《怎样去考察》优质课公开课教案
幼儿园中班去超市公开课教案
幼儿园中班去超市公开课教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的地方。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，使他们能够在超市中与同伴、成人进行交流。
3. 教育幼儿学会选择合适的商品，培养他们的自主性和决策能力。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、玩具区、生活用品区等。
2. 商品的选择：教育幼儿如何选择适合自己的商品，如根据需求、价格、质量等因素进行选择。
3. 购物礼仪：讲解在超市中应有的文明礼仪，如排队、不乱动人家的商品、礼貌待人等。
4. 付款环节：让幼儿了解付款的过程，学会使用自助结账机。
5. 活动总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达自己的感受。
三、教学方法1. 实地考察：组织幼儿参观超市，直观地了解超市的布局和功能。
2. 讲解演示：教师通过讲解和演示，向幼儿传授超市相关知识和购物技巧。
3. 情景模拟：设置模拟购物场景，让幼儿参与其中，实践所学知识。
4. 互动交流：鼓励幼儿在活动中与同伴、成人交流，提高他们的表达力和社交能力。
四、教学准备1. 提前联系超市，了解超市营业时间、购物流程等信息。
2. 准备购物清单，以便在活动中指导幼儿购物。
3. 准备一定数量的购物币，用于模拟购物环节。
4. 准备教学PPT、购物清单、购物币等教学材料。
五、教学步骤1. 开场导入：介绍本节课的主题，引起幼儿兴趣。
2. 讲解超市知识：讲解超市的布局、功能和购物技巧。
3. 实地考察：组织幼儿参观超市，观察并了解超市的各种商品。
4. 模拟购物：设置模拟购物场景，让幼儿根据购物清单进行购物。
5. 购物实践：组织幼儿在超市进行实际购物，体验购物过程。
6. 活动总结：回顾本次活动的收获，引导幼儿表达自己的感受。
7. 课后作业：布置课后作业，如与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评估1. 观察幼儿在实地考察和模拟购物环节中的表现，评估他们对超市知识和购物技巧的掌握程度。
初一公开课地理优质教案5篇
初一公开课地理优质教案5篇初一公开课地理优质教案1教学目标[情感、态度和价值观]从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
[知识和能力]1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
6.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计[导入新课]同学们，前两节课，我们学习了地图的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，还必须认识和熟悉地图的“语言”——图例。
板书地图的基本因素——图例[讲授新课]提出问题什么是图例指导阅读指导学生阅读课本P13图1.22中有关图例的文字说明，以及课本P14第3自然段，使学生知道图例是指：地图上表示各种地理事物的符号，说明各种地理事物的文字和说明各种地理事物的数字，又称注记。
组织活动1.让学生看课本P14图1.24“一些常用图例”，自己想办法尽快记住一些常用的图例。
2.让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。
教师给予指导启发，如点状的符号有哪些分别表示什么地理事物线状的呢面状的呢等等。
讲好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿
回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。
（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
我认为这是错误的想法。
抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
2. 备学生、备听众。
备学生。
首先，摸清学生的认知障碍。
综合实践活动公开课教案优秀9篇
综合实践活动公开课教案优秀9篇综合实践教案篇一数学综合实践活动强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程，使学生根据所学的数学知识和相关的学科知识在实践活动中去动手操作、解决简单的真实的生活和社会现实问题。
一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。
如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。
反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。
开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。
一旦教学所提供的材料和数字问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。
同时在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断的得到强化。
二、学生分析：我们班学生由中年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。
总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
苏教版四年级公开课教案上册2021年样板五篇
苏教版四年级公开课教案上册2021年样板五篇每个老师都应该有一个做教案的习惯,更应该有一个做好教案的习惯,就行老师让学生做预习一样,好的教案应该像将军手中的利剑,直插敌人的心脏，给敌人致命一击，这样才能在上课的时候从容不迫。
下面是小编整理分享的小学四年级上册教案，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助四年级语文上册教案1《世界地图引出的发现》【教学目标】1、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、体会科学家勇于探索大自然奥妙的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
【教学重点难点】从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、考虑、论证的重要。
【课时布置】一课时。
【学法指导】自读自悟，讨论交流。
【教学过程】一、初读课文，了解内容1、导语：师：同学们，这是一张世界地图。
我们地球分为七大洲四大洋，你能说出它们的名字吗?(同学回答)可是，五大洲是怎么形成的呢?现在，让我们一起去了解了解吧!师：就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。
今天我们就来学习一篇略读课文──(板书课题，生读课题。
)2、分小组学习课文：⑴请同学们尝试用五分钟时间想方法把课文读正确读通顺。
最难的或最喜欢的局部可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。
⑵自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
⑶看到同学们的认真劲儿，我想把课文读通肯定没问题了，接下来让我们把课文读懂。
大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢?赶快读一读，划一划。
交流。
⑷同学们互帮互助学得可认真了!刚才老师发现有同学读第二段课文有困难，确实这一段真的很难!现在你再去读一读一定会感觉顺畅许多!快，开始吧!⑸理解第二自然段的重点词语：魏格纳性格豪放，天生好动在静谧舒适的病里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。
中小幼德育案例公开课教案教学设计课件试题卷【一等奖】
小小苹果别小瞧魅力社团放“大招”——以“苹果表皮人工蜡”为主题的学生社团探究活动【案例背景】“一天一苹果，医生远离我”。
苹果对我们身体的好处数不胜数。
我校“小苹果知多少社团”的一名同学，偶然一次在学校吃餐后水果时发现学校提供的苹果摸起来很光滑，和之前提供的苹果比较后他发现，这次提供的苹果似乎表面被打了一层蜡，那么苹果表皮的蜡和生活中、工业中的蜡有什么区别呢？苹果表皮的蜡对人体是否有影响呢？一开始社团成员们的反应是苹果每天都在吃，偶尔有些光滑有些粗糙很正常，有什么好研究的。
但当同学们围绕苹果表皮的蜡为主题展开头脑风暴后，发现了不少值得研究的问题：陈同学：“以前还真没有关注过苹果表皮的情况，这层白色的物质是什么？”金同学：“这些苹果表皮的蜡如何产生的呢？”金同学：“苹果表皮的蜡对我们身体有没有影响啊？”王同学：“这些蜡和我们使用的蜡烛的蜡是一样的么？”张同学：“去超市买苹果的时候，销售阿姨说那种打蜡的没有关系，对身体没有影响。
”王同学：“这是商家为了赚钱打在苹果上的蜡，吃下去不容易消化，不能吃”。
于是大家准备在本社团中开展以“苹果表皮这层白色物质”为主题的实践研究。
如果能通过这次实践活动找到关于苹果表皮蜡的知识将会是一件很有意义的事情。
所以我们围绕着这些问题，在老师的指导下开展问卷调查，设计实验进行实践研究。
新课程强调培养学生的创新精神和实践能力，本次学生的社团实践主题以贴近学生实际生活的问题为起点，激发学生对科学探究的兴趣，提高科学探究的能力，以及观察、动手的实践能力，面对实验过程中产生的新问题，能认真思考并制定计划。
【参加人员】本校“小苹果”社团全部社员【案例实施方法】问卷调查法、访谈法、实验法【案例实施的目标及计划】（一）案例实施目标需要研究的问题1．苹果表皮的白色物质是什么？2．苹果表皮的蜡和工业及生活中的蜡有什么区别？3．苹果表皮为什么会有这层白色物质？4．这种白色物质对我们身体是否有影响？（二）案例实施计划任务目标社团成立，确定探究主题组织讨论，开展头脑风暴发掘日常生活中容易被惯性思维所忽略的问题设计调查问卷进行问卷调查统计调查结果了解学生老师家长对苹果蜡相关知识的了解情况上网查阅相关资料扩充知识面购买苹果采访销售人员通过多个渠道购买销量较高的苹果利用所学知识设计相关的实验利用学过的知识去设计实验，寻找苹果表皮的蜡是否有影响开始测评从多方面对苹果表皮进行测评比较观察记录观察生长变化自主动手实验，增强实践动手的能力，每天观察，认真记录，培养严谨的科学态度模拟实验进行观察探究打破常规思维，用实验去检验我们习以为常的事情到底对不对整理数据资料、图片，讨论得出结论加深对科学原理的认识，培养耐心、严谨的科学态度【案例实施步骤】实践活动一：苹果表皮知多少（一）设计调查问卷“一天一个苹果，医生远离我”我们经常吃苹果，苹果已经是生活中不可或缺的水果之一，虽然是这样熟悉的水果，但是你真的了解它吗？为了更好地了解各年龄段学生及老师对苹果表皮的相关知识的掌握情况，在研究初始我们设计了调查问卷，在指导老师的帮助下，随机抽取学生xx人、教师xx人，发放调查问卷，进行比较全面的问卷调查。
高三语文公开课教案(17篇)
高三语文公开课教案（17篇）高三语文公开课教案篇1一、教学目标(一)抓住贯穿课文的思想感情线索，领悟课文的深刻寓意，熟悉我们的人民、我们的民族不仅有着悠久的历史，更具备了无穷无尽的制造力，《难老泉》教案教案。
(二)了解课文组织材料方面的特色，了解课文引用史料传奇的作用。
(三)学习运用比拟阅读的方法阅读分析课文。
二、难点、重点分析(一)本文是怎样熔景物、传奇、古迹、新貌于一炉写景抒情的?分析：本文的最大特点是，熔景物、传奇、古迹、新貌于一炉，写景抒情。
文章开头两段运用比照手法，表现了山西的新旧变化，突出了今日山西的青春活力。
接着以“难老泉”为核心，以“难忘”精神为中心，既介绍了晋词的名胜古迹，又引用了有关历史典故、神话传奇以及名人诗文，多方面表现“难老”这一特点。
让读者感受到，这里有不老的清泉，不老的江山，更有不老的人民，不老的精神。
正是有这种精神，我们的民族、我们的人民，我们的文化才会像“难老泉”一样“永久是活泼泼的，青春常在的。
”源远流长。
(二)本文是一篇晋祠游记，题为“难老泉”，是从晋祠或难老泉起笔的吗?文章前后有什么内在联系?分析：本文没有从晋祠或难老泉起笔。
文章宕开笔墨，从山西写起，由山西而太原，由太原而晋祠，由晋祠而“晋祠三绝”，由“三绝”而难老泉。
前后内容由远而近、由大到小，并有着鲜亮的内在联系，看似散漫的笔墨，始终紧扣着“难老”二字。
开头写历史的新陈代谢，使山西“难老”，太原“难老”，一派“富强、“欢快”景象，实际是为下文抒写对“难老泉”的”观感张本。
写晋祠“三绝”，“宋塑侍女”好像仍在“召唤”“说笑”，青春常在，“古柏齐年”历经三千多年仍生气勃发，更是“难老”，这些记叙描写，连续为“难老泉”铺垫。
而“难老泉”自身，则长流不绝，“千年万年”造福一方;人民又借助水力“再制造”，“一手是工，一手是农”，取得令人“兴奋”的业绩，使难老泉更焕发青春。
文章就是这样以“难老泉”为核心，以“难老”精神为中心组合材料，熔景物、传奇、古迹、新貌于一炉，做到了形散而神聚。
高三英语公开课教案大全5篇
高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案大全5篇高三英语公开课教案篇1一、指导思想根据《高中英语新课标教学大纲》要求，针对学生实际，确定高三英语教学计划;密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;利用分层教学活动，认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、具体内容与要求1、加强对双纲的研究，明确《大纲》和《考纲》的要求(1)关注《20__年考纲》与《20__年考纲》之间的变化。
(2)研究《大纲》中日常交际用语中交际项目，明确学生掌握的重点以及掌握到什么程度。
要求学生掌握《大纲》规定的12个语法项目，并抓住语法重点对学生进行分层教学，分类指导。
(3)明确《大纲》中规定的能力要求。
(4)研究《考纲》，要让学生了解考什么和怎么考，了解试卷的难度要求，试卷各项时间要求等(听力__分钟;语知运用__分钟;阅读理解x分钟;写x分钟)。
(5)分析20__年高考英语试题(__卷、全国卷)，把握考试方向。
2、加强对《大纲》和《考纲》中词汇复习的研究研究《大纲》词汇的内涵和外延度，特别是动词的用法。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
研究学生掌握词汇的状况，在过度教材学习中注意《大纲》词汇的识记和运用，特别是派生词、合成词和多义词等用法的训练，做到词不离句，句不离章。
3、高三英语教材教学(1)要认真扎实地完成高三英语教材选修x的教学任务。
教法上可以将精读和泛读结合起来，目的主要是培养学生英语阅读理解能力。
对课文中的练习可以选择一些重点。
(2)确因教材的难度太大，已不适合作为语言输入的材料，可以选择一些难度相对较低的课文，对学生进行阅读理解的训练。
另外以《20__年高三导与练第一轮英语复习资料》为补充材料，打好学生基础。
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怎样去考察教学实录
一、教学目标
1. 通过学习与交流，了解考察活动的一般程序。
2. 能初步开展简单、有效的考察活动，并能撰写简单的考察报告,提
提高实地考察能力。
3. 通过考察活动，初步形成对环境和社会负责的态度。
二、教学重点、难点
教学重点：掌握考察的一般程序。
教学难点：如何开展考察活动。
三、教学准备
学生准备
（1）课前通过查阅资料或访问等方式，了解考察活动的一般程序和注意事项。
（2）通过查阅资料，了解考察报告的撰写方法。
教师准备
(1) 课前通过多种方式，了解实地考察的相关知识。
(2) 制作多媒体件。