阳光牵着我的手优质课公开课教案 (1)
阳光牵着我的手教案
阳光牵着我的手教案《阳光牵着我的手》教案教学目标：１.抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
２. 让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
３.用律动、歌表演等形式表现歌曲。
教学重点、难点：１. 有感情地演唱歌曲《阳光牵着我的手》。
２. 培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演。
3.两个声部合唱达到和谐统一。
教学过程：一组织教学1、师生问好。
2、发声训练：用“U”轻声哼唱旋律：5 5 6 5︱3 2 3︱1﹒2 1 6︱5 -‖1﹒1 1 1︱6 1 0 ︱ 2 - ︱2 -‖3、节奏练习：在欢快音乐的陪衬下，大屏幕出现音符图片。
师：欢迎你到音乐世界。
这些音符按同一个节奏在唱歌，你能拍击出这个节奏吗？”2/4 X X X X︱ X X X︱X? X X X ︱X-‖2/4 X? X︱ X X 0︱X X 0︱X?X X X︱X X?‖4.聆听《祝你快乐》，复习音乐知识“>”你们想不想随着这些跳动的音符去台湾岛，听一听那儿的小朋友在说什么？三、聆听《彩桥架到台湾岛》１. 初听全曲设问：（１）彩桥是什么桥？是不是真正的桥？（是友谊桥，不是真正的桥）（２）彩桥为什么要架到台湾岛？（海峡两岸小朋友盼祖国统一）２.复听全曲，体会情感，并介绍全曲。
师：我们再听一遍此曲，体会歌曲的情感。
同时可以选用打击乐器为歌曲伴奏。
３.请同学们跟着录音一起边唱边伴奏。
小结：海峡两岸小朋友手拉手，为争取祖国早日统一共同奋斗。
师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
引入歌曲，初听歌曲《阳光牵着我的手》师：我们听了这首歌曲体会到了它的感情，那我们怎样才能用自己的歌声来表达呢？生：答。
师：你们最喜欢哪一句?生：答。
（学唱歌曲）师：你们觉得哪一句最难？生：二声部这块。
(1)各声部学生自学自己声部的曲调，教师巡视指导，重点指导第二声部。
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案一、教材概述西南师大版七年级音乐上册以“阳光牵着我的手”为主题，其中包括音乐欣赏、唱歌、音乐演奏等多个方面。
整个教材贯通了热爱生活、喜欢音乐、勇敢表达、自信展示的教育理念，旨在培养学生的音乐素养，提高其音乐综合素质。
二、教学目标1.了解七年级上学期音乐教学计划及教材内容2.正确唱出“阳光牵着我的手”这首歌曲3.学会基础的节奏和音高认识，开发音乐感觉和感知4.通过多种方式体验音乐的魅力，增强学生对音乐的兴趣5.培养学生的协作精神和表达能力三、教学内容1. 音乐欣赏通过欣赏“阳光牵着我的手”这首歌曲，培养学生对音乐的爱好和敏感性，同时对歌曲的节奏、旋律、情感等方面进行分析和评价。
2. 唱歌教师进行教唱和示范，引领学生跟唱。
依次进行单音节、双音节、多音节歌词的学习和唱法。
重点强调歌曲节奏和旋律之间的配合和呼吸方式的运用。
3. 音乐演奏学生在教师的引导下，学会演奏歌曲曲调以及背景伴奏的节奏。
教师根据学生的不同水平设置钢琴、手鼓等多个乐器教具，使学生能够有更多的选择和交互。
4. 音乐游戏在教学中加入音乐「旋律跟唱」、「节奏叠加」等音乐游戏，让学生在轻松愉悦的氛围中，愉悦的体验音乐带来的感官刺激，同时促进学生协作和交流。
5. 自由创作在教学的收官阶段，以小组合作为单位，开展创意编排活动，鼓励学生将学习到的音乐元素组合创作成自己的作品。
学生可以在自己安排的调、节奏，以及自己喜欢的主题上展示创意。
四、教学要求1.确保掌握教学知识精细2.注意学生个体差异，进行因人制宜3.注意保护学生的声音健康，不要过度唱歌4.加强与同班老师和家长的沟通，形成共同育人力量5.利用互联网资源加深音乐知识学习，提升音乐综合素养五、教学评价1.针对学生的学习情况、音乐表达能力、协作精神等方面进行全面评价2.通过考试、表演等各种形式的考评，对学生进行激励和指导3.鼓励学生平时多唱多练，培养学生对音乐的乐感和悟性六、教学体会“阳光牵着我的手”这首歌曲，音乐简单，情感真挚，是非常适合初中生学习和接受的。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。
三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。
2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。
四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。
教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。
教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。
4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。
5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。
教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。
6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。
学生可以结合自己的生活经历分享感悟。
7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。
3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。
4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。
七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。
2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。
3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。
阳光牵着我的手 教案
阳光牵着我的手教案教案标题：阳光牵着我的手教案目标：1. 帮助学生理解阳光对人类生活的重要性和作用；2. 培养学生对大自然的观察和感知能力；3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解阳光对人类生活的重要性；2. 学生能够通过观察和实践，感受阳光的作用；3. 学生能够运用所学知识，表达对阳光的感激之情。
教学准备：1. 课件或图片展示阳光的照片和相关知识；2. 活动所需材料：纸、彩笔、太阳模板、剪刀、胶水等；3. 小组合作学习的分组名单。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 利用课件或图片向学生展示美丽的阳光照片，引起学生对阳光的兴趣。
2. 引导学生思考并讨论：阳光对我们的生活有什么作用？为什么阳光是如此重要？Step 2: 知识讲解（10分钟）1. 通过课件或图片，向学生介绍阳光的形成和传播过程，以及阳光对植物、动物和人类的重要作用。
2. 解释阳光对人类身心健康的积极影响，如提供维生素D、促进血液循环和新陈代谢等。
Step 3: 观察实践（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一份太阳模板和彩笔。
2. 引导学生观察太阳的形状、颜色和光芒，并让他们在太阳模板上绘制自己理解的阳光形象。
3. 学生互相展示并交流自己的绘画作品，分享对阳光的理解。
Step 4: 团队合作（15分钟）1. 将学生继续分组，每个小组分发纸、剪刀和胶水。
2. 指导学生合作制作阳光手链，每个小组设计并制作一条手链，手链上的太阳图案代表阳光。
3. 学生展示并分享自己设计的阳光手链，讨论设计理念和体会。
Step 5: 总结表达（10分钟）1. 鼓励学生用自己的语言总结所学内容，并回答以下问题：阳光对我们的生活有哪些积极影响？2. 邀请学生分享自己对阳光的感激之情，可以是口头表达、写信、画画等形式。
Step 6: 作业布置（5分钟）要求学生回家观察阳光的变化，并写下自己的观察心得和感悟。
教学延伸：1. 鼓励学生多观察大自然中的阳光，记录下自己的观察心得，并与同学分享。
小学音乐《阳光牵着我的手》优质教案、教学设计
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。
太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。
（播放音乐）二）聆听歌曲。
歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。
三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。
从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。
让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。
旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。
四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。
1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。
让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。
演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。
（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。
《阳光牵着我的手》教案
3.实践活动环节，学生分组讨论和写作练习的效果较好，但我发现部分学生在展示成果时表达能力较弱。为了提高学生的表达能力，我应该在平时多组织一些类似的练习，鼓励他们多开口、多表达。
针对以上反思，我认为可以从以下几个方面进行改进：
1.优化课堂提问，提高学生的参与度和思考能力。
2.增加课堂互动，让学生在实践中掌握理论知识。
3.加强学生表达能力的培养，多组织口语表达练习。
4.优化问题设置，提高引导和启发学生的效果。
5.关注个体差异，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.讨论主题：学生将围绕“阳光在实际生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
4.写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生学会运用这些手法进行写作。
5.口语表达：通过讨论、分享，培养学生的口语表达能力，激发他们对自然、生活的热爱。
6.情感教育：让学生从诗歌中感受到阳光般的关爱，学会珍惜身边的人和事，培养感恩之心。
7.课后实践：布置与课文相关的作业，如观察生活中的阳光，用诗意的语言记录下来，提高学生的观察力和写作能力。
举例解释：
-诗歌朗读：学生需通过教师的引导，体会诗歌的节奏和情感，例如在朗读“阳光牵着我的手”时，能感受到阳光的温暖和引领。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案
阳光牵着我的手-西南师大版七年级音乐上册教案教学目标通过学习《阳光牵着我的手》，让学生了解以下内容： - 歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素； - 歌曲所表现的积极向上、向阳的情感； - 培养学生积极向上的人生态度和乐观向上的心态。
教学重难点•重点：歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素，歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；•难点：如何通过歌曲使学生情感、态度产生变化。
教学过程导入（5分钟）1.大家好，今天我们要学习的歌曲是《阳光牵着我的手》。
它是一首什么类型的歌曲呢？（听取学生回答）2.请同学们观察歌曲的歌词，你们最先想到的是什么？（听取学生回答）学习歌曲（30分钟）1.请学生先听歌曲（可播放录音），感受歌曲所表达的情感。
2.请学生分组唱歌，互相欣赏、评价。
注意歌曲的节奏和情感的表达。
3.请学生观察歌曲的歌词，找出其中积极向上的语句，并与同学分享。
分析歌曲（15分钟）1.请学生回答以下问题：–歌曲的曲调、歌词、演唱者等要素；–歌曲所表现的积极向上、向阳的情感；–歌曲中有哪些语句给你带来了正能量？2.请学生发表评论，表达你们对歌曲的看法。
3.请学生思考，我们如何将歌曲的积极向上的情感运用到生活中？拓展（10分钟）1.请学生找出一首自己喜欢的歌曲，听后分析它的曲调、歌词、演唱者等要素，并分享你对这首歌曲的观点。
2.请学生思考，音乐对我们生活的影响是什么？总结通过学习《阳光牵着我的手》，我们了解了一首积极向上、向阳的歌曲。
通过分析歌曲，让我们在生活中也能积极向上、乐观向阳。
希望同学们喜欢这首歌曲，也能尝试去听其他优秀的歌曲。
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教学目标
1、通过看图片方法，让学生感受有阳关的天气的美好，并能把兴奋的情绪融入演唱中。
2、让学生懂得休止符的意义，和掌握休止符的准确性。
3、掌握附点节奏。
4、通过学习歌曲树立永远跟党走的坚定信念。
教学重点：
１、有感情地演唱歌曲。
２、提高音乐基础能力与即兴创作水平。
教学难点：
培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。
教学方法
直观教学：通过看图片和聆听音乐，让学生感受春天给我们带来的愉悦心情。
教学过程
（一）导入
1、同学们，你们觉得什么样的天气最能使人心情舒畅、精神爽朗啊？（请同学回答）对！是晴天！那什么样的天气算是晴天呢？（齐答：有太阳）对！就是出太阳的天气，也就是有阳光，才能称为晴天。
那么首先让我们一起来通过一组图片来感受一下阳光吧！
2、欣赏歌曲。
看了刚刚的图片，有没有感觉心情舒畅，精神爽朗啊？（齐答：有），那现在我们就欣赏今天要学的歌曲，让阳光牵着我们的手，一起来感受一下歌曲的情绪吧！（播放音乐《阳光牵着我的手》）
3、刚刚听的歌曲带给我们是什么样情绪啊？请个同学回答一下。
（抽同学回答：欢快的！）〖设计意图〗通过分别看图片和听音乐，让学生融入歌曲的欢快情绪中。
二、学习新歌
1、聆听歌曲
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？
2、范唱歌曲
下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？
3、跟原唱打拍子
4、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
5、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题
6、合唱
四、结课
同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念，让我们心存感恩。
把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈，心存阳光，开心与快乐将会陪伴你度过每一天。