新冀教版六年级英语下册《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson10Exercise》教案_11
Lesson10：Exercise!
一、教学背景
1、教材分析本课是冀教版小学英语（三年级起始版）六年级下册
第二单元，本单元的教学目标为：保持健康身体的又一方面---坚持锻炼。
引入一个新句型：How many minutes do/does_______ exercise?动名词做主语的表达方法，并且还引入了minute和hour的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适。
2、学情分析本课是六年级的授课内容，内容比较精练，六年级
的孩子已经不像一二年的孩子那样表现性很强，所以在授课过程中，
我设计了一些与学生生活相关的一些场景，通过小组比赛的方式，激发学生参与活动的热情，我想学生会感到有兴趣。
二、学习目标
1、知识与技能目标
A. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列单词：exercise, minute, hour exercise?句型,理解动名词作主语的表达方式
C. 学生能够根据自身情况制定锻炼计划并实施
2、情感态度目标
A. 能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，乐于尝试使用英语；
B. 在小组活动中能与同学配合;
C. 了解运动的重要性
3、学习策略
A. 课上积极与他人合作，共同完成学习任务
B. 能够按照老师要求
自主完成学习任务，发现语言规律，并能举一反三 C. 乐于尝试，积
极运用英语进行表达和交流
三、教学重点、难点
A. 重点：能够正确认读、书写本课单词exercise, minute, hour；能够
利用本课句型进行交流 B. 难点：能够在老师的指导下模仿说、写
句子，并能用简单的英语描述事情
四、教学用具：课件
五、教学过程
Step 1: Class opening
1、Warm up：Hello,class. What time is it？What’s your favourite
sport? Who is your favourite player? How often do you play sport?
【设计意图】通过师生问答，复习旧知识，营造英语课氛围
2、Listen to a song. 【设计意图】听唱歌曲，引入新课
Step 2: New concept
1、What’s exercise? A. 选取学生，看图问答：What is/are ___ doing?引出___ing is exercise. 教师领读并板书，示范完后，让学生提
问并找另一位学生回答，反复练习___ing is exercise.
【设计意图】出示四个问题图片，引发学生好奇心，链接后面四幅
动图，老师做示范问：What is/are ___ doing?并引出句子___ing is exercise. 示范两组后，让学生问，学生答，脱离老师，独自完成语句
练习，体会动名词作主语。
B. What is exercise? Show the pictures and read the sentences together.
【设计意图】出示图文句，加深对语句的理解，组织两组学生进行
问答比赛，让学生高度集中注意力，敢于开口，乐于尝试使用英语。
C. Drills: What is exercise? What is not exercise? (a match) Show nine pictures and judge.
【设计意图】通过区分exercise and not exercise，继续深化动名词作主语，通过小组比赛的方式，让学生用简单的英语描述事情。
3、minute and hour
A. Students read part 2. Try to find “minute”and “hour”.
利用How many minutes make an hour? Sixty minutes make an hour.加深对词汇的理解，并引出Minutes and hours are time.出示图片，用一连串的问题，串起minute，hour, day, week, month and year之间的关系。
【设计意图】在这一环节里，单词的学习完全交给学生，老师口语里
总用到minutes这个词，所以孩子们并不陌生，通过图片理解表示时
间的这几个单词的层级关系，运用简单的英语问答深化理解。
3、How many minutes do/does ____ ____?
A. 出示一张学生大课间的跑操图和几个关键词，老师做示范，如
何进行问答：How many minutes do you run? We run for 20 minutes. 学生试着利用图片和提示词造句。
【设计意图】利用生活中的真实场景，引入句型，学生仔细观察
句子结构，模仿说出句子，对此句型有个初步的认知，并能注意单三
形式的使用，达到能够按照老师要求自主完成学习任务，发现语言规
律，并能举一反三的目标要求。
B. 引出: How many minutes does Danny exercise？Read the questions first. And then Listen to the text. Try to find the keys.
【设计意图】带着问题，听读课文，理解课文意思。
C. Role play 【设计意图】在小组活动中能与同学配合，分角色朗
读课文，把人物的语气读出来，老师给予适当的指导。
D. Imitative writing: Show a picture of the superman. The superman tells us: Running is my favourite exercise. I run once a day. I run about 50 minutes a day. 写完之后用接龙的方式展示几位学生的仿写成果。
【设计意图】通过简单的语句仿写，训练学生的英语表达能力，利用
两组竞争接龙的方式，激发学生参与学习的热情。
E. 一个建议：Exercise helps make your body healthy and strong. You should play sports for exercise.
【设计意图】契合主题，给出建议，了解运动的重要性。
F. Let's exercise!
Step 3: Class closing
Homework:
1. Write an exercise plan after class and exercise from now on.
2. Try to find other exercise and write them down.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_5
Lesson10 Exercise一．教学目标：1、知识目标:学生能听、说、读和掌握单词minute，hour，exercise2、能力目标。
通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。
3、情感目标通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
二．教学重、难点：1、掌握本课四会单词: minute, hour, exercise 是重点。
2、如何在实际中灵活运用How many/How often 是难点。
三．教学过程：1.师生相互问候，增进感情。
板书课题Lesson10 Exercise2.学习单词exercise minute hour3.学习句型what is exercise ? / ____ ing is exercise.(1)师：观看图片what are they doing?/ 生：they are___.板书Riding a bike is exercise.Walking is exercise.Playing ping-pang is exercise.Running is exercise.师问What else is exercise?学生讨论，小组展示总结：Exercise helps make our body healthy and strong.做游戏：通过动作练习句型____ ing is exercise.(2) How often do you exercise?How many minutes do you exercise ?小组讨论上台展示四．板书设计Lesson10 ExerciseRiding a bike is exercise.Walking is exercise.Playing ping-pang is exercise.Running is exercise.五.做练习1.She _______ (wake) to school in the morning.2.Li Ming is _______ (ride) a bike.3.This sweater is_____ (I) favourite.4.Exercise ______ ( help) make your body healthy and strong .5.How many_____ (minute) do you exercise ?6.Sixty minutes make______ (a) hour.六．教学反思在教学过程中，我尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_11
冀教版六年级下册第九课阅读课一、教学内容本课教学内容是《冀教版六年级下册》第九课，是一节阅读课。
第二单元主要围绕有关健康的话题展开，本节课的话题是学习并调查记录How often does Danny eat…?与学生实际生活相关联，孩子很感兴趣。
学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，这些孩子从一年级开始学习英语，已经掌握了一定的英语基础知识，有了自主学习和阅读的能力。
本节课的话题句型相对简单，而且健康饮食的话题与自己的实际生活紧密相连，引发思考，结合自己的生活经验，多表达自己的观点。
二、设计思路课前，从孩子们的实际生活出发，让孩子们制作了KWL表格，填写K部分：对于vegetable fruit meat类的单词都知道那些呢？W部分：你想了解一些什么信息呢？教学目标1.语言知识与技能目标By the end of this class, the students will be able talk about “How to be healthy and strong”2.学习策略目标a：通过看图，速读文本，的方式培养学生获取信息的能力。
b：学生积极运用英语进行表达和交流。
3.情感态度目标（1）学生敢于开口，表达中不怕出错误。
（2）能够大胆的给Danny 和同学朋友家人提出的合理的健康建议。
三、教学重难点能在图片和老师的帮助下理解句型，表达自己的观点，给Danny提出合理的建议。
四、教学准备1.教学配套资源：冀教版；2.自主创新资源：教学课件、“歌曲To be healthy”教学视频等。
五、教学过程设计Step1 Warming up渲染气氛,激发学习兴趣。
(一) Sing a song(二) Free talkT: Boys and girls, There are two superheros in this song. They are very…S: Strong. ‘T: Are you strong? How to be strong and healthy?S1:S2:S3:【设计意图】通过歌曲引入话题，头脑风暴,教师以表格的形式板书,梳理学生的思路，回忆旧知，导入新知。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_19
Lesson 10Exercise教学目标：1、Students can read，write，say and accurately understand the vocabulary：minute，hour，exercise2.Students wii be able to recognize,understand and use these questions:How many minutes does Danny exercise?How many minutes do you...?3.通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：1.掌握本课四会单词: minute, hour, exercise2.掌握本课句型： How many minutes does Danny exercise?How many minutes do you...?教学难点：1、如何在实际中灵活运用How much/How many/How often是难点。
教具、学具：教学课件及光盘教学过程：一、Class Opening and Review：T:Good morning,boys and girls. How are you today?Today I feel very happy. Because I had a good breakfast,can you tell me what did you eat for breakfast? Before breakfast ,did you brush your teeth?How often do you eat breakfast in a week?Now we know we want to be strong and healthy. We should have have breakfast ,eat more vegetables and fruit,brush our teeth and wash our hands.Anything else?Today we will learn lesson 10Exercise板书课题：Lesson10 Exercise二、Key Concepts：1、Let’s play a game：Look and guess! What are they doing?找学生表演：play basketball,swim, play football,run...Listen to me carefully: Playing basketball is exercise.Swimming is exercise.Playing football is exercise.Running is exercise.现在大家明白exercise 是什么意思了吗？exercise是既可以做动词，又可以做名词，意思是锻炼，练习。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_0
一、教学内容本节课教学设计是冀教版小学六年级学生练习写的一篇《我最喜欢的运动》英语小作文。
用英语简要介绍自己最喜欢的运动，并结合生活实际，谈谈自己的感想。
字数要求：不少于6句话。
二、教学目标1.知识与能力目标培养学生初步的写作能力、学会叙述自己喜欢的事。
培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。
2.学习策略目标学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。
掌握英语写作中组织语言的基本方法。
3.情感态度目标通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。
三、教学重点与难点1. 学会用英语表达自己喜欢的人和事物。
2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。
四、教学准备：一篇介绍有关我最喜欢的运动英语例文。
P.17页五、Let's chant!favourite favourite sportsport sport basketballbasketball basketball playerplayer player Yao Mingplayer player Qiao Danping-pang ping-pang ballsping- pang player Zhang Ji-kefootball football playerPele Pele famous设计意图：通过说唱，让学生复习前面学习过的内容，一方面提高学生学习兴趣和集中力，另一方面为下面的内容作好辅垫.六、Review(复习)要求变换词、短语及组句。
sport football basketball play七、To interview your best friends 采访朋友A: What's your favourite sport?B: ... is my favourite sport.My favourite sport is ….设计意图：通过真实的交际训练引出本节课要学习的内容，利用日常谈话为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪并由此自然地引出本课所要学习的话题。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_1
Lesson10 Exercise教学设计一、教学目标1.知识目标使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：minutes, hours, exercise, ride a bike , walk , run , play ping-pong。
使学生能够听懂、会说、运用句型：How often do you…How many minutes do you …?2.能力目标使学生能够表达出保持身体健康的句子，并能与他人进行对话。
3.情感目标使学生了解健康的生活方式，鼓励学生加强体育锻炼，督促学生养成锻炼身体的好习惯。
二、教学重点1.使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：minutes, hours , exercise , ride a bike , walk , run , play ping-pong。
2.使学生能够听懂、会说、运用本课重点句型进行对话。
三、教学难点使学生能够表达出保持身体健康的句子，并能与他人进行对话。
四、教学用具多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示PPT，让学生认真观察PPT中的图片，并提问学生“What’s the boy doing?”鼓励并引导学生大胆说出词组：riding a bike.教师出示PPT，让学生认真观察PPT中的图片，并提问学生“What are they doing?”鼓励并引导学生大胆说出单词：walking.教师出示PPT，让学生认真观察PPT中的图片，并提问学生“What’s the woman doing?”鼓励并引导学生大胆说出词组：playing ping-pong.教师出示PPT，让学生认真观察PPT中的图片，并提问学生“What are they doing?”鼓励并引导学生大胆说出单词：running.（二）Presentation1.教师鼓励学生大胆说出自己的看法，教师同时帮助学生组织自己的语言，争取表达的更加清楚准确。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_25
Lesson10 Exercise教学设计教学内容河北教育出版社小学英语第8册（三年级起始版）Lesson10 Exercise教材分析特征分析六年级的学生已经有了一定的自主学习能力，同时学生已掌握一些体育运动和动名词短语，为本课的学习打下了基础。
本课学生将在已学动名词短语的基础上了解更多的体育锻炼，同时并能流利的谈论它。
学习内容分析本课出自冀教版小学英语六年级下Unit2Good Health to you！Lesson10 Exercise这课主要是围绕参加体育运动展开，讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
教学目标1.学生通过分音节拼读，跟读，个人读，齐读等方式，能听懂，会说，会读exercise，minute，hour.2.学生通过师生问答，语句拓展，pair work，group work 等方式，能熟练表达“What is exercise? _______ is exercise.”“How many minutes do you____? About ______minutes.”3．通过本课教学，学生了解什么是体育锻炼，并能够书面表达自己的体育锻炼。
教学重点1.学生能够听说读exercise, minute, hour.2.学生能够熟练表达以下句型：“What is exercise? _______ is exercise.”“How many minutes do you____? About______ minutes.”教学难点学生在熟练表达重点句型的基础上，能够对语言进行综合运用。
教学策略或方法本课利用多媒体课件，创设情景，引导学生在不同场合使用不同语言，给学生自由的空间，培养学生交际能力。
设计任务型教学活动，培养学生通过思考、讨论、交流在小组活动中共同完成任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。
教学准备1.多媒体课件。
2.录音机3.试题纸教学过程教师活动学生活动设计意图Step I: Class Opening 1.Greetings: Hello, boysand girls! How are youtoday?2.Sing a song :Walking,walkingSay hello to theteacher and sing a song课前进行简单问候，并以一首轻松愉快的歌曲开始，不仅可以活跃课堂气氛，同时让学生有良好的情绪进入新课的学习之中，为接下来的内容做好了铺垫。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_10
Lesson 10 Exercise一、教学分析1.学生分析六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识，在学习本课之前已经掌握一定的有关运动方面的词汇，以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。
2. 教材分析本课是第二单元Good Health to You中的新授课Lesson 10 Exercise。
在本单元中，Mr. Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。
继前几课之后，本课讲述了保持健康身体的又一方面：坚持锻炼。
引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且还引入了minutes和hours的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课文最后安排了Read and write的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能化。
二、教学目标分析1、知识与技能目标:（1）掌握单词：exercise, minute, hour。
（2）能够使用How many minutes do you _____? About ___ minutes.就生活实际进行问答。
（3）学生能够描述自己的运动锻炼习惯。
2、学习策略目标：教学过程中运用情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。
3、情感态度目标：使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来的乐趣。
三、教学重难点分析教学重点：（1）词汇：exercise, minute, hour（2）句型：___ing is exercise.How many minutes do you _____?About ___ minutes.教学难点：（1) “exercise”的发音、记忆与理解。
（2) How many minutes do you ____?四、教学教具准备多媒体课件五、教学过程Ⅰ. PreparationStep 1: Greetings and sing the class song.Step 2: let’s enjoy a video about exercise教师通过视频呈现一些运动项目，请学生认真观察并记忆，通过回答问题来完成复习。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_18
---What is exercise？---is exercise.
（设计意图是为了让学生清楚地认识什么是锻炼，并能用英语正确的表达。）
(2)讲解“Exercise helps make your body healthy and strong”.（这句话是一般现在时，主语exercise是不可数名词,所以谓语动词用的是第三人称单数形式；短语“help do sth”。意思是“有助于/帮助做某事”; make在此意思是“使”，后面跟宾语，再跟形容词做宾语的补足语。做运动有助于使你强壮。）
4.讲解课文第二部分：“How many minutes dose Dannny exercise?”
重点识记：Twice a day (一天两次),用于回答“how often”的提问。一次用once;两次用twice；三次以上就用数词加times.例如：three times a day.
3、课堂练习：
2.播放图片，引导学生观看。（师：今天咱们来学习有关锻炼身体的课文。）
3.教师板书课题：《Lesson 10 Exercise》
4.教师出示学习目标。
二、探索新知：
1.播放课件，出示本课新单词：erexcise、minute、hour。
2.单词抢答赛。
3.讲解课文第一部分：“What is exercise?”
1.理解课文第三部分内容：“Let's do it”.
2.完成填空。
四、小结：
今天你学到了哪些新知识？
教师播放图片，并以谈话方式导入新课，激发了学生学习的积极性。
教师板书课题课并件出示学习目标。
出示新单词,重点讲解“exercise”。
说明抢答规则。
出示画面，指导学生利用固定句型“---What is exercise？---is exercise.”回答问题。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 10 Exercise》教案_3
长征小学教师备课教案设计科目：英语班级：六年级授课教师：备课时间：教学内容：Unit2 Good Health to You Lesson10 Exercise课型：新授课（一）知识目标(Knowledge aims)1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you....（二）能力目标(Ability aims)使学生能够掌握如何询问对方做某事用了多少分钟：How many minutes …? （三）情感目标(Affective aims)培养学生养成一个锻炼身体的良好习惯。
教学课时：2课时二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour2. 能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?（二）难点(Difficulties)能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?三、教学准备(Teaching preparation)教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）教学过程：一、step one : Class Opening and Review1．Warming upTeacher: show the song 《head ，should， knees, toes》Class: listen to the music and do the actions.Teacher: follow the music and do actions .2．Rewision :Teacher ：----- What are they doing ?Students: ----- they are riding a bike . They are walking .----- They are playing Ping- Pong . they are running . 二．step two : Lead1)Teacher: watch a video. This lesson is about another very important thing that we must do if we want to have good health.Exercise is great. It makes us healthy. Let’s learn how to talk about exercise.2)Teacher :use the picture to teach minute and hour .To show the text part two .-----How often do you exercise ?---- How many minutes do you exerciser ?三．Step three : Presentation ：riding a bike , walking , playing ping-pong ,runningTeacher : ---- What is exercise ?Students : ---- Riding a bike is exercise. Walking is exercise .---- Playing ping-pong is exercise .Running is exercise . Teacher : distinguish present participle and gerund .Teacher : to tech new structure “Exercise helps make your body healthy and strong .（设计意图：加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Unit 2 Review》教案_5
六年级下册Unit 2 Again, Please!一、教学分析1.学生分析本课的教学对象是六年级学生，经过前三年的英语学习，他们已掌握了一定的英语语法知识并积累了不少英语词汇，通过复习课的复习与巩固，教师与学生在学习与练习中，使用所学知识和和语言进行交流式复习。
2. 教材分析本课是冀教版小学英语六年级下册第二单元《Again, please!》，是一节复习课。
在这一单元中，李明、詹妮和丹尼一起讨论生活作息以及生活习惯，通过分享自己平时的经历，总结出有利于健康的作息习惯和需要改正的不良习惯。
掌握由本单元词汇构成的典型日常英语对话和流利表达本单元所学内容。
二、教学目标分析1.知识与技能目标：（1）复习句型How often do you ...? How many minutes do you...?以及答语。
（2）谈论How to be healthy?,通过学生回答从饮食习惯,运动和生活良好习惯三个方面谈论健康话题,并能写下自己的做法。
(3) 用“after, before”描述做事先后顺序。
(4) 做书上33页第4题,35页第6题。
2.学习策略目标：学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集中注意力，积极运用所学知识进行表达和交流，能谈论和学校有关的话题。
3.情感态度目标：通过本单元的学习，激发学生学习英语的兴趣，增强自信心并能灵活运用所学词汇和句子表达自己的真实情感。
三、教学重难点分析教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。
教学难点：能灵活运用所学知识进行真实的语言表达。
四、教学准备PPT课件五、教学过程设计Step1:Class opening1.Greeting.2.Free talkT:Did you have breakfast this morning?S:Yes.T:Good work! For healthy body, we always have breakfast.Are you healthy?S: Yes.T:I see. You are healthy. How to be healthy?Step2:Revision1.Talk about “How to be healthy?”Ask the class to answer, and the teacher ask some questions. Write the answers on the blackboard.What do you often eat for breakfast?How often do you eat fruit/ vegetables?What exercise do you like?How often do you run/play basketball?How many minutes do you run/play basketball?Show questions on PPT:How often do you ...? I...once/twice a day/week.How many minutes do you ...? I ...for about ...minutes a day/week.总结学生的回答T: You do very well for healthy. They are food habits. They are exercise. They are good habits. We can from food habits,exercise and good habits to talk about “How to be healthy?”【设计意图】：通过谈论How to be healthy?”话题，帮助学生梳理本单元重点知识，引导学生进行总结归纳。