形状渐变动画--教学设计新部编版
形状渐变动画教案
形状渐变动画教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握形状渐变动画的概念和基本原理。
2. 培养学生运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。
3. 提高学生运用数字媒体工具，提升学生的艺术素养和审美能力。
二、教学内容：1. 形状渐变动画的基本概念和原理。
2. 形状渐变动画的制作方法和技巧。
3. 形状渐变动画在实际应用中的案例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：形状渐变动画的制作方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。
四、教学准备：1. 数字媒体工具：电脑、投影仪等。
2. 教学素材：形状渐变动画案例、制作软件等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些形状渐变动画的案例，引发学生对形状渐变动画的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：介绍形状渐变动画的基本概念和原理。
3. 教学演示：通过教学PPT，讲解形状渐变动画的制作方法和技巧。
4. 实践操作：让学生运用所学的制作方法和技巧，进行形状渐变动画的创作。
5. 作品展示与点评：让学生展示自己的作品，互相交流和学习，教师进行点评和指导。
7. 课后作业：让学生运用所学的形状渐变动画技术，创作一个具有创意的动画作品。
六、教学评价：1. 学生作品的创意性和技术性。
2. 学生在实践操作中的表现，包括操作的熟练程度和解决问题的能力。
3. 学生对形状渐变动画的理解和运用能力，以及对相关理论知识的掌握。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解形状渐变动画的基本概念、原理和制作方法。
2. 演示法：通过教学PPT展示形状渐变动画的制作过程和案例。
3. 实践操作法：让学生亲自动手制作形状渐变动画，提高其实际操作能力。
4. 交流互动法：鼓励学生在作品展示和点评环节，积极发表自己的观点和心得，互相学习和交流。
八、教学资源：1. 网络资源：形状渐变动画的相关教程、案例和素材。
2. 软件资源：用于制作形状渐变动画的数字媒体工具，如Adobe After Effects、Premiere等。
《形状渐变动画》教学设计
《形状渐改动画》教课方案一、教课内容剖析本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》第 4 章第 5 节《形状渐改动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐改动画的制作方法，并对形状渐改动画和动作渐改动画的不一样点进行总结。
考虑到学生的实质状况，本节课的教课内容做了一点调整，此中增添了“文字渐改动画”的制作，并简单介绍了几种常用的绘图工具。
“形状渐改动画”是 flash 动画的最基础的部分，所以，本节课内容为学生此后的学习打下一个特别重要的基础。
二、学情剖析经过前方的学习，学生初步掌握了 flash 的基本操作，理解重点帧动画的原理，学会制作简单的动作渐改动画。
初二学生拥有必定的自主学习能力，所以，课前准备自主学习网站，以指导和帮助学生达成讲堂任务。
三、教课目的[ 知识与技术 ]1、认识形状渐改动画的观点与合用条件；2、认识动作渐改动画和形状渐改动画的不一样点；3、学会形状渐改动画的制作方法。
[ 过程与方法 ]1、经过简单几何图形渐改动画的制作，掌握形状渐改动画制作的基本方法；2、经过两种渐改动画不一样点的比较，能够选择和运用适合的动画制作方法。
[ 感情态度与价值观 ]经过领会形状渐改动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；经过探究任务，让学生形成踊跃研究的态度。
四、教课重点、难点[ 教课重点 ]1、形状渐改动画的制作方法；2、动作渐改动画和形状渐改动画的不一样点。
[ 教课难点 ]1、形状渐改动画的合用条件；2、动作渐改动画和形状渐改动画的差别。
五、教课策略本节课采纳“任务驱动”教课法进行教课。
经过“任务驱动”来激发学生的学习主动性和自主性。
经过对照成立起新旧知识之间的内在联系，增强知识的连接性。
教课重点经过任务的设计和频频练习来解决，教课难点经过沟通议论、表格归纳来打破。
依据初二学生的认知特色，本课在导入时选择了较简单和风趣的例子，以调动学生的学习踊跃性，激发他们的求知欲。
因为本节课知识是 Flash 中的最基础的部分，所以，任务的设计着重从不一样的角度考虑，以帮助学生更好地掌握基本方法和技术，并经过设计研究任务和拓展任务鼓舞学有余力的学生踊跃研究，勇敢实践。
形状渐变动画教学设计
形状渐变动画教学设计【教学目标】1、了解FIaSh中渐变动画的类型。
2、认识形状渐变动画的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
3、了解图层的概念，学会应用图层，制作动画。
4、学会利用打散导入的图片和文字来制作形状渐变动画。
【教学重点】1、掌握形状渐变动画的一般制作方法。
2、了解图层的概念，学会建立图层、删除图层、移动图层的操作。
3、学会使用图层制作较复杂的动画。
【教学难点】理解图层，会使用图层、灵活地制作稍复杂一些的动画。
【教学课时】3课时第1课时【教学内容】利用绘图工具制作渐变动画【教学目标】1、了解FIaSh中渐变动画的类型。
2、认识形状渐变动的特点，掌握形状渐变动画的一般制作方法。
3、能打把字体打散，填充上其它颜色。
【教学重点】能用绘图工具制作形状渐变动画。
【教学难点】能把字体打散，并能对其进行一些操作。
【教学过程】一、导入新课师：前面我拉制作逐帧动画时，需要对每一帧的画面进行加工，制作过程比较精细，因此可以制作出变化复杂的精美联社动画。
但是逐帧动画的制作过程比较复杂，生成的动画文件也比较大。
而渐变动画的制作过程就比较简单，只需要设貉起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就要以了。
在FIaSh中能够制作两种渐变动画：形状渐变动画和运动渐变动画，这一节我们先来学习制作形状渐变动画。
形状渐变，就是使动画对象的形状随时间产生变化，就是使一个图形逐渐变成另一个图形。
我们前面制作的“礼花”动画就是形状渐变动画。
形状渐变动画中的动画对象可以是使用绘图工具绘制的图形，也可以是导入的图形文件。
二、新授（一）播放小苗生长的动画，学生欣赏。
讲解并演示小苗生长的制作过程：1、新建一个动画文件。
2、单击第一帧，在舞台中绘制小苗，并把其缩小。
使用任意变形工具，讲解47页的“金钥匙”3、在第20帧处插入关键帧，使用任意变形工具，将小苗拉大。
4、回到第1帧，在帧属性面板中找补间，点击形状。
5、测试影片。
6、保存文件。
引导学生自学48页“小博士”的内容。
教案-形状渐变动画
3.3 形状渐变动画一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
教学目标：1．理解元件的作用，熟练掌握创建和使用元件的方法。
2．了解形状渐变动画的基本原理及特点。
3．熟练掌握形状渐变动画的制作过程。
教学重点：教学难点：理解元件和实例的关系（前者是后者的实例化）教学方法：本节概念性、实践性较强。
采用演示法，讲解法，操作法。
教学过程：一．引入：渐变动画是Flashs的另一种基本动画类型，对于复杂的动画，仅用帧并帧动画无法实现。
帧并帧动画的特点是影片全部由关键帧组成，每一帧的画面各不相同：而渐变动画只要设置动画的起点关键帧和终点关键帧，通过设置动作属性．Flash8会自动生成两个关键帧中的过渡关键帧动画。
渐变动画分为两种：一种是运动渐变动画：另一种是形状渐变动画。
在这一节中将重点介绍形状渐变动画，形状渐变主要应用在对象的形状和颜色发生变化的动画中。
例如．三角形变形到圆形形状效果，随着时间轴的移动．三角形逐渐变形成正圆形，效果如图3 . 17所示。
在对象形状发生变化的同时．也可以设置对象的颜色：从蓝色逐步变化成红色。
二．新课：3 .3.1创建并使用图形元件在Flash8动画制作过程中，会经常涉及“元件”的概念。
当把一个元件放到场景中，就创建了一个该元件的实例。
最新《形状渐变动画》教学设计
《形状渐变动画》教学设计一、教学内容分析本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》第4章第5节《形状渐变动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法，并对形状渐变动画和动作渐变动画的不同点进行总结。
考虑到学生的实际情况，本节课的教学内容做了一点调整，其中增加了“文字渐变动画”的制作，并简单介绍了几种常用的绘图工具。
“形状渐变动画”是flash动画的最基础的部分，因此，本节课内容为学生今后的学习打下一个非常重要的基础。
二、学情分析通过前面的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解关键帧动画的原理，学会制作简单的动作渐变动画。
初二学生具有一定的自主学习能力，因此，课前准备自主学习网站，以指导和帮助学生完成课堂任务。
三、教学目标[知识与技能]1、了解形状渐变动画的概念与适用条件；2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点；3、学会形状渐变动画的制作方法。
[过程与方法]1、通过简单几何图形渐变动画的制作，掌握形状渐变动画制作的基本方法；2、通过两种渐变动画不同点的比较，能够选择和运用适当的动画制作方法。
[情感态度与价值观]通过体会形状渐变动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；通过探究任务，让学生形成积极探究的态度。
四、教学重点、难点[教学重点] 1、形状渐变动画的制作方法；2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。
[教学难点] 1、形状渐变动画的适用条件；2、动作渐变动画和形状渐变动画的区别。
五、教学策略本节课采用“任务驱动”教学法进行教学。
通过“任务驱动”来激发学生的学习主动性和自主性。
通过对比建立起新旧知识之间的内在联系，加强知识的连贯性。
教学重点通过任务的设计和反复练习来解决，教学难点通过交流讨论、表格归纳来突破。
根据初二学生的认知特点，本课在导入时选择了较简单和有趣的例子，以调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。
由于本节课知识是Flash中的最基础的部分，因此，任务的设计注重从不同的角度考虑，以帮助学生更好地掌握基本方法和技能，并通过设计探究任务和拓展任务鼓励学有余力的学生积极探索，大胆实践。
形状渐变动画教案
形状渐变动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状渐变动画的概念和作用。
2. 培养学生运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。
3. 提高学生对动画制作的兴趣和动手能力。
二、教学内容1. 形状渐变动画的概念与原理2. 形状渐变动画的制作方法与技巧3. 形状渐变动画在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：形状渐变动画的制作方法与技巧。
2. 教学难点：如何运用形状渐变动画创作出具有创意的作品。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 动画制作软件（如Adobe After Effects、Premiere等）。
3. 网络资源：形状渐变动画案例、教程等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的形状渐变动画案例，引发学生对形状渐变动画的兴趣。
2. 新课讲解：介绍形状渐变动画的概念、原理和制作方法。
3. 实操演示：教师运用动画制作软件，现场演示形状渐变动画的制作过程。
4. 学生练习：学生跟随教师步骤，亲手制作形状渐变动画。
5. 创意实践：学生自由发挥，运用形状渐变动画技术，创作出具有创意的动画作品。
6. 作品展示与点评：学生展示自己的作品，互相交流学习，教师进行点评指导。
7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生深入学习形状渐变动画技术。
六、教学方法1. 讲授法：讲解形状渐变动画的概念、原理和制作方法。
2. 演示法：教师现场演示形状渐变动画的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作形状渐变动画，增强实践操作能力。
4. 交流法：学生作品展示与点评，促进学生之间的交流与合作。
七、教学步骤1. 引入形状渐变动画的概念，展示经典案例，激发学生的兴趣。
2. 讲解形状渐变动画的原理，让学生理解其制作基础。
3. 教授形状渐变动画的制作方法，引导学生动手实践。
4. 演示如何运用形状渐变动画技术创作出具有创意的作品。
5. 学生跟随教师步骤，亲手制作形状渐变动画。
6. 学生自由发挥，运用形状渐变动画技术进行创意实践。
制作形状渐变动画教案
制作形状渐变动画教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握形状渐变动画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生运用形状渐变动画技术，提升作品的艺术效果和视觉效果。
3. 提高学生运用信息技术，激发学生创新意识和动手实践能力。
二、教学内容1. 形状渐变动画概念：形状渐变动画是指在动画过程中，形状逐渐发生变化，产生平滑过渡的效果。
2. 制作形状渐变动画的基本步骤：（1）选择合适的软件（如Adobe After Effects、Premiere等）。
（2）创建新项目，导入所需素材。
（3）制作形状渐变动画：创建形状图层；应用渐变效果；调整渐变参数；设置动画关键帧；预览和导出动画。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些经典的形状渐变动画作品，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解形状渐变动画的概念和制作步骤，强调重点和难点。
3. 示范：在课堂上演示制作一个简单的形状渐变动画，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手实践，制作自己的形状渐变动画作品。
四、教学评价1. 学生能理解形状渐变动画的概念，掌握制作步骤和方法。
2. 学生能独立完成一个形状渐变动画作品，展示自己的创意和技能。
3. 学生能对同龄人的作品进行评价，提出建设性的意见和改进建议。
五、教学资源1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 形状渐变动画制作软件（如Adobe After Effects、Premiere等）。
3. 素材库：包括形状图层、渐变效果等资源。
4. 网络资源：相关教程、案例和交流平台。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀的形状渐变动画案例，使学生了解形状渐变动画在实际应用中的效果和价值。
2. 分组合作：将学生分为若干小组，鼓励学生相互合作、交流，共同完成形状渐变动画作品。
3. 任务驱动：设置具有挑战性的任务，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
4. 即时反馈：在学生实践过程中，教师应及时给予反馈，指导学生调整和改进作品。
七、教学实施1. 课前准备：教师提前准备形状渐变动画的相关素材和案例，为学生实践创造条件。
《形状渐变动画》教学设计
《形状渐变动画》教学设计广州市第97中学赖程丽一、教学内容分析本节课选自广州市信息技术教科书《信息技术》初中第二册第4章第5节《形状渐变动画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法，并对形状渐变动画和动作渐变动画的不同点进行总结。
考虑到学生的实际情况，本节课的教学内容做了一点调整，其中增加了“文字渐变动画”的制作，并简单介绍了几种常用的绘图工具。
“形状渐变动画”是flash动画的最基础的部分，因此，本节课内容为学生今后的学习打下一个非常重要的基础。
二、学情分析本节课的教学对象是初中二年级学生。
通过前面的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解关键帧动画的原理，学会制作简单的动作渐变动画。
初二学生具有一定的自主学习能力，因此，课前准备自主学习网站，以指导和帮助学生完成课堂任务。
三、教学目标[知识与技能]1、了解形状渐变动画的概念与适用条件；2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点；3、学会形状渐变动画的制作方法。
[过程与方法]1、通过简单几何图形渐变动画的制作，掌握形状渐变动画制作的基本方法；2、通过两种渐变动画不同点的比较，能够选择和运用适当的动画制作方法。
[情感态度与价值观]通过体会形状渐变动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；通过探究任务，让学生形成积极探究的态度。
四、教学重点、难点[教学重点] 1、形状渐变动画的制作方法；2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。
[教学难点] 1、形状渐变动画的适用条件；2、动作渐变动画和形状渐变动画的区别。
五、教学策略本节课采用“任务驱动”教学法进行教学。
通过“任务驱动”来激发学生的学习主动性和自主性。
通过对比建立起新旧知识之间的内在联系，加强知识的连贯性。
教学重点通过任务的设计和反复练习来解决，教学难点通过交流讨论、表格归纳来突破。
根据初二学生的认知特点，本课在导入时选择了较简单和有趣的例子，以调动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《形状渐变动画》教学设计
一、学习者分析
通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。
因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位
本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第五节。
“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。
这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。
2、教学重点、难点：
重点：
l 形状渐变动画的制作方法；
l 动作补间动画和形状补间动画的不同点；
难点：
l 形状渐变动画的条件；
l 动作补间动画和形状补间动画的不同点；
3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能
（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；
（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；
（3）了解形状渐变动画的适用条件；
（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；
2、过程与方法
（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；
（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；
（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；
3、情感态度与价值观
（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；
（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；。