01-数学强基计划-高二-学生版讲义-函数综合练习
强基计划校考培训讲义

强基计划校考培训讲义第一部分:培训导论一、培训目标1. 加强学生的基础知识,提高学习方法和策略。
2. 增强学生的解决问题的能力和分析能力。
3. 提高学生在校考中的表现和成绩。
二、培训内容1. 数学基础2. 语文基础3. 英语基础4. 学习方法和策略第二部分:数学基础培训一、数学基础知识的概述1. 整数和有理数2. 代数式3. 直角三角形和勾股定理4. 比例和比例式5. 四则混合运算二、数学解题技巧1. 理解题目2. 思路清晰3. 排除干扰项4. 可视化解题三、实操练习1. 针对基础知识的训练2. 针对解题技巧的应用3. 模拟考试练习第三部分:语文基础培训一、语文基础知识的概述1. 词语辨析2. 句子结构3. 阅读理解4. 写作基础5. 常见错误识别二、语文解题技巧1. 阅读技巧2. 写作技巧3. 解析和归纳三、实操练习1. 针对基础知识的训练2. 针对解题技巧的应用3. 模拟考试练习第四部分:英语基础培训一、英语基础知识的概述1. 词汇量2. 语法和句型3. 阅读理解4. 写作基础5. 听力二、英语解题技巧1. 词汇记忆技巧2. 语法运用技巧3. 阅读和写作技巧4. 听力训练三、实操练习1. 针对基础知识的训练2. 针对解题技巧的应用3. 模拟考试练习第五部分:学习方法和策略一、学习方法1. 目标明确2. 计划和时间管理3. 多维度学习4. 复习和整理二、学习策略1. 高效记忆2. 主动学习3. 解题策略4. 心理调适三、实操练习1. 学习方法和策略的应用2. 综合训练3. 模拟考试练习第六部分:考试准备一、考试前准备1. 调整状态2. 复习计划3. 考前放松二、考试中的应对策略1. 应试心态2. 解题技巧3. 考试时间分配三、考后总结反思1. 考试成绩分析2. 学习方法和策略的调整3. 下一步计划制定以上便是强基计划校考培训讲义的内容,希望每位学员都能在培训中取得满意的收获。
数学强基培训计划

数学强基培训计划一、培训目标1. 提高学生数学学习的兴趣和动力,培养他们对数学的热爱;2. 帮助学生建立扎实的数学基础,提高他们的数学素养;3. 培养学生的思维能力和创新意识,提高他们的解决问题的能力;4. 培养学生的逻辑思维能力,提高他们的数学分析和推理能力;5. 培养学生的团队合作精神,促进他们的互助学习和交流。
二、培训内容1. 数学基础知识的系统学习培训学生对数学基础知识进行系统的学习,包括数学概念、代数、几何等方面的基础知识,使学生对数学的基础有一个全面的理解。
2. 数学问题解决能力的训练培训学生解决数学问题的能力,包括数学问题的分析、解答和解决方法的训练,培养学生的问题解决的能力。
3. 数学思维能力的培养培训学生的数学思维能力,包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等方面的培养,提高学生的数学思维水平。
4. 数学竞赛训练培训学生参加数学竞赛,包括校内数学竞赛和校外数学竞赛,提高学生的竞赛能力和竞赛成绩。
5. 数学学科素养的培养培训学生的数学学科素养,包括数学学科的历史、发展、现状和前沿等方面的培养,提高学生对数学学科的认识和理解。
三、培训方法1. 传统教学法采用传统的教学方法,包括讲授、练习和检测等教学环节,帮助学生系统学习数学知识。
2. 问题导向教学法采用问题导向的教学方法,提出实际问题和数学问题,引导学生学习和解决问题,培养学生的问题解决能力。
3. 合作学习法采用合作学习的方法,组织学生进行小组合作学习和讨论,促进学生的互助学习和交流。
4. 竞赛辅导法采用竞赛辅导的方法,组织学生集中训练,让学生了解竞赛规则和要求,提高学生的竞赛能力和竞赛成绩。
5. 实践教学法采用实践教学的方法,组织学生进行实践操作和实验研究,让学生感受数学的魅力和应用,提高学生对数学学科的兴趣和理解。
四、培训计划1. 培训时间每周3天,每天2小时,共计6个小时。
2. 培训周期为期3个月,共计36小时。
3. 培训课程第1个月:数学基础知识的系统学习;第2个月:数学问题解决能力的训练;第3个月:数学思维能力的培养和数学竞赛训练。
强基计划数学试题及答案

强基计划数学试题及答案一、选择题(每题4分,共20分)1. 若函数\( f(x) = ax^2 + bx + c \)在区间\( (-\infty, 1) \)上单调递减,则实数\( a \)的取值范围是:A. \( a > 0 \)B. \( a < 0 \)C. \( a \geq 0 \)D. \( a \leq 0 \)答案:B2. 已知向量\( \vec{a} = (3, -1) \)和\( \vec{b} = (-2, 4) \),则\( \vec{a} \cdot \vec{b} \)的值为:A. 2B. -2C. 10D. -10答案:B3. 若复数\( z = a + bi \)(其中\( a, b \in \mathbb{R} \))满足\( |z| = 1 \),则\( a^2 + b^2 \)的值为:A. 1B. 0C. -1D. 不确定答案:A4. 已知双曲线\( \frac{x^2}{a^2} - \frac{y^2}{b^2} = 1 \)的一条渐近线方程为\( y = \frac{b}{a}x \),则\( a \)和\( b \)的关系为:A. \( a = b \)B. \( a > b \)C. \( a < b \)D. \( a \)和\( b \)无确定关系答案:C5. 函数\( f(x) = \frac{1}{x} \)在区间\( (0, +\infty) \)上是:A. 增函数B. 减函数C. 常数函数D. 非单调函数答案:B二、填空题(每题4分,共20分)1. 圆\( x^2 + y^2 = 4 \)的圆心坐标为\( \_\_\_\_\_\_ \)。
答案:(0, 0)2. 若\( \sin \theta = \frac{3}{5} \),且\( \theta \)在第一象限,则\( \cos \theta \)的值为\( \_\_\_\_\_\_ \)。
北京大学2024年强基计划招生考试数学试题及参考答案

北京大学2024年强基计划招生考试数学试题及参考答案北京大学2024年强基计划招生考试数学试题及参考答案引言:北京大学作为国内一流的高等学府,一直致力于选拔具有学术潜力和创新精神的优秀人才。
为了全面考查学生的数学素养和解决问题的能力,北京大学2024年强基计划招生考试数学试题难度适中,紧扣考试大纲,注重基础知识的掌握和综合运用。
本文将结合参考答案,深入剖析试题特点及解题技巧,为广大考生提供有益的备考启示。
试题特点及解题技巧:1、基础知识考查:试题中涉及到的知识点包括函数、数列、几何、概率与统计、微积分等,考查学生对数学基础知识的掌握程度。
针对这部分内容,考生需要在平时的学习中认真理解概念,熟练运用公式,注重知识点的巩固和拓展。
2、综合能力考查:试题在基础知识的基础上,注重考查学生的数学思维能力和实际应用能力。
例如,解答题中的函数与几何结合的问题,需要考生通过分析题意,挖掘几何与函数的联系,综合运用所学知识解决问题。
3、解题技巧:选择题和填空题在解题方法上可以采用逆推法、特殊值法、排除法等技巧,以简化计算,节省时间。
解答题则要求考生在掌握知识点的基础上,灵活运用各种解题方法,如分析法、综合法、反证法等。
备考建议:1、夯实基础:考生要在掌握基本概念、公式的基础上,注重知识体系的建立,将各个知识点串联起来,形成完整的知识框架。
2、提升综合能力:在备考过程中,要有意识地培养自己的数学思维能力和实际应用能力,注重知识的迁移和运用。
3、解题技巧训练:通过大量练习,熟练掌握各种解题技巧和方法,提高解题速度和准确性。
4、模拟测试:在备考阶段,要进行模拟测试,模拟真实考试环境,提高应试能力和心理素质。
总之,北京大学2024年强基计划招生考试数学试题注重基础知识的掌握和综合运用,要求考生在备考过程中全面复习、查漏补缺,不断提高解题能力和思维能力。
希望本文的解析能为广大考生提供有益的参考和启示,祝愿大家在考试中取得优异的成绩!。
高中数学强基学习计划

高中数学强基学习计划一、学习目标在高中数学学习中,既要打好基础,又要提高自己的数学能力。
因此,我们的学习目标分为两个方面:1. 打好基础:巩固数学基础知识,掌握基本的数学运算法则和概念,建立数学思维的基础。
2. 提高能力:培养数学分析和解决问题的能力,熟练掌握解决实际问题的数学方法,提高数学思维和创新能力。
二、学习内容1. 高中数学的学科内容主要包括:函数、三角函数、导数与微分、不等式、数列、级数、平面向量、空间向量、空间几何、概率统计、三角恒等变换、数学归纳法等。
其中,函数和导数与微分是数学学习的重点和难点,这些内容是建立在数学基础知识之上的拓展和深化。
2. 数学基础知识包括:集合、数与代数、平面几何、立体几何、解析几何、数学归纳法等。
这些基础知识是构建高中数学知识体系的基础,也是后续学习更深入内容的前提。
三、学习方法1. 系统化学习:根据教材的章节内容和题型,有计划地系统化学习,将知识点串联起来,形成知识网络。
2. 理论与实践结合:不仅要理解数学概念和定理,更要通过练习和实践,掌握解题方法和应用技巧。
3. 多角度理解:学习数学知识时,要善于从不同角度去理解问题,多做思考和推导,培养逻辑推理和数学思维。
4. 积累归纳:在学习过程中,做好知识点的积累和总结,在练习时,积极探索题型特点和解题规律。
5. 及时复习:数学知识的学习是一个逐步掌握的过程,及时巩固,及时复习是学习的关键。
四、学习步骤1. 制定学习计划:根据课程内容和个人时间,制定一个合理的学习计划,明确每天的学习目标和计划。
2. 针对性学习:根据课程内容,对高分低效的知识点加强学习,对易错难点多练习,提高解题能力。
3. 精读教材:对教材内容要认真读、细读,理解每一个概念和定理,掌握其应用方法。
4. 练习题型:根据教材中的例题和练习题,多练习各类题型,形成对题型的熟练掌握,提高解题速度与准确性。
5. 应用拓展:将课本知识应用到实际问题中,进行拓展和延伸,提高数学应用能力。
高一升高二暑假化学强基计划第一讲: 物质的量综合 学生

物质的量综合复习一、物质的量及摩尔质量【例题1】下列说法中正确的是( )A、物质的量可理解为物质的质量B、物质的量就是物质的粒子数目C、物质的量是量度物质所含微观粒子多少的一个物理量D、物质的量的单位-摩尔可用来表示一切物质【例题2】下列说法中正确的是( )A、阿伏加德罗常数为6.02×1023B、“1mol氧”约含有6.02×1023个氧原子C、摩尔是表示物质的质量的单位D、12克12C中含有碳原子的数目就是阿伏加德罗常数【例题3】如果4g氨中含有x个氨分子,那么8g硫化氢中含有的电子数为()A xB 3.4xC 12xD 18x【例题4】有15g A物质与10.5g B物质恰好完全反应,生成7.2g C物质、1.8g D物质和0.3mol E物质。
则E的摩尔质量是( )A.27.5g·mol-1 B.55g·mol-1C.100g·mol-1 D.111g·mol-1【即时练习】1.n g O2中有m个O原子,则阿伏加德罗常数N A的数值可表示为( )A.32m/n B.16m/n C.n/32m D.n/16m2. 若50滴水正好是m mL(若水的密度为1g/cm3),则1滴水所含的分子数是()A.m×50×18×6.02×1023 B.×6.02×1023C.×6.02×1023 D.3.相同质量的氧化铁和四氧化三铁中所含氧原子个数之比是()A 1︰1B 87︰80C 3︰4D 4︰34.设N A表示阿伏加德罗常数,下列说法正确的是( )A.N A个氢分子与N A个氧分子的质量比为1∶1 B.1mol氢气的质量与N A个氢分子的质量相等C.16g氧气中含有的氧分子数为N A D.44g CO2与28g CO所含有的分子数均为N A二、气体摩尔体积【例题1】在标准状况下,测得1.92g某气体的体积为672mL。
数学强基计划讲义

数学强基计划讲义【中英文实用版】Title: Mathematics Strengthening Foundation Program Lecture Notes 数学强基计划讲义Lecture 1: Algebraic Fundamentals第一讲:代数基础In this lecture, we will cover the basics of algebra, including the properties of integers, rational and irrational numbers, and the fundamental operations of addition, subtraction, multiplication, and division.本讲我们将覆盖代数的基础知识,包括整数的性质,有理数和无理数,以及加法、减法、乘法和除法的基本运算。
Lecture 2: Functions and Their Graphs第二讲:函数及其图像In this lecture, we will introduce the concept of functions, including linear and quadratic functions, and learn how to plot their graphs.We will also explore the concepts of domain and range, and learn how to determine whether a relation is a function.本讲我们将介绍函数的概念,包括线性函数和二次函数,并学习如何绘制它们的图像。
我们还将探讨定义域和值域的概念,并学习如何判断一个关系是否是函数。
Lecture 3: Geometry Essentials第三讲:几何基础This lecture will cover the basics of geometry, including the properties of triangles, circles, and quadrilaterals, as well as the use of coordinate geometry to solve geometric problems.本讲我们将覆盖几何的基础知识,包括三角形的性质、圆和四边形的性质,以及使用坐标几何解决几何问题的方法。
强基计划试题数学

强基计划试题数学工作目标1.编写强基计划试题数学教材:目标是完成强基计划数学试题的编写工作,确保教材内容的完整性、准确性和实用性。
需要对近年来强基计划的数学试题进行深入研究和分析,总结出题规律和考试趋势,以此为基础编写出高质量的习题集。
–教材结构设计:首先,需要设计出合理的教材结构,使得知识点和习题能够有序地组织起来,便于学生学习和使用。
–试题研究:接着,需要对历年的强基计划试题进行深入研究,分析试题的类型、难度、出题规律等,以便编写出符合考试趋势的习题。
–内容编写:最后,根据研究结果,开始编写习题集,确保每一道题目都能够考察到学生的实际能力,同时符合强基计划的要求。
2.制定强基计划数学学习计划:目标是帮助学生制定出合理的学习计划,使得他们能够在有限的时间内,高效地复习和准备强基计划的数学考试。
–学生需求分析:首先,需要了解学生的实际情况,包括他们的学习基础、时间安排、学习目标等,以便制定出符合他们需求的学习计划。
–学习计划设计:接着,需要根据学生的需求,设计出合理的学习计划,包括学习内容、学习时间、复习策略等。
–计划实施和调整:最后,需要帮助学生实施学习计划,并根据实际情况进行及时的调整,以确保学习计划的 effectiveness。
3.开展强基计划数学辅导课程:目标是开展一系列的辅导课程,帮助学生掌握强基计划数学考试的重点和难点,提高他们的考试成绩。
–课程内容设计:首先,需要根据考试要求和学生的实际需求,设计出合适的课程内容,确保课程能够覆盖考试的重点和难点。
–教学方法选择:接着,需要选择合适的教学方法,使得学生能够更好地理解和掌握知识,提高他们的学习效果。
–课程实施和反馈:最后,需要实施课程,并根据学生的反馈,及时调整教学方法和内容,以确保课程的质量和效果。
工作任务1.研究历年强基计划试题:通过对近年来强基计划数学试题的研究和分析,总结出题规律和考试趋势,为编写习题集提供依据。
–收集试题资料:搜集历年的强基计划数学试题,包括真题和模拟题,以便进行深入研究。
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lim
xx0
f
(x)
A
0,
0, s.t.x (x0
, x0
),|
f
(x)
A |
导数:定义:
f
'(x0 )
y lim x0 x
lim
x0
f
(x0
x) x
f
(x0 )
几何意义:函数 y f (x) 在点 x0 处的导数是曲线 y f (x) 在点 P(x0 , f (x0 )) 处的切线的斜率。
函数综合练习
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1、映射、函数的定义; 2、函数的基本性质(单调性,奇偶性,对称性,周期性); 3、基本函数(二次函数,幂函数,指数函数,对数函数); 4、简单函数方程 5、极限、导数的定义、性质及其应用;
映射:(1)定义域中每个元素都在值域中有象(2)定义域中每个元素只对应一个象(良好定义) 单射: f : A B , x1 x2 都有 f (x1) f (x2 ) 满射: f : A B , y B,x A, s.t. f (x) y
(4) A {x | x 2, x }, B {y | y 0, y }, f : x y x2 2x 2 2.若函数 y f (3x 1) 的定义域是[1,3],则 y f (x) 的定义域是________.
3.函数 y x x 1 的值域是__________.
4.函数 f (x) 满足 f (x 1) x2 1 ,则 f (x 1) 的表达式是________.
x
x2
5.下列函数中,在 (0, ) 上是递增函数的是()
A f (x) ln(x 2)
B: f (x) x 2
6.判断下列函数的奇偶性
C: f (x) (1)x 2
D: f (x) x 1 x
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(1) f (x) | x 1| | x 1|
如果对于 D 上的任意两个自变量 x1, x2 ,当 x1 x2 时,都有 f (x1) f (x2 ) ( f (x1) f (x2 )) ,那么就称函数 f (x) 在 区间 D 上是非减(非增)函数。
如果函数 f (x) 在某个区间 D 上是增函数或减函数,那么就说函数 f (x) 在这个区间上具有单调性,区间 D 叫做 f (x) 的单调区间。
双射:是单射又是满射 逆映射:只有在 f : A B 是双射才存在 f 的逆映射, f (x) y f 1( y) x
函数:定义域和值域元素都是数值的映射。 对于函数 f : A B :
单调性: x1 x2 , x1, x2 A,都有 f (x1) f (x2 ) ( f (x1) f (x2 )) ,那么就称函数 f (x) 在区间 A 上是单调增 (减)函数
三、函数的周期性 对于函数 f (x) ,如果存在一个非零常数T ,使得当 x 取定义域内的每一个值时,都有 f (x T) f (x) ,那么函数 f (x) 就叫做周期函数,非零常数T 叫做这个函数的周期。 如果周期函数 f (x) 的所 有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小的正数就叫做 f (x) 的最小正周期。
二、函数的奇偶性
如果对于函数 f (x) 的定义域 D 内任意一个 x ,都有 xD ,且 f (x) f (x) ,那么函数 f (x) 就叫做奇函数; 如果对于函数 g(x) 的定义域 D 内任意一个 x ,都有 xD ,且 g(x) g(x) ,那么函数 g(x) 就叫做偶函数。
一个函数是奇函数,当且仅当这个函数的图象是以坐标原点为对称中心的中心对称图形;一个函数是偶函数, 当且仅当它的图象是以 y 轴为对称轴的轴对称图形。
例
3、设函数
f
x
sin πx ,则( x2 x 1
).
A. f x ≤ 4
3
B. f x ≤5 x
C.曲线 y f x 存在对称轴
D.曲线 y f x 存在对称中心
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例 4、设 f (x) 1 ,则 S f (5) f (4) f (1) f (5) __________. 2x 2
导函数与单调性:设函数 y f (x) 在某个区间 (a,b) 可导,则 f '(x) 0 f (x) 在区间上单增, f '(x) 0 f (x) 在区间上单减。
1.下列对应是不是从 A 到 B 的映射? (1) A , B { 正实数}, f : x | x | ; (2) A [0,1], B [1, ), f : x 1 ; x (3) A {x | x 0}, B {y | y }, f : x y x
奇偶性:如果 x A ,都有 x A,且 f (x) f (x) ,那么函数 f (x) 就叫做奇函数;如果 x A ,都有 x A, 且 f (x) f (x) ,那么函数 f (x) 就叫做偶函数
周期性:存在非零常数T ,使得 x A ,都有 f (x T) f (x) ,那么函数 f (x) 就叫做周期函数
若函数 f 是双射,则 f 的逆映射 f 1 称为函数 f 的反函数,其定义域为 B ,值域为 A 。
当且仅当 f 是从定义域到值域上的双射时,才有反函数。
例
1、已知函数
y
ax2 x2
bx 2
6
的值域是 [2, 6]
,求实数
a,b
的值。
例 2、是否存在单射 f : ,使得对任意 x ,都有 f x2 f 2 x≥ 1 ? 4
映射相等:若 A C 且对应关系相同,则称两个映射 f : A B 与 g : C D 相等。
复合映射:设 f : A B , g : B C ,则由 h(x) g[ f (x)] (x A) 定义的 h : A C 称为 g 与 f 的复合,一般可 记作 g f 。
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(2)函数 y f x 为偶函数,函数在 y 轴右边的图象与函数 y f x 的图象完全重合,所以沿 y 轴翻折到 y
轴左边替代原 y 轴左边部分并保留 y f x 在 y 轴右边部分即可得到.
四、旋转 (1)将函数图像顺时针旋转 90 等价于先将函数图像作关于 x 轴的对称图像,再作关于直线 y x 的对称图
(3)函数 y f (x), x A 与其反函数 y f 1(x) 的图像关于直线 y x 对称,
(4)函数 y f (x), x A 和函数 y f 1(x) 的图像关于直线 y x 对称
三、翻折变换:
(1)函数 y f x 的图象可以将函数 y f x 的图象的 x 轴下方部分沿 x 轴翻折到 x 轴上方,去掉原 x 轴下方 部分,并保留 y f x 的 x 轴上方部分即可得到;
3
400-900-3290 二、函数
一般地,我们有: 设 A 、 B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系 f ,使得对于集合 A 中的任意一个数 x ,在集合 B 都有 唯一确定的数 f (x) 和它对应,那么就称 f : A B 为从集合 A 到集合 B 的一个函数,记作
y f (x), x A 非空数集 A 称为函数的定义域,数集 C f (A) B 称为 f 的值域。 三、反函数
特殊映射:若 B 中任意元素在 A 中存在原象,则称 f 为 A 到 B 的满射;若 A 中不同元素在 B 中的象必不相同, 则称 f 为 A 到 B 的单射;若 f 既满又单,则称 f 为双射或一一映射。
如果 f 是一个双射,则对任意的 y B ,都存在唯一的 x A 使得 y f (x) 。这就产生了一个从 B 到 A 的映射, 称为 f 的逆映射,记作 f 1 : B A 。
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单调性: 0 a 1 时,单调递减; a 1时,单调 1
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对数函数: y loga x(a 0, a 1) 定义域: ,值域 递增。
极限:
lim
n
xn
A
0, N
0, s.t.n
N,|
xn
A |
单调性: 0 a 1 时,单调递减; a 1时,单调
11.曲线 y ax2 ax 1(a 0) 在点 (0,1) 处的切线与 2x y 1 0 垂直,则 a __________.
12.对函数 y ln( 1 x2 x) 求导 13.证明不等式 x ln(1 x) x 在 x 0 时成立。
x 1
一、映射
设 A, B 为两个集合,若对 A 中每个元素 x ,都存在 B 中唯一的元素 y 与之对应,则称此对应关系为一个映射, 记作 f : A B 。此时 x( A) 在 B 中的对应元素 y 称为 x 在 f 下的象, x 称为 y 在 f 下的原象,记作 y f (x) 或 f : x y 。 其中,集合 A 叫做映射 f 的定义域,由所有的象 f (x) 构成的集合{ f (x) | x A} 叫做映射 f 的值域,通 常记作 f (A) ,显然 f (A) B 。
8.函数 ( 2)|1x| 的单调递减区间是_________ 3
9.已知函数 f (x) ax (a 0, a 1) 的反函数是 y f 1(x) ,若 f 1(2) f 1(3) 1 ,则 a __________.
10. 函数 y log3(x2 ax a) 在 ( , 1 3) 上单调递增,则实数 a 的取值范围是______.
A. g(x) 是有界函数 B. g(x) 是连续函数 C. g(x) 是严格单调递增函数 D. g(x) 不是单调递减函数
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一、平移 (1)水平平移:函数 y f (x a) 的图像可以把函数 y f (x) 的图像沿 x 轴方向向左 (a 0) 或向右 (a 0) 平移 | a | 个单位即可得到 (2)竖直平移:函数 y f (x) a 的图像可以把函数 y f (x) 的图像沿 y 轴方向向上 (a 0) 或向下 (a 0) 平移 | a | 个单位即可得到 二、对称 (1)函数 f (x) 和 g(x) 的图象关于直线 x a 轴对称 x, g(a x) f (a x) x, g(x) f (2a x) (2)函数 f (x) 和 g(x) 的图象关于点 (a,b) 中心对称 x, g(a x) f (a x) 2b x, g(x) 2b f (2a x)