《美丽的冬天》说课稿
《美丽的冬天》说课稿
【说教材】
今天我说课的内容是人教版《道德与法治》一年级上册第四单元第十三课《美丽的冬天》。
（板书课题：13、美丽的冬天）
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美。
【说学情】
一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，想亲自试一试。
所以我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。
从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。
【说教法】
根据北方的特点、学生的认知规律。
我将采用引导发现与主题探究相结合的教学方法。
教学中借助多媒体课件、身边的环境、创设问题情境、激发学生探索自然的兴趣，适时点拨引导，让学生感受到雪地就是他们的乐园。
通过观察和体验，交流讨论提升认识，获得发展。
深刻的理解“不一样的冬天”在哪及“冬天真好玩”。
【说学法】
在本课教学设计中，我力求体现“教师主导，学生主体”的理念，采取让学生在活动任务中自主发现、自主体验的学习方法和合作探究法。
【说教学目标】
1．知识与能力目标：让学生知道一年有四季，四季循环往复的自然规律。
观察并能说出冬季的特征。
2．能力与方法目标：学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
3．行为与习惯目标：养成爱观察，交流、讨论的好习惯。
4. 情感与态度目标：对大自然喜爱与亲近感，热爱自然、感受自然的美。
【说教学重点】
学会在冬季玩耍，在冬季的生活中保护自己。
初步理解自己的生活变化与季节关系。
确定依据：因为生活是孩子接触大自然的唯一途径。
因此，冬季的奇妙与美好是孩子们最需要去发现的。
解决措施：通过玩耍与观察，让学生亲身参与进来，在活动中不知不觉的接受知识。
【说教学难点】
养成爱观察，交流、讨论的好习惯，产生对大自然的喜爱与亲近感。
确定依据:“兴趣是最好的老师”，好的习惯使人终生受益。
解决措施：通过观察，了解祖国各地不同的冬天，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
【说教学过程】
环节1：冬天在哪里
视屏导入
1、《雪孩子》视频导入，由此告诉学生一年有四季，四季循环往复的自然规律。
引出“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
”——《三字经》
2、根据课前布置的任务观察冬季的花草树木、河流、小鸟、人们出行的衣着变化及寒风中手冷等现象，学生交流讨论说一说。
全班再以“冬天在哪里，我去问......”师生对答的方式反馈给教师。
锻炼他们交往、分享、表达能力。
环节2：不一样的冬天
情境体会
由此抛出问题“为什么冬天会发生这样的现象”？因为南北方温差大的原因，环境形成鲜明的对比，让学生体会到伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。
（板书：热爱。
音乐伴奏，南北方图片出示欣赏）。
相应的动植物、人们的衣着、活动以及心态都是有很大差异。
儿歌总结，体现出冬天的奇妙。
（板书：奇妙）
环节3: 冬天里的游戏
小组比赛，游戏激趣
1.说说“我”在冬天最喜欢玩的游戏是......因为...... 这一话题可以让学生对冬天产生更强烈的喜爱之情。
上周四的第一场大雪让大家期盼已久，学生的第一反应是雪景美，可以打雪仗、堆雪人、打陀螺、滑雪、贴窗花、吃冰糖葫芦等。
（板书：美好）
2.冬天玩耍需要注意的事项，判断对错。
在交流中，教师适时点拨。
让学生意识到游戏虽好玩，但要注意方式方法和安全。
【说板书设计】
在板书设计中，我根据学生的特点，采用了简洁的板书形式。
首先在导入的教学环节中板书课题，在第二环节以不同地方冬天对比形式板书奇妙、热爱，在第三环节通过玩耍，板书美好。
13、美丽的冬天
奇妙
美好
热爱。
部编版道德与法治一年级上册《13美丽的冬天》说课稿4
部编版道德与法治一年级上册《13 美丽的冬天》说课稿4一. 教材分析《美丽的冬天》这一课是部编版道德与法治一年级上册的第13课。
本课以冬天为主题，通过介绍冬天的季节特征、冬季活动和注意事项等内容，让学生了解冬天，感受冬天的美丽，增强学生对大自然的热爱。
教材内容丰富，插图生动有趣，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于冬天有一定的直观感受，但可能对冬天的季节特征和注意事项了解不全面。
学生在生活经验方面，可能参与过一些冬季活动，如滑雪、滑冰等，但对于如何安全、环保地参与冬季活动可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，认识冬天，热爱大自然。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出冬天的季节特征，了解冬季活动的注意事项，学会如何安全、环保地参与冬季活动。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受冬天的美丽，增强对大自然的热爱，培养合作、分享的良好品质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能说出冬天的季节特征，了解冬季活动的注意事项，学会如何安全、环保地参与冬季活动。
2.难点：学生能够感受冬天的美丽，增强对大自然的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，引导学生从生活实际出发，认识冬天，热爱大自然。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示冬季美丽的图片，引导学生关注冬天，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍冬天的季节特征，如雪花、冰冻等，让学生了解冬天的独特之处。
同时，讲解冬季活动的注意事项，如保暖、安全等，引导学生学会如何安全、环保地参与冬季活动。
3.实践环节：学生进行冬季活动，如滑雪、滑冰等，让学生亲身体验冬天的乐趣。
在活动中，引导学生关注环境保护，如不乱扔垃圾等。
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》(第一课时)说课稿(2)
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》（第一课时）说课稿 (2)一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容，这部分教材以冬天的自然景观和生活场景为背景，旨在让学生感受冬天的美好，了解冬天的特点，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
同时，通过观察冬天的生活场景，使学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处在初步发展的阶段，对冬天的认识和体验还不够深入。
但是，他们对于美丽的图片和生动的场景有很强的兴趣和好奇心，通过图片和场景的引导，可以激发他们对冬天的兴趣和热情。
此外，学生在生活中已经有了一些对冬天的体验，如穿衣服的增加、雪天的活动等，这些都是教学的切入点。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够描述冬天的自然景观，如雪花、冰冻等，能够用词语表达对冬天的喜爱。
2.过程与方法：通过观察、讨论和表达，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，增强环保意识，培养对大自然的热爱和尊重。
四. 说教学重难点重点：学生能够描述冬天的自然景观，用词语表达对冬天的喜爱。
难点：学生能够理解人与自然和谐相处的重要性，形成环保意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法和讨论教学法，通过图片、场景和生活实例，引导学生观察、思考和表达。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、实物等，以直观的方式展示冬天的美景和生活场景。
六. 说教学过程1.导入：展示一幅美丽的冬天景象，引导学生观察和描述，激发学生对冬天的兴趣。
2.教学内容展示：通过多媒体课件和实物展示，引导学生观察冬天的自然景观和生活场景，如雪花、冰冻、穿衣服的增加等。
3.讨论与表达：学生分组讨论，用词语表达对冬天的喜爱，鼓励学生用语言描述冬天的美景。
4.情境模拟：设置一个冬天的情境，如堆雪人、滑雪等，让学生参与其中，体验冬天的乐趣。
美丽的冬天第二课时(说课稿)全国通用一年级下册综合实践活动
美丽的冬天第二课时（说课稿）活动概述本活动是全国通用一年级下册综合实践活动中的第二课时，旨在让学生了解冬天的特点和美丽之处，同时培养学生的观察力和表达能力。
在活动中，学生将以观察天气、赏雪景、画冬天等形式，感知冬天的美丽。
本活动适用于全国一年级下册的各种教材版本。
活动目标1.让学生了解冬天的气温、天气、景象等特点。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.让学生感受冬天的美丽和神奇之处。
活动安排本活动分为三个环节，具体安排如下：环节一：观察天气1.活动前一天，老师将提前向学生介绍当天的天气情况。
2.学生利用当天早晨、中午和下午三个时间段观察天气变化，用图画和文字记录下来。
环节二：赏雪景1.学生集体出门，在学校、小区或公园等地方观察雪景，并记录下来。
2.在赏雪过程中，引导学生认真观察雪的形态、颜色、大小等特点。
环节三：画冬天1.让学生以自己观察到的冬天景象为素材，自由绘画，并在画中标注出雪花、树木、雪人、冰面等元素。
2.鼓励学生用自己的语言、感觉、形象描述自己的绘画作品。
知识点及教学重点1.冬天的气温、天气、景象。
2.观察力和表达能力的培养。
3.冬天的美丽之处和神奇之处。
教学重点1.带领学生用适当的方式观察天气和雪景。
2.培养学生的观察力和表达能力。
3.引导学生发现冬天的美丽和神奇之处。
注意事项1.活动前应提前向学生介绍天气情况，确保活动的顺利进行。
2.在活动中要注意安全，确保学生的人身安全。
3.鼓励学生多做尝试和发表自己的看法和感受。
总结通过本次综合实践活动，学生可以更好地了解冬天的特点和美丽之处，同时培养了他们的观察力和表达能力。
在活动过程中，学生还可以自由发挥自己的想象力和创造力，开拓视野，增加知识。
希望本活动能够在一年级下册综合实践活动中得到广泛应用和推广。
一年级道德与法治《美丽的冬天》说课稿
一年级道德与法治《美丽的冬天》说课稿1. 说教材内容分析本节课《美丽的冬天》位于一年级道德与法治教材的冬季主题单元，旨在通过冬季的自然景象、节日习俗、安全知识等内容，引导学生感受冬天的美好，培养观察自然、热爱生活的情感，同时学习冬季安全常识。
本节课承上启下，既是对前面季节认知的延伸，也为后续节日教育、安全教育打下基础。
重点难点：-重点：体验冬天的美丽，学习冬季安全知识。
-难点：将道德法治理念融入冬季生活情境，使学生能在实际生活中应用所学知识。
-原因：一年级学生抽象思维能力有限，需将道德与法治教育具体化、生活化，才能有效促进其理解和应用。
2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，注意力易分散，但对直观、形象的事物兴趣浓厚。
他们在生活中已有一定的冬季体验，但对冬季的安全知识了解不多。
因此，教学中需采用丰富多样的教学手段，保持学生兴趣，同时注重知识的系统性和实践性。
学习困难预测：-难以将冬季美景与道德法治理念相结合。
-对冬季安全知识的理解可能停留在表面，难以转化为实际行动。
-解决策略：利用多媒体展示冬季美景，结合故事讲解道德法治知识；通过角色扮演、情景模拟等方式加深安全知识的理解与应用。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识冬天的特征，了解冬季的安全常识。
-能力目标：能够观察并描述冬天的美景，运用所学知识解决冬季生活中的实际问题。
-情感目标：培养对自然美的欣赏能力，增强自我保护意识，热爱生活。
目标达成：-通过图片、视频展示冬天的美景，实现知识目标。
-组织小组讨论和角色扮演，让学生在互动中实现能力目标。
-引导学生分享个人感受，激发对冬天的喜爱和生活的热爱，达成情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于让学生亲身体验冬天的美好，并将其与道德法治理念相联系。
-难点在于如何将抽象的道德法治知识转化为学生的具体行为指导。
关系分析：-重点是实现教学目标的基础，难点则是教学目标深化的关键。
通过解决难点，可以更好地促进学生将所学知识内化于心，外化于行。
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第13课《美丽的冬天》说课稿2一. 教材分析《美丽的冬天》是人教版道德与法治一年级上册第13课的内容。
本节课主要让学生感受冬天的美丽，体会大自然的神奇，增强对季节变化的认知。
通过学习，学生能够理解冬天的一些自然现象，如雪花、冰冻等，同时培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力。
但他们对于冬天的认知还比较片面，需要通过课程的学习，进一步拓展对冬天的了解。
此外，学生在生活中对大自然的感受还停留在表面，缺乏深入的体验和感悟。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识冬天的特点，了解冬天的一些自然现象，如雪花、冰冻等。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生对冬天的认知和感受。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然的情感，增强对季节变化的关注。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认知冬天的特点，了解冬天的一些自然现象。
2.教学难点：培养学生对冬天的感受，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、讨论等教学方法，让学生在活动中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解冬天的事物。
六. 说教学过程1.导入：通过展示冬天的图片，引导学生关注冬天的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.学习冬天的事物：让学生观察冬天的事物，如雪花、冰冻等，引导学生了解冬天的特点。
3.体验冬天：学生进行冬天的体验活动，如堆雪人、滑冰等，让学生在活动中感受冬天的美丽。
4.讨论与分享：让学生分组讨论，分享自己在冬天中的感受和体验，培养学生的表达能力。
5.总结与反思：教师引导学生总结冬天的特点，反思自己在冬天中的行为，培养学生的自我认知能力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.冬天的特点2.冬天的美丽3.热爱生活、热爱大自然八. 说教学评价本节课的评价主要从学生的参与度、表达能力、认知能力等方面进行。
美丽的冬天说课稿
美丽的冬天说课稿一、说教材《美丽的冬天》是小学语文教材中的一篇描写冬天景色和活动的课文。
本文在课文中具有举足轻重的地位，它不仅丰富了学生的审美情感，还激发了学生对大自然、对生活的热爱。
本文主要内容是以生动的语言描绘了冬天的雪景、冰凌、雾凇等自然现象，以及人们在冬天里的娱乐活动，如滑雪、溜冰、打雪仗等。
（1）作用：本文旨在培养学生的审美情趣，提高他们对自然美和生活的感知能力，同时通过描绘冬天的活动，引导学生积极参与体育锻炼，增强体质。
（2）地位：本文位于冬季课程的起始阶段，起到了承上启下的作用，为后续课程奠定了基础。
（3）主要内容：本文详细描绘了冬天的自然景色和人们的娱乐活动，分为以下几个小节：1. 冬天的自然景色：雪、冰凌、雾凇等；2. 冬天的活动：滑雪、溜冰、打雪仗等；3. 冬天的植物和动物：冬眠的动物、抗寒的植物等；4. 冬天的民俗：春节、元宵节等。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：（1）知识目标：让学生掌握冬天景色的描绘方法，了解冬天的自然现象和活动，认识一些冬季特有的植物和动物。
（2）能力目标：培养学生观察、描述和欣赏大自然的能力，提高学生的写作水平。
（3）情感目标：激发学生对冬天的热爱，引导学生树立积极向上的生活态度，培养他们的团队协作精神。
三、说教学重难点（1）教学重点：文章中对冬天景色的描绘方法，以及冬天活动的具体内容。
（2）教学难点：如何引导学生通过观察和思考，发现冬天的美丽和趣味，并用自己的语言表达出来。
在教学中，要注意突出重点，突破难点，使学生真正感受到冬天的魅力。
四、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我设计了一系列具有启发性和互动性的教学方法，以下是具体的教学策略：1. 启发法：- 通过展示冬天的图片和视频资料，引发学生的直观感受，激发他们对冬天美景的好奇心和探索欲。
- 提出引导性问题，如“你们觉得冬天最美的是什么？”“冬天的活动给你什么样的感受？”等，鼓励学生思考并表达自己的观点。
部编版一年级道德与法治上册第13课《美丽的冬天》说课稿
第13课《美丽的冬天》说课稿【说教材】《美丽的冬天》是部编版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
【说学情】从学生的心理特点与认知程度来看，他们对天气变化的自然现象已经具备了一定的感性认识，而且是有生活基础的。
从学生的社会环境与生活基础来看，学生生活在南方，但是随着全球变暖，广州冬季的季节特点相对而言是不明显的，但不会很冷，学生们很难看到下雪，对冬天动植物们的变化缺乏直观感受。
【说教学目标】1.认识冬日里的变化，感受和了解冬天的特点及各地区不同的冬天。
2.初步了解季节变化与生活的关系。
3.感受冬天的美好，激发喜爱冬天的情感。
【说教学重、难点】重点：感受冬天的季节变化对生活和大自然的影响。
难点：了解祖国各地冬天呈现的不同特点，激发对冬天的热爱之情。
【教学准备】（1）寻找冬天课前调查。
（2）寻找、录制相关视频。
（3）制作多媒体教学课件。
【教学方法】根据本课教学目标，以学生的现实生活为教学的基础和源泉，借助多媒体技术、课堂小剧等，合理创设问题情境，激发学生的求知欲和积极性，从而将教学目标变为学生的学习目标。
使学生在轻松愉快的氛围中，亲身体验、探究，主动地发现问题、解决问题，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，有效地达成本课的教学目标。
【说教学过程】一、通过观看巧虎的故事，感受冬天到了，我们生活的各个方面都发生了变化。
1.提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？一起来说吧！预设：冬天2.追问：你们是怎么知道？预设：天气冷、风大、树叶掉光了3.谈话：你们这么积极踊跃的举手，都是善于观察，会思考的孩子。
今天，我们有一个重要的任务，就是一起“寻找冬天”，看看冬天里的变化。
《美丽的冬天》说课稿
《美丽的冬天》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《美丽的冬天》。
一、说教材《美丽的冬天》是小学具体年级教材中的一课，这一单元主要围绕季节展开，旨在引导学生感受不同季节的特点，培养他们对自然的观察和热爱之情。
冬天是一个充满魅力和独特韵味的季节。
在这一课中，教材通过丰富的图片、生动的文字，展现了冬天的景色、气候特点以及相关的活动。
让学生们在学习的过程中，能够直观地感受到冬天的美丽和乐趣。
二、说学情咱们的孩子正处于对世界充满好奇和探索欲望的阶段。
对于冬天，他们有着一定的生活经验，但可能还不够全面和深入。
有些孩子可能只看到了冬天的寒冷，而忽略了冬天所带来的美好。
所以，通过这堂课，我希望能够引导他们更加细致地观察冬天，发现冬天的独特之美。
三、说教学目标基于教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解冬天的气候特点和自然景象，能够准确描述冬天的特征。
2、过程与方法目标：通过观察、讨论等活动，培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对冬天的喜爱之情，增强他们对大自然的热爱和敬畏之心。
四、说教学重难点教学重点：引导学生了解冬天的特点，感受冬天的美丽。
教学难点：如何让学生在寒冷的冬天中，依然能够发现其蕴含的美，并培养他们积极乐观的生活态度。
五、说教法和学法为了实现教学目标，突破重难点，我采用了以下教法和学法：教法：直观教学法、情境教学法、问题引导法。
学法：自主探究法、合作学习法。
六、说教学过程接下来，我将详细介绍教学过程，我把它分为以下几个环节：（一）导入新课上课伊始，我会播放一段冬天的视频，视频中有漫天飞舞的雪花、银装素裹的世界、孩子们在雪地里欢快玩耍的场景。
看完视频后，我会问学生：“同学们，你们觉得冬天美不美呀？”通过这样的方式，引起学生的兴趣，导入新课。
（二）讲授新课1、冬天的气候我会先问学生：“冬天的天气和其他季节有什么不一样呢？”然后引导学生回忆冬天的寒冷、会下雪、会结冰等特点。
《美丽的冬天》说课稿
《美丽的冬天》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《美丽的冬天》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《美丽的冬天》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。
这篇课文以简洁生动的语言，描绘了冬天的美景和特色，激发学生对大自然的热爱之情。
课文内容贴近学生生活，语言富有童趣，符合一年级学生的认知水平和心理特点。
二、说学情一年级的学生年龄较小，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
在学习这篇课文之前，学生已经对四季有了初步的认识，但对于冬天的特点还没有系统的了解。
他们具有较强的形象思维能力，但抽象思维能力较弱，需要教师通过直观的教学手段，引导学生感受冬天的美丽。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；认识文中的生字词，会写“冬、雪”等生字。
2、过程与方法目标：通过观察图片、朗读课文等方式，培养学生的观察力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受冬天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
四、说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；认识文中的生字词。
教学难点：感受冬天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观教学法：通过展示冬天的图片、视频等，让学生直观地感受冬天的美景，激发学生的学习兴趣。
2、朗读感悟法：让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美和情感美。
3、情境教学法：创设情境，让学生在情境中学习，提高学生的学习积极性。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，认读生字词，提高学生的自主学习能力。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流自己的感受和体会，培养学生的合作意识和交流能力。
第13课美丽的冬天说课稿
第13课美丽的冬天说课稿《美丽的冬天》是人教版教材《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第十三课。
本课主要围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，其中包含了“冬天在哪里”、“不一样的冬天”和“冬天真好玩”等内容。
旨在让学生通过发现冬天的奇妙和美好，体验冬天户外活动的乐趣，从而更好地感受大自然的美丽。
目标：1.寻找冬天的信息，感受冬天的季节特征，感受大自然的美。
2.初步了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响，激发观察自然、探索自然的兴趣，提高感受美、表达美的能力。
难点：培养学生感受美、表达美的能力。
重点：运用各种感官感受、发现冬天。
一、认知四季各不同(5分钟）1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷”。
(边小结，边把四季图片变幻出示。
)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。
1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）二、追寻冬的足迹（15分钟）1.冬天来了冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我问......a.衣服穿多了b.小草枯了c..树叶掉光了d.小鸟飞来了……2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。
三、走进冬天的大自然（10分钟）过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。
那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1. 观看视频──《动物怎样过冬》小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。