假如我是家长演讲稿
假如我是家长师德发言稿
假如我是家长师德发言稿尊敬的各位家长，各位老师：大家好！我是XX的家长，也是您的一名师长。
在这里，我想和大家分享一些我的观点和心得体会，希望能够和大家一起探讨，共同努力，为孩子们营造一个良好的成长环境。
首先，我想谈谈关于家长的责任。
作为家长，我们肩负着教育下一代的重任。
我们要为自己的孩子负责，更要为整个社会的未来负责。
我们要做的不仅仅是提供物质上的支持和照顾，更要在思想上、道德上给予孩子正确的引导和示范。
我深知，教育一个孩子的责任不可轻忽。
我们要用心、用爱、用耐心来陪伴孩子成长。
我们要成为孩子的榜样，用我们的言行去影响他们的品格，塑造他们的人生观和价值观。
只有这样，我们才能为孩子们树立良好的榜样，让他们在茫茫人海中成为真正有担当、有爱心、有责任感的人。
在孩子的教育中，老师也扮演着至关重要的角色。
老师不仅是知识的传授者，更是道德的榜样，是孩子们心灵成长的引路人。
因此，老师的品德和师德更是举足轻重的一环。
因为在老师的言行举止中，孩子们会看到榜样，会感受到真诚，会学到做人的道理。
所以，老师们要时刻警醒，严格要求自己，做一个品德高尚，言行一致的好老师。
在这里，我想强调一下教育的智慧和方法。
我们在教育孩子的时候，要不断学习和更新自己的教育理念和方法。
我们要积极借鉴前人的经验和智慧，结合实际情况，不断改进和完善自己的教育方式。
因为孩子是成长中的动态生命，他们需要的不是一成不变的教育模式，更需要的是能够适应他们成长需求的教育方法。
另外，我也要特别提醒我们家长和老师要多关注孩子的心理健康。
在现代社会，孩子面临的压力很大，他们的情感和心理需要得到足够的关注和关心。
因此，我们要善于倾听孩子的心声，给予他们足够的理解和支持。
如果发现孩子有情感问题，要及时引导和协助，不得忽视或漠视。
只有在孩子的心理健康得到充分关注和保护的情况下，才能更好地促进他们的全面成长。
最后，我要强调我们家长和老师要保持积极乐观的心态。
孩子是成长中的生命，他们会遇到各种各样的问题和挑战。
假如我是家长演讲稿
假如我是家长演讲稿假如我是家长演讲稿【一】尊近的老师、无私的助教、亲爱的家人们：大家晚上好!首先作一个简单的自我介绍：我姓赵，名扬美。
来自湖北十堰。
刚开始、来到这个erp班的时候，我有些惶恐、怀疑、心情很复杂、一直都不安定。
后来看到以前的学姐们活泼开朗，充满自信的时候，我有些羡慕，为什么自己不是呢?有时我会找以前的学姐聊聊天，聊完之后我才发现：啊!原来她们之前也是那么胆小嘛!我的兴趣爱好：看书、聊天、播音、打羽毛球喜欢交：性格活波开朗、积极向上、做事认真的人做朋友。
在我的生命中，我的爸爸、妈妈给我的关爱是最多的。
不论我在哪里打工、哪里生活，我都可以随时感受到爸爸、妈妈的爱。
假如我是家长，我一定会有爱心。
缘份，让我们相遇：开心，让我们相识：知识，让我们在一起。
一个人在外面打工是辛苦的，但是我们今天能成为朋友，我们也是幸福的。
分一点阳光给最需要的人，我们的阳光不会减少。
在我读初中一年级的时候，我病了。
躺在医院的急诊室里，几个医生给我测心电图时，我看见妈妈为我身体健康担忧的眼神。
后来检查出了是心律不齐。
住了三天院，妈妈一直默默守着我。
假如我是家长，我一定会关爱我们erp班的每一个人。
今天你不舒服了吗?你累了吗?有什么需要我做的?假如我是家长，我一定会做到团结。
我们是属于erp班的一份子，也是团体。
每个人来到erp班的时候，都有一个梦想。
它离不开我们的努力，更离不开我们的团结。
大家都知道一根筷子是很容易折断的，那么10支筷子呢?在这个团体中，我们互相学习、互相帮助。
我们将会学到的更多!假如我是家长，我还要默默的付出。
上一次，潘老师在银城酒店上课的时候，我上了一晚上的夜班，白天听了一天的课。
晚上又去上班。
第二天还到广电来。
我认为我会坚持不下去。
没想到我做到了。
原来我能做到的，她们不一定做的到。
苦是生命的盐。
也许我这点苦微不足道。
但是我要说。
无论何种时代何种人，都应有苦相伴。
只不过苦的表现方式不同而已。
假如我是家长，我将为我的所言所行负起责任，不找借口。
演讲稿：假如我是家长
演讲稿：假如我是家长尊敬的各位领导、教师和家长们：大家好！很荣幸能够站在这里发表演讲，假如我是家长，我想分享一些我对于家庭教育的观点和建议。
首先，作为家长，我们应该认识到，父母对子女的教育是一项无比重要的责任。
几乎所有父母都希望自己的孩子能够成为有能力、有德性、有责任感的人。
但是，要实现这一目标需要付出巨大的努力和耐心。
首先，我们应该重视教育的方式和方法。
过于严厉或过于宽松都不是解决问题的好办法。
我们应该以身作则，成为孩子们的榜样，教导他们正确的道德观念、价值观和行为准则。
我们应该与孩子们进行沟通，了解他们的需求、兴趣和困惑，并根据他们的特点和个性来制定适合的教育方案。
其次，我们应该注重培养孩子的综合素质。
孩子的学习成绩固然重要，但更重要的是培养他们的思维能力、创造力、沟通能力、团队合作精神等。
我们应该鼓励孩子参加各种活动，如体育运动、音乐、舞蹈、戏剧等，让他们在多个方面发展自己的兴趣和才能。
此外，我们应该教育孩子关爱他人和社会责任感。
要培养孩子的同理心和社会意识，让他们关心周围的人和环境，培养他们乐于助人的品质。
我们可以鼓励孩子参与慈善活动和志愿者工作，让他们亲身体验社会的温暖和需求。
最后，作为家长，我们应该给予孩子足够的爱和关心。
我们要给孩子以温暖的家庭氛围和安全的成长环境。
我们要鼓励孩子们坚持自己的梦想，并支持他们在困难面前勇敢地追求。
在孩子们犯错误时，我们应该给予适当的批评和引导，帮助他们学会反思和改正错误。
家长的角色不仅仅是教育者，更是引路人和朋友。
我们应该与孩子们建立良好的沟通和信任关系，尊重他们的独立性和个性发展。
我们要鼓励他们勇敢地面对困难，努力实现自己的目标。
让我们共同努力，做一个优秀的家长，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
假如我是家长
假如我是家长假如我是家长假如我是家长1作为21世纪的新新人类，我们要抛弃那些陈规旧俗，做一个“新新家长”。
假如我是家长，我才懒得唠叨这唠叨那，该说的话该做的事，只要讲明白，孩子听明白，你没有必要一遍一遍重复。
对于那些陈年往事我不会说个没完。
当然，如果我的孩子犯了错，批评教育是不可避免的。
不过，我可不会像现在的家长，不分青红皂白一顿狠批就完事了，那样孩子既不听，也不改，自己也会显得很“肤浅粗鲁”。
如果我来教育，不会发表演讲稿，只要“一针见血”，点到为止就行。
假如我是家长，就会甩掉那些落伍思想，和孩子一起潮流一把。
一起看演唱会，一起打游戏，讨论国家大事……体验一下“忙里偷闲”的感觉。
假如我是家长，我才不管什么等级，分数，我只想知道我的孩子进步了多少，然后“对症下药”，一起商讨提高学习效率的方法，这些主要由孩子来决定，这样他不仅知道弱点在哪，更清楚如何克服。
现在的孩子就像关在笼子里的雄鹰，纵使翅膀再大，力量再强，却终究逃不脱被软禁的厄运。
假如我是家长，我不会过多干涉孩子的生活，他有权利做自己想做的事，前提是有益的事。
我不会让他做自己的事时丢下自己的活来帮家长，更不会阻止。
我讨厌一切辅导班，当我的孩子遇到困难时，我认为我会并且能帮助他，这比把孩子扔到辅导班强多了。
假如我是家长，我会尊重人劝，尊重孩子的选择，实现“民族平等”，我希望我能好孩子成为好朋友，而非“主仆”关系，在任何事情上，他都有和我一样的发言权，决定权。
假如我是家长，我会做一个让孩子学习的"模范家长"，让孩子们快乐的“大朋友”。
假如我是家长2这天，我正在写作业，突然看到一颗带尾巴的星星，莫非这就是传说中的流星？赶紧许愿！许什么好呢？我的脑中突然闪过“当家长”！对，当一天家长！我许下这个愿望……第二天早上，我惊讶地发现我变成了大人，而妈妈变小了！想到妈妈平时对我那么严厉，今天我要让妈妈知道我平时有多辛苦！想到这里，我把妈妈从被窝里拽出来，说：“快点起床洗脸，呆会自己做饭吃，吃完赶紧去上学！”妈妈整理好一切，背着书包上学去了到了7点，我也该上班了，来到办公室，我看到桌上放了一堆材料，我必须在上午把材料整理出来。
假如我是家长(演讲稿)
假如我是家长(演讲稿)
作为家长，我们肩负着培养下一代的重要责任，我们的言行举止会直接影响孩
子的成长和发展。
因此，假如我是家长，我认为应该具备以下几点素质和能力。
首先，作为家长，我们应该具备良好的榜样力量。
孩子们从小就会模仿我们的
一举一动，他们会将我们视作自己的楷模。
因此，我们要时刻注意自己的言行举止，要做一个有品德、有修养、有责任心的人，给孩子们树立一个良好的榜样。
其次，我们应该具备良好的教育能力。
教育孩子不仅仅是传授知识，更重要的
是教会他们做人的道理。
我们要以身作则，教会孩子们做一个有爱心、有责任感、有礼貌的人。
在教育孩子的过程中，我们要注重培养他们的独立思考能力和解决问题的能力，让他们在成长的过程中能够自主、自律地生活和学习。
再次，我们应该具备耐心和爱心。
孩子们在成长过程中难免会犯错、犯傻，这
时候我们需要给予他们足够的耐心和理解，用爱心去引导他们，让他们知道家长是他们永远的依靠和支持。
最后，我们应该具备与孩子们沟通的能力。
与孩子们进行有效的沟通是非常重
要的，我们要倾听他们的想法和需求，尊重他们的选择和决定，给予他们足够的关心和支持。
只有通过与孩子们的沟通，我们才能更好地了解他们的内心世界，帮助他们解决成长中遇到的问题。
总之，假如我是家长，我会努力做到成为一个有榜样力量、教育能力、耐心和
爱心、与孩子们沟通的家长。
我相信，只有通过我们的努力，才能让孩子们茁壮成长，成为有担当、有情怀、有理想的人。
让我们一起努力，成为更好的家长，为孩子们的未来添砖加瓦。
假如我是一名家长(1)
假如我是一名家长尊敬的各位领导各位评委：大家上午好!我叫,来自于第二实验小学,今天很荣幸能够站在这里参加演讲,我演讲的题目是《假如我是一名家长》。
假如我是一名家长，我最关心的问题就是：我的孩子能够在哪所学校就读？她将会遇到怎样的老师？如果我的孩子能够有幸就读一所不错的学校，那么她将会遇到怎样的老师，这就是我特别注重的问题。
假如我是一名家长，我希望我的孩子能够在学校里快乐而又高效的学习，能够把学校当做乐园，能够掌握好的学习方法，保持良好的学习态度，不让家长操太多的心，这是我们家长感到最欣慰的事情。
俗话说：“名师出高徒”、“严师出高徒”，素质教育发展到今天，“名师”的标准已经被家长们注入了新的理念。
一个好的老师，不将再是“严师”的代名词，取而代之将是慈如父兄，亲如母亲的典型师生关系。
假如我是一名家长，我希望教师能够抓住孩子情感的灵魂，知道孩子内心深处想得什么，协助孩子树立准确的人生观和价值观，并激发他们内在的求知潜能，让他们积极主动地去学习，把学习当作无尚的光荣使命，并为了这个使命而刻苦努力、学有所成。
听邻居说她的姑娘今年读五年级，特别喜欢明星刘涛，老是追她的电视剧，买她的粘贴画以及海报，刘涛在女儿心目中的地位已经超过了她这个当妈的，女儿把心思都花在追星上了学习也是一塌糊涂，这位邻居也是相当苦恼，没有办法。
最近听说她女儿不但听话了而且学习也进步了，原来今年他们换了一位年轻的女教师，这位女教师性格开朗，对学生和蔼可亲，知识渊博，常常能结合实际授课，引起了学生共鸣。
运动会上也和学生们打成一片，爱和学生交心谈话，被学生尊称为“老板儿”。
邻居的姑娘和老师交流时提到了自己很崇拜刘涛，尤其是刘涛在电视剧《妈祖》中的扮演更让她痴迷，刘涛在剧里面勇敢、善良、忠于职守、为民请命……这些都让她崇拜。
于是老师就说，我们不否认在现实生活中刘涛也是这样的人，但是电视中的角色大家都能够演，这是编剧的塑造水平，重点要学的是人物精神，妈祖作为海神她的任务是为民造福，那么作为学生你现在的任务就是高效学习，你要向妈祖看齐，将她的美德传承下去……经过老师的细心开导，这个姑娘像换了个人似的，每天上学都充满了劲头，邻居也为有这样一个好老师高兴坏了。
假如我是学生家长演讲稿
假如我是学生家长演讲稿第一篇：假如我是学生家长演讲稿尊敬的领导、亲爱的同仁们：大家好！首先我向大家做个简单的自我介绍：我是来自军店镇中七年级五班的班主任兰丽红老师，做事认真负责，性格比较开朗，喜欢运动、旅游、交友；我是一个幸运儿，在我的学生时代不管家里生活多么困难，我的学业负担多么重，但总有爱我、疼我的父母陪伴在我的身边，虽然经济上比别人差，可我很开心，因为我的身边有爱。
就我的体会来说，一个孩子的成长不能只靠学校、只靠老师来教育，只有家长与老师共同教育才能培养出优秀的孩子，孩子时期的他们模仿性很强，家长的一言一行，一举一动都会成为他们模仿的对象。
那么，假如我是学生家长，我会怎么做呢？假如我是学生家长，我会尊重孩子的成长规律，在幼儿园和小学时我会帮孩子选择适合他的学校，不会一味看他的成绩、逼迫他学习，我会让他在学校发挥自己的优点、培养自己的兴趣爱好、养成良好的生活习惯，给他自由发展的空间；在中学时我会让孩子选择自己理想的学校，这个时期的孩子正处于青春期，叛逆心理最强、孤独感也很强烈，觉得自己缺少朋友、缺少关爱，若一味的去强迫他做某些事会适得其反，因此我会尽量走进孩子的心灵，利用周末的时间带孩子一起去野外旅游，和他多谈心、多交流、聊聊他这个年龄段感兴趣的话题，像朋友一样去对待孩子，最大可能的成为孩子的知己，让他在感情上不再孤独、生活中不再困惑，陪他走过艰难的时期，让他的心灵、身体健康的成长。
假如我是学生家长，我会以身作则，父母是孩子的成长的第一老师，做事要有原则、有始有终、更要有责任心，对待孩的错误和自己犯的错误要同等处理，体现公平公正原则，日常生活中在孩子面前尽量多展现自己优秀的一面，成为孩子学习的榜样。
假如我是学生家长，我会积极主动与孩子沟通处理好家庭多个小孩之间的关系，不再让孩子觉得父母有了弟弟妹妹就不喜欢自己了，或者忽略了自己，不能因为弟弟妹妹年龄小就一直迁就，哥哥姐姐长大了就把所有责任都归结于他们，要明辨是非。
假如我是家长
假如我是家长
家长乃是一家之主，掌管着一家人的经济大权，在这个社会突飞猛进的今天，至关重要的是如何管好孩子的身心，体质健康。
如果我是一个家长，我一定会做一个不称职的家长。
首先我会给孩子布置许多的家务，当然了要从小事做起，先是擦桌子，接着是扫地。
我还会随着孩子年龄的增长来增加家务的重量，渐渐长大起来后，我会让他做饭(前提是我教他做)，洗衣，乃至更难的活。
接着我会让他想做什么就做什么，不过不会让他做违背道德的事情。
我不会像其它的家长给孩子报电脑班，钢琴班，画画班等，只会让孩子根据自己的喜好来定，如果他真的有那一个方面十分的差，那我会强行的报一个有助于提高孩子那一方面的班。
孩子的作业我也不会看的特别的紧，更不会在孩子写完后又给孩子布置很多的作业。
最后，我会时不时的设上几个“圈套”让孩子一一识破，比如故意在客厅放10元钱，然后暗中观察孩子会不会把它捡起来，捡起来又会给我还是自己独吞。
朋友们!说道这儿你们还会认为我这个不称职的家长真的“不称职”吗?。
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假如我是家长演讲稿
如果我是家长，我一定会做一个懒家长。
对于孩子的生活，我是不会多插手的。
早晨，我让孩子自己穿衣服、叠被。
晚上，我会让孩子自己铺被。
随着孩子的成长，我这个家长也会越来越“懒”。
我会分配给孩子越来越重的家务。
我要制定一个劳动制度，如：一星期至少扫两次地，拖一次地板，洗五次碗，半个月收拾一次房间，自己的衣服自己洗。
双休日我还会有“特殊政策”：我会给孩子20元钱，让他上街买菜，让他给我烧饭。
我也会让他做些跑腿的事，比如到奶奶家送点菜，去水电站交水电费。
我不多动手，但会多动口。
必要的时候我会给他多些指导：我会教他怎样安排做家务的时间，怎样掌握烧菜的火候，以及简单的缝纫技巧。
我还要让他知道一些生活小窍门，让他成为劳动能手。
在学习方面，我也不会像其他父母那样尽心尽力。
我不会守着孩子，盯着他的作业，自己的作业自觉完成嘛。
什么钢琴班、英语班、奥数班等等，我也不会强求孩子参加，他喜欢固然是件好事，不喜欢也不会勉强。
还有最重要的一点，就是教育孩子做人。
我会给孩子设定一些情景，问他该怎么做，如果方法正确，我会给予鼓励；如果方法不正确，我会尽可能引导他。
在生活中，如果他做了好事，我会奖赏他；做了坏事，我同样会严厉地批评。
我会经常找孩子谈心，了解孩子的思想动态，教育他怎样做个好人。
孩子的好奇心是他们获得知识的动力，所以，一个好家长要保护孩子的好奇心。
经常能看见孩子透过玻璃在观察着外面的世界，和成人不同的是，他们的专注和好奇程度要比成人强，因为他们的鼻子都被压扁了，他们恨不得透过这玻璃，直接触摸到事物。
著名教育陶行知先生曾碰到这样一件事，一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把一块贵重的金表给拆坏了，她把孩子打了一顿，陶行知先生当即说：“可惜嘞，中国的爱迪生让你给枪毙了。
”陶行知先生的这番话确实道出了目前在家庭父母怎样无意识的扼杀了孩子的好奇心。
这可直接影响到一个人的创造性的形成。
保持孩子好奇心的诀窍是大人要有童心，要换位思考。
大人对孩子的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为孩子问的问题，大人早就都知道了，站在大人的角度，这没什么可问的。
正如作家桑姆·金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花不感惊奇。
”因此首先要解决的问题是尊重孩子的好奇，允许他提问。
其次，不要敷衍孩子，要给孩子好奇心的提问以满意的回答，如果不懂就带孩子一起去找答案。
另外，家长要学会说这样一句话，：“我真喜欢你爱提问题。
”有时对孩子的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起他的更强的好奇心。
再其次，允许孩子探索（拆东西，）。
家中如果有贵重东西，尽量放在孩子看不到的地方，只在他看到了，给拆了，就千万不要责备他。
否则对孩子的好奇心是致命的打击。
如果孩子问了超出他的年龄应知道的事，怎么办呢？家长也不要责备他，因为孩子并不知道什么该问，什么不该问，有个家长的做法很好，每逢孩子问了无法给孩子说清的问题，也许以后用不着父母回答，他自己慢慢也明白了。
但是这种做法，让孩子感到他的提问是受到了尊重和鼓励
每个孩子的身上都蕴含着家长们无法想象的创造素质，家长要注意对孩子创造素质的培养。
我们每个家长都希望自己的孩子是有创造性能力的。
其实，对孩子创造性的培养，家长的作用至关重要。
1、要教育孩子学会动手
如今，许多家长包揽孩子能做的事，不给孩子创造独立解决问题的环境，剥夺他们自我发展的机会。
没有独立做事的习惯，独立思考解决问题的能力，谈何创造性的培养？因此，家长要由替孩子做事，变为指导孩子自己做事；当好"向导"，指导孩子独立地跨越障碍，独立地思考问题；甚至吃点苦头，使孩子从中进行自我调整、自我完善，逐步具备独立地解决困难、处理问题的能力。
动手能力是创造力的组成因素。
孩子上学时，尤其到了中学阶段，应该争取多动手。
家长应鼓励孩子动手做实验，动手制作，动手发明创造一些作品。
2、要教育孩子学会读书
家长不能只满足孩子学会，而更要教孩子会学，虽然两者仅仅只是词序的不同，但它却反映出两种不同的素质。
杨振宁博士在谈到自己成功的秘诀时说："我到芝加哥大学攻读博士学位，学到一种与中国完全不同的学习方法。
老师要你注意的不是最高原则，而是一些新的现象，抓住这些现象进行探索、研究、归纳、总结。
"我们不是要削弱基础知识的学习，而是希望孩子能掌握不断自我学习、自我完善的工具。
3、要教育孩子学会思考
科学思维是发明创造的"向导"，离开了这个"向导"，就有可能被伪科学钻了空子，就可能分不清什么是科学，什么是迷信；什么是科幻，什么是神话，什么是真实，什么是魔术。
综观诺贝尔物理奖、化学奖得主的事迹，有许多人是凭着直觉确定主攻方向的，但这种直觉是建立在严密的科学思维方法的基础上的。
作为家长，从小应该教育孩子学会分辨什么是科学，什么是伪科学，以免把大量的精力浪费在无效的努力上。
孩子的创造个性的培养与家庭环境和氛围有密切关系。
只有保持家庭成员之间的和睦相处，平等生活，遇事互相探讨，共同商量，有理为正，有理为真。
孩子在平等的气氛中长大，没有拘束和压力，才能有开放的思维，愉悦的心境，和不时闪烁出创造的思维之光。
家庭不仅是开发孩子创造力之源，而且在开发孩子创造力中有着特殊作用。
人世间父母对子女最亲密的爱，子女对父母由衷的特殊情感进而转化为最直接、最有力、最有权威性的教育力量。
世界上最早的教育专著、我国的《学记》中有句话，叫做"亲其师，信其道"，这就是教育中重视情感的作用。
家庭教育对孩子创造力的开发，不是靠上课、教课书和有计划有组织的教育活动，而是把对子女创造力的开发贯穿于整个生活环境之中、整个家教之中、整个身心发展之中。
因此，我们的家长除了满足孩子创造力发展的物质条件外，还需要提供有利于创造力发展的人文环境。
使环境成为孩子创造力发展的有利课堂。