小学信息技术人教版五年级上册第9课《形状补间巧变形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第9课《形状补间巧变形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学信息技术人教版五年级上册第9课《形状补间巧变形》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
（1）1知识与技能目标:
1、理解形变动画的原理。
2、熟练掌握形变动画的制作方法。
3、熟练掌握位图、元件及文字的“打散”操作。
（2）过程与方法目标:
1、通过观看教师播放的动画,培养学生的观察能力;
2、通过完成教师布置的任务,培养学生的自主探究、与人协作的能力;
3、通过作品的创作与发布,培养学生的想象力、创造力及语言表达能力。
（3）情感态度价值观目标:
通过多元化评价,让学生感受学习信息技术的乐趣,学会欣赏,陶冶审美情操,培养学生的制作兴趣及信心,并由此让学生更加了解中国汉字的博大精深。
2学情分析
本节课的学习对象是五年级学生。
这个年龄段学生既具备了一定的信息素养和操作技能,又对制作动画有着浓厚的兴趣。
在本节课之前,学生基本能用flash软件制作出简单的逐帧动画和移动动画,对于flash动画中的帧、关键帧、元件等一些基本概念能理解并使用,但对于空白关键则仅限于知道其与关键帧的区别,而未应用过,而且由前面的课堂表现可以看出,学生对flash动画是非常感兴趣的,这些均为本节课的教学奠定了一定基础。
所以教学时,要充分发挥学生的优势,敢于组织学生自主合作学习,让学生在探究的过程中获取新知,掌握技能。
同时要兼顾学生的能力差异,重视学习兴趣的培养和个别后进生的指导。
3重点难点
教学重点: 熟练掌握创建形状渐变动画的制作方法。
教学难点: 对“打散”的操作和理解及灵活创作形变动画作品。
4教学过程。
2.5形状补间巧变化
第二单元第五节形状补间巧变化
一、教学设计
（一）教学目标
1．知识与技能：掌握补间动画制作方法
体验模拟现实生活中事物的动态变化过程
2．过程与方法：通过实际操作学会动画变形效果
3．情感态度与价值观：让学生感受形态变化的神奇。
（二）内容分析
1．教材分析：本节主要学习运用Flash补间动画能快速实现两个不同形状的变形
2．重点难点：
教学重点：模拟事物中的形态变化。
教学难点：如何让学生感受形态变化的神奇
（三）学生分析
本教材适用于小学六年级的学生，通过动画制作，感受形态变化神奇，激发学生的学习兴趣。
（四）教学策略设计
教学方法设计：讲授教学法、示范教学法、探索教学法、任务教学法
学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
教学中使用的设备：多媒体电脑
教学中使用的软件：配套的电子光盘、相关的图形
三、教与学的实际过程描述
本课优点：
这节课课堂气氛很活跃，学生争相展示自己的才能
本课不足：
应给予学生足够操作空间，加大学生练习的频率。
五、板书设计
形状补间巧变化
1、变形对象先准备（说一说、试一试）
2、形状变化真奇妙（做一做、说一说、学一学、练一练）。
信息技术说课(形状补间动画) PPT
新知讲解
教师先演示“圆形变方形”的形状补间动画。学 生依照学件,或依照对老师演示操作的理解性记忆, 模仿制作动画,教师巡视作个不指导,及时指出学 生操作中出现的问题,适时利用广播软件解决学生 操作中出现的问题。对做得好的同学进行表扬,并 在学生中展示。
设计理念:通过协作学习培养学生的合作精神,通过自主 学习培养学生自学能力,为进一步学习打下基础,通过作 品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。
坡度练习
教师出示本节课的探究任务:将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑,从元件 库中反复将风车元件拖动到场景,并调整其大小与位置,如此就能在场景中方便地 加进多个旋转的风车,使画面更为丰富。学生实践操作,遇到问题相互讨论。教师 巡视,帮助学生,关于共有的问题给与点评。教师请学生演示,鼓舞学生上台操作。 通过学生自评与互评,及时反馈学生的完成情况,提高学生的审美与表现力。
教学过程设计
新知讲解
复习 旧知
梳理归纳
自主学 习
坡度练 习
归纳总结
复习旧知
复习动画补间动画,要求学生制作“移动的小球”这一简单flash动画,完成后互评。 然后播放一个“圆形变成方形”的动画,引导学生认真观察并讲出这两个动画的区不, 第一个是位置发生改变第二个是形状、颜色发生改变。 通过复习及动画展示让学生 了解Flash动画制作中两种动画效果的区不,帮助学生对形状补间动画概念的理解。
信息技术讲课 (形状补间动画)
教学过程 设计
讲课内容
教法分析
教材分析
教材分析
本教材以知识与技能、过程与方法、 情感态度教价值观的总结、归纳与提升 为手段,从学生学习生活与社会实践 的需求出发,以“信息获取评价→加 工表达→公布与交流→存储与管理” 为主线,突出将学生信息技术的学习 融入日常生活与实践中去,提升学生 信息素养。
五年级信息技术上册教案第9课形状补间巧变形人教版
教学目标[知识与技能](1)了解常用的一些绘图工具;(2)了解“矢量图”与“位图”的概念。
[过程与方法](1)能够在舞台上绘制简单的图形;(2)学会将对象分离的方法,特别是将文字分离的方法;(3)掌握形状渐变动画的制作方法。
[情感态度与价值观]通过对制作Flash动画,激发学生的学习兴趣。
2学情分析3重点难点教学重点:(1)利用“绘图”工具在舞台上绘制图形。
(2)设置形状渐变动画。
教学难点:(1)绘制图形。
(2)制作形状渐变动画。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入1、观看大屏幕的动画。
2、介绍flash动画制作软件。
(课件展示)(提问:那么你们是否想去试下这个能做游戏的软件呢?当然,饭要一口口地吃,所以我们也要从最基础的学起。
希望以后我们班有这方面的人才!)3、师利用屏幕展示本次任务的效果,让学生欣赏。
(课件展示)4、介绍flash界面及打开方法。
(课件展示)活动2【讲授】合作交流，探究方法[一]制作步骤1、教师操作过程,学生观看大屏幕。
1、单击第1帧,用“椭圆工具”在舞台上画个圆形。
舞台工作区:对影片中的对象进行编辑、修改的场所。
注意:选择好“椭圆工具”后,先把“笔触颜色”选成“无”,再“填充色”中选一个喜欢的颜色。
2、单击第40帧→“插入” →“时间轴” →“空白关键帧”。
3、单击第40帧,用“矩形工具”在舞台上画个矩形。
4、单击第1帧,在“补间”的下拉菜单中选择“形状”。
注意:在第1帧的“属性”菜单中找“补间”,如果没有可以去点“向上的箭头”5、单击“控制” → “测试影片”,最后保存文件。
注意:测试影片的目的是为了看下影片的效果是否和自己想要的效果一样。
如果有误差也要先保存在进行修改。
[二]学生独立完成制作动画过程[教师巡视指导]1、学生基本完成后,教师选择性地展示一名学生的作品,然后请其他学生评价,教师适时评价。
2、学生对自己作品进行修改。
A、小组合作,互助学习,探究操作。
《形状补间巧变化》教学设计
《形状补间巧变化》教学设计学情分析：在学习本节课之前，学生已经初步接触使用过了Flash动画制作软件，并学会了一些动画形式的制作方法，掌握了一些动画制作中基本的概念及操作方法。
为此，要学习本课形状补间动画的制作，关键要让学生建立起与头脑中已有的概念及操作方法的知识点间的联系，顺势迁移与拓展。
学生基本上应能够在教师的引导下运用所学知识与技能完成好本课的学习任务，并能通过自己的理解，尝试各种动画的灵活运用。
教学目标：1.明确参与形状变化对象特点，能根据需要进行分离操作；2.学会形状补间动画的制作方法；3.锻炼提高学生综合比较与灵活运用知识的能力；4.培养学生勇于挑战精神与互帮互助的良好品行。
教学重点：形状补间动画中变形对象的特点；变形动画中帧和补间的设置方法。
教学难点：两种补间动画连续制作时相接关键帧上对象的处理；区分动作补间动画与形状补间动画的应用场合教学准备：多媒体网络教室软件、板书内容板条、分离图形.fla 、制作白云变形动画源文件：白云飘散.fla、挑战任务动画效果展示文件、挑战任务文本文件、“添加形状提示点”微课教学过程：一、导语、课件引入：前面的课程，我们已经学过了动作补间动画的制作方法（板书：动作补间动画）我们看个动画回忆一下（课件展示：小球滚动），今天老师带大家再来学习另一种补间动画，让我们看一看动画效果，（课件展示：小球变形）。
大家看到动画中小球已不只是位置移动了，而且形状也发生了改变，这就是“形状补间动画”，这节课我们就来学习“形状补间巧变化”。
（出示课题：形状补间巧变化）、（板书：形状补间动画）-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、制作变形动画：1.准备变形对象：教师：引出“矢量图”概念及查看方法（选中时呈“点状”），这是成功制作形状补间动画的关键点。
神奇的魔法—形状补间动画(教案)综合实践活动五年级上册 全国通用
《神奇的魔法—形状补间动画》教学设计【教材分析】学生们已经熟悉了Flash的操作界面，认识了Flash工具箱里的工具,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
后面是本教材的动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画等内容，所以学好本节内容为以后学习Flash动画作品制作打下牢固的基础，它在整个教材中起到了承上启下的作用。
【学情分析】我校五年级的学生刚开始接触Flash动画，对制作动画有着极大的兴趣，学生思维活跃，有较强的动手操作能力，为本节课打下了良好的基础，但由于学生能力、水平、爱好等有较大的差异，故本节课采用分组、分层次教学。
【教学目标】一、知识与技能1、让学生了解形状补间的原理；2、学会制作简单的图形的形状补间动画；3、学会制作文字的形状补间动画。
二、过程与方法让学生在操作演示、自主探究以及合作学习的过程中学会制作简单形状补间动画的方法。
三、情感态度与价值观让学生学会关注生活，充分发挥自身想象力，制作生活中其他类似的形状补间动画作品，培养学生创造性思维能力。
【教学重难点】重点：让学生了解形状补间的原理。
难点：1、学会制作简单的图形的形状补间动画；2、学会制作文字的形状补间动画。
【教学方法】创设情境法、兴趣激励法、操作演示法、任务驱动法、分组教学法。
【学法】自主探究法、合作学习法、总结反思法【课时】1课时【教学准备】微课、课件、教具、小奖品、导学案【教学过程】（一）、创设情境、激发兴趣生回答，师揭示课题。
师：同学们，今天我们一起来学习《神奇的魔法—形状补间动画》，说到魔法，老师今天请来了一位会魔法的朋友，我们来看看她是谁？师播放多媒体课件。
（露娜：同学们，你们好！我是魔法学校的露娜，我们学校正在招生，你们想成为我的同伴吗？想要成为魔法学校的一员，你们需要勇闯难关，看看哪一组的同学能拿到我们魔法学校的录取通知书！）师：同学们，想要成为魔法学校的一员吗？现在就开启我们的闯关之旅！上课前老师让组长抽签决定了你们的分组：A、B、C、D。
形状补间巧变形说课
1、自主探究法：结合已掌握的知识，自学本课内容。
2、实践练习法：实践演练，在做中学。
3、合作尝试法：小组交流，同学间互帮互助，不让 每一位学生掉队。
4、评价竞争法：采取鼓励机制和竞争等方式激发学 习兴趣。
课前准备：
动画片《西游记》片头曲、网上搜集图片 （孙悟空、公鸡、房子、猪八戒、桃子）。
一、创设情境、引发学习欲望 二 、自主学习，合作探究 三、成果展示及归纳总结 四、扩展延伸
本课的教学对象为小学五年级学生，教师除
组织常规教学外，更多的要在设计教学过程中， 抓住学生感兴趣的事和物、利用学生爱表现的特 点，通过说一说，比一比，将知识融入到活动中， 并充分给予鼓励和肯定，将优秀学生作品展示给 全班同学观摩，让学生谈收获，比作品。
教学目标 知识目标：（1）掌握位图转换为矢量图的方法。
只有方法恰当，教学才会有效。我主要采用的教学方 法有情景导学法、自主探究法、任务驱动法、演示法等， 通过创设一个制作《孙悟空变变变》动画的情境，在闯关 游戏中引导学生自己动手操作实践，并以小组合作及小老 师负责方式查漏补缺，使学生在活动中快速、高效的完成 任务。教学中充分发挥学生的主体作用，体现教师的主导 作用，为学生营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使 学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造。”
二 、自主学习，合作探究：
在这一环节，我是这样安排的，以玩闯关游戏的方式进行，意在为学生 创设一种快乐的学习氛围，让学生在快乐中活动，在活动中学习，在学 习中创造。
在闯关游戏开始之前我先给同学们演示：矢量图特点及如何把位图转换 成矢量图的方法提示给大家(参照课本29页的我来做)，教师适时指导小 结，然后闯关开始
《孙悟空变变变》是冀教版第三册的第6课， 教学对象是小学五年级学生。而本课是关于制 作变形动画的教学，主要是使学生掌握创作形 状补间动画的方法，是制作动画的重要环节。 孙悟空是同学们非常熟悉的动画人物，学生在 学习本课之后，学习兴趣被大大激发，学习热 情高涨，表现欲望极其强烈。基于此点，我设 计了这一课，目的在于让学生掌握形状补间动 画的制作方法，同时培养学生的自学、合作与 创新能力。
《形状补间动画》教案
1.3形状补间动画一、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。
因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。
这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。
2、教学重点、难点：重点：●形状渐变动画的制作方法；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点：●形状渐变动画的条件；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；（3）了解形状渐变动画的适用条件；（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；2、过程与方法（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。
本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。
由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。
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小学信息技术人教版五年级上册第9课《形状补间巧变形》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
（1）1知识与技能目标:
1、理解形变动画的原理。
2、熟练掌握形变动画的制作方法。
3、熟练掌握位图、元件及文字的“打散”操作。
（2）过程与方法目标:
1、通过观看教师播放的动画,培养学生的观察能力;
2、通过完成教师布置的任务,培养学生的自主探究、与人协作的能力;
3、通过作品的创作与发布,培养学生的想象力、创造力及语言表达能力。
（3）情感态度价值观目标:
通过多元化评价,让学生感受学习信息技术的乐趣,学会欣赏,陶冶审美情操,培养学生的制作兴趣及信心,并由此让学生更加了解中国汉字的博大精深。
2学情分析
本节课的学习对象是五年级学生。
这个年龄段学生既具备了一定的信息素养和操作技能,又对制作动画有着浓厚的兴趣。
在本节课之前,学生基本能用flash软件制作出简单的逐帧动画和移动动画,对于flash动画中的帧、关键帧、元件等一些基本概念能理解并使用,但对于空白关键则仅限于知道其与关键帧的区别,而未应用过,而且由前面的课堂表现可以看出,学生对flash动画是非常感兴趣的,这些均为本节课的教学奠定了一定基础。
所以教学时,要充分发挥学生的优势,敢于组织学生自主合作学习,让学生在探究的过程中获取新知,掌握技能。
同时要兼顾学生的能力差异,重视学习兴趣的培养和个别后进生的指导。
3重点难点
教学重点: 熟练掌握创建形状渐变动画的制作方法。
教学难点: 对“打散”的操作和理解及灵活创作形变动画作品。
4教学过程。