2019年五年级下册英语课件Unit 2 Good BehaviourLesson 3They are in the zoo∣鲁科版(五四学制) (三起
五年级下册英语教案Unit 2 Lesson 3They are in the zoo ∣鲁科版(五四制)
第1页/共10页 Unit 2 Lesson 3 They are in the zoo.教学设计
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 一、教学目标：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 知识目标：
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年第2页/共10页 就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：walk, grass, give, some, dear, all, 并能结合句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读单词和短语：feed, deer, too much, laugh, 并能结合句型灵活运用。
五年级下册英语教案Unit 2《Good Behaviour》∣鲁科版(五四制)(三起)
第 1 页 Unit 2 Good Behaviour单元备课
教学内容
Unit 2 Good Behaviour
教材分析
本单元的功能是：讨论交流公共场所里的行为举止。需要掌握的句子是“Look
before you cross the street.”“Let’s stop and wait.”“Here comes the bus.”“Let’s get on the bus.”“Don’t push.”“Let’s wait in line.” “Don’t
shout,please.” “Don’t put your bag on the seat.” “Please sit here.”等的正确运用及其回答。
所处的地位和作用：使用祈使句对公共场所的举止进行建议，培养学生好的行为习惯。
学情分析
本单元的内容可以结合实际进行教学。教师在课堂上要把学习的主动权还给学生，要多创造机会让学生生通过小组合作，自主发现等多种方法去获得知识，使学生能在真实的语言环境中用英语进行交流，提高学生口语表达能力。
教学目标
1、知识目标：能听懂会说规范书写单词stop wait street put far near next walk grass
give some dear all能听懂会说认读单词和短语auntie go cross get on push
wait in line shout seat you’re welcome get off feed deer too much
laugh等，并能结合句型灵活运用。能熟练运用所学语言谈论公共场所里的行为举止。
2、技能目标：初步了解多音节单词中的重音。
3、情感目标：培养学生遵守公共秩序的良好品德和习惯。
教学重点：
能听懂会说认读句子，并熟练运用句型。
教学难点：
能熟练运用所学语言谈论公共场所里的行为举止。
鲁科版英语五年级下册第二单元课时教案
鲁科版英语五年级下册第二单元课时教案
Unit 2 Good Behaviour
Lesson 1 Let’s stop and wait.
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 能听懂、会说、认读并规范书写单词：street、stop。
2. 能听懂、会说、认读单词和词组：auntie、cross、get on、push、wait in
line。
3. 能听懂、会说、认读并运用句型：“Look before you cross the
street. ””Let’s stop and wait.””Let’s stop and wait. ””Let’s
get on the bus.”” Let’s wait in line.”。
（二）能力目标(Ability aims)
1. 学会运用所学句型谈论交通规则。
2. 学会用英语向他人介绍在交通规则。
（三）情感目标(Affective aims)
养成遵守交通规则的习惯。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 能听懂、会说、认读并运用词组：street、stop、：auntie、cross、get
on、push、wait in line。
2. 能听懂、会说、认读并运用句型: “Look before you cross the
street. ””Let’s stop and wait.””Let’s stop and wait. ””Let’s
get on the bus.”” Let’s wait in line.”。
难点(Difficulties)
表达心情的单词stop、 wait、auntie、 cross、street、get on 、push 、wait in line动词以及祈使句的理解和运用。
Unit2Lesson3Theyareinthezoo(教学设计)(五四学制)(三起)英语五年级下册
鲁科版五下U2 L3教学设计
课题 Unit 2 Lesson 3 They are in the zoo.
时间 节次
来源 鲁科版英语五年级下册
课型 新授 授课班级
设计
目标确立依据 课标
分析 一、课标摘录；
本课定义为听说课。《义务教育英语课程标准（2011年版）》针对本课的相关要求如下：
1.能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；
3.知道并养成良好的行为习惯；
二、课标分解：
1.关于“能在图片、图像、手势的帮助下，听懂话语或录音材料”，“听懂”是指学生通过师生对话，正确理解、认读关于良好行为习惯的新词及含有新词的句子，能够结合图片，整体感知课文。
2.关于 “能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意”,是指学生通过模仿老师发音、跟读对话等，读准单词音，朗读及口语对话过程中语音语调恰当。
3.关于“知道良好行为习惯”是指学生在能够在日常生活中养成良好的行为习惯并能够遵守，同时建立初步的文化意识。
教材
分析 本课是鲁科版小学英语五年级下册第二单元三课，对于整个单元的学习有铺垫作用。本课主要是通过学习，引导学生对良好行为习惯的词语和句子进行学习，在学习中提高语用能力，建立初步的跨文化意识。
学情
分析 学前检测：
1.前测内容：1.你会听说、认读以下单词或句型吗？ walk, grass,
give, some, dear, all，feed, deer, too much, laugh，They are in the
zoo.”“Don’t walk on the grass.” “Don’t feed it,please.”“Don’t feed
them too much.
2.你能在课文预习中会借助书中图片，读懂课文，理解课文意思吗？
题目一 你会听说、认读一下单词或句型吗？ walk, grass, give,
五年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 3They are in the zoo ∣鲁科版(五四制)
Unit 2 Lesson 3 They are in the zoo.教学设计
一、教学目标：
知识目标：
1、能听懂、会说、认读、规范书写单词：walk, grass, give, some, dear, all, 并能结合句型灵活运用。
2、能听懂、会说、认读单词和短语：feed, deer, too much, laugh, 并能结合句型灵活运用。
3、初步了解多音节词的重音。
4、能听懂、会说、认读句型：Let’s take a picture with them. Don’t walk on
the grass. Don’t feed it, please. Don’t feed them too much.
技能目标：
能听懂会说本课句型并能运用所学语言谈论在动物园的行为举止。
情感目标：
1、培养学生遵守公共秩序的良好习惯和品德。
2、帮助学生了解在动物园文明的行为举止。
二、教学重点及难点分析：
教学重点：
能听懂会说并认读句子：Let’s take a picture with them. Don’t walk on the grass.
Don’t feed it, please. Don’t feed them too much.
能使用祈使句的肯定形式和否定形式描述公共场所的行为举止。
教学难点：
能使用祈使句的肯定形式和否定形式描述在动物园的行为举止。
三、课前准备：
1、单词卡及相关图片
2、头饰
3、教学课件及点读笔
教学过程：
Step1 Warm – up and preview
T: Good morning, boys and girls. I’m your new English teacher, You can call me Ms Huang.
Ss: „
T: Good morning, boys and girls.
五年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 3 They are in the zoo. 鲁科版
Unit 2 Good Behaviour
Lesson 3
【教学目标】
1．Students can listen and repeat the new words like: Walk, grass, give, feed,
some, deer, dear, all, laugh, too much
2．Students can listen and repeat the sentences: Don't walk on the grass. Don't
feed it. Don't feed them too much. Let's take a picture with them.
【教学难点】
Students can use the sentences:
1．Don't….
2．Let's take a picture with them.
【教学重点】
1．How to use the sentences: Don't…let's...
2．Students can grow good behavior later.
【教学准备】
Pictures, CD, animal toys
【教学过程】
Ⅰ．Warm up
Show the pictures like: Don't shout. Don't push. Don't run.
Don't .
Let's .
Ⅱ．Presentation
1．Say Li Mei and her friends are going to the zoo. Get them to watch the essay
and answer these questions?
（1）Who wants to take a picture with the pandas?
（2）Does Danny want to give an apple to the panda?
小学英语_They are in the zoo教学设计学情分析教材分析课后反思
鲁教版小学英语五年级下册
Unit 2 Good behaviour
Lesson 3 They are in the zoo.
教学设计
一Warm up：
Let’s chant
Follow me, follow me.
Stand up , stand up.
Follow me， follow me.
Sit well，sit well.
Follow me, follow me.
Don’t push , don’t push
Follow me, follow me.
Don’t shout, don’t shout.
Follow me, follow me.
Let’s sing a song.-------The zoo song.
二Lead in:
T:In this song—the little girl is very happy. Why?
S:She goes to the zoo.
T:There are many animals in the zoo. Do you like the zoo? What
animals can you see in the zoo? S: Monkeys./ Elephant.
T:So let’s get on the bus and go to the zoo with Li Mei，Danny，Li
Ming and aunt.When you are on the bus, We should -----
S:1:Wait in line. Don’t push./2 Don’t shout/3Don’t run/4Don’t put
the bag on the seat.
T: We can call these are the rules on the bus. The bus runs very fast.
2019年五年级英语下册unit8haveagoodhabit学案陕旅版
2019年五年级英语下册unit8haveagoodhabit学案陕旅版
Class: Name: Group:
学习目标：
（1） 我会读会说会写下列单词： ①litter on the floor
②talk loudly in class ③speak with mouth full
④make a noise ⑤keep quiet…
⑥wait in line
（2） 我能理解会说会用这几个句型：①We should/shoudn`t
②It`s a good/bad habit
Let`s practice
1.我能正确书写本课单词
2.找朋友（英汉互译）
litter on the floor 保持安静
speak with nouth full 嘴里填满东西讲话
keep quiet 往地板上扔垃圾
talk loudly in class
制造噪音
make a noise
排队等候
wait in line 在课堂上大声说话
3.归类
good habits bad habits
公园小学英语高效课堂
Unit8 Have a good habit
Class: Name: Group:
2019年五年级英语下册unit8haveagoodhabit教案1陕旅版
一、整体设计思路
1. 以兴趣为导向，激发学生的学习热情，在游戏、竞赛，师生互动问答和小组合作等丰富多彩的课堂教学活动中，激发学生的求知欲和好奇心，变被动学习为主动学习。
鲁五年级英语下册Unit 2 Good Behavior
鲁五年级英下Unit 2 Good Behavior
Lesson3 They are in the zoo.
1. Teaching aims:
Students can listen and repeat the new words like:
Walk, grass, give, feed, some, deer, dear, all, laugh, too
much
Students can listen and repeat the sentences:
Don’t walk on the grass. Don’t feed it. Don’t feed them too
much. Let’s take a picture with them.
2. Difficulty and Importance:
Teaching difficulty: Students can use the sentences:
A: Don’t… .
B: Let’s take a picture with them.
Teaching importance:
1 How to use the sentences: Don’t … .let’s….
2 Students can grow good behavior later.
3. Teaching tools:
Pictures, CD, animal toys
Step1: Warm up
Show the pictures like: Don’t shout. Don’t push. Don’t run.
Don’t .
Let’s .
Step 2 Presentation
1. Say Li Mei and her friends are going to the zoo.
Get them to watch the essay and answer these questions?
鲁科版五四制小学五年级英语下册教案Unit 2 Good Behaviour_教案3
1 / 4 Unit 2 Good Behaviour
Lesson 3
【教学目标】
1．Students can listen and repeat the new words like: Walk, grass, give, feed, some, deer, dear,
all, laugh, too much
2．Students can listen and repeat the sentences: Don't walk on the grass. Don't feed it. Don't feed
them too much. Let's take a picture with them.
【教学难点】
Students can use the sentences:
1．Don't….
2．Let's take a picture with them.
【教学重点】
1．How to use the sentences: Don't…let's...
2．Students can grow good behavior later.
【教学准备】
Pictures, CD, animal toys
【教学过程】
Ⅰ．Warm up
Show the pictures like: Don't shout. Don't push. Don't run.
2 / 4
Don't .
Let's .
Ⅱ．Presentation
1．Say Li Mei and her friends are going to the zoo. Get them to watch the essay and answer
these questions?
（1）Who wants to take a picture with the pandas?
（2）Does Danny want to give an apple to the panda?