幼儿园小班社会教案：玩具要回家
玩具回家教案5篇
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小班社会优质课教案及教学反思《玩具要回家》
小班社会优质课教案及教学反思《玩具要回家》
教案：小班社会优质课《玩具要回家》
一、教学目标：
1. 通过故事《玩具要回家》的讲解，让学生了解玩具的价值和正确使用玩具的方法；
2. 培养学生爱护玩具和分享玩具的意识；
3. 提高学生观察和思考问题的能力。
二、教学重点：
1. 给学生讲解故事《玩具要回家》；
2. 引导学生思考玩具的作用和重要性。
三、教学准备：
1. 《玩具要回家》故事的图片或幻灯片；
2. 学生的玩具。
四、教学过程：
1. 导入新课：
教师出示几个玩具的图片或实物，并引导学生观察，让学生谈谈玩具的作用和重要性。
引出本课的故事《玩具要回家》。
2. 讲故事：
教师通过图片或幻灯片讲解故事《玩具要回家》，让学生听故事并观察图片，了解故
事的内容和主题。
3. 分组讨论：
老师将学生分为小组，每个小组选择一个玩具进行讨论，讨论自己的玩具是如何使用的，为什么要对玩具负责。
4. 分享讨论：
每个小组派一位代表上台，向全班分享他们小组的讨论结果。
其他小组的学生也可以
发表自己的观点。
5. 总结讨论：
教师引导学生总结玩具的作用和重要性，并让学生自己总结出如何正确使用和爱护玩
具的方法。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生通过故事《玩具要回家》认识到玩具的价值和重要性，学会
了如何正确使用和爱护玩具。
同时，通过小组讨论和分享，学生也锻炼了表达和思考
的能力。
整体上，本节课的教学效果较好，但故事讲解的过程中应注意语言生动活泼，吸引学生的注意力，让学生更好地理解故事的内容和主题。
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案
幼儿园小班社会《玩具要回家》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识玩具的重要性，学会整理玩具，养成玩具使用完毕后放回原处的习惯。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、游戏等环节，培养幼儿的自我管理能力和责任感。
3. 情感态度价值观：教育幼儿爱护玩具，懂得分享和合作，体验帮助他人的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握整理玩具的方法，养成放回原处的习惯。
2. 教学难点：培养幼儿的自我管理能力和责任感。
三、教学准备1. 教具准备：玩具图片、玩具实物、收纳箱等。
2. 环境准备：安静、整洁的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示玩具图片，引导幼儿认识各种玩具，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解玩具的重要性，教育幼儿要爱护玩具，使用完毕后放回原处。
3. 示范：教师示范如何整理玩具，将玩具放回收纳箱。
4. 实践：幼儿分组进行实践，尝试整理玩具，放回收纳箱。
5. 总结：教师点评幼儿的表现，强调整理玩具的重要性，提醒幼儿养成良好习惯。
五、作业布置1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中整理玩具，放回原处。
2. 课后反思：教师反思教学效果，针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学评价1. 评价标准：观察幼儿在课堂上的参与程度、整理玩具的熟练程度以及课后家中作业的完成情况。
2. 评价方法：通过教师观察、家长反馈等方式进行综合评价。
七、教学拓展1. 活动延伸：开展“玩具分享日”活动，让幼儿将自己喜欢的玩具带到幼儿园与同伴分享。
2. 主题延伸：组织幼儿参观玩具店，了解玩具的制作过程，培养幼儿对玩具的珍惜意识。
八、教学注意事项1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的特点进行指导。
2. 创设情境：通过设置情境，让幼儿更好地理解玩具整理的重要性。
九、家长沟通与协作1. 家长沟通：定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
2. 家长协作：邀请家长参与“玩具分享日”等活动，共同培养幼儿的良好习惯。
十、教学反思与调整1. 定期反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训。
小班社会活动玩具要回家教案与反思
小班社会活动玩具要回家教案与反思一、教案1. 教学目标1.培养小班幼儿对社会活动的兴趣和参与能力。
2.帮助幼儿了解社会活动中“共同分享”和“互相帮助”的重要性。
3.教授幼儿如何合理使用玩具并维持玩具的整洁有序。
2. 教学内容1.回家收拾玩具的重要性。
2.如何给玩具分类整理。
3.共享玩具的乐趣。
3. 教学方法1.互动探究法：以幼儿园社会活动为主线，介绍归纳玩具的方法。
2.童话故事法：讲述互相帮助、共享玩具的故事并引导幼儿讨论。
3.视听法：播放相关儿童动画片，生动的情境化介绍分类整理原则。
4. 教学时长30分钟5. 教学步骤步骤一：引入1.介绍今天的活动内容：回家收拾玩具。
2.引导幼儿讨论为何需要回家收拾玩具。
3.提出问题：“你们是怎样收拾玩具的？”步骤二：新知学习与实践1.通过玩具模型和图片教授分类整理原则。
2.讲述互相帮助、共享玩具的故事，并引导幼儿讨论。
3.分发活动卡片，要求幼儿回家整理玩具并在下一节课分享。
步骤三：分享1.共享收到的玩具和自己整理的玩具。
2.引导幼儿讨论自己如何分类整理玩具，以及分享给别人的感受。
二、反思1. 教学效果通过本次教学，幼儿们更清晰地认识到了玩具分类整理的重要性。
幼儿在互相分享整理玩具的过程中体验到了合作与快乐，更明确了彼此间互相帮助、共同分享的重要性。
2. 不足及改进1.在新知学习环节，需要更加注重幼儿的实践操作体验。
2.在引导讨论时，教师应更具体地引导幼儿讨论“如何”分类整理玩具的方法，而非仅仅停留在“为什么要分类整理”上。
3.教师应更加细致地跟进幼儿回家整理玩具的情况，以便在下一节课时能够更好地交流分享。
三、总结在幼儿园社会活动中，玩具起着重要的作用。
规范、有序的玩具环境可以大大提高幼儿的生活质量与公共卫生水平，并促进幼儿与家长之间的交流互动。
因此，我们需要在幼儿教育中注重玩具管理和使用，培养幼儿的分享、互助意识和协作能力，让幼儿在健康、愉快的环境中健康成长。
小班社会玩具要回家教案
小班社会玩具要回家教案一、活动目标2.培养幼儿主动归还玩具的责任心，增强集体意识。
3.提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿明白玩具也需要休息和回家，培养幼儿归还玩具的习惯。
2.活动难点：引导幼儿理解并表达玩具回家的情感，提升幼儿的社交能力。
三、活动准备1.教具：各种玩具、玩具箱、图片等。
2.环境准备：将教室布置成一个小小的社区，设有玩具店、公园、幼儿园等场景。
四、活动过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.老师引导幼儿相互介绍自己的名字，增进彼此的了解。
（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，你们平时喜欢玩什么玩具呢？幼：我喜欢玩小汽车、我喜欢玩洋娃娃……师：那你们知道玩具也有家吗？今天我们就来学习一下玩具要回家。
2.故事分享：老师讲述故事《玩具要回家》，引导幼儿了解玩具也有情感，需要被照顾和爱护。
3.讨论环节：师：故事里的玩具为什么要想办法回家呢？幼：因为它们想念家了、它们想回到主人身边……师：那我们平时应该怎么照顾玩具呢？幼：要轻轻地玩，不要弄坏它们、玩完后要放回原处……4.实践环节：（1）老师将幼儿分成若干小组，每组有一个玩具箱，里面装有各种玩具。
（2）老师宣布游戏规则：每个小组要轮流将玩具送回家，即把玩具放回玩具箱。
（3）老师观察幼儿的表现，适时给予鼓励和指导。
师：今天我们学会了照顾玩具，玩具也有家，我们要让它们按时回家休息。
现在请小朋友们来说一说，你们觉得自己做得怎么样？幼：我觉得我做得很好，每次玩完玩具都会放回原处……（三）延伸活动1.老师带领幼儿制作玩具卡片，让幼儿自己设计玩具回家的路线图。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，模拟玩具回家的场景。
五、活动反思1.老师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.老师要引导幼儿学会表达自己的感受，提升幼儿的语言表达能力。
3.老师要注重培养幼儿的集体意识，让幼儿明白自己的行为对集体的影响。
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思
幼儿园小班教案《玩具要回家》含反思教案：玩具要回家一、教学目标：1. 帮忙幼儿认得玩具的紧要性，了解玩具的来源和归属。
2.培育幼儿的社会责任感和共享精神。
3. 帮忙幼儿进展组织协调本领。
二、教学准备：1. 布置游戏区。
2. 准备一堆玩具和容器。
3. 为孩子准备一份笔记本和笔。
三、教学活动：1. 集体活动：老师用图画和幻灯片，讲诉玩具是什么，从哪里来，有时候它们会不知不觉地汇聚到一起。
玩具就像我们一样需要吃喝，需要去睡觉，它们也需要有一个平稳的家。
引导幼儿讨论并思考：—你们有多少个玩具？—玩具属于谁？—你喜爱共享你的玩具吗？—假如你把玩具借给别人，回家的时候是否会想起要带回来？2. 活动一：玩具要回家让幼儿从房间里将可移动的玩具调配到指定容器中。
请他们一个个地找到玩具并将它放在一个指定的盒子或篮子里。
在游戏过程中，老师向幼儿强调玩具的归属问题。
3. 活动二：写记忆笔记老师为每个孩子准备一份笔记本和笔，让孩子在笔记本上写下他们想留在学校的玩具。
他们需要画图或写出玩具的名字，并告知别人，他们最喜爱的玩具可能在哪里。
4. 教学反思：这一课通过让孩子们更好地理解玩具和它们的用途以及玩具的来源和所属，让幼儿理解共享和社会责任感的概念。
同时，这个过程也强化了孩子们的组织协调本领和记忆本领。
整个过程的好玩和浅显易懂的形式也让孩子们很快就能理解教育的目的。
”总的来说，这堂课程的设计很成功。
相比于一些干燥枯燥的教育模式，这个活动特别有趣味和引导性。
然而，假如我有机会再次给这个活动添加一些内容，我会考虑将一段视频的介绍加入教育内容，这样可以进一步加强幼儿的爱好和参加度，同时也帮忙他们更好地了解到玩具和其它“物品”之间的联系。
玩具送回家社会教案5篇
玩具送回家社会教案5篇不管是什么学科的老师，都要仔细对待写教案这件事，保证了教案的质量之后，我们才能让课堂更生动，下面是范文社我为您共享的玩具送回家社会教案5篇，感谢您的参阅。
玩具送回家社会教案篇1活动目标：1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆布玩具，感受一和很多两个不同的量。
3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。
4、初步培育观看、比较和反应力量。
活动预备：小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔活动过程：一、介绍玩具——知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具1、幼儿园有许多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩？请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发觉隐秘——感受一和很多两个不同的量1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小伴侣摸一摸里面有什么？嬉戏：发觉一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是很多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小伴侣摸一摸，摸到了什么？嬉戏：发觉鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了很多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成很多。
嬉戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是很多。
三、玩具玩好要回家——懂得玩具玩好要送回家1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔？老师把很多蜡笔分给小伴侣，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门——出来玩——回家——关门。
边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好伴侣，我们要爱惜它，玩好以后要把它们送回家。
教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
玩具送回家社会教案篇2活动设计背景小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案
幼儿园小班把玩具送回家社会教案幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇一」有关幼儿园小班学会索要玩具的社会教案学习活动目的：初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。
活动准备：每人一份色彩鲜艳的`玩具。
活动过程：1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。
”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。
教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。
孩子说了教师一定要表扬。
2．孩子向家长要玩具。
家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。
”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。
教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。
注意事项：活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇二」目标：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：1、故事引题：2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？反思：让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。
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幼儿园小班社会教案：玩具要回家
参考范本
【活动目标】
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。
2、尝试根据玩具标记图，一一对应收拾摆放玩具。
3、愿意参与集体劳动。
【活动准备】
1、会发生的娃娃。
2、玩具标记图，幼儿用书——送玩具回家。
【活动过程】
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。
◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩
具娃娃。
◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。
2、认识玩具标记图，初步学会一一对应收放玩具。
◎教师提问：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮
助它们找到自己的家？
◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说
这些玩具找谁做自己的标记最合适。
◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。
◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放
回玩具柜里。
2、游戏“送玩具回家”，巩固一一对应收放玩具。
将刚才的玩具拿出来，一部分幼儿送，一部分幼儿评“什么玩具走错了家。
游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。
【活动反思】
开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。
通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。
这样就能养成良好的行为习惯。
地上的玩具放回筐子里面。