部编版历史七年级下册单元导学案-第二单元
部编版历史七年级下册单元导学案-第二单元第6课北宋的政治班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1.知道北宋的建立，掌握其建立者、建立时间和都城2.识记宋太祖强化中央集权的措施3.了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初统治者采取重文轻武政策的原因【学习重点】宋太祖改革的措施；导致重文轻武的后果【学习难点】宋太祖集权措施的结果和影响【学习过程】一、自主学习1.年，后周大将在发动兵变，夺取后周政权，改国号为宋，以为东京，作为都城，史称________。
赵匡胤就是。
2.宋太祖和他的后继者按照的统一方针，结束了中原和南方的分裂割据局面。
3.（1）解除禁军将领的，牢牢控制军队；控制对军队的调动，使禁军将领有握兵之重而无之权。
（2）在中央，采取的办法，削弱相权；在地方，派担任各地州县长官，实施的制度，还在各州府设置，以分知州权力。
（3）取消节度使的权力，在地方设置，把地方财赋收归。
4.宋朝把强化到前所未有的程度，大大加强。
5.为防止唐末以来专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用掌握军政大权。
6.后继的继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使的格局逐渐形成。
7.宋朝注重发展文教，改革和发展了，增加，提高进士地位。
8.扭转了五代十国时期的风气，有利于和社会的安定。
二、合作探究清朝学者赵翼曾写诗评议说：“千秋疑案陈桥驿，一著黄袍便罢兵。
”他评价的就是北宋开国皇帝赵匡胤。
请你说说北宋建立后是如何巩固统治的。
三、练习巩固1.北宋的建立者是（）A.杨坚B.朱温C.赵匡胤D.赵构2.北宋的都城是（）A.长安B.开封C.洛阳D.灵武3.为防止知州权力过大难以控制，下列采取的措施不正确的是（）A.废除知州设置，直属中央B.实行三年一换的制度C.设置通判以分知州的权力D.频繁调动州县长官4.北宋为了把地方财赋收归中央，设置了（）A.知州B.通判C.转运使D.宰相5.宋朝有意开始重用文臣掌握军政大权的封建帝王是（）A.宋太祖B.唐太宗C.宋钦宗D.宋高宗6.宋朝文臣统兵的格局逐渐形成于（）A.宋太祖B.宋太宗C.宋高宗D.宋仁宗7.宋朝武将受到多方面的牵制，二文臣担任中央和地方要职，这体现了宋朝的政策是（）A.休养生息政策B.重文轻武政策C.重武轻文政策D.对外开放政策8.阅读材料，回答问题。
材料：上（宋太祖）曰：“尔曹何不释去兵权，出守大藩……日饮酒相欢，以终其天年！”——《续资治通鉴长编》（1）材料体现了宋太祖在军事方面的哪一项措施？其目的是什么？（2）宋朝实行的重文轻武的政策，带来了哪些积极作用？四、课后反思参考答案：一、1.960 赵匡胤陈桥驿开封北宋宋太祖 2.先南后北 3.（1）兵权发兵（2）分化事权文臣三年一换通判（3）收税转运使中央 4.中央集权皇权 5.武将文臣 6.宋太宗文臣统兵 7.科举制科举取士名额 8.尚武轻文政权的稳固二、（1）军事上：解除禁军将领的兵权；军队将领定期换防。
（2）政治上：在中央，采取分化事权的办法削弱相权；在地方，派文臣担任各地州县长官，实施三年一换的制度；在各州府设置通判，以分知州权力。
（3）经济上：在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。
三、1.C 2.B 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B8.（1）解除禁军将领的兵权。
解决武将专权的积弊。
（2）扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
第7课辽、西夏与北宋的并立班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1.了解契丹兴起和西夏建立的基本史实2.知道辽与北宋之间的战与和，掌握澶渊之盟的背景、内容和影响3.正确认识北宋与辽、西夏的关系【学习重点】契丹的兴起和与北宋的关系【学习难点】如何评价澶渊之盟【学习过程】一、自主学习1. 时期，契丹族与汉族的联系日益密切。
唐朝末年，北方汉人北出长城，带去了中原先进的____________和生活方式。
2.10世纪初，统一契丹各部，建立政权，都城在。
阿保机建国后，发展生产，创制________，国力不断增强。
3.生活在我国西北地区的，唐朝时，与中原文化的接触渐多，有所发展。
4.11世纪前期，________称大夏皇帝，定都，史称。
5.仿效制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展，还创制了西夏文字。
6.（1）辽太宗时，占领州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。
（2）时，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。
（3）宋太宗时，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取政策。
（4）时，签订“”，辽朝退兵，宋朝给辽。
此后很长时间，辽宋之间保持着局面。
7.北宋与西夏和谈，订立和约，元昊向宋，宋给西夏岁币。
此后，宋夏兴旺。
二、合作探究你对于“澶渊之盟”有何看法？三、练习巩固1.建立了契丹国的少数民族首领是（）A.元昊B.赵匡胤C.松赞干布D.耶律阿保机2.下列选项中属于契丹族建立政权措施的是（）①建立政权，定都上京临潢府②创制文字③统一契丹各部④订立“澶渊之盟”A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.下列选项不属于党项族首领元昊的治理措施的是（）A.发展农牧经济B.创制西夏文字C.仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律D.与北宋联姻4.辽大举进攻北宋时，在宰相寇准反对迁都退让下，亲征前线抵抗辽军的皇帝是（）A.宋太祖B.宋太宗C.宋真宗D.宋仁宗5.在中国的历史上，“澶渊之盟”使中国北方出现了一段和平的时期，那么这一盟约订立的双方是（）A.南唐和辽B.北宋和辽C.北宋和西夏D.西夏和辽6.辽、宋、西夏之间时战时和，下列对发生的这些战与和的说法错误的的是（）A.北宋送给西夏“岁币”B.北宋对西夏称臣C.签订停战协议后双方撤军，各守疆界D.北宋送给辽“岁币”7.阅读材料，问答问题。
材料：宋军打退辽军以后，双方相持，势均力敌，辽没有取胜的希望，建议议和。
北宋答应每年送给辽银十万两、绢20万匹。
（1）这次战役亲征的皇帝是谁？是哪位大臣劝他亲征的？（2）宋辽之间的这次议和在历史上被称为什么？四、课后反思参考答案：一、1.隋唐生产技术 2.耶律阿保机上京临横府文字 3.党项族社会生产 4.元昊兴庆府西夏 5.唐宋农牧经济 6.（1）燕云十六（2）宋太宗（3）防御（4）宋真宗澶渊之盟岁币和平 7.称臣边境贸易二、对北宋而言，在胜利的前提下，反而签订送“岁币”的和议，这是屈辱的，它反映了北宋政治的腐败；北宋以金钱换得了和平，也反映了辽宋实力的均衡。
对辽而言，条约的签订满足了辽统治者不断掠夺财富的欲望，此后南北贯通、互市不绝，双方保持了100多年的相对和平的局面，使经济和文化都呈现出繁荣的景象。
从长远看，因契丹族也是中华民族的一员，有利于我国多民族国家的发展和统一。
三、1.D 2.A 3.D 4.C 5.B 6.B7.（1）宋真宗。
寇准。
（2）“澶渊之盟”。
第8课金与南宋的对峙班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1.知道金的建立、金灭辽与北宋以及南宋建立的基本史实2.了解岳飞抗金的英勇事迹，知道宋金议和的内容及影响3.认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系【学习重点】女真建立金和岳飞抗金【学习难点】如何评价岳飞【学习过程】一、自主学习1.11世纪末，完颜部的首领进一步完成了女真各部的统一。
2. 年，阿骨打正式建立女真政权，国号________，他就是。
3.金太祖改革女真部落，颁行，发展生产，女真势力迅速壮大。
4.女真崛起之时，和北宋的统治危机重重。
5. 年，辽被灭亡。
6. 年，金军攻破，北宋灭亡。
7.北宋灭亡后，登上皇位，他就是，定都，史称南宋。
8.南宋初年，几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。
9. 统率的“岳家军”在________大败金军主力，迫使金军后撤。
10.在有望收复中原之时，宋高宗和________害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
11.宋金达成和议，南宋向金，并给金岁币，双方以________________一线划定分界线，局面形成。
二、合作探究如何评价宋金议和？三、练习巩固1.下列人物中，统一女真各部，建立金政权的是（）A.完颜阿骨打B.耶律阿保机C.元昊D.铁木真2.历史上的“靖康之变”发生于( )A.北宋与南宋之间B.辽与南宋之间C.辽与北宋之间D.北宋与金之间3.岳飞的抗金赢得了人们的尊敬，主要是因为（）A.岳家军纪律严明，英勇善战B.他坚持的是正义的抗金斗争C.他被秦桧诬陷，蒙受冤屈D.他的抗金斗争使南北获得了长久的和平4.明朝人在词中感慨岳飞的遭遇：“千载休谈南渡错，当时自怕中原复。
笑区区一桧亦何能，逢其欲。
”对此理解正确的有（）①岳飞抗金胜利后达成了澶渊之盟②宋高宗害怕自身的统治受到威胁③秦桧以谋反罪害死了岳飞④岳飞的遭遇受到后世的同情A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④5.标志着宋金南北对峙局面形成的是（）A.澶渊之盟B.南宋的建立C.宋金议和D.金迁都到中都6.阅读材料，回答问题。
材料一：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
人自宋后少名桧，我至坟前愧姓秦。
——秦观材料二：靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭……——岳飞《满江红》（1）材料一中“忠骨”是指谁的遗骨？“佞臣”指谁？（2）材料二“靖康耻，犹未雪”中“靖康耻”指哪一历史事件？四、课后反思参考答案：一、1.阿骨打 2.1115 大金金太祖 3.军政体制女真文字 4.辽 5.1125 金6.1127 开封7.赵构宋高宗临安8.金军9.岳飞郾城 10.秦桧 11.称臣淮水至大散关宋金对峙二、（1）宋金议和是南宋以屈辱的条件换来的和平，加重了人民的负担。
（2）使社会较为安定，南北方交流密切。
（3）有利于北方经济的恢复和南方经济的发展。
（4）有利于民族交融的加强和社会的进步。
三、1.A 2.C 3.D 4.C 5.C6.（1）岳飞。
秦桧。
（2）北宋灭亡。
第9课宋代经济的发展班级__________ 姓名__________ 【学习目标】1.了解宋代农业、手工业、商业贸易发展的具体表现2.知道我国古代经济重心南移的概况，理解我国古代南方经济发展的原因3.认识宋代的生产发展和商业繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位【学习重点】两宋商业繁荣的表现【学习难点】南方经济发展的原因【学习过程】一、自主学习1.从唐朝中晚期至时期，南方的战乱较少，________大批南迁，带去了先进_________。
2.（1）引入越南的优良品种________。
（2）宋朝时，________产量跃居粮食作物首位。
（3）长江下游和流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖（常）熟，”。
（4）南方各地普遍种植。
后期，棉花种植向北推进。
3.(1) 时，南方的丝织业胜过北方。
部编人教版七年级历史下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教案+导学案
部编⼈教版七年级历史下册第18课《统⼀多民族国家的巩固和发展》教案+导学案第18课统⼀多民族国家的巩固和发展1教学分析【教学⽬标】【重点难点】教学重点：达赖、班禅和驻藏⼤⾂以及平定⼤、⼩和卓叛乱。
教学难点：如何理解统⼀多民族国家的巩固。
2教学过程⼀、导⼊新课我们已经学习了⼀段时间的历史，那么⼤家能不能把我们国家历史上所经历的朝代⼀⼀列举出来呢？在这⾥，为了⽅便⼤家记忆，我给⼤家介绍这⾸“朝代更替歌”。
夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，⼀统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并⽴，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝⾄此完。
今天，我们就要开始学习中国古代史上的最后⼀个封建王朝——清朝。
让我们⾛进清朝，探寻它对于我国统⼀多民族国家的巩固和发展作出的贡献。
⼆、新课讲授⽬标导学⼀：清朝对全国的统治教师简单讲述：清朝对全国的统治的确⽴。
(清朝统治者进⼊北京后，以北京为都城。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势⼒和各地反清的⼒量。
为加强统治，在政治上进⼀步加强中央集权，维护政治上的⼤⼀统；在思想⽂化上推崇儒家学说，继承历代⽂化传统。
)⽬标导学⼆：台湾的回归和国家的统⼀1．教师简单讲述：明末台湾的基本情况。
(明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实⾏殖民统治。
) 2．学⽣抢答：郑成功的主要事迹是什么？答案提⽰：1662年从荷兰⼈⼿⾥收复台湾。
3．提出问题：收复台湾有何影响？如何评价郑成功？答案提⽰：(1)影响：被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱。
(2)评价：郑成功是我国历史上的民族英雄。
4．史料解读。
材料⼀：东南海岛台湾被郑经占据，郑⽒本以恢复明室为号召，但⾃从永历帝和郑成功死后，失去了号召⼒和政治领导，郑⽒集团内叔侄兄弟失和，内讧不息，已蜕变成失去政治⽬标的海上武装。
材料⼆：台湾地处⼤海中，波涛万顷，作战需赖⽔师，满族将⼠娴习马步，⽽不习⽔战，必须另选将帅，训练⼠卒。
李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任。
七年级历史下册 第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展名师教案 新人教版
《经济重心的南移和民族关系的发展》一、教材分析：新课标人教版七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》共有六篇课文，第9课《民族政权并立的时代》，第10课《经济重心的南移》，第11课《万千气象的宋代社会风貌》，第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》，第13、14课《灿烂的宋元文化》。
课文概述了民族政权并立时代的情况，反映了民族之间的矛盾；分析了经济重心南移的原因、列举了经济重心南移的表现；然后再剖析宋代的社会风貌，介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况；最后介绍了宋元时期的科技文化成就。
但教材没有说明宋代的积贫积弱，没有把解决这一问题的改革活动呈现出来，也没有把宋代的积贫积弱与政治、经济、文化、科技的高度发展有机地融合。
如果直接从唐朝跳到宋朝，会惊觉这两个时代的气质是如此不同。
从唐到宋，中国转了个180度的大弯。
唐人粗豪，宋人细腻；唐人热烈，宋人内敛；唐诗热烈，宋诗沉思。
到底发生了什么，使得两代面貌迥然不同？这一切，源于宋代统治者对武器的深深恐惧。
也难怪，从开元盛世到宋朝建立的220年间，中国都是在打打杀杀中度过的：先是生灵涂炭的安史之乱，然后是动荡不安的藩镇割据，后来又是乱成一团的五代十国。
以兵变从孤儿寡母手中夺了江山的赵匡胤不想再继续这无望的恶性循环，结束它的办法只有一个：建立新的游戏规则，让人们不再凭枪杆子，而是凭笔杆子进行竞争。
因此，宋代政治设计的第一个特点是对武力的全方位防范。
开国不久，赵匡胤就“杯酒释兵权”，戏剧性地解除了几位最有实力的将军的军权。
接着，他又在制度设计上费尽了脑筋，从方方面面限制武将的权力，降低武官的地位。
除了对武将大力防范，赵匡胤也没忘了给文臣套上笼头。
精明的宋太祖运用分权和制衡之术，消除了文臣在制度上对皇权形成威胁的可能：他把宰相大权分割成几块，将军权交给枢密院，部分行政权交给新设立的“参知政事”，即副宰相。
又设“三司”专门管理财政，分掉了宰相的财权……虽然代价是形成难以根治的“冗官”格局，但是赵匡胤终于排除了一切使贵族阶层死灰复燃的可能，独揽军、政、财一切大权，达到“百年之忧，一朝之患，皆上所独当，而群臣不与”的乾纲独断境界。
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
七年级下册历史第二单元教案
七年级下册历史第二单元教案篇1：七年级下册历史第二单元教案一、教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。
通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承。
2、过程与方法：(1)教师指导学生利用现代信息技术，通过动手上网查资料，搜集史料，体会夏商周青铜文明的辉煌。
(2)通过合作讨论，得出正确结论。
3、情感，态度，价值观：通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。
树立人民创造历史的正确人生观。
二、重点和难点：青铜器的高超工艺是全课的重点子目。
正确地理解青铜文明这一概念是本课的难点问题。
三、教法和学法：1、启发式教学结合网络教学2、自学探究式学法[课时]1课时[课型]新授课四、教学设计1、导入新课：出示一组三星堆文化图片，进而引导学生初步了解商周时期青铜文明的基本概况。
2、打出司母戊鼎，四羊方尊的图片供学生讨论，了解夏商周青铜器的高超技艺，运用物理和化学知识分析青铜器的制作成分和制作工艺。
并要求学生用橡皮泥或胶泥制作一种器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造业也很兴盛，体会劳动人民创造历史的艰辛，通过实践提高感性认识。
3、以同学们日常生活中常吃什么?导出夏商周农业和畜牧业的发展情况，得出当时的农牧业已相当发达的结论，这个时代人们所创造的物质文化，便被称作青铜文明。
4、设置二个动脑筋题：(1)组织学生讨论：谈谈你所认识的青铜文化，全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明。
(2)提出你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者?问题，供学生讨论，明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。
5、教学小结：要求学生自行设计本节课的知识结构，体现知识的整体性。
6、课堂验收：摘星星专栏，以多种方式使学生掌握本课知识重点。
为进一步发散学生的思维，提出问题你认为我国是世界文明故国吗?学生大体了解什么是文明古国，并和其他世界文明古国横相联系，增强民族自豪感。
七下历史第二单元课件ppt
宋朝时期，与高丽的关系相对较为友好。双方在政治、经济、文化等方面都有一定的交往 和合作。宋朝曾经派遣军队帮助高丽平定内乱，并在高丽设立了多个贸易据点。
宋朝的文化发展
文学发展
宋朝时期，文学得到了极大的发展。出现了许多优秀的诗人、词人和散文家，如苏轼、辛弃疾、李清照等。他们的作 品成为了中国文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响。
文化艺术
唐朝时期，中国文化艺术也取得了巨大的成绩。唐朝的绘画、书法、音乐、舞 蹈等艺术情势都取得了巨大的进展，为后世文化艺术的发展奠定了基础。
PART 03
宋朝的改革与对外关系
宋朝的改革
农业改革
宋朝时期，为了提高农业生产效率和 增加食粮产量，实施了一系列的农业 改革措施。包括推广先进的农业工具 和技术，鼓励开垦荒地，以及建立完 善的农田水利系统等。这些改革使得 宋朝的农业得到了极大的发展，为国 家的繁华奠定了基础。
202X-2026
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七下历史第二单元课 件
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• 单元概述 • 唐朝的兴起与繁华 • 宋朝的改革与对外关系 • 元朝的统一与对外扩大 • 明朝的巩固与发展 • 清朝的变革与衰落
PART 01
单元概述
单元目标
掌握本单元的核心知 识点。
培养学生的时空观念 和历史思维能力。
培养学生对历史事件 的分析和评判能力。
单元内容概览
中国历史上的政治制度
介绍中国古代政治制度的发展历程， 包括夏、商、周的政治制度，以及秦 朝、汉朝的政治制度改革。
七年级历史下册：北宋的政治(同步导学案)
第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治【学习目标】1．知道北宋建立的基本史实，掌握其建立者、建立时间和都城。
2．识记宋太祖强化中央集权的措施，认识其影响。
3．了解宋朝重文轻武的特点，理解宋初的统治者采取重文轻武政策的原因。
【合作探究导学】知识点一宋太祖强化中央集权【基础梳理】1．北宋的建立(1)时间：________年。
(2)概况：后周大将________在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，以________为东京，作为都城，史称北宋。
2．局部统一：宋太祖和他的后继者依照__________的统一方针，陆续消灭了南方割据政权，结束了中原和南方的分裂割据局面。
3．强化中央集权：宋朝在军事、行政、财政等方面采取了一系列措施，把中央集权强化到前所未有的程度，使________大大加强。
(1)军事①目的：解决武将专权的积弊。
②措施：解除__________的兵权，牢牢控制军队；控制对军队的________，使禁军将领有握兵之重而无发兵之权；经常调换军队将领，定期________，割断将领与士兵和地方的联系。
(2)行政①中央a．目的：防止宰相权力过大。
b．措施：采取__________的办法，削弱相权——宰相不止一人，设相当于副宰相的若干人，与宰相共同议政；设立__________，分割宰相的军政、财政大权。
②地方a．为加强对地方的控制，派________担任各地州县的长官。
b．为防止知州的权力过大难以控制，实施__________的制度，频繁调动州县长官；在各州府设置________，以分知州的权力。
(3)财政①取消________收税的权力，除各州留一部分用作地方必要支出外，其余一切税收由中央掌控。
②设置________，把地方财赋收归中央。
【合作探究】1.北宋的建立和局部统一(1)上图中的人物是谁？他在哪一年建立了什么政权？都城设在哪里？(2)他和他的后继者采取了什么样的统一方针？结果怎样？2．宋太祖强化中央集权宋太祖……首先是将那些名位与自己相近的高级将领免除军职。
人教部编版历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 学案
第2课从贞观之治到开元盛世（导学案）班级_______ 姓名________【学习目标】1．了解唐朝建立基本史实。
理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。
2．了解开元年间政治、经济的发展情况。
识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。
3．知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。
【自主学习】●知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、自主预习、自我检测(一)唐朝的建立与“贞观之治”1.唐朝的建立:(1)建立:年,李渊称帝,建立唐朝,定都。
(2)发展:626年,李世民即位,次年改国号为“”。
2.“贞观之治”:唐太宗统治期间。
(1)治国措施用人上虚心纳谏,重用;广纳贤才,重用房玄龄、杜如晦等政治上完善;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目;严格考查各级官吏的政绩经济上减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产军事上发兵击败东、西突厥,加强了对西域的统治(2)盛世局面:唐太宗统治期间,政治比较清明,经济得到进一步发展,国力增强,文教昌盛,开创了唐朝的盛世局面,历史上称之为“”。
(二)女皇武则天1.历史地位:中国历史上唯一的女皇帝,晚年称帝,改国号为。
2.统治措施(1)打击敌对的。
(2)大力发展科举制,创立制度。
(3)继续推行贞观之治以来减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产。
3.统治局面:社会经济持续发展,人口持续增长,边疆得到巩固和开拓,为后来“”局面的出现奠定了基础。
(三)“开元盛世”1.统治措施(1)重用贤能,任用、宋璟为相。
(2)实行改革:整顿吏治,裁减冗员;发展经济、改革;注重文教,编修经籍。
2.统治局面:唐玄宗统治前期,政治稳定,经济繁荣,进入鼎盛时期,史称“”。
二、合作探究、交流展示1.“贞观之治”出现的原因是什么?你怎么评价唐太宗?2.阅读材料,回答问题。
材料一舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
材料二以史为镜,可知兴亡;以人为镜,可知得失。
部编版七年级历史下册第二单元 复习教案
部编版七年级历史下册第二单元复习教
案
一、知识回顾
1. 请学生回顾上节课研究的内容，包括主要的历史事件和人物。
二、重点概念复
1. 讲解并复以下概念：
- 农业文明：指人类在生产力水平较低、主要以农业为基础的
社会阶段。
- 商朝：是中国历史上出现的第一个有文字记载的朝代，开启
了中国历史上的文明时代。
- 周朝：商朝灭亡后，由周武王建立的朝代，以封建制度为特点。
- 春秋战国时期：是中华文明史上一个重要的历史时期，出现
了百家争鸣的局面。
- 秦朝：由秦始皇统一六国后，建立的中国历史上第一个中央
集权制度的朝代。
三、重点人物复
1. 请学生回顾并复下列人物：
- 周武王：建立了周朝，号称“武王伐纣”。
- 孔子：是中国古代伟大的教育家、政治家、思想家，被尊称为圣人。
- 孟子：中国古代著名的思想家、政治家，是儒家学派的主要代表之一。
- 秦始皇：秦朝的创立者，统一中国，并实行中央集权制度。
四、知识运用
1. 设计一些小问题或案例，让学生运用所学知识进行思考和讨论。
五、总结回顾
1. 对本课内容进行总结回顾，帮助学生巩固所学知识。
六、拓展延伸
1. 提供一些有关历史的拓展资料或媒体资源，鼓励学生进一步探索历史知识。
参考资料
- 部编版七年级历史下册教材- 相关历史资料和教辅材料。
部编版七年级下册道德与法治导学案--第五课 第2课时 在品味情感中成长(附答案)
第二单元做情绪情感的主人第五课第2课时在品味情感中成长一、学习目标1.体味生活中的美好情感。
2.学会通过合理的的方式获得美好的情感。
3.能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命的正能量。
二、自主预习1.我们可以通过、、的社会活动等方式获得美好的情感。
2.学会承受一些，善于将转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的和来影响环境。
4.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的。
三、合作探究“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。
它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。
（1）我们应怎样创造正面的情感体验？（2）负面的情感体验都是有害的吗？谈谈你的看法。
（3）传递情感正能量需要我们学会关心他人，为此，我们该怎样做？四、随堂演练1.情由心生。
美好情感的作用是( )①表达着我们的愿望②促进我们的精神发展③它是在社会交往与互动中自然生发的④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益A．②③ B．①③ C．①② D．②④2.我们获得美好情感的途径和方法有( )①阅读②与人交往③打游戏④参加有意义的社会活动A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。
”这段话说明( )A．读书可以帮助人做到一切B．读书可以被别人尊重C．读书可以自我夸耀D．读书可以获得美好情感4.人类往往认为正面的情感才是让人前进的主要原因，但是负面情感往往能更持久的深刻的影响人类前进的轨迹，为人们行事提供原动力。
部编版《道德与法治》七年级下册导学案(全册,含答案)
部编版《道德与法治》七年级下册导学案（全册，含答案）（纯WORD版，可以任意编辑）第一单元青春时光第一课第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。
2.了解进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。
二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。
这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：、、。
2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。
3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。
4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。
三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。
变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。
变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。
同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。
变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。
（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。
对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。