教研员演讲稿
优秀教研员代表发言稿范文3篇
优秀教研员代表发言稿范文 (2)优秀教研员代表发言稿范文 (2)精选3篇（一）尊敬的各位领导、教师和亲爱的同事们：大家好！我是本校的优秀教研员代表，今天很荣幸能在这里发言。
首先，我要向大家介绍一下我自己。
我是XX学校的一名教师，我从教已经有十年的时间了。
在这十年里，我一直坚持不懈地努力追求教育的真谛，追求教育的文化内涵。
因此，我感到非常荣幸能够成为本校的优秀教研员代表，与大家一起分享我所学到的经验和见解。
教研工作是我们教师职业生涯中不可或缺的部分。
通过教研，我们能够与同行们交流探讨教学理念和教学方法，不断提升自己的教学能力。
教研不仅是提高教师专业水平的有效途径，也是促进学校整体教学质量发展的重要手段。
在我担任教研员期间，我努力以身作则，不断探索教育教学改革的新路径。
我坚信教育是培养人的全面发展的过程，也是激发学生内在潜能的过程。
因此，我注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
我鼓励学生在课堂上积极思考、勇于表达，在实践中动手实验，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也致力于与同事们展开教学资源的共享和交流。
通过开展教学案例分享、课件编写和教学观摩等活动，我希望能激发大家的教学热情，促进教师间相互学习和合作，提高我们整个团队的教学水平。
作为优秀教研员代表，我深知教研工作不是一朝一夕之功，需要我们坚持不懈地努力。
我将继续以身作则，不断提高自己的教育教学素养，积极参与各种教研活动，推动学校教学改革的深入发展。
最后，我要感谢学校领导对教研工作的支持和肯定，也要感谢我的同事们对我的信任和鼓励。
我相信，在大家共同的努力下，我们的教学水平会得到进一步提升，学校会更加繁荣发展。
谢谢大家！优秀教研员代表发言稿范文 (2)精选3篇（二）尊敬的各位领导、教师和亲爱的同事们：大家好！我是**（姓名），作为一名优秀的教研员，我非常荣幸能够在这个特殊的时刻发表自己的看法和心得。
首先，我要对学校领导对教研工作的重视表示感谢和赞赏。
教研员教学活动发言(3篇)
第1篇大家好！我是XXX教研员，很荣幸能在这里与大家分享一些关于教学活动的心得体会。
近年来，我国教育事业取得了长足的发展，教育教学改革也在不断深入。
作为一名教研员，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我结合自身工作实际，就如何开展教学活动谈几点看法。
一、明确教学目标，把握教学方向教学活动是学校教育教学工作的核心环节，开展教学活动必须明确教学目标，把握教学方向。
我们要紧紧围绕课程标准和教学大纲，以培养学生综合素质为目标，注重培养学生的创新精神和实践能力。
1. 确立教学目标。
教学目标是教学活动的出发点和归宿，是教师开展教学工作的依据。
我们要根据课程标准和教学大纲，结合学生实际情况，制定科学合理的教学目标。
2. 把握教学方向。
教学方向是指教学活动的发展趋势和目标定位。
我们要紧跟教育发展趋势，关注国家教育政策，把握教育教学改革方向，确保教学活动与时俱进。
二、创新教学方法，提高教学质量教学方法是教学活动的重要组成部分，创新教学方法对于提高教学质量具有重要意义。
以下是一些创新教学方法的建议：1. 多元化教学方式。
根据不同学科特点和学生需求，采用讲授、讨论、实践、探究等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 利用现代教育技术。
充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效率。
3. 强化实践教学。
注重培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力，开展丰富多彩的实践活动。
4. 加强师生互动。
倡导民主、平等、和谐的师生关系，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
三、加强教学研究，提升教师素质教学研究是提高教学质量的重要途径，加强教学研究对于提升教师素质具有重要意义。
以下是一些加强教学研究的建议：1. 深入开展课题研究。
鼓励教师结合教学实际，开展教育教学课题研究，提高教育教学水平。
2. 交流学习，共同进步。
定期组织教师参加各类教学研讨会、培训活动，拓宽教师视野，提高教师专业素养。
3. 建立教师评价体系。
学校教研员发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是学校教研员，很荣幸能在这里与大家共同探讨学校教育教学工作。
首先，请允许我代表学校教研部门，对各位老师在过去一年中为学校发展做出的辛勤努力表示衷心的感谢！下面，我将就学校教研工作发表几点意见。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校教研工作紧紧围绕学校教育教学目标，以提升教育教学质量为核心，积极开展了一系列教研活动。
现将过去一年的教研工作总结如下：1. 加强教师队伍建设。
我们注重教师专业发展，通过开展师德师风建设、教师培训、教学经验交流等活动，提高了教师队伍的整体素质。
2. 深入推进课程改革。
我们紧紧围绕课程改革目标，不断优化课程设置，加强课程资源建设，努力提高课堂教学质量。
3. 强化教学研究。
我们以课题研究为抓手，深入开展教学研究，积极探索教育教学规律，推动学校教育教学工作不断取得新突破。
4. 落实教学常规。
我们严格执行教学常规，加强教学过程管理，确保教学工作的有序进行。
二、分析形势，明确任务当前，我国教育事业发展正处于关键时期，新课程改革深入推进，素质教育全面推进，教育质量成为学校发展的生命线。
面对新形势、新任务，我校教研工作应从以下几个方面着手：1. 深化课程改革。
我们要进一步优化课程设置，加强课程资源建设，提高课程实施水平，使课程更好地适应学生发展需求。
2. 加强教学研究。
我们要以课题研究为抓手，深入开展教学研究，积极探索教育教学规律，推动学校教育教学工作不断取得新突破。
3. 提高教师素质。
我们要加强教师队伍建设，注重教师专业发展，提高教师教育教学能力，为学校发展提供有力的人才保障。
4. 强化教学管理。
我们要严格执行教学常规，加强教学过程管理，确保教学工作的有序进行。
三、创新举措，推动发展为实现我校教育教学工作的新突破，我们将采取以下创新举措：1. 加强教研团队建设。
我们将组建一支高素质、专业化的教研团队，充分发挥团队的力量，推动学校教研工作再上新台阶。
2. 深化课题研究。
幼儿园语言教研员演讲(3篇)
第1篇大家好！我是幼儿园语言教研员，很荣幸能在这里与大家共同探讨幼儿园语言教育的重要性及策略。
首先，请允许我代表全体教研员，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！同时，也感谢家长们对幼儿园语言教育的关注与支持。
一、幼儿园语言教育的重要性语言是人类沟通、表达、思考的工具，是幼儿园教育的重要组成部分。
在幼儿园阶段，幼儿正处于语言发展的关键时期，良好的语言环境对幼儿的语言能力、认知能力、社交能力等方面的发展具有重要意义。
1. 语言能力的发展幼儿园语言教育有助于幼儿语言能力的提升，包括词汇量、语法结构、语音语调、表达能力等方面。
幼儿期是语言发展的黄金时期，良好的语言环境有助于幼儿建立正确的语言规范，为今后的学习打下坚实基础。
2. 认知能力的发展语言与认知密不可分。
幼儿园语言教育通过丰富的语言活动，激发幼儿的思维、想象力和创造力，有助于幼儿认知能力的发展。
3. 社交能力的发展语言是幼儿进行社交交流的重要工具。
幼儿园语言教育有助于幼儿学会倾听、表达、合作，提高幼儿的社交能力，为今后的生活奠定基础。
4. 情感、道德、审美等方面的发展幼儿园语言教育通过文学作品、故事、儿歌等形式，传递美好的情感、道德观念和审美情趣，有助于幼儿形成健全的人格。
二、幼儿园语言教育的策略1. 创设良好的语言环境（1）丰富多样的语言材料：提供各类书籍、绘本、童话故事等，满足幼儿多样化的阅读需求。
（2）多样化的语言活动：开展讲故事、朗诵、表演、角色扮演等语言活动，激发幼儿的语言兴趣。
（3）营造轻松愉快的氛围：关注幼儿的情感需求，营造温馨、和谐的语言环境。
2. 注重个体差异，因材施教（1）了解幼儿的语言发展水平：通过观察、访谈等方式，了解幼儿的语言特点，为教学提供依据。
（2）针对幼儿的个体差异，制定个性化的教学方案：关注幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿的个性化需求。
3. 加强家园合作，共同促进幼儿语言发展（1）开展家长讲座：向家长普及语言教育的重要性，提高家长对语言教育的认识。
教研员的演讲稿推荐8篇
教研员的演讲稿推荐8篇教研员的演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位同仁：大家好！很高兴能站在这个舞台接受大家的检验，此次我竞聘的职位是学校教研室主任。
对于这个岗位，我认为我具备如下条件：首先，我具备较丰富的教学实践经验和先进的职业教育理念。
在多年的学生工作和德育教学实践中，我始终秉承“育人先育德，为学生终生幸福奠基”的理念，不断探索德育工作的新思想和新方法，积极打造魅力德育课堂，把原本枯燥的德育课变成了最受学生欢迎的课程之一。
xx年12月，我在全市职业学校德育研讨会上以《育人先育德，为学生终生幸福奠基》为题做了典型交流。
其次，我具备一定的中层干部工作经验。
我一直遵循“老老实实做人，踏踏实实做事”的原则，认真做好每一件事情，八年的专业科学生管理工作使我更加注重个人品德及素养的提升，工作中我服从领导，团结同志，处事公道，不重名利，不计个人得失，关心爱护包容每一个老师和学生，这些都使我拥有较好的群众基础和较高的威信。
第三，我具备较强的教学科研能力和教学方法指导能力。
从1999年开始，我担任过八年的德育教研组长，我把自己的教育理念、教育方法毫无保留的教授给年轻教师，使得我们组的年轻教师迅速成长。
我指导的年轻老师的德育课获烟台市“十百千万”优质课奖和山东省优质课比赛一等奖。
与此同时，几年来我也不断学习新的教育理论，不断提高业务水平，先后获得“市级十百千万工程优质课奖”和“省级优质课奖”。
xx年8月开设了个人教育博客，撰写教育教学随笔130多篇。
其中多篇论文获山东省论文评比和教育故事征文比赛一等奖，《构建新形势下中职德育课堂教学模式》、《做一名有魅力的德育老师》等在《烟台职教》上发表。
我还担任烟台市职业教育德育兼职教研员，并获得市“优秀兼职教研员”荣誉称号，参与市编《就业指导》教材和烟台市职业学校《德育主题实践活动读本》的编写工作。
同时，我还担任山东省德育中心教研组副组长，担任过省级优质课比赛评委。
教师是所有教育因素里面最重要的因素，教师的质量就是教育的质量。
优秀教研员代表发言稿三篇
优秀教研员代表的发言稿范文尊敬的各位领导、老师大家好；我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。
很荣幸能有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从事教研工作十五年来的第一次。
此时时刻，站在这里，我的心情很激动。
面对优秀教研员的殊荣，我不敢陶醉，更不敢懈怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责任和使命！首先，请允许我代表全市教研员，向给予我们专业支撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员，表达我们最诚挚的谢意!感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。
其次，我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全体一线教师。
感谢您们的不断参与和实践，使我们有了前行的动力。
作为一名教研员，我感到无比光荣，同时更感到肩负责任的重大。
在老师们的眼中，教研员是老成持重，经验丰富的专家，实际上，新课程把我们教研员和教师抛在了同一条起跑线上。
同样的理论氛围、同样的信息资源，教研员没有优势。
但是，角色要求教研员必须做领跑者。
我常常思考，我具备领跑员的能力吗？教研员如何才能转变自己的角色引领教师快速前行呢?面对鲜活生动的课堂、各具特色的师生以及日趋丰富的课程，如何为学校、为师生的内涵发展提供更优质的服务，成为我们教研员义不容辞的职责。
所以，面对课程改革的深入，我们只有转变教研角色，才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。
我认为，作为一名优秀的教研员，首先，要做教学研究的先行者。
只有及时研究本学科教学的现状和新课程教学目标之间的矛盾以及相应的对策方法，研究本学科教师的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施，研究新课程实施中的新情况、新课题，才能使我们的学习和研究置身于专家的视野中，站在巨人的肩膀上，走出狭隘，走出平庸，成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。
其次，作为一名优秀教研员，我觉得还要勇于甘当桥梁，做教研实践的参与者。
教研角色的重要定位就是当好‘桥梁’，即教育理论与教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理与一线教师的桥梁。
教研活动教研员的发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行教研活动，旨在提高教育教学质量，促进教师的专业成长。
在此，我代表教研员，对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、教研活动的意义教研活动是提高教育教学质量的重要途径，是教师专业成长的重要平台。
通过教研活动，我们可以：1. 深入学习新课标、新理念，把握教育教学改革的方向。
2. 分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 探讨教育教学中的问题，寻求解决问题的方法。
4. 提高教师的教学技能，培养教师的专业素养。
二、教研活动的开展1. 主题明确，突出重点。
本次教研活动以“提高教育教学质量”为主题，旨在通过研讨，找出提高教育教学质量的有效途径。
2. 突出实践性，注重实效。
教研活动要紧密结合教育教学实践，关注教师在实际教学中的困惑和问题，提供切实可行的解决方案。
3. 鼓励创新，追求卓越。
教研活动要鼓励教师勇于创新，积极探索教育教学的新方法、新手段，追求教育教学的卓越。
4. 注重团队协作，发挥集体智慧。
教研活动要充分发挥团队协作的优势，集思广益，共同提高。
三、对教师的要求1. 树立终身学习的理念，不断提升自己的专业素养。
教师是教育教学改革的重要推动者，要不断学习，跟上时代发展的步伐。
2. 认真备课，提高课堂教学质量。
备课是教学的基础，要认真研究教材，设计科学合理的教学方案，提高课堂教学效率。
3. 关注学生，关爱学生成长。
教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，尊重学生的个性，关爱学生的成长。
4. 加强团队合作，共同提高。
教师要积极参与教研活动，与同事相互学习、相互借鉴，共同提高教育教学水平。
四、对学校的要求1. 营造良好的教研氛围。
学校要为教师提供良好的教研条件，鼓励教师积极参与教研活动，形成浓厚的教研氛围。
2. 加强教研制度建设。
学校要建立健全教研制度，规范教研活动，确保教研活动的质量和效果。
3. 关注教师成长，提供发展平台。
学校要关心教师的专业成长，为教师提供展示才华的平台，激发教师的积极性。
2024年优秀教研员代表发言稿范文
2024年优秀教研员代表发言稿范文尊敬的各位领导、教研员同仁：大家好！我感到非常荣幸能够站在这里，代表2024年优秀教研员向大家发表一次演讲。
首先，我要向学校和各位领导对我的信任表示由衷的感谢。
同时，我也要衷心地感谢我的同事们对我的支持和鼓励。
没有你们的支持和帮助，我不可能取得今天的成果。
回顾过去的一年，我深感任重道远。
教研工作是一项神圣而光荣的事业，同时也是一项充满挑战和压力的工作。
我们的社会在不断变革，教育也在不断创新。
作为教研员，我们肩负着培养未来人才的重任，我们需要不断学习、进步，以及适应新时代的要求。
作为一名优秀教研员，我始终坚持以学生为中心，以实际行动来践行教育使命。
我秉承“因材施教、循序渐进”的原则，在教学中注重学生个性的培养，尊重学生的差异，鼓励学生的创造力和探索精神。
我希望每一个学生都能够得到全面的发展，不仅在学业上取得进步，还能够培养独立思考和解决问题的能力。
除了注重学生的个性化发展，教研工作还需要不断创新。
我积极参与各种教育培训，不断学习教育前沿的理论和实践经验。
我尝试了多种教学方法和手段，通过多媒体、互联网等现代技术手段，丰富了课堂教学内容，提高了教学效果。
我也积极探索课程的创新，设计了多个项目课程，通过项目实践提高学生的动手能力和合作精神。
这些努力的成果得到了学生和家长的认可和赞扬。
作为一名优秀教研员，我不仅关心学生的学业，也关注学生的成长。
我努力营造一个积极向上、和谐团结的教育环境，帮助学生养成健康的生活习惯和良好的人际关系。
我还积极参与学校的社会实践活动和公益活动，教育学生关爱他人，关心社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
教研工作离不开团队合作。
我相信团队的力量，我积极参与学校的各种教研和研讨活动，与同事们分享经验，互相学习。
我还组织了多个教研小组，通过集体备课、互相观摩等方式，提高了教师的教学水平，也增强了师生之间的交流和合作。
然而，我也深知自己的不足之处。
虽然取得了一些成绩，但在教学和教研中还面临很多困难和挑战。
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竞聘科学教研员演讲稿尊敬的各位专家评委：大家下午好！我叫xx，现年33岁，中共党员，大学本科学历，99年8月参加教育工作，曾担任教研组长、教导副主任、教导主任，现任xx完小副校长，主管教学业务。
在工作中，组织开展了大量行之有效的教研教改活动，教育教学质量稳步提升，师生整体素质得到大幅提高，学校被评为xx县小学教学示范校、xx县首批特色化学校等。
由于工作成绩突出，我个人于02年、09年两次被授予“xx县优秀教师”荣誉称号，03年1月被评为xx县小学自然教学能手，07年9月被评为“xx县小学教学工作先进个人”， 09年12月被评为xx县小学科学教学能手，09年6月获省信息技术与课程整合优质课二等奖，10余篇论文、案例获国家级、省市级奖励，其中科学论文《在观察与实验上做文章》获国家级一等奖，并入选中央教科所编辑出版的《素质教育论文集》一书。
两篇教学设计入选市教研室编印的《小学数学教材配套用书》，我主持的县十一五规划课题《农村小学生不良行为习惯矫正研究》于11年1月顺利通过结题鉴定，该课题的研究在教学工作中取得了很好的效益，目前正进一步推广。
各位专家，我竞聘的岗位是科学教研员，作为一名有着15年教龄的教师，这些年经历并参加了许多次的教研教改活动，对教研员这项工作的性质也有了一定了解。
我认为：教研员是专门从事教学研究的工作者，肩负着研究、指导的重要职责。
今天，我站在这里竞聘科学教研员，希望能给自己带来新的挑战。
如能当选，我将尽最大的努力成为科学课程的研究员，科学教师的服务员，教师专业发展的指导员，积极构建科学教研平台，提高课堂教学效果，提升我镇科学教学质量。
我认为，作为教研员，需要培养终身学习的习惯，不断充电，及时汲取教育教学理论研究新成果，了解科学教学改革的动态，善于引导教学改革新方向。
在学习的基础上进行反思，不断教学实践中的种种现象，切实将理论与实践联系起来，成为科学教师教学的引导者。
再一点，教研员要发挥作用，首先必须取得老师们的信任和理解。
只有树立正确的角色意识，给自身一个准确的定位。
摆正教研员与老师们的关系，创设民主、平等的研究氛围，虚心倾听老师们对课堂设计的想法，这样才能取得老师们的信任，教师才会虚心学习请教，畅谈自己在教学中的感受和体会。
教研员和教师在新课程中才能共同进步。
我认为，教研员的主要职责是帮助基层教师提高实施新课程的能力，这是提高教研工作实效性的关键。
要提高教研员自己实施新课程的能力，与教师一起进行课堂研究，对他们的课堂实践加以具体指导。
与老师面对面交流指导，共同商讨课堂的设计思路，使老师在理解的基础上，把新课程理念体现在课堂设计中。
通过改进评课方式，与教师进行对话式交流，平等交换对课堂教学的具体意见，让教师自我反思课堂教学的利弊得失，使他们不但形成和巩固反思的习惯，而且能够在潜移默化中领会教研员的看法和意见。
尊敬的各位专家评委，我认为自己具备胜任科学教研员的能力与条件，请评委会予以考虑。
当然，不管竞聘成功与否，我依然会一如既往地、更加勤奋、努力地工作，为振兴东疏教育事业做出更大的贡献！我的演讲到此结束，不当之处敬请各位专家批评指正！谢谢！篇二：省教研员演讲稿(校本研修) 学校实施校本研修的方式与策略—陕西省教科所吴积军一、为什么要进行校本研修教育大计、教师为本。
没有教师的专业成长，就不可能有学生教育质量的提高。
学生的学业水平高低直接决定着学校的生存状况。
归根到底，教师的专业发展直接决定着学校的发展。
如何有效地促进教师专业成长？校本研修是重要形式和有效途径。
（一）校本研修是促进教师专业成长的有效途径。
校本研修是以学校为基地，以教师为主体，由学校和教师自主确定研修目标、内容、方式，自主策划、组织、实施，通过实践反思、同伴互助、专业引领，解决教育教学实际问题，全面提高教师专业水平的教师教育方式。
校本研修强调教师作为专业发展主人意识的觉醒，突出教师的主体地位和作用。
它基于学校、发展学校；基于教学，改进教学；基于教师，提高教师。
它面向全体教师，关注每一位教师的专业成长。
校本研修，把教师的专业成长与教师的教育教学实践紧密结合起来，与教师的学习研究紧密结合起来，以提高教师的课堂教学能力为基础，通过强化课堂质量评价推动教师专业发展。
校本研修的关键是研，研是反思、交流和探讨，修是学习、提高和发展。
研是手段，修是目的，以研促教、以研促发展。
校本研修，是教师在实践中反思，在反思中成长；在相互交流、相互切磋、相互帮助、相互学习中共同提高；在专家、优秀教师的指导、帮助、引领下快速成长。
因此，校本研修目的更加明确，主动性和针对性更强，形式更加灵活，过程更加结合实际，更能有效地促进教师的专业发展。
（二）校本研修是深化课程改革促进学校内涵发展的迫切要求新课程改革以来，取得了明显的成效，但是也还存在着很多困难和问题。
目前教师的教育理念、思维方式还未能完全做到与课程改革同步改变，教的方式与学生学的方式还没有发生根本变化。
甚至一些骨干教师乃至教育行政人员、教研人员或多或少地表现出观念陈旧、方法落后的问题，这样的现实实在令人担忧。
而且，随着课程改革的不断深入，新的问题不断产生，社会对优质教育的需求也越来越迫切，对教师的素质和能力要求也越来越高，广大教师面临着巨大的挑战。
在新的形势下，如何有效地促进教师专业成长，提高教育教学能力，以此推动新课程改革的深入发展，是一项非常紧迫而艰巨的任务。
校本研修能够促进每一位教师在实践中研究、学习和总结，不断地将新的理念转变为具体的行动，并在不断解决问题中成长和提高，从而促进课程改革的不断深化，教学质量的不断提高。
能够促进教师之间的合作交流，促进学习型、研究型学校建设，使学校走上内涵发展之路。
因此，大力推进校本研修，有效促进教师专业发展，是推动课程改革不断深化的迫切要求，是促进学校文化建设、内涵发展、提升学校核心竞争力的根本要求。
（三）校本研修是完成每个教师每五年接受不低于360学时集中培训的重要保证。
国家要求每个教师每五年应接受不低于360学时的集中培训。
学校如何保证此项政策得到贯彻落实？首先，学校教师都是“一个萝卜一个坑”，让每个教师每五年都脱产出外培训360学时是不现实的。
其次，虽然各级已明确要求，学校公用经费的5%用于教师，但对每个教师都外出培训360学时这个巨大工程来说，这些经费就显得“杯水车薪”，严重不足。
再次，把教师都集中到省、市或县上进行脱产培训实效性到底有多大？因此，要完成每个教师五年一轮360个学时的培训任务，并使之取得实效。
建立和完善校本研修制度，把教师培训与教育教学实践紧密结合，教师不离开学校，不脱离教学，教师在实践中学习、在实践中提高、在实践中成长。
更具有针对性和实效性。
唯有如此，才能缓解工学矛盾，弥补教师培训经费之不足。
因此，把校本研修确定为教师教育的一种主要方式，是实现教师专业化发展的必由之路，更是一种现实的选择。
（四）校本研修是建立中小学教师专业成长长效机制的重大举措。
高水平、相对集中的脱产培训对于培养骨干、转变教育教学理念、学习新的教育理论、更大范围内交流教育教学经验，研究探讨一些焦点、热点、重点、难点问题有着非常重要和不可替代的作用。
建立校本研修制度，促进教师自主地、随时随地的成长。
使每个学校都成为教师培训的阵地，每个岗位都成为教师成长的基点，每个教师既是培训者、促进者，也是被培训者、成长者，从而形成一种全员的、长效的教师专业成长机制，是促进教师全员发展，提高教师队伍整体水平的根本保证。
充分调动每一个教师专业发展的自觉性、积极性和主动性，提高教师专业发展的动力。
是建立教师专业发展长效机制的一个具有战略意义的重大举措。
二、如何进行校本研修？校本研修的组织方式分为两种，一种是学校组织（他组织），另一种是教师自我组织（自组织）。
学校组织是保证校本研修有序开展的主要形式。
其方式直接决定着研修效果，校本研修方式的选择要依据学校的实际情况，要体现出灵活性、特色化、多元化。
其主要方式有以下八种：1.基于课堂教学研究的校本研修基于课堂教学研究的校本研修是以课堂教学为研究对象，以实施有效教学为研究目的，通过观摩、分析、评价、探究等方式，切实转变教学观念，改变教学方式，提升教学水平，促进教师自身专业素养的提高。
具体方式有（1）集体备课一般以学科组（教研组或备课组）为单位，就某一教学内容集体研究、确定方案、观摩教学、组内评议、修订方案、二次教学的持续实践、研究、再实践、再研究的过程，通过集体的智慧碰撞，互相启发，既锻造教师个体教学素养，又形成教学合力。
（2）课堂观摩根据教学需要，确定课堂观察主题，落实观察对象、人员分工、信息记录方式等，通过对师生课堂教学行为的观察，获取相关信息，课后对信息进行比较、分析，形成简洁的课堂观察报告，从而改进课堂教学方式。
（3）模拟上课教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下，面对听课者（教师、专家）上课。
虚拟上课大致可分为两类：一是教学研究型，指通过虚拟上课，研究教学环节，引导教师高效设计课堂教学方案，提高课堂教学的实施水平。
二是选拔评比型，学校在评比教学能手时，为了全面考核教师的教学能力，集中进行虚拟教学实践，这种教学实践还可以和教学答辩相结合。
（4）同课异上同一节课不同教法，由几位教师同一天执教公开课，全组或全校观摩、评课、比较、总结，也可以聘请专家点评，在有效、高效的标准下，择优选择教学方法，从而提高常态下课堂教学的效率。
不同教法的确定，可以根据学校阶段教学工作的重点、课堂教学改革的热点、教师的教学特色而确定。
（5）匿名评课竞聘音乐教研员演讲稿尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！我叫xxx，来自xxx小学。
1993年毕业于xx大学，2003年被评为小学高级教师。
自1993年参加工作以来，始终如一工作在音乐教学的第一线，在平凡的工作岗位上，我没有过人的才华，也没有骄人的成绩，但我始终用一颗真诚的心对待自己的工作。
我曾获市音乐美术教师基本功大赛一等奖，辅导的音乐课曾获市电教优质课一等奖，主持的科研课题及撰写的论文多次获省市区各级奖励，1998、2000年两次被评为区级优质课教师，2000年被评为市级优质课教师，所带的学校合唱团多次在各类演出中获奖，曾获北京第八届中国国际合唱节少儿组铜奖、省合唱节金奖、市合唱比赛金奖等，2008年，被评为市学校艺术教育先进工作者。
教研，顾名思义，就是对教育教学现象进行研究、探讨，最终达到提高教育教学质量为目的行为。
教研员就是专门从事教育研究的工作者，他肩负着研究、组织、指导、提高的重要职责，是教育机构中一个重要的工作岗位。
今天我竞聘的岗位是音乐教研员，作为一名有着十七年教龄的音乐教师，我对音乐教研员这个工作有一定了解，因为我的成长与每一份成绩都离不开教研员的辛勤与汗水。