班主任三把金钥匙
谱好班主任三部曲-爱、细、严
谱好班主任三部曲-爱、细、严班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。
作为班主任,我每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵。
如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心,责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力。
今天,我结合自己的工作实际,谈一谈自己做班主任工作十年的体会。
一、细处关爱,亲近学生有人说：没有爱就没有教育,没有爱就没有责任感。
一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。
爱是教书育人的动力基础。
工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事！“七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇,都不讨厌妈妈,为什么？因为妈妈疼他们,爱他们。
毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。
我认为,作为一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好妈妈,要像他们的妈妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去”哄“他们。
我班有一位叫王洁的女孩,父母离异,家庭特殊,她不爱说话,不善于表现自我。
于是我就想方设法亲近她,了解她,当她完成上课提问后,我就及时地、夸大地表扬她,在她的作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑的样子,很可爱很漂亮！“时时处处都使她感受到老师对她的关爱和重用。
但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒“,要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。
惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。
精诚所至,金石为开。
我对她的关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门的金钥匙。
通过以心换心,以情换情,以人格塑造人格,逐渐地她爱笑了,上课也能参与别人的讨论,也常常悄悄地为班集体做事,帮助其他同学,受到全体师生的喜爱。
平时课间,我都是和学生们一起做游戏,一起跳绳。
爱是班主任工作成功的金钥匙
爱是班主任工作成功的金钥匙天祝县打柴沟镇中心小学何玉梅邮编733202班主任要有慈母之心。
像慈母般关心爱护学生，是建立教育工作感情基础的主要途径，也是学生和家长的期望，小学生对班主任特别警钟，都棋盘着老师能喜欢他，关心他。
我在近十年的班主任工作生涯中，就是靠着这颗爱心解决了班上大大小小的问题，迎来了学生对我的支持、信任和敬重。
一、爱——在充分了解中实现只有充分了解了学生，才能做到不误会学生，不让他们受到无辜的伤害，方能称得上真爱学生。
在学生违反学校的规章制度时，往往有一些班主任抱怨学生太不省心了，就大发雷霆，处罚学生，使学生心灵上受到伤害，这样的做法就是缺少“了解”。
教育家苏霍姆林斯基认为：了解和研究学生，是掌握教育艺术的基本功，了解学生——这是教育学的理论和实践的最重要的交接点。
由此可见，对于译名班主任来说，充分了解学生是多么重要啊！记得，我班上有一名叫韩*的同学，平时表现一贯比较好，突然连续几天都迟到，并且显得特别疲惫，课堂上老是走神，作业书写明显退步，面对韩*的反常表现，我没有大动肝火，而是迅速去家访，了解原因。
当我第一次到他家时，家门紧锁，通过了解邻居得知：韩*爸爸出了车祸，妈妈到医院照顾爸爸，家中无人做饭。
第二天中午放学后，我又来到他家，只见他又是喂鸡，又是喂猪，还要自己做饭。
面对此景，我流泪了。
当他看到我时，他也哭了，低着头，喊我一声：“姜老师。
”第二天，我在班上把他感人的故事讲给同学们听，同学们都向他投去了赞许的目光，并向他伸出援助之手。
奇迹出现了，他每天不但不迟到了，反而作业比以前更认真，最后以优异的成绩升入初中。
我想，这就是爱的力量，使他走出了困境，重树生活的信心。
二、爱——在尊重中实现。
班主任每天面对的是几十个活生生的有思想、有行为的学生。
学生是一个社会的人，他不是一个生物的人，更不是知识的容器。
作为一个社会的人，有自己的尊严，有丰富的精神生活和心理要求。
班主任只有尊重学生的人格，尊重学生的情感的需要，尊重学生的权利，才能说班主任爱学生，才能让学生尊重你。
班主任个人学期德育工作总结
工作汇报/工作计划/德育工作总结姓名：____________________单位：____________________日期：____________________编号：YB-ZJ-059047班主任个人学期德育工作总结Three model articles on moral education work of head teacher in班主任个人学期德育工作总结篇一不知不觉，一个学期就过去了。
在这个学期里，我继续担任XXX班的班主任。
虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。
然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。
现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。
第一：用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。
俗话说“精诚所至，金石为开。
”那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。
如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他；如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他；如果学生考试不理想，我会及时鼓励他；有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。
他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。
他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。
第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。
学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。
手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。
但学生却不会合理利用手机。
大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…那么如何解决这一问题呢？我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。
如果一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。
而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。
班主任工作的“八”字方针
班主任工作的“八”字方针华龙区高中初中部九年级六班张广普班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，因而班主任的地位和作用十分重要。
因此要做好班级管理工作，我认为应努力做好以下八个字，即：“爱”，“勤”，“细”，“全”，“严”，“法”，“学”“心”。
“爱”。
做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。
即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，就会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
任小爱说：爱是做好班主任工作的底线，我要说：爱是做好班主任工作的法宝，爱是做好班主任工作的金钥匙，爱是做好班主任工作的基础，也可以这样说爱学生是班主任的职责更是义务。
北师大著名教授林崇德也说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣”，因此在班级管理工作要始终贯穿爱的理念，爱的思想，只有这样学生之间才能和谐，师生之间才能和谐，班级才能和谐，校园才能和谐。
“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。
即勤了解、勤观察、勤发现、勤解决，勤思考。
这就要求班主任应做到腿勤、眼勤、嘴勤。
要经常深入到教室，勤与学生沟通，勤向科任老师了解，勤与学生家长联系，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。
勤还能使班级工作具有前瞻性，安全性。
如果你没有好的班级管理的方法，我认为勤就是一种好办法。
两年多年来我一直坚持每天早读7：20左右到班，了解学生的出勤和早读情况，以便使学生能有一个良好的开端，俗话说：良好的开端是成功的一半。
“细”，做好班主任工作要做到一个“细‘字。
首先了解情况要详细、要认真，要全面；其次发现问题要仔细，不让任何问题的蛛丝马迹逃过自己的眼睛；第三处理问题要细致，不能急躁、简单、粗枝大叶、甚至粗暴。
必须言之有据，言之有理，动之以情，晓之以理，达到和风细雨、润物无声的效果，使动机和效果、手段和目标有机地统一起来。
班主任工作中的两把金钥匙——表扬和宽容
生 的信任和拥戴 。宽容 是一种爱 ，其魅力就 在于 它可以改
变人 的思想 ，让 人 的灵魂 得 以重 生 。但是 ，宽容绝不 是姑
息纵容 ，而是 在非原则 问题上原 谅他人 的过错 。通过 宽容
艺术情 感的传递 ，能培 养学生 良好 的心理 品质。 比如 ，学
０ 学 校 管 理 ｊ
…
表 扬 和 宽 容
◇ 河北 易 县职 教 中心 杨 秀 顾
当班 主任难 ，在职教 中心 当班 主任 更难 。几年 的班 主 任经 历 ，笔 者尝尽 了酸甜苦辣 。职校学 生不 同于普通 中学 的学 生 。很 多学 生基 础 差 ，在 课 堂 上懒 得动 脑 ，懒 得 思 考 ，懒 得动 口，懒得 动手 。究 其根源 ，是对学 习失去 了兴 趣 ，失去 了 自信 。如何 激发 和培养学生 的 Ａ信 心理 ，关键 在 于用好两把 金钥匙——表扬和 宽容 。
一
相 信你 会 做 得更 好 。 ”他 说 ： “ 老师 ，我不 会让 你 失望 的 ，你看我 以后 的表现吧 。”此后 ，他 不再 旷课 ，迟到 、
早 退也少 了 ，有事 能请假 ，变得非 常有 礼貌 ，教 师和学生 们都 说他像是 变 了一个 人 。其实 ，这就 是表扬 的作 用 。有
一
犯错 误就批 评他们 ，弄得 自己很生气 ，学生也 抱怨 。久
暖 ，学习与人 处世 的准则 ，从 教师那里 获得炽热情感 的学 生 ，可 以在他 们 身上 萌 发 出热 爱人 、热爱 人 生 的积极 态
度 ， 打 下 与 人 相 处 的 良好 行 为基 础 。 ” 一 个 班 级 就 是 一 个
期 运 动 会 前 ，他 说 ： “ 师 ，我 要 为 班 级 争 光 。 ” 当 时 笔 老
“爱心” 班主任德育工作的金钥匙
“爱心”班主任德育工作的金钥匙一天，语文任课老师向我反映，我班的王鹏同学在语文课上竟然顶撞老师，并与老师发生争吵后索性逃课去打球。
听后我很生气，并意识到事情的严重性，虽然这只是一起普通的学生和老师之间矛盾冲突，但是作为班主任却成了我开展班级德育工作的转折点，同时也引发了我对学生德育工作深深的思考。
王鹏同学是一名在我校特淘气的，任班级体育委员，有一定的组织管理能力，在体育方面有打篮球、长跑等特长，但是功课基础薄弱，学习积极性和主动性差，在我刚接任班主任时抵触情绪很严重，尤其是在课堂上顶撞老师，发生争执后径直去打球，王鹏同学之所以有非常严重的抵触情绪，也许是对我管理班级的方式不适应，也许是该同学最近有厌学情绪，总之作为班主任，如果任凭这种状况继续发展下去不仅会给我的班级管理工作造成很大的影响，更重要的是这将使王鹏同学的思想变得越来越消极，越来越厌学，最终走向堕落。
为了做好该学生的思想转化和德育工作，我的德育途径如下：一、“平行交谈”畅心扉“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书，意即父母与子女一面一起做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是谈话内容上，双方也不必互相看着对方。
班主任与学生沟通时，采用“平行交谈”法，往往会收到比常规的说教式更好的教育效果。
这种非面对面的谈话，会让师生都感到轻松、自由、舒畅。
这种交谈的机会，能几乎从所有共同相处的活动中获得，如一起去往食堂的路上或放学等候公车的站台，一起散步或坐下来闲聊，一起参与文体活动等，在一些场合，常会因活动进行中的某个细节或话题，谈到某位同学、朋友或班级情况，作为班主任，要随时有进行德育教育的思想准备和敏感性，不失时机的进行德育灌输。
工作实践表明，“平行交谈”所涉及的内容常是学生最真挚的心语，且这种“润物无声”的德育效果十分明显。
一次，我看见王鹏和同学在打羽毛球，便凑过去半开玩笑的说“王鹏，你的球打得真棒，可以给老师一次减肥的机会吗？”当场的同学都笑了起来，王鹏很爽快的说“老师，没问题！”当时我感觉他以前的敌对心理一下子消除了很多，然后利用休息的时间，和他闲聊，先向他请教打羽毛球的要领，然后谈及他的家庭、父母，再把话题转移到他语文默写或作文时每次都偷懒等与学习有关或无关的事情……经过一个下午的沟通交流，他完全没有了戒备心，并且话匣子打开许多，他滔滔不绝的谈起他个人以前的许多往事，还谈到他有很多自己感觉很对不起的朋友，他说以前很多朋友对他很好，但他由于误解，竟然给朋友发火，现在感觉挺后悔的。
“四心”是班主任做好工作的金钥匙
班主任工作的金钥匙 。在工作中时刻用“四心”严格要
求自己, 班主任工作定会充满勃勃生机。
9 02
·
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育人星空·班主任工 作 『
心可以克服粗 暴与急躁, 是转化学
困 生 最 有 效 的办 法 。
三、对待家长要 有热心是做好
四
班 主 任 的 必 要条 件
学 生 的 成 长 是一 个 复 杂 的 过
程, 既 要接受学校的教育, 又要受到
黑 龙
家庭教育的影 响。班主任与家长 沟 江
Hale Waihona Puke 通, 热 心对待家长是很有必 要的, 这 大
是 班 主 任 工 作的 一 门 技 术 。
庆
十六 年的 班主 任工 作生 涯中 , 油
我深深地懂得 无论对待望子成龙 心
田 教
切的家长, 惯爱子女的家长 , 还是把 育
全部责任交给 学校的家长, 都要热 中
情相待。以温 和平等的态度与他们 心
谈心 , 交 换看 法, 而不 能居 高临 下, 萨
盛气凌人,
班主任工作让我 尝到了快乐, 但最令 我开心的是 我找到了适合 自己的班主任工作 的成功之路— — —对待 学生有 爱心, 对待学 困生有 耐心, 对待 家长有 热心, 对 待班级要有高度的责任心。在班主任工作中, 我时刻用 “四心 ”严格要求自己, 得到了广大 家长的信任, 受到了 学生的爱戴。
一 、对 待 学 生 要 有 爱 心 是班 主 任 工 作 的 前 提 条 件 做好班主任工作是一 种责任, 也是一种享受, 是一 门学问, 也是一门艺术。然而作一名好的班主任却是那 么不容易, 在这十几 年班主任工作中, 我 深深的领悟 到, 要 想抓好班级管理, 班主任必须全身心 地爱自己的 学生。没有爱便没有教育, 更没有师生之间心和心的沟 通, 爱 生要胜过爱子, 要把无私的爱洒向每 一个学生的 心田。尤其是对待有困难的学生更要爱得深、切、诚, 这 样 才 能 唤 起 他们 奋 发 向 上 的 勇 气 和 克 服 困 难的 决 心 。 我教的学生中有的 生活十分贫困, 我 就伸出温暖 的援助之手。李华是名借 读生, 父 亲年过半百, 母亲常 年有病, 家中靠卖菜维持生活, 日子过得很 苦。李华一 年四季总是穿着那两 件破旧的衣服。寒 冷的冬天她穿 得很单薄, 家离学校 又远, 往往来到学校 时脸冻得发 紫, 冷 得直打哆嗦, 于 是我就从家中找来不 同季节的衣 服, 为她遮风挡寒。李华很受感动, 学习更加勤奋了, 由 我接班时的6分提高到67 分, 这就是爱的魔力。 冰心说过, 有了爱便有了一切 。的确, 爱是改变学 生的根本, 爱是学生进步的阶梯, 爱更是班 主任工作成 功 的 前 提 条 件。 二、对待学困生 要有耐心是做好班主 任工作的重 要环节 俗话说: 十个指头有长短, 荷花出水有 高低。班级 里有学困生的存在是 正常的, 如果一个班 级要达到一 个完美的境界, 必须做好学困生的转化工作。转化学困 生的工作是一项长期的、持久性的 工作, 并 非一劳永逸 的事, 也不 一定收到 立竿见 影的效果 , 而是需 要等待 , 要有耐心, 就像对待一件工艺品一 样去雕刻、完善才能 取 得 最 佳 效 果。 我们班的张毅 同学养成了许多不 良习惯— — —学习 品质不好, 并且还找各种借口欺骗 老师, 这 是我们班的 “老大 难”。可我并没有灰 心, 坚信 只要耐心地做工作 , 一定会使他转变过来。开始我多次教育批评他, 不但一 点起色也没有, 反而情况更加严重 了。这时, 我从自身 找毛病, 原来我教育他时操之过急 , 语言过 火。学困生 更需要 爱护、需要尊 重、需要鼓 励、需要 宽容。从 那以 后, 我改变了做法, 耐心地教育他。首先, 对他倾注了真 情, 付出了 爱心, 每天中 午打电 话问寒 问暖, 叮嘱 他防 火防电; 晚上打电话询问他作业情况。然后发挥全班学 生的作用, 让学生接近他, 帮助他。张毅有 了一点进步 就及时 给予表扬, 他 学习不 主动, 就让 他当小 组长, 当 升旗手, 充分调动他的积极性。俗话说: 精诚所至, 金石 为开。经过半年的耐心教育, 张毅有了惊人的进步。耐
班主任工作成功的金钥匙
班主任工作成功的金钥匙作者：宋登平来源：《教育教学论坛·上旬》2011年第08期摘要：我们爱自己的孩子，爱自己的家庭，爱真诚待我们的每一位领导和同事，那么我们有什么理由不去爱让我们赖以生存的工作对象——学生呢？无论何时，都要记住：尊重和欣赏都会给你、给我带来好运，伴我们的教育走向成功！当好一名班主任的最大王牌就是：爱自己的学生！关键词：爱学生；沟通；鼓励在大力推广素质教育的今天，小学班主任如何更新观念、创新教育方法，对班级进行有效的管理，是值得每一位老师思考的问题。
结合自己多年的班主任工作经验，结合自己的工作实际，浅谈几点。
一、爱学生“爱是最好的老师，它往往胜过责任感。
”只有真诚地爱学生，才能博得学生的信任。
1.像慈母一样爱学生，使学生有信任感。
“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。
因为她给予子女的是真诚的、无私的爱。
作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候不惜一切地倾注，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。
2.像严父般爱学生，使学生有敬畏感。
母爱是倾心的，无私的，但是有时不免偏爱、溺爱。
作为班主任要取其长、弃其短，使学生健康地成长，有时要给予的是严父般的爱——不露声色的、蕴藏心底的爱。
3.像朋友一样关心学生，使学生有亲近感。
作为班主任还应该同学生交朋友，这样才能更多地了解学生，使学生有亲近感。
二、沟通我们也许常常听到同事这样埋怨：“教不了”、“真难教”等等。
也是，现在的孩子都是独生子女，在家千般宠爱集于一身，所以养成了以自我为中心。
但是，每一个人心中都有他最柔软的地方，所以要了解每一个学生，了解他的有点和爱好，“投其所好”和学生耐心沟通。
班里的学困生张丽梅同学，一直是不完成作业，上课不用心听讲，爱搞小动作，想起来真是头疼。
但是我没有采取说教的形式，而是多花点时间和她谈心，她因为完不成作业心里也很惭愧自责，只是她是管不住自己，自制能力差。
对于这样的学生，我们就要晓之以理、动之以情鼓励她，我对于学困生在班里是这样说的：“相信每一位同学都是爱老师爱学习的，只是有时候自制能力差一些管不住自己。
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班主任的三把金钥匙
曾在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
所以,我一直在探索着如何做一名优秀的班主任,下面介绍一下做好一名班主任的三把金钥匙:
一、用心做班主任,用心跟孩子们沟通
在多年的班主任工作中,我最大的体会就是,要当好一名班主任,就要用自己的心去与孩子们进行交流,要将自己融入到孩子们的生活中去,要让他们与你没有距离,没有隔阂,就像是他们的姐姐或是妈妈一样。
如果能成为这样一名班主任,那将是世界上最幸福最称职最优秀的班主任啦!
***是我班一名非常老实的学生,从小养成了沉默寡言的性格。
在一年级时,他一直都是默默无闻的,成绩也是处于中流,然而,一天他拿着书到我面前问道:“老师,请您告诉我,怎样才能学好数学?”那时,我从这双明亮的眼睛里看到了一团火,一团充满渴求的火焰,顿时,我感到他其实一直都是想要进步的,但就是不能破门而入。
于是,我给他讲解了许多做数学题目的方法,他的目光变得清亮了。
在以后的日子里,我便开始留心观察他,发现他真的在用心地按照我所教的方法学习,果然,他一点点的赶了上来,我总是找机会极力地鼓励他,从他的眼神里,我看到的不再是以前的迷惘和羞怯,相反,在那清澈的目光里充满的是从未有过的喜悦和自信。
现在的他,已
经成为班里学习上的佼佼者。
对于该同学的转变当然我作为班主任也是十分欣慰的。
二、言教也要身教,敬业也需乐业
班主任是班级工作的直接管理者,一个班级的好坏,与班主任管理密切相关。
言教对学生的健康成长有着重要作用。
多年的班主任工作实践证明,班主任在班级管理过程中,也要对学生进行身教。
凡是要求学生做到的,班主任首先应该做到。
例如:我们经常教育学生要有良好的品质,那么,班主任就应该具有高尚的“师德”。
这“师德”不是说在嘴上,而是体现在行动中。
作为班主任,不管是言教还是身教,其实都是对自己所从事的工作高度负责和所应该有的良好的工作态度。
班主任忠于职守,正是班主任爱岗敬业的具体表现。
有业不敬,可能无业,有岗不爱,可能无岗,但敬业也需乐业。
如果我们能在敬业的基础上,再去乐业,把管理班级和教育学生不再当成负担,而是一种乐趣,那么,我们就会把工作干得更精彩,就能够心甘情愿全身心地做好班主任工作。
三、善待学生,宽容地对待每一位同学
善待学生是班主任应该具备的良好观念,对待犯错误的学生,尽量避免在同学面前大喊大叫,应该把他们找出教室,对他们动情晓理,让他们充分认识错误,改正错误,这样,学生才会明白,老师很顾及他们的尊严,他们也会口服心也服。
班主任的关爱善待,让班级学生有了尊严,有了尊严的学生就有了自信,有了自信的学生就会在班级中充分发挥自己的才能,更加热爱班级,关心班级,也把班主任
当成自己的亲人和朋友,这样的班集体就像学生温暖的“家”,生活学习在温暖“家”里的学生就会健康成长。
在班级管理过程中,班主任的关爱善待,还体现在对班级学生的宽容上。
宽容是一把健康的金钥匙。
宽容他人,可以化冲突为祥和,化干戈为玉帛,以宽厚仁爱之心待人,就会使彼此拥有更多的信任和爱戴,使我们生活的空间充满阳光。
很早以前就听过陶行知先生的四块糖果的故事。
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。
当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。
陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。
”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。
”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。
”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。
”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。
我的糖果发完了,我们的谈话也结束了。
这是多么鲜活的例子啊,面对犯错误的学生,陶行知先生不是对他加以批评,而是以宽容之心对他一步步退让,最终让学生自己认识到错误,不但收到了良好的教育效果,而且还受到了学生的尊重,可见宽容的力量是巨大的。
大海因为宽容,而变得浩瀚无边;天空因为宽容,云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容,汇集细土尘沙而巍峨耸立。
班主任也应该学会宽容,更好地从事我们的事业,更好地服务于我们的
学生。
以上便是我个人对于如何做好一名班主任的一些看法,也是我从多年的工作中总结出来的一些经验。
总之,要做好一名班主任就要做到尽职尽责尽义务;用心对待;言教身教;敬业乐业;宽容对人。
只要我们每一位班主任都牢记这三把金钥匙,做好自己的本职工作,那我们的班级建设怎么会不优秀?班级怎么会没有凝聚力呢?。