苏教版丨五年级数学上册第三单元要点知识+精选练习
小试牛刀（教材P32练一练） 下面每个图形都表示整数“1”，把涂色部分分别
用分数和小数表示出来。
7 分数： 10 小数：0.7
43 分数：100 小数：0.43
9 分数：1000 小数：0.009
小试牛刀
1．填一填
。(1)1分米＝（（
1 10
））米，写成小数是(
0.1
)米
。
7分米＝（（
7 10
100
一则
JI
啡
∞A
4
｜ ｜
4．写出下面各数，并说出各是几位小数。 零 点三三八写作( 0.338 )，是( 三 )位小数 。
零点二九写作( 0.29 )，是( 两 )位小数。 零点零四二写作( 0.042 )，是( 三 )位小数 。
5．读出下面各数，并说出表示几分之几
。 (1)0.5读作( 零点五
)从上图可以看出，分母是10、100、1000的分数都可以用(小数
) 表示，一位小数表示(十分之几)，两位小数表示(百分之几 )，
三 位小数表示(千分之几 )。
3．先涂色表示分数，再写出相应的小数。
略
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））米，写成小数是(
0.7 )米
。
(2)把，9厘1米米平是均1米分的成（（101090份0 ）），，每是份（（是1(9001）），)厘写米成。小数是( 0.09 )米
读作(零点零九 )米。
(3)把1米平均分成1000份，每份是( 1 )毫米，13毫米是1
米 的（）（110300）），是（（110300）米，写成小数是(0.013)米，读作
数位 ”咽 ”咽 千位 目可位 十位 1个位
十
百
千
万
””’’ l
分分分分
位位位位
计 ... ..... ... 千 数 .....
百
十； 一
单
个
位
）
．
十 分 之
百 千 万 ，．
分 之
一
分 之
一
分 之
一
．
一
4.(1)整数部分的最低位是( 个 )位，计数单位是 1 )，
( 小数部分的最高位是(十分)位，计数单位是( 0.1 ) (2)。1.78是由( 1 )个一、( 7 )个十分之一和 8 )个百
零一点三(零)米。
(4)把1元平均分成10份，2份是（（
2 10
））元，写成小数是(
0.2
)
（ 23 ）
元；把1元平均分成100份，23份是（ 数
100
）元，写成小
是(0.23 )元。
2．看图填空。
分数( 7 )
10
小数( 0.7 )
分数(
7 100
)
小数( 0.07
7
分数( 1000) 小数(0.007)
3.读出下面各数，并说出各表示几分之几。
0.39
0.108
0.006
零点三九
0.2 零点一零八 零点零零
零点二
百分之三十 千分之一百零 六 千分
十分之
九
八
之六
二
0.80
零点八零 百分之八 十
10.任选五种教科书，把定价用“元”作单位填入表中， 读一读，并说说各是几元几角几分 。
略。
11.先做五张卡片，分别写上0、 0、 1、2和小数点，再 按要求摆出小数，并读一读。
三 小数的意义和性 质
小数的意义和读写方
法
SJ 五年级上 册
探究点 小数的意义与读写法
1分米等于几分之几米？写成小数是多少米？3分米呢
？ 你是怎样想的？说一说，填一填。
1
0.1
10
3
0.3
10
把1米平均分成100份，每份是1厘米。
看着米尺想一想，1厘米是1米的几分之几？是几分之几米 ？
1米＝100厘米，
（1）整数部分是0的三位小数。
（2）只读一个“零”的两位小数。
（3）一个“零”都不读的一位小数 。
略。
易错辨析
1.09 辨析：看图写小数，易将两位小数写成一位小数，正方形分成
100 个小格，一个小格表示0.01。
二 小数的意义和性 质
小数的性 质SJ 五年级上
册
1.14、 0.114、1.014、1.104 、1.140、 1.104、10.14、11.40、1.140
2.小数的写法：写小数时，小数点写在个位的右下角 ， 小数部分顺次写出每一个数位上的数字。
3.小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点 读 作“点”，小数部分顺次读出每个数位上的数字。
夯实基础（教材P35练习五）
1.先涂色表示分数，再写出相应的小数 。
0.9
0.09
0.53
涂色略。
4.写出下面各数，并说出各是几位小数 。
1000
105
110055毫毫米 米＝是11米05的米1000
。
1000
1
1000米写成小数是0.001米。0.001读作零点零零一
。
。114000050 。1000
米写成小数是0.040米。0.040读作零点零四零 米写成小数是0.105米。0.105读作零点一零五
3毫米、86毫米 、
160毫米各是几 分之几米？
0.4米 0.09米 0.18米 0.023米
（2）改写成用“元”作单位的小数
。 3角
8分
5角9分
4元7角
0.3元
0.08元
0.59元
4.7元
7.在直线上描点表示下面各数 。
0.5 1.3
2.6
3.75 4.05
8.写出横线上的数 。
7.8
8.86
4.3838
易错辨析
6．判断。 (1)把1千克分成 1000份，3份是
你是怎样比较的 ？ 与同学交流。
1分米＝10厘米＝100毫米 ，
1米＝ 10米＝ 100米。
10 100 100
1分米＝10厘米＝100毫米 ， 0.1米＝0.10米＝0.100米 。
观察例4、例5的比较结果，你能发现什么 ？
的从末左尾往添右上看1，个小数 或 几个0，小数 的大 小不变。
从右往左看，小 数的末尾去掉1 个 或几个0，小 数的 大小不变 。
( 分之一组成的；1.78也可以看成是( 178 )个百分之一 。
小数的意义与读写法 小数分数紧密 连，特殊分数小数显；
整数部分跑在前，小数部分跟后面。 小数读写有规律，先整后小中间点； 掌握意义与单位，数位顺序写不完。
归纳总结 ：
1.小数的数位名称与计数单位：小数点右边第一位是十 分 位，计数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二 位是 百分位，计数单位是百分之一（0.01）；小数点右 边第三 位是千分位，计数单位是千分之一（0.001） ……每相邻 两个计数单位之间的进率都是10。
12 100 米写成小数是0.12米。0.12读作零点一二
你能在括号里填上合适的数吗？ 先填一填，再读一读 。
7
11
100
100
0.07
0.11
1毫米等于几分之几米？40毫米、105毫米呢？你是怎样想的
？
1米＝1000毫米，
1。毫米＝ 1 米
1000
40毫米是1米 40， 的 40毫米＝ 40 米1。000
零点七
零点二八
0.7 一位小数
0.28 两位小数
零点四零六 零0.406
三位小数
零点三零
0.300 三位小数
5.把相等的数连一连
。5
504
21
5
10
1000
100
1000
21 100
0.05 0.021 0.504 0.5 0.21
6.（1）改写成用“米”作单位的小数 。 4分米 9厘米 18厘米 23毫米
这几个数字是不是相同？为什么不同 ？
探究点 小数的性质
买1支铅笔 用 0.3元。
买1块橡皮 用
0.30元。
橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么 ？
0.3元○＝ 0.30
元
探究点 小数的性质
先看图填空，再比较0.1米、0.10米、0.100米的大小 。
1 10
10 100
100 1000
1 10
100
3 千克，也
1000
就是0.003千克。( × ) (2)0.127是把整数
1平样均的分1成271份00。0份，√ 表) 示这 (
辨析：描述小数的意义时，把“平均”丢了。第(1)题改为“把1
千 克平均分成1000份”才对。
小数的计数单位和数位顺序
SJ 五年级上 册
探究点 小数的数位名称与计数单位 下面每个图形都表示整数“1”，先涂色表示它上面 的 小数，再填空。
6
6
1里面有几个0.1？0.1里有几个0.01 ？
小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1）； 小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01）； 小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一（0.001） ；
…… 每相邻两个计数单位间的进率都是10。
探究点 小数的组成与数位顺序表
表 示这样的（ 137 ）份。
9.（1）10个0.01是（ 0.1 ） ，10个0.001是（ 0.01） 。
（2）0.1里有（ 10 ）个0.01，有（ 100 ）个0.001。 （3）3个1和6个0.1组成的数是（ 3.6 ） ，36个0.01
五年级数学第三单元上册知识点苏教版
五年级数学第三单元上册知识点苏教版小编为您整理了五年级数学第三单元上册知识点苏教版，网站内容每天更新，欢迎大伙儿时时关注哦!知识点分数1、分数：把整体1平均分成若干份，表示如此的一份或几份的数，叫做分数。
2、分数单位：把整体1平均分成若干份，表示如此的一份或几份的数，叫做分数。
表示其中的一份的数，叫做那个分数的分数单位。
3、真分数：分子小于分母的分数叫做真分数。
真分数小于1。
4、假分数：分子大于或等于分母的分数，叫做假分数。
假分数都大于或等于1。
5、假分数化成带分数：用分子除以分母，商是带分数的整数部分，余数是带分数分数部分的分子，分母不变。
6、几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。
其中最大的一个，叫做它们的最大公因数。
用短除法求最大公因数。
7、互质：两个数的公因数只有1，这两个数叫做互质。
互质的规律：(1)相邻的自然数互质;(2)相邻的奇数差不多上互质数;(3)1和任何数互质;(4)两个不同的质数互质(5)2和任何奇数互质。
质数与互质的区别：质数是就一个数而言，而互质是指两个或两个以上的数之间的关系;这些数本身不一定是质数，但它们之间最大的公因数是1，如8和9.8、几个数公有的倍数叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍数。
用短除法求最小公倍数。
9、关系最大公因数最小公倍数倍数关系较小数较大数互质关系1他们的乘积一样关系短除法短除法10、分子分母互质的分数叫最简分数，或者说分子分母的公因数只有的1的分数是最简分数。
11、约分：把一个分数的分子和分母同时除以公因数，分数值不变，那个过程叫做约分。
运算结果通常用最简分数表示。
12、通分：把异分母分数分别化成同分母分数，叫通分。
通常用最小公倍数做分数的分母较简便。
13、如何比较分数的大小：分母相同时，分子大的分数大;分子相同时，分母小的分数大;分子分母都不同时，通分再比。
14、分数差不多性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(零除外)，分数大小不变。
五年级上数学教案-第三单元 整理与练习-苏教版秋
五年级上数学教案-第三单元整理与练习-苏教版秋一、教学目标1. 让学生掌握第三单元所学知识，并能灵活运用。
2. 培养学生整理与归纳知识的能力，提高学生的数学素养。
3. 通过练习，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 第三单元知识梳理。
2. 第三单元重点、难点讲解。
3. 第三单元练习题讲解。
4. 学生课堂练习与课后作业布置。
三、教学过程1. 导入（1）复习导入：教师带领学生回顾第三单元所学知识，为学生梳理知识框架。
（2）问题导入：教师提出与第三单元相关的问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 第三单元知识梳理（1）教师通过PPT或黑板展示第三单元知识结构图，帮助学生建立知识体系。
（2）教师讲解第三单元重点、难点知识，引导学生理解并掌握。
3. 第三单元练习题讲解（1）教师挑选具有代表性的练习题，进行讲解。
（2）教师引导学生分析解题思路，总结解题方法。
4. 学生课堂练习（1）教师布置课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课后作业布置（1）教师布置课后作业，要求学生在课后独立完成。
（2）教师提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
四、教学评价1. 课后收集学生的作业，了解学生对第三单元知识的掌握情况。
2. 通过课堂提问、课后辅导等方式，了解学生在学习过程中遇到的问题，及时进行针对性讲解。
3. 定期进行单元测试，检验学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师在课后及时反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
2. 教师关注学生的学习需求，不断优化教学方法，提高教学质量。
3. 教师加强与学生的沟通交流，了解学生的心理状况，关注学生的全面发展。
六、教学资源1. PPT课件。
2. 黑板板书。
3. 练习题及课后作业。
4. 单元测试卷。
七、教学时间安排1课时八、教学效果预期通过本节课的教学，预期学生能够：1. 掌握第三单元所学知识，并能灵活运用。
2. 提高整理与归纳知识的能力，形成良好的数学素养。
苏教版五年级上册第三单元复习
苏教版五年级数学（上册）第三单元一、知识点讲解：1、分母是10、100、1000···的分数都可以用小数表示，一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几···2、小数的数位和计数单位，每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
3、小数的性质：小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
小数化简是什么？4、小数的大小比较5、把一个数改写成用“万”作单位的数6、小数的近似值：四舍五入二、自主探究，初步理解小数的意义1、初步感受两位小数的含义。
想一想：0.3元是1元的几分之几？0.05元是1元的几分之几？0.48元呢？观察：5 0.05110048 0.481100元是元的。
元是元的。
三、数形结合，建立小数的概念。
1、A、理解1厘米为什么是1100米。
B、用米为单位的分数和小数分别表示4厘米与9厘米。
回答并说明理由。
C 、观察：141001009米米米100 0.01米 0.04米 0.09米这三个小数呢？一位小数表示十分之几，那两位小数又表示什么呢？2、观察：129 10001000 0.0010.029A、进一步体会读法：0.001 读作：B、 0.029 读作：C、强调：小数部分的零要一个一个的读，不能只读一个零。
四、小数的数位和计数单位1、学习小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。
小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）；小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）；小数点右边第三位是 ，记数单位是 （ ）。
……每相邻两个记数单位间的进率都是 2、思考：（1）小数部分有一个数位，叫几位小数？ （2）小数部分有4个数位，叫几位小数？ （3）0.7表示什么？ 0.26表示什么？ 0.008呢 例1 344.725每一位上的数各是几？各表示什么？（1）数位顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？ （2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？ （3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？ （4）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？ 例2、出示0.45和1.45。
苏教版五年级数学上册第三单元知识点汇总
苏教版五年级数学上册第三单元知识点汇总+练习题苏教版五年级数学上册第三单元知识点汇总7. 小数的性质苏教版五年级上册第三单元同步练习及答案一、填空（每题3分，共30分）1. 0.425的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
2. 由3个百，2个十分之一和9个千分之一组成的小数是（）。
3. 8.9里有（）个1和（）个0.1。
4. 大于0.4小于0.6的一位小数有（）个；大于0.4小于0.6的两位小数有（）个；大于0.4小于0.6的小数有（）个。
5. 在50.05、21.30、4.006、120.5这四个小数中，能化简的小数是（）。
6. 把下面各数按从大到小的顺序排列起来。
0.6 0.606 0.056 0.065 0.56（）＞（）＞（）＞（）＞（）7. 400.404是（）位小数，从左往右，“4”分别在（）位、（）位、（）位上，其中第三个“4”表示4个（）。
8. 有一个三位小数，精确到百分位是3.54。
这个三位小数最大是（），最小是（）。
9. 甲城和乙城之间的平均距离大约是38.563千米，保留两位小数大约是（）万千米。
保留一位小数大约是（）万千米。
10. 一个数有5个亿，4个千万，8个万，6个百组成，这个数是（），改写成“万”做单位是（），省略“亿”后面的尾数是（）。
二、判断题（每题2分，共10分）1. 0.090化简后是0.9；0.7改写成三位小数是0.006。
（）2. 0.2和0.20大小相同，计数单位也相同。
（）3. 小数的位数越多，小数就越大。
（）4. 小数点后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
（）5. 4.99保留一位小数约是5.0。
（）三、选择题（每题3分，共12分）1. 在6.3的末尾添上3个“0”，这个数（）。
A. 变大了B. 变小了C. 大小不变D.不确定2. 千位和千分位上都是2，其余各数位上都是0，这个数是（）。
A. 2000.002B. 2000.02C. 2000.0002D.2000.23. 小数部分的最高位是（）。
苏教版五年级上册数学 第三单元整理与练习 课件 共16张PPT
（ ）个这样的8计4 数单位。
（2）3个十和5个千分之一组成的数是 （ 30.0）05。
练习与应用
6．在○里填“＞”“＜”或“＝”。 8.16 ＝8.160 1.70 ＞1.071 0.09 ＜0.8 3.76 ＞3.67
练习与应用
7．按从小到大的顺序排列下面各数。
0.905 0.059 0.95 0.59 0.095 0.059＜0.095＜0.59＜0.905＜0.95
苏教版小学数学五年级上册
整理与练习
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回顾与整理
➢小数的意义和读写 ➢小数的计数单位和数位顺序 ➢小数的性质 ➢小数的大小比较 ➢用“万”“亿”作单位的小数表示大数目 ➢求小数的近似数
➢（1）小数的意义和读写
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练习与应用
8．下面是我国林地和森林面积。先把表 中的数改写成用“亿”作单位的数，再 按要求求近似数。
3.059041 3.1
3.06
1.954522 2.0
1.95
②正确使用“≈”,近似数末尾的“0”不 能去掉。
2022/3/22
9
练习与应用
2．在 里填上合适的小数。
0.03 0.11 0.18 0.26 0.33
练习与应用
3．写一写，读一读。
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2022/3/22
7
➢(5)用“万”“亿”作单位的小数表示大数目的方法：
在万位或亿位右边点上小数点，并在数的后 面添上“万”或“亿”字。最后利用小数的 性质化简小数。
2017五年级上册数学第三单元复习资料苏教版
2017五年级上册数学第三单元复习资料苏教版2017五年级上册数学第三单元复习资料苏教版【第三单元】1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示，一位小数表示十分之几、两位小数表示百分之几、三位小数表示千分之几……2、小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一或0.1；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一或0.01；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一或0.001；数位顺序表整数部分小数点小数部分数位…千位百位十位个位.十分位百分位千分位万分位…计数单位…千百十一或个十分之一百分之一千分之一万分之一…3、每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。
4、小数的末尾添上０或者去掉０，小数的大小不变，这是小数的性质。
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的０把小数化简。
5、把一个数改写成用“万”作单位的数，只要在这个数万位的右下角点上小数点，再在数的末尾添写“万”字，并化简。
把一个数改写成用“亿”作单位的数，只要在这个数亿位的右下角点上小数点，再在数的末尾添写“亿”字，并化简。
6、精确到十分位就是保留一位小数。
精确到百分位就是保留两位小数……求一个小数的近似数：（1）看清题目要求，明确保留几位小数。
（2）多看一位（即看尾数的最高位），用“四舍五入”求出近似数。
7、比较小数的大小：先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数也相同的，再比较百分位上的数；……一直到比较出大小为止。
一、写出下列各小数。
一百点零一写作（）三百点零四写作（）零点五零六写作（）十点零三写作（）十二点四一五写作（）五十点零零三写作（）零点八七写作（）一百点三七写作（）零点零四写作（）二、读出下列各小数。
10.002读作（）0.056读作（）102.102读作（）0.36读作（）0.864读作（）12.58读作（）20.36读作（）50.50读作（）100.32读作（）三、（1）5.743中，5表示5个（），7表示7个（），4表示4个（），3表示3个（）（2）66.66中，从左边第一个6表示（），第二个6表示（），第三个6表示（），第四个6表示（）。
苏教版五年级数学上册 第三单元 小数的意义和性质(重点题型+单元测试+答案)
第三单元小数的意义和性质知识点1：小数的意义、小数的读写方法1.小数的意义：分母是10、100、1000、……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……2.小数的读写：整数部分的0在每一级中间要读出来，在末尾不用读出来，而小数部分的0要读出来。
例1 （易错题）：用7、8、0、0这四个数字和小数点组成小数，使组成的小数符合下面的要求。
（1）只读一个“零”的两位小数。
（2）一个“零”都不读的一位小数。
例2 （易错题）：妞妞在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了八万零九。
原来的小数要读两个零，原来的小数是多少？例3 （易错题）：用0、0、3、6和小数点组成符合下面要求的小数。
（1）一个“零”都不读的一位小数。
（2）只读一个“零”的两位小数。
（3）读出两个“零”的三位小数。
例4 （思考题）：小军在读一个小数时，没有看到小数点，结果读成了三百二十八万零五。
原来的小数读两个连续的零，原来的小数是多少？3 5 6例5 （思考题）：用，，这三张数字卡片和小数点组成一个小数，使这个小数个位上的数字比百分位上的数字大，这个小数可能是多少？例6 （五上-第三单元-P28拓展题）：用0、1、2这三个数字和小数点能组成多少个两位小数？将它们写下来。
例7 （五上-第三单元-P29拓展题）：小马虎在读一个小数时，漏看了小数点，结果读成了六万五千零四。
原来的小数要读出两个“零”，原来的小数是多少？例8 （拓展题）：一个最高位是十位的小数，十位上的数字是最大的一位数，且是个位上数字的3倍，任意相邻的三个数位上的数字和都是15。
这个小数是多少？【练习题】1.分母是10、100、1000、…的分数都可以用小数表示。
一位小数表示（），两位小数表示（），三位小数表示（）......2.小数点右边第一位是十分位，计数单位是（）；小数点右边第二位是（），计数单位是（）；小数点右边第三位是（），计数单位是（）......3.小数点每相邻两个计数单位间的进率都是（）。
苏教版五上数学第三单元 小数的意义和性质3-7 整理与练习
补充习题P32-33
板书设计
小数的意义
意义 表示十分之几、百分之几、千分之几……
计数单位（数位）
（0.1、0.01、0.001…… 十进制计数）
教学反思
二、练习与应用
1.P46第1题
让学生看清题意后直接做在书上。
（1）第三个小数与前两个小数有什么不同？
（2）写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？
说明：把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……可以分别写出一位小数、两位小数、三位小数……
有几个整数“1”，整数部分就写几。
2.第2题
（1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？
②小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。完整的数位顺序表：
整数部分
小数点
小数部分
数位
…
百万位十万位万位来自千位百位十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
…
计数单位
…
百万
十万
万
千
百
十
个
十分之一
百分之一
千分之一
…
B：小数与整数的相同点，要明确：
①小数和整数相邻计数单位的进率都是10；
②写小数和写整数一样，都要从高位写起。
第（三）单元
小数的意义和性质
第（7）课时
整理与练习（1）
授课时间
月 日
教学内容
教科书P46 整理与练习1--5。
教
材
分
析
教学目标
通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。
苏教版小学数学五年级上册第三单元知识点
第三单元：小数的意义和性质一、知识点：1、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
分母是10的分数写成一位小数，表示十分之几。
分母是100的分数写成两位小数，表示百分之几。
分母是1000的分数写成三位小数，表示千分之几……2、相邻两个计数单位之间的进率都是10。
3、小数的数位是十分位、百分位、千分位……小数部分最高位是十分位。
整数部分的最低位是个位。
小数的数位顺序表4、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
5、小数的大小比较：（1）先比较整数部分；（2）如果整数部分相同，就比较十分位；（3）十分位相同，就比较百分位；（4）以此类推，直到比较出大小。
6、数的改写：用“万”作单位改写：（1）在万位的右下角点上小数点；（2）把小数末尾的“0”去掉，添个“万”字；（3）用“=”号连接。
用“亿”作单位改写：（1）在亿位的右下角点上小数点；（2）把小数末尾的“0”去掉，添个“亿”字；（3）用“=”号连接。
注意：（1）改写不改变原数的大小；（2）位数不够的用“0”补足占位（3）它是准确数，前后数必须用“=”连接。
7、求近似数：保留整数，就是精确到个位，要看小数部分十分位上的数来决定四舍五入。
例：35.74≈36 635.378≈635保留一位小数，就是精确到十分位，要看小数部分百分位上的数来决定四舍五入。
例：35.74≈35.7 635.378≈635.4保留两位小数，就是精确到百分位，要看小数部分千分位上的数来决定四舍五入。
例：35.742≈36.74 635.378≈635.38注意：在表示近似值时末尾的“0”一定不能去掉。
例：1.496保留两位小数是1.496≈1.50二、易错题：1．60.606这个数的最高位上的“6”在（）位上，表示（）；中间的6在（）位上，表示（）；末尾的6在（）位上，表示（）。
2．1.45的计数单位是（），1.45含有（）个这样的计数单位。
苏教版五年级上册数学第三单元课内练习题
三、小数加法和减法练习一知识要点：小数加法和减法【课内检测】1、计算下面各题。
4.32 0.53 3.68＋1.57 ＋4.56 －0.172、列竖式计算。
0.67＋3.45 16.52－9.4234【课外训练】1、根据已知算式，直接写结果。
①已知3.68＋7.46=11.14，那么11.14－3.68=( )，11.14－7.46=( )②已知6.46－1.32=5.14，那么6.46－5.14=( )，1.32＋5.14=( )2、填空。
（）＋3.85=12.47 5.6－( )=3.4 4.5＋( )=11.3( )－7.5=9.6 7.5＋( )＋1=10 12.7－( )=2.93、①、什么数减去3.62等于5.84？②、20.3千克比75.6千克少多少千克？4、修路队第一天修了1.078千米，第二天比第一天多修0.456千米，修路队两天一共修了多少千米？知识要点：小数加法和减法【课内检测】1、填空题。
①、一个加数是四位小数，另一个加数是三位小数，它们的和是（）位小数。
②、5.47至少加上（）才能得到一个整数。
③、7.6与1.342的和比它们的差大（）。
④、3在十位上比十分位上大（）。
2、316.43＋3.65.746－2.994、希望小学的同学修理桌椅节约了40.25元，装订图书比修理桌椅少节约了3.7元。
装订图书节约了多少元？【课外训练】1、判断题。
①计算小数加、减法，首先要把数位对齐。
（）②两个三位小数的和一定是六位小数。
（）③小数减法是小数加法的逆运算。
（）④计算小数加、减法，计算结果中小数部分中的0一般要去掉。
（）2、计算下面各题并且验算。
6.38＋4.1 60－0.3047.32－6.3★3、写出得数是1.08的两道算式。
①②★★4、在一个小数减法算式中，差是5.25。
如果被减数增加0.5，减数减少0.4，则现在的差是。
知识要点：小数加法和减法练习【课内检测】1、口算下列各题。