相同的是（ D）A.双
眼皮妈妈生了一个单眼皮的孩子B.大花生中长出小花生C.世界上没有完 全相同的两片树叶
第22章生物的遗传和变异课件(苏教版)
第22章生物的遗传和变异
成功的背后总是渗透着汗水与 付出，在学习中应努力，充分 展现自己,让自己的初中生活不 留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间 类似的现象 2.变异 生物亲代与子代之间、子代个体之间 的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是 主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内， 在生物传宗接 代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染 色体的主要成分，其 中DNA是主要遗传 物质
在DNA分子的双 螺旋结构中，有 特定遗传效应的 片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是 （ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型 变异的原因 能否遗传给后代 可遗传的变异 遗传物质改变 能遗传给后代 不可遗传的变异 环境条件改变 不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产 生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此 一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）
成功的背后总是渗透着汗水与 付出，在学习中应努力，充分 展现自己,让自己的初中生活不 留遗憾。
知识回顾:一、ＤＮＡ是主要的遗传物质
1.遗传；生物亲代与子代之间、子代个体之间 类似的现象 2.变异 生物亲代与子代之间、子代个体之间 的差异 3.细胞核是遗传信息的中心。 4.染色体主要是由蛋白质和DNA组成。DNA是 主要的遗传物质。
5.具有特定遗传效应的DNA分子片段叫基因。
染色体位于细胞核内， 在生物传宗接 代中起重要作用。
DNA和蛋白质是染 色体的主要成分，其 中DNA是主要遗传 物质
在DNA分子的双 螺旋结构中，有 特定遗传效应的 片段，叫做基因。
练一练
1、视察下图得出的信息不正确的是 （ D ）
a b
A. 图中a是染色体 B．图中a由DNA和蛋白质组成 C．图中b是DNA，为双螺旋结构 D．图中b上的任意一个片段叫做基因
可遗传的变异和不可遗传的变异的区分
变异的类型 变异的原因 能否遗传给后代 可遗传的变异 遗传物质改变 能遗传给后代 不可遗传的变异 环境条件改变 不能遗传给后代
练一练
1、下列关于变异的叙述中正确的是 C A．变异对生物的生存都是有利的 B．变异一旦出现，就可以遗传给后代 C．在自然界中，每种生物都有可能产生变异 D．变异都是在不同环境条件下产生的 2、下列现象中，属于可遗传变异的是 D A．整容做出来的双眼皮 B．由于车祸导致的右腿残疾 C．长期室外工作，皮肤较黑 D．双眼皮的父母生出单眼皮的孩子
C．②③④
D． ①②④
3、判断：优生优育的惟一措施是产前诊断。
×
知识回顾：五、生物的变异
不可遗传的变异：生物体在不同环境条件下产 生的变异，由于遗传物质没有产生变化，因此 一般只表现在当代而不会遗传下去。（举例）
微生物学遗传与变异ppt课件
β- 棒状噬菌体
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛 结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上，经13年连续230次传 代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是 用于人工免疫 以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島（pathogenecity Island)
1．形态结构： EM 下 有 三 种 基 本 形 态 ：
蝌蚪型 微球形 丝形
2．化学组成：
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质，根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份，
能保护噬菌体核酸，决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。 抗生素依赖菌株：如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期
含毒素基因
编码毒素蛋白
• 毒力减弱—— 有毒菌株变异为弱毒或无毒菌株
卡介苗 Bacillus of Calmette- Guerin,BCG : 卡介二氏用有毒的牛 结核分枝杆菌在含甘油、马铃薯的培养基上，经13年连续230次传 代所获得的一毒力减弱但保留有抗原性的变异株。是 用于人工免疫 以预防结核病的活疫苗。
• 染色体DNA chromosome • 质粒 plasmid • 转位因子 transposable element • 噬菌体 phage
• 染色体DNA
chromosome
• 无内含子 • 重复序列少 • 功能相关基因组
成操纵子
• 病原菌中存在
毒力島（pathogenecity Island)
1．形态结构： EM 下 有 三 种 基 本 形 态 ：
蝌蚪型 微球形 丝形
2．化学组成：
• 噬菌体由核酸和蛋白质组成。 • 核酸是噬菌体的遗传物质，根据其组成可为DNA噬
菌体和RNA噬菌体。
• 蛋白质是噬菌体头部衣壳及尾部的主要组成成份，
能保护噬菌体核酸，决定其外形和表面特征。
噬菌体与细菌的关系
4、耐药性变异variation of virulence
细菌对某种抗生素或药物由敏感变为不敏感即为细菌
的耐药现象。
多重耐药株:同时耐受多种抗生素的菌株。 抗生素依赖菌株：如痢疾志贺菌的赖链霉素菌株。
抗生素
抗生素
敏感
耐药
细菌遗传变异的物质基础
material basis of bacterial heredity and variation
转导频率
普遍性转导
局限性转导
裂解期
微生物的遗传变异和育种PPT课件
实验设计者
1952年，美国的莱德伯格夫妇
实验材料
E.coli K12
实验过程
Lederberg 的平板培养法
（四）突变的特点
不对应性 自发性 稀有性 独立性 诱变性 稳定性 可逆性
核基因组
真核生物的 有核膜包裹的真核
(DNA+组蛋白)
原核生物的 无核膜包裹的核区
(环状双链DNA)
线粒体
真核生物的
细胞质基因 共生生物
叶绿体等
核外染色体
2um质粒等 F因子(F质粒)
R因子(R质粒)
原核生物的
Col质粒
Ti质粒 巨大质粒
降解性质粒等
原核生物的质粒
1. 质粒的定义
•指游离于原核生物核基因组以外，具有独立复制 能力的小型共价闭合环状的dsDNA分子，即 cccDNA(circular covalently closed DNA)。
4）Ti质粒 (tumor inducing plasmid)
Agrobacterium tumefaciens（根
癌土壤杆菌）从一些双子叶植物的受 伤根部侵入，最后在其中溶解，释放 出Ti质粒，其上的T-DNA片段与植物 细胞中的核染色体组发生整合，合成 正常菌株所没有的冠瘿碱类，破坏控 制细胞分裂的激素调节系统，从而使 它转变成癌细胞。
自发突变几率 一般在10-6~10-9范围内；
突变率为10-9的含义
抗性突变是最常见的突变类型；
细菌产生抗药性的途径 基因突变 抗药性质粒的转移 生理适应
由基因突变引起的抗药性的原因？
两种观点：
突变的性状与引起突变的原因间呈对应 性 — 抗性突变株的产生是由环境因素 诱发出来的，属定向变异；
1952年，美国的莱德伯格夫妇
实验材料
E.coli K12
实验过程
Lederberg 的平板培养法
（四）突变的特点
不对应性 自发性 稀有性 独立性 诱变性 稳定性 可逆性
核基因组
真核生物的 有核膜包裹的真核
(DNA+组蛋白)
原核生物的 无核膜包裹的核区
(环状双链DNA)
线粒体
真核生物的
细胞质基因 共生生物
叶绿体等
核外染色体
2um质粒等 F因子(F质粒)
R因子(R质粒)
原核生物的
Col质粒
Ti质粒 巨大质粒
降解性质粒等
原核生物的质粒
1. 质粒的定义
•指游离于原核生物核基因组以外，具有独立复制 能力的小型共价闭合环状的dsDNA分子，即 cccDNA(circular covalently closed DNA)。
4）Ti质粒 (tumor inducing plasmid)
Agrobacterium tumefaciens（根
癌土壤杆菌）从一些双子叶植物的受 伤根部侵入，最后在其中溶解，释放 出Ti质粒，其上的T-DNA片段与植物 细胞中的核染色体组发生整合，合成 正常菌株所没有的冠瘿碱类，破坏控 制细胞分裂的激素调节系统，从而使 它转变成癌细胞。
自发突变几率 一般在10-6~10-9范围内；
突变率为10-9的含义
抗性突变是最常见的突变类型；
细菌产生抗药性的途径 基因突变 抗药性质粒的转移 生理适应
由基因突变引起的抗药性的原因？
两种观点：
突变的性状与引起突变的原因间呈对应 性 — 抗性突变株的产生是由环境因素 诱发出来的，属定向变异；
生物的遗传和变异PPT教学课件
对不起，你错了！
喜马拉雅山是什么走向？ A.东西走向 B.弧形走向 C.南北走向 D.东南－西北走向
原来不只我一个菜 鸟啊！
3、长白山－武夷山是什么走向？ A.南北走向 B.东西走向 C.东北－西南走向 D.弧形走向
你错了！ 很遗憾！
4、横断山是什么走向？ A.南北走向 B.东西走向 C.西北－东南走向 D.东北－西南走向
一、生ห้องสมุดไป่ตู้的变异现象
1、变异的概念：生物的亲代与子代之间以及子代个 体之间性状上的差异。
提问：比较遗传和变异两个概念，两个概念有什么共同点， 有什么差异？
生物的遗传和变异都是通过生物的生殖过程实现的。 在生物的生殖过程中，上下代之间的相似性为遗传。但是 生物的后代不会也不可能完全与祖先一样。后代在继承亲 代特征的主要特点时还会产生一定的差异，这些差异称为 变异。所以，我们所说的变异是在遗传的基础上的变异， 变异是在一定范围内的变化。小猫与大猫的样子有所不同，
哪一种变异可以遗传？为什么？
提出问题：是否由环境影响引起的变异都是不能遗传 的变异？
一些环境因素也可能使遗传物质发生改变。若环境影 响引起了遗传物质的改变，这样产生的变异是可以传递给 后代的。根据这一原理，人类可以利用一些特殊环境因素
使遗传物质改变而制造出能遗传的变异为人类所用。
所以，遗传物质是遗传和变异这一生命活动的物质基 础。
2．遗传物质的变化：
提问，讨论：一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双 眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以传递给
后代呢？
我们从上一节的学习中已经知道，若这个孩子是单眼 皮，他的双眼皮的父母的基因组成一定是Aa、 Aa。孩子 与父母的性状不同，是因为在生殖过程中父母传给了他决 定单眼皮的基因。也就是说，他的遗传物质组成与父母有 了差异，因此产生了与父母不同的性状。他的这种性状可
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【典例】(2015 年广东珠海)生物的性状是由其遗传物质所 决定的，请据图判断各序号所对应的结构名称( )
A.①基因，②DNA，③染色体 B.①DNA，②基因，③染色体 C.①染色体，②DNA，③基因 D.①基因，②染色体，③DNA
[思路点拨]细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染 色体，染色体主要由DNA 和蛋白质两种物质组成，DNA 是遗 传信息的载体，一个DNA 分子上有许多个基因，基因是具有 遗传效应的 DNA 片段。
【特别提示】 (1)各种细胞中染色体的数量：体细胞＝受精卵＝精子×2 ＝卵细胞×2。 (2)性染色体的来源：男孩的 X 染色体来源于母亲，Y 染色 体来源于父亲。 (3)性染色体并非不存在于生殖细胞中：体细胞、生殖细胞、 受精卵中均含有常染色体和性染色体。 (4)生男生女的决定因素：决定于卵细胞与哪种类型的精子 结合，生男生女的概率都是 50%。
A.丈夫的基因组成必为 BB B.妻子的基因组成必为 Bb C.女儿的基因组成必为 Bb D.再生一个能卷舌孩子的概率为 50%
[思路点拨]丈夫能卷舌，其基因组成可能为BB 或Bb；妻 子不能卷舌，其基因组成为bb；因此丈夫遗传给女儿的基因可 能是B 或 b，妻子遗传给女儿的基因是b，但女儿能卷舌，因 此女儿的基因组成为Bb。这对夫妇再生一个能卷舌的孩子的概 率为100%或 50%。
二、基因与性状的表现 1.一对基因位于一对染色体上的相同位置，一般情况下， 一对基因控制一种性状。在男性的性染色体中，因 X、Y 染色 体上存在没有配对的基因，因此男性性染色体上的基因可以单 独控制性状。 2.任何一对基因都有显性和隐性之分，只有两个隐性基因 同时存在时，才能把隐性性状表现出来。 3.遗传规律及应用[以控制某一性状的一对基因(表示为 Aa) 为例]：
[答案]C
【变式训练】2.(2014 年广东广州)某生物兴趣小组的同学
对能卷舌和不能卷舌这对相对性状的遗传情况进行了研究。他
们向全校同学发放问卷，回收后分类统计，结果如下表所示：
类别
家庭数 目/个
父母性状
子女性状 能卷舌/个 不能卷舌/个
第一类 89 不能卷舌 不能卷舌
0
89
第二类 160 不能卷舌 能卷舌
7.(2015 年广东茂名)普通甜椒的种子经过“太空漫游”后 播种，再经过选择，培育成太空椒。与普通甜椒相比，太空椒
具有果形增大、产量提高、品质大为改善等特点，“太空漫游”
的目的是要改变种子的( C )
A.胚乳
B.性状
C.遗传物质
D.细胞结构
8.(2015 年广东广州)袁隆平教授利用普通水稻和一种野生 稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的育种方法是
A.基因是 DNA 上具有遗传效应的片段 B.一个 DNA 分子有一个基因 C.染色体由 DNA 和蛋白质组成 D.细胞中 DNA 大多在染色体上 解析：每条染色体包含一个DNA 分子，每个DNA 分子上 有许多基因。
5.(2015 年广东广州)人类生殖细胞所含的染色体数目是体
细胞染色体数目的( A )
( C) A.人工选择培育 B.诱导基因突变育种 C.杂交育种 D.转基因育种
9.(2014 年广东梅州)下列描述属于相对性状的是( C ) ①人的惯用右手与惯用左手 ②猫的白毛与蓝眼 ③狐的
长尾与短尾 ④水稻的抗稻瘟病与小麦的抗锈病 ⑤豌豆的高
茎与矮茎 ⑥番茄的黄果与牡丹的黄花
(4)能卷舌和不能卷舌的性状是由基因控制的，基因是具有 遗传效应的___D_N__A__片段。
一、选择题
1.(2015 年广东省)日常生活中人们常说“血缘关系”，这
里的“血缘关系”实质上是指( B )
A.血液
B.遗传物质
C.血细胞
D.血浆
2.(2015 年广东广州)下列关于生物性状的表述，错误的是 ( C)
(2)每种生物都有一定的稳定不变的染色体数目；体细胞 中，染色体成对存在，基因也成对存在。
(3)在形成生殖细胞时，成对的染色体要分开，分别进入新 形成的生殖细胞中。因此，在生殖细胞里，染色体成单存在， 即只有每对染色体中的一条；染色体上的基因也是成单存在的， 即只有每对基因中的一个。
(4)控制生物性状的基因有显性和隐性之分，因此，它们控 制的生物性状也有显性性状和隐性性状之分。
考点4 人的性别决定 1.人的体细胞内有 23 对染色体，其中有 22 对常染色体，1 对性染色体；男性性染色体的组成是 XY，女性性染色体的组 成是 XX。 2.生殖细胞中的染色体是体细胞的一半。体细胞中有 23 对 染色体，精子和卵细胞中含有 23 条染色体。精子有含 X 染色 体和含 Y 染色体两种类型；女性产生的卵细胞只有含 X 染色体 一种类型。
考点2 染色体、DNA 和基因的关系 1.染色体： (1)概念：正在分裂的细胞中，存在着一些能被碱性染料染 成深色的物质。 (2)成分：主要包括蛋白质和 DNA。 2.基因：具有遗传效应的 DNA 片段，是 DNA 上决定生物 性状的最小单位。 3.染色体、DNA 和基因三者的关系：每条染色体上通常都 包含一个 DNA，每个 DNA 分子都包含许多个基因。
考点3 生物的性状是由基因控制的 1.遗传和变异的概念： (1)遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间和子代个体间的 差异。 (2)生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 2.性状：指生物体的形态结构特征、生理特性和行为方式等。 3.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 4.性状的遗传实质：性状的遗传实质上是亲代通过生殖过 程把基因传给了子代。在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是 基因在亲子间传递的桥梁。
A.每个生物体都会有许多种不同的性状 B.人们总是通过性状来区分出不同的生物 C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多 解析：生物的性状有的用肉眼可以观察到，如形态结构、 行为方式等；有的肉眼看不到，如人的ABO 血型等，这类性状 属于生理特征。
3.(2015 年广东珠海)小明的父母都有耳垂，小明却没有耳
104
56
第三类 120 能卷舌 能卷舌
97
23
(1)利用问卷的形式了解遗传情况，这种方法属于科学探究
基本方法中的___调__查_____法。
(2)控制能卷舌的基因是__显____性基因，控制不能卷舌的基 因是__隐____性基因，此判断可根据第___三___类(填写类别)调查 结果得出。
(3)用 B 表示显性基因，b 表示隐性基因，第三类的子女中 能卷舌性状的基因组成是___B__B___、___B__b___。
[答案]C
【变式训练】1.(2014 年广东省)下列与遗传有关的说法， 正确的是( D )
A.天生惯用左手不属于性状 B.一条染色体上有多个 DNA 分子 C.近亲结婚的后代大多患遗传病 D.基因是具有遗传效应的 DNA 片段 解析：天生惯用左手是生物体的行为特征，属于性状；一 条染色体上只有一个DNA 分子；近亲结婚的后代患遗传病的 机会增加，而不是大多患遗传病。
垂，请问小明父母的基因型分别是( C )
A.Aa 和 AA
B.Aa 和 aa
C.Aa 和 Aa
D.AA 和 AA
解析：“小明的父母都有耳垂，小明却没有耳垂”，表明
没有耳垂是隐性性状，有耳垂是显性性状。小明父母有耳垂的
基因型都是杂合体，即 Aa。
4.(2015 年广东茂名) 对“染色体－DNA －基因－遗传信 息”的分析，不正确的是( B )
Байду номын сангаас
A.一半
B.一倍
C.两倍
D.三倍
6.(2015 年广东梅州)某对夫妇先后生育了两个男孩，对此 分析正确的是( C )
A.丈夫所产生的精子都含有 Y 染色体 B.妻子所产生的卵细胞都含有两条 X 染色体 C.生男孩是因为含 Y 染色体的精子与卵细胞结合 D.若这对夫妇生第三个孩子，生女孩的概率是 100% 解析：丈夫所产生的精子含有Y 染色体或X 染色体，A 错 误；妻子所产生的卵细胞都含有一条X 染色体，B 错误；生男 孩是因为含Y 染色体的精子与卵细胞结合，C 正确；若这对夫 妇生第三个孩子，生女孩的概率仍是50%，D 错误。
2.收集和交流我国遗传育种方面成果的资料：我国著名科 学家袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父”，他用普通水稻与野 生稻杂交，培育出杂交水稻新品种。
一、性状、染色体、基因的区别和联系 1.区别：性状是指生物体的形态特征和生理特征。染色体 是在细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质，主要由 DNA 和蛋白质组成。基因是遗传物质中决定生物性状的最小单位。 2.联系： (1)生物的性状是由遗传物质决定的；生物的某个具体性状 是由基因决定的，基因存在于 DNA 上，DNA 主要存在于染色 体上。其包含关系如下图：
(3)隐性性状一旦出现，其基因组成必为纯合的隐性基因， 而子代的基因一半来自于父方，一半来自于母方，从而可推知 父母的基因组成，这是常用的解题突破口。
【典例】(2015 年广东省)能卷舌是由显性基因(B)控制，不 能卷舌由隐性基因(b)控制；丈夫能卷舌，妻子不能卷舌，他们 生了一个能卷舌的女儿，对此解释正确的是( )
3.含有 X 染色体的精子和卵细胞结合形成的受精卵将来发 育成女孩，含有 Y 染色体的精子与卵细胞结合形成的受精卵将 来发育成男孩，生男生女机会均等，而且是随机的。
考点5 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的。 2.变异的原因：首先决定于遗传物质基础的不同，其次与 环境也有关系。
考点6 遗传育种在实践上的应用 1.应用举例： (1)高产奶牛——人工选择培育：从产奶量不同的奶牛中选 择繁育出高产奶牛。 (2)高产抗倒伏小麦——杂交：由高产倒伏小麦与低产抗倒 伏小麦杂交产生。 (3)太空椒、无子西瓜——诱导基因突变和染色体变异：利 用射线、激素等使生物基因或染色体发生变异，从而改变生物 的遗传特性，再从中选择对人类有益的类型。