上海生物知识点总结
上海高中生物知识点高考
上海高中生物知识点高考上海高中生物知识点涵盖了生物学的多个方面，包括细胞生物学、遗传学、生态学、进化论、人体生理学等。
以下是一些高考中常见的重点知识点：1. 细胞结构与功能：细胞是生物体的基本单位，了解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的功能及其相互关系。
2. 细胞代谢：包括光合作用和呼吸作用，以及它们在能量转换中的作用。
3. 遗传的分子基础：DNA的结构、复制、转录和翻译过程，以及基因表达调控。
4. 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律，包括分离定律和独立分配定律。
5. 生物的进化：物种的起源、进化的证据、自然选择等进化论的基本概念。
6. 人体生理学：包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统和内分泌系统的功能与调节。
7. 生态学基础：生态系统的结构和功能，生物群落的组成，能量流动和物质循环。
8. 生物技术：基因工程、克隆技术、生物制药等现代生物技术的原理和应用。
9. 生物多样性与保护：生物多样性的概念、价值和保护措施。
10. 人体免疫学：免疫系统的组成，免疫应答的过程，以及疫苗的作用。
11. 神经生物学：神经系统的结构和功能，神经信号的传递机制。
12. 发育生物学：胚胎发育的过程，细胞分化和组织形成。
13. 分子生物学：蛋白质的合成，酶的作用，以及信号传导途径。
14. 生物统计学：生物实验数据的收集、处理和分析方法。
15. 环境生物学：环境污染对生物的影响，以及生物对环境的适应和反馈。
这些知识点是上海高中生物课程的重要组成部分，也是高考生物科目考查的重点。
学生在复习时需要对这些知识点有深入的理解和掌握，以便在高考中取得好成绩。
上海高三生物知识点
上海高三生物知识点一、细胞与遗传1. 细胞的基本结构和功能（1）细胞膜：物质的进出和细胞内外环境的交流（2）细胞质：细胞内各种器官的位置（3）细胞核：控制遗传信息的存储和传递2. 细胞的分裂（1）有丝分裂：成体细胞的增殖（2）减数分裂：生殖细胞的形成3. 遗传基因与DNA（1）基因：遗传特征的单位（2）DNA：遗传信息的携带者4. 遗传变异（1）突变：基因发生变异（2）染色体变异：染色体的结构发生异常（3）基因重组：遗传物质的重新组合二、生物进化1. 进化的基本概念（1）物种：能够自由繁殖的个体总称（2）进化：物种在长时间内适应环境变化而产生的遗传变异2. 进化的证据（1）化石记录：揭示过去生物的形态和分布（2）生物地理学证据：阐明物种在地理上的分布规律（3）比较解剖学证据：揭示物种的共同之处和差异3. 人类的进化（1）人类起源：从非洲开始逐渐迁移到全球各地（2）人类智力的发展：工具的使用和文化的形成三、生物的调节与协调1. 内分泌系统（1）主要器官：下丘脑、垂体、甲状腺、胰腺等（2）主要激素：促甲状腺激素、胰岛素、雌激素等2. 神经系统（1）神经元：传递神经信号的基本单位（2）神经递质：神经信号传递的化学物质3. 感觉器官（1）视觉：眼睛接收光信号并转化为神经信号（2）听觉：耳朵接收声音振动并转化为神经信号（3）味觉、嗅觉、触觉：感受外界化学物质、气味和触摸4. 植物的协调（1）植物激素：控制植物生长、开花和果实成熟（2）对环境刺激的响应：光、重力和湿度等四、生物多样性与保护1. 物种多样性（1）生物的分类：按照外形和进化关系进行分类（2）生态位：物种在生态系统中的角色和功能2. 生态系统（1）生态金字塔：显示生态系统中各个层次的生物数量和能量转化（2）生物圈：地球上所有生物和非生物相互作用的地区3. 生物保护（1）保护对象：濒危物种和生态系统（2）保护措施：设立自然保护区、限制捕猎和非法交易活动（3）环境教育：提高公众的保护意识和行动总结：上海高三生物课程涵盖了细胞与遗传、生物进化、生物的调节与协调以及生物多样性与保护等知识点。
上海高考——生物知识点总结
上海高考——生物知识点总结一、细胞的基本结构和功能1.细胞膜：控制物质的进出、维持细胞内环境稳定。
2.细胞质：包括细胞器、细胞骨架等，提供细胞内结构支持。
3.细胞核：控制细胞的生命活动、遗传信息的存储和传递。
4.基因：遗传信息的基本单位，由DNA分子组成，是生物发生遗传变异的基础。
5.基因的表达：DNA转录为mRNA，再翻译为蛋白质，实现遗传信息的转化。
二、生物的分类与进化1.生物的分类：根据生物的形态、生理和生态特征，将生物划分为不同的类群。
2.动物的主要分类：脊索动物、软体动物、节肢动物、环节动物、棘皮动物等。
3.植物的主要分类：蕨类植物、苔藓植物、裸子植物、被子植物等。
4.进化论：揭示了物种的起源和演化，主要包括自然选择、适者生存和优胜劣汰等概念。
三、遗传与变异1.自然选择：环境选择适应性更好的个体，使其后代数量增加，从而逐步改变物种的性状。
2.突变：基因产生突变，导致个体的遗传特征发生变化。
3.基因组：一个物种的全部基因的集合。
4.遗传物质：DNA，携带了物种的遗传信息，控制着所有生物的生长发育和遗传特征。
四、生命活动的调节与平衡1.神经调节：通过神经元与神经递质的传导，实现生物对外界环境的感知与调控。
2.激素调节：通过内分泌系统，由内分泌腺分泌激素进入血液循环来调节生物体的生理功能。
3.光合作用：植物利用阳光、水和二氧化碳，通过叶绿素进行光合作用，产生氧气和葡萄糖。
4.呼吸作用：有氧呼吸利用葡萄糖分子，在线粒体内进行，产生能量、二氧化碳和水。
5.温度调节：生物体对温度变化有一定的调节能力，通过代谢调节和行为调节来保持体内稳态。
五、生物多样性保护与利用1.物种多样性：指其中一地区生物种类的丰富程度，维持生态平衡、保护生物资源的重要基础。
2.生态系统：生物及其非生物环境相互作用的功能系统，是地球上有机体生存和繁衍的基础。
3.生物资源的保护与利用：合理利用生物资源，保护生物多样性，促进可持续发展。
上海九年级生物知识点总汇
上海九年级生物知识点总汇生物学是一门探索生命奥秘的科学，通过研究生物的结构、功能和相互关系，我们可以更深入地了解人类及其他生物的本质。
作为上海九年级生物学学习的总汇，下面将围绕生物学的一些重要知识点进行讲解。
一、细胞与细胞组织1. 细胞的基本结构：细胞是生物体的基本组成单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
2. 细胞的功能：细胞具有营养摄取、物质转运、代谢产物分泌、生长增殖和遗传信息传递等功能。
3. 细胞分裂：包括有丝分裂和无丝分裂两种方式，是细胞增殖和遗传信息传递的基础过程。
4. 细胞组织：细胞按照功能和结构特点组织在一起，形成不同的组织，如上皮组织、结缔组织和肌肉组织等。
二、遗传与进化1. DNA的结构和功能：DNA是遗传信息的基础，构成了基因。
它由磷酸、糖和碱基组成，可以储存与传递遗传信息。
2. 遗传的基本规律：包括孟德尔遗传规律、染色体学说和DNA的复制过程。
通过遗传实验和观察，人们揭示了遗传的基本原理。
3. 基因工程和克隆技术：基因工程已经成为现代生物技术的重要手段，通过改变生物体的遗传信息，可以获得新的有益特性。
4. 进化的证据和机制：进化论是解释物种起源和多样性的理论，包括化石记录、比较解剖学和分子生物学等证据，进化的驱动力包括自然选择和变异等机制。
三、生物多样性与生态环境1. 物种和生物多样性：物种是生物分类的基本单位，生物多样性是指地球上各种生物的多样性。
生物多样性的保护是当代生物学研究的重要课题。
2. 生态系统：生态系统是由生物群落和非生物因子组成的，包括生态位、营养链和能量流动等生态概念。
3. 生物的适应和生态平衡：生物通过进化适应环境的变化，形成适应性特征。
生态平衡是指生物与环境之间相对稳定的关系和相互作用。
四、人体与健康1. 人体结构与功能：人体是由多个系统组成的，包括呼吸系统、循环系统、消化系统和神经系统等。
每个系统都有特定的功能。
2. 免疫系统和疾病防治：免疫系统是人体抵御疾病侵袭的一道保护屏障，了解免疫系统的工作原理对于预防疾病很重要。
上海高一必修二生物知识点
上海高一必修二生物知识点生物是一门研究生命现象、生命规律以及生命进化的科学。
作为高中生物必修课程的一部分，必修二主要涵盖了细胞的组成结构、遗传与进化、种群与环境、生物科技与人类健康等重要生物学知识点。
下面将逐一介绍这些知识点。
一、细胞的组成结构1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核；2. 常见细胞器的功能：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、叶绿体等；3. 细胞的生物过程：物质的进出、蛋白质的合成、能量的转换等。
二、遗传与进化1. 遗传物质DNA的结构：双螺旋结构、碱基配对规则；2. 遗传信息的传递：DNA复制、RNA转录、蛋白质翻译；3. 遗传性状的基因与性联遗传；4. 进化论的基本观点：物种起源与演化、自然选择、适应环境、物种隔离、适应性放射等。
三、种群与环境1. 种群与群落的概念：种群密度、出生与死亡率、迁移和扩散等；2. 生物圈的物质循环：水循环、碳循环、氮循环等；3. 生态系统的结构：生物群落、生境、生态位、食物链等；4. 生态系统的稳定性与破坏：人类活动对生态系统的影响、生物灭绝和生物多样性的保护。
四、生物科技与人类健康1. DNA技术在生物研究中的应用：基因工程、克隆技术、PCR 扩增技术等；2. 生物制药与生物治疗：基因药物、干细胞治疗；3. 病毒与疾病：病毒的特征、病毒性疾病的预防与控制；4. 健康生活方式与预防疾病：均衡饮食、适度运动、保持心理健康等。
通过学习上述生物学知识点，我们可以更好地了解生命的奥秘，理解生态系统的运作原理，掌握基本的遗传与进化规律，并了解生物科技对人类健康的重要作用。
生物学作为现代科学的重要分支，为我们打开了探索生命无尽奥秘的大门，也为我们提供了更多探索和研究未来生物科技的机遇。
让我们共同学习，探索生命的精彩之处，为科学进步和人类健康作出贡献！。
高中生物知识点总结上海
高中生物知识点总结上海一、细胞的结构与功能1. 细胞概述：细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
2. 细胞膜：具有选择性通透性，控制物质进出。
3. 细胞核：包含DNA，是遗传信息的中心。
4. 细胞质：包含线粒体、内质网、高尔基体等，是细胞内主要的代谢场所。
5. 细胞器：如线粒体（能量转换器）、叶绿体（光合作用）、内质网、高尔基体、溶酶体等，各自具有特定功能。
二、遗传与进化1. DNA结构与复制：DNA双螺旋结构，半保留复制。
2. RNA与蛋白质合成：转录和翻译过程。
3. 基因的表达与调控：基因如何被激活或抑制。
4. 遗传变异：基因突变、染色体变异等。
5. 进化论：物种的起源与进化，自然选择与适者生存。
三、生态与环境1. 生态系统：生物群落与非生物环境的相互作用。
2. 食物链与食物网：能量的流动与物质的循环。
3. 物种多样性与保护：生物多样性的重要性及其保护措施。
4. 人类活动与生态环境：环境污染与生态破坏的影响。
四、人体与健康1. 人体结构：细胞、组织、器官、系统的层次结构。
2. 免疫系统：非特异性免疫与特异性免疫。
3. 疾病与防治：传染病、非传染病的预防与治疗。
4. 营养与健康：营养素的分类与功能，平衡膳食的重要性。
五、植物的生长发育1. 植物器官：根、茎、叶的结构与功能。
2. 光合作用：光能转化为化学能的过程。
3. 植物激素：生长素、赤霉素等对生长发育的调控。
4. 植物繁殖：有性生殖与无性生殖的方式。
六、动物的生长发育1. 动物行为：本能行为与学习行为。
2. 生殖与发育：生殖细胞的形成、受精过程、胚胎发育。
3. 循环与呼吸：血液循环、气体交换的过程。
4. 神经系统：神经元、反射弧、高级神经活动。
七、生物技术与应用1. 基因工程：基因克隆、基因编辑技术。
2. 细胞工程：细胞培养、细胞融合技术。
3. 酶工程：酶的提取、改造与应用。
4. 微生物工程：发酵技术在食品、药品生产中的应用。
八、生物伦理与社会1. 生物伦理：生命伦理、实验伦理。
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第二章一、组成细胞的原子和分子1、细胞中含量最多的 6 种元素是C、 H 、 O、 N、 P、 Ca（98%）。
2、组成生物体的基本元素：C元素。
（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。
）3、缺乏必需元素可能导致疾病。
4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。
差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。
二、细胞中的无机化合物：水和无机盐1、水：（1）含量：占细胞总重量的60%-90% ，是活细胞中含量是最多的物质。
（ 2）形式：自由水、结合水自由水：是以游离形式存在，可以自由流动的水。
（在代谢旺盛的细胞中，自由水的含量一般较多）结合水：是与其他物质相结合的水。
作用是组成细胞结构的重要成分。
（结合水的含量增多，可以使植物的抗逆性增强）水的作用：①良好的溶剂；② 参与细胞内生化反应；③ 物质运输；④ 维持细胞的形态；⑤体温调节2、无机盐（1）存在形式：离子（2）作用①与蛋白质等物质结合成复杂的化合物。
（如 Mg 2+是构成叶绿素的成分、 Fe2+是构成血红蛋白的成分、 I -是构成甲状腺激素的成分。
②参与细胞的各种生命活动。
（如钙离子浓度过低肌肉抽搐、过高肌肉乏力）Fe——血红蛋白缺：贫血Ca——骨骼、牙齿缺：抽搐Mg——叶绿素缺：叶子变黄Zn——组成各种酶缺：生长发育不良、认知缺陷、行为障碍细胞中的生物大分子一、糖类1、元素组成：由 C、 H 、 O 3种元素组成。
2、分类概念种类存在主要功能核糖动植物细组成核酸的物质单糖不能水解的糖脱氧核糖胞葡萄糖细胞的重要能源物质二糖水解后能够生成二蔗糖（葡萄糖 +果糖）植物细胞分子单糖的糖麦芽糖（葡萄糖 +葡萄糖）乳糖（葡萄糖 +半乳糖）动物细胞水解后能够生成许淀粉植物细胞植物细胞中的储能物质纤维素植物细胞壁的基本组成成分多糖多个单糖分子的糖糖原动物细胞动物细胞中的储能物质多糖的水解过程和产物：淀粉→先水解为麦芽糖最终变为葡萄糖纤维素→先水解为纤维二糖最终变为葡萄糖糖原→ 葡萄糖3、功能：糖类是生物体维持生命活动的主要能量来源。
上海市高中生物教材知识点归纳
上海市高中生物教材知识点归纳1、生命系统的结构层次依次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统。
细胞是生物体结构和功能的基本单位；地球上最基本的生命系统是细胞。
2、光学显微镜的操作步骤：对光→低倍物镜观察→移动视野中央（偏哪移哪）→高倍物镜观察：①只能调节细准焦螺旋；②调节大光圈、凹面镜★3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物注：病毒无细胞结构，但有DNA或RNA4、蓝藻是原核生物，自养生物5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。
7、组成细胞（生物界）和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同。
★8、组成细胞的元素①大量无素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg②微量无素：Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu③主要元素：C、H、O、N、P、S④基本元素：C⑤细胞干重中，含量最多元素为C，鲜重中含最最多元素为O★9、生物（如沙漠中仙人掌）鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的化合物为蛋白质。
★10、（1）还原糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；脂肪可苏丹III染成橘黄色（或被苏丹IV染成红色）；淀粉（多糖）遇碘变蓝色；蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。
（2）还原糖鉴定材料不能选用甘蔗（3）斐林试剂必须现配现用（与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加A液，再加B液）R★11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为NH2-C-COOH，各种氨基酸的区H别在于R基的不同。
★12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接两个氨基酸分子的化学键（-NH-CO-）叫肽键。
★13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数-肽链条数★14、蛋白质多样性原因：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。
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主题一走近生命科学1.1 走进生命科学的世纪学习内容1．我国古代劳动人民对生命科学的早期发展做出的重大贡献。
⏹春秋《诗经》北魏贾思勰《齐民要术》明代李时珍《本草纲目》2．在生命科学发展过程中的重要研究手段。
⏹早期——描述法与比较法⏹后期——实验法3．生命科学发展中具有里程碑作用的伟大成就。
⏹17世纪显微镜发明——生命科学进入细胞水平⏹18世纪瑞典林耐“生物分类法则”，制定生物命名的方法⏹19世纪施莱登和施旺“细胞学说"⏹1859年英国人达尔文发表《物种起源》,提出“进化论”⏹1865年奥地利人孟德尔通过豌豆实验发现遗传学基本规律，是遗传学之父⏹1953年沃森和克里克发现DNA双螺旋结构-—生物学进入分子水平⏹我国合成具有活性的结晶牛胰岛素（蛋白质)和酵母丙氨酸转移核糖核酸(tRNA）⏹多利羊的意义-—通过高度分化的体细胞（乳腺细胞）来克隆动物1。
2 走进生命科学实验室学习内容1．生命科学探究活动的基本步骤.⏹提出疑问提出假设设计实验实施实验分析数据得出结论2．“细胞的观察和测量”实验。
⏹显微镜操作注意点：⏹1、转换物镜只能用转换器，不能旋转物镜⏹2、先低倍镜观察再高倍镜⏹3、低倍镜先粗准焦螺旋再细准焦螺旋，高倍镜下只能使用细准焦螺旋主题二生命的基础2。
1 生物体中的化合物学习内容组成生物体的化学元素种类基本相同，含量一般不同。
C H O N 四种元素含量最多生物体中无机物（一)水（60％—90％）1。
水在生物体中的含量、作用、存在形式。
⏹鲜重,水是最多化合物,蛋白质是最多有机物⏹干重，蛋白质是最多化合物和最多有机物2。
功能：结合水：细胞组织结构组成成分自由水：⏹1、水是一种良好的溶剂，营养物质的输送、废物的排出都离不开水。
⏹2、水参与大部分化学反应，也是绝大多数化学反应的介质。
⏹3、比热大，水可以调节体温，保持体温恒定3.两种形式：自由水和结合水⏹代谢越旺盛，自由水/结合水比例越高，抗逆性弱（二）无机盐无机盐在生物体中的种类、含量、存在形式、作用。
⏹含量很少，作用很大⏹存在形式：往往以离子形式存在⏹作用：1、参与组成生物体内的化合物：Fe2+组成血红蛋白，Mg2+组成叶绿素2、参与生物体内的代谢活动和调节内环境稳定：Ca2+低了,导致肌肉抽搐，Ca2+多了，肌无力，要适量HCO3—缓冲血液pH，维持血液一定的PH值K和Na维持渗透压，还会形成膜电位生物体中有机物1。
生物体中有机化合物的主要种类。
（主要5种）⏹糖类、脂质、蛋白质、核酸和维生素糖类、脂质、核酸、维生素的种类、作用。
（1）糖类元素 C H O⏹单糖:六碳糖—葡萄糖（主要能源物质)、果糖、半乳糖.⏹五碳糖-—核糖、脱氧核糖⏹双糖：蔗糖=葡萄糖+果糖乳糖=葡萄糖+半乳糖麦芽糖=葡萄糖+葡萄糖⏹多糖：淀粉糖原（肝糖原和肌糖原）纤维素（细胞壁主要成分之一）⏹糖蛋白—-细胞识别作用（2）脂肪元素 C H O⏹脂肪—-甘油+脂肪酸⏹功能储存能量、维持体温、抗外力撞击⏹磷脂-—亲水头部和疏水尾部（构成细胞膜)⏹胆固醇--构成细胞膜，合成性激素和肾上腺皮质激素和维生素D，高了容易动脉粥样硬化(3）核酸基本元素C、H、O、N、P⏹核酸是细胞内携带遗传信息的物质，分为DNA和RNA，DNA主要在细胞核内，RNA主要在细胞质内。
⏹维生素是微量，但有用。
分成水溶和脂溶.⏹缺乏维生素B1——脚气病，缺乏维生素C——坏血病，缺乏维生素A—-夜盲症（4）氨基酸结构的共同特点、肽键的构成和蛋白质的结构。
⏹氨基酸基本元素C、H、O、N⏹组成蛋白质的氨基酸有20种,都有羧基、氨基、中心碳原子、氢，不同的是R基团⏹肽键形成一个需要脱去一份水，所以一条肽链有m个氨基酸，就脱去m-1份水,形成m-1个肽键1.蛋白质的多样性及其原因、作用。
⏹蛋白质功能：机体构造的主要成分、供能⏹蛋白质多样性是由于氨基酸以不同的数目、不同的种类、不同的排列顺序组合以及肽链的空间结构2.“食物中主要营养成分的鉴定”实验。
⏹还原性糖——班氏试剂，加热,红黄色颗粒状沉淀⏹蛋白质—-双缩脲试剂，紫色，先加5％氢氧化钠，再加1％硫酸铜⏹脂肪—-苏丹III染液，橘红色油滴2.2 细胞的结构学习内容细胞是构成生命活动的最基本的结构和功能单位，除病毒外.细胞膜的结构及功能。
⏹磷脂双分子层，蛋白质镶嵌，外侧少量多糖，膜间有少量胆固醇⏹结构特点：半流动性，例如变形虫⏹功能特征：选择性透过⏹糖蛋白和糖脂——细胞识别外界信息1.物质通过细胞膜的各种方式、特点及实例。
小分子跨膜运输:1、被动运输：高浓度到低浓度。
（1）自由扩散——氧气和二氧化碳等（不要载体)（2）协助扩散——Na+ Cl-葡萄糖等(要载体）2、主动运输：低浓度到高浓度，需能量，需载体蛋白。
是物质出入活细胞的主要方式，如海带吸收碘，小肠上皮细胞吸收葡萄糖氨基酸等。
大分子进出细胞:胞吞、胞吐：大分子或者颗粒性物质,体现了膜具有半流动性。
2.细胞渗透作用的原理.⏹渗透-—水分子通过细胞膜的扩散，所以属于被动运输.⏹原生质层——成熟植物细胞中细胞膜、液泡膜和两者之间的细胞质，可看作一层选择性透过膜,类似半透膜。
⏹水分从低浓度流向高浓度:细胞液浓度小于外界溶液,水分渗出细胞液浓度大于外界溶液,水分进入3.“探究植物细胞外界溶液浓度与质壁分离的关系"实验。
⏹只有成熟的具有大液泡的活的植物细胞才能发生质壁分离⏹质壁分离是指植物细胞的原生质层与细胞壁分离的现象⏹需要选择颜色效果明显的植物细胞，比如洋葱紫色外表皮细胞的细胞液呈现紫色，有利于观察质壁分离的效果⏹引流法要正确,一边滴加，一边吸收，要缓慢4.细胞核、细胞质基质的功能及其中各个亚显微结构的特点、功能。
⏹光学显微镜看的是显微结构，电子显微镜看的是亚显微结构⏹细胞核是储存遗传物质的场所，是细胞生长、发育、⏹分裂增殖的调控中心⏹核膜-—双层膜⏹核孔——物质出入通道⏹核仁-—与核糖体形成有关⏹核基质-—代谢场所⏹染色质——DNA和蛋白质组成⏹双层膜细胞器：叶绿体--光合作用线粒体-—有氧呼吸⏹单层膜细胞器:内质网——脂类合成、蛋白质加工运输高尔基体——蛋白质再加工、运输、分泌溶酶体—-内含蛋白水解酶和溶菌酶，消化⏹无膜细胞器：中心体——与有丝分裂有关核糖体——合成蛋白质⏹细胞壁——植物特有，纤维素和果胶等组成，保护,全透性5.原核细胞与真核细胞的结构特点.⏹原核生物没有成型细胞核，无核膜，有拟核，代表：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体⏹真核生物有成型细胞核和核膜,代表：原生生物、真菌、植物、动物6.“颤藻和水绵细胞的比较观察”实验。
⏹染液是碘液⏹引流法⏹水绵内部看到螺旋条带装叶绿体,染色后上面出现的蓝紫色颗粒是淀粉粒。
⏹颤藻-—原核水绵——真核2.3 非细胞形态的生命—-病毒学习内容1.病毒的基本特征、形态、结构.⏹非细胞、寄生⏹利用宿主细胞的代谢装备和原料快速复制繁殖⏹只有一种核酸（DNA或RNA）和蛋白质衣壳⏹动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)2.病毒与人类的关系.⏹疾病：HBV（乙肝病毒），主要通过血液传播。
HIV(人类免疫缺陷病毒）,感染T淋巴细胞。
⏹造福:烧伤治疗（噬菌体)、转基因（载体)主题三生命的物质变化和能量转换3．1 生物化学反应的特点学习内容1。
新陈代谢（同化作用与异化作用）.⏹同化——外界物质变自身，储存能量⏹异化-—分解自身物质,释放能量2。
生物体内的合成与分解反应.⏹合成反应：小分子到大分子,如：单糖到多糖,核苷酸到核酸,氨基酸到蛋白质,很多是脱水缩合反应⏹分解反应：大分子到小分子，如：水解反应和氧化分解反应3。
酶的物质属性、反应条件和特点。
⏹大部分是蛋白质,少数是RNA⏹专一性，靠酶的活性部位实现。
⏹高效性⏹往往需要辅助因子(金属离子或小分子有机物也叫辅酶）参与⏹命名根据作用物和来源4.ATP的中文名称及结构简式。
⏹腺苷三磷酸⏹腺嘌呤+核糖-—腺苷⏹A―P～P～P5.ATP、ADP的相互转换与储能、释能的关系。
⏹ATP分解为ADP、磷酸基，并且释放能量，供各项生命活动⏹ADP加上磷酸基，输入能量，合成为ATP，该能量可来自于光合作用和呼吸作用6。
ATP与生命活动能量供应的关系。
⏹见上7。
“探究酶的高效性"实验.8。
影响酶活性的因素及其在生产、生活中的应用。
⏹受温度和pH影响。
⏹胰蛋白酶（小肠内）是碱性，胃蛋白酶（胃内）是酸性，唾液淀粉酶（口腔内）是中性。
3．2 光合作用学习内容1。
光合作用的研究进程中的经典实验（科学探究的思路和方法)。
⏹赫尔蒙特实验——柳树获得的增重只是来源于水⏹普利斯特利实验——薄荷能改善由于动物呼吸、蜡烛燃烧而变得污浊的空气⏹英格豪斯实验-—光照是普利斯特利实验成功的必要条件⏹萨克斯实验-—光合作用的产物除了氧气还有淀粉⏹鲁宾和卡门实验（同位素标记法18O)-—光合作用释放的氧气来自于水⏹卡尔文实验——阐明二氧化碳转化为有机物的途径（暗反应)，也用到了同位素标记法14C2.光合作用的概念、总反应式。
⏹见第一册68页3.叶绿体的结构与功能。
⏹椭球形、双层膜⏹类囊体—-光合作用光反应⏹叶绿体基质—-光合作用暗反应4.叶绿体所含色素的种类、颜色、分布，色素与所吸收光谱的关系。
⏹叶绿素a——蓝绿色，类囊体膜，红橙光蓝紫光⏹叶绿素b——黄绿色，类囊体膜,红橙光蓝紫光⏹胡萝卜素——橙黄色,类囊体膜，蓝紫光⏹叶黄素——黄色，类囊体膜，蓝紫光5.光合作用过程中光反应与暗反应两个阶段的特点与联系。
⏹光反应：需要光，在类囊体发生,色素吸收光能，只有叶绿素a才能转化光能⏹暗反应：不需要光，在叶绿体基质发生⏹光反应为暗反应提供ATP和NADPH⏹暗反应为光反应提供ADP、Pi和NADP+6.光合作用过程中的物质变化和能量变化；光合作用的实质和意义.⏹光反应物质变化：水分解成O2、e和H+形成ATP和NADPH⏹暗反应物质变化：二氧化碳+五碳化合物固定为三碳化合物然后还原为糖,条件为ATP供能和NADPH供还原性。
这两者然后形成为ADP，Pi和NADP⏹光反应能量变化：光能——活跃的化学能⏹暗反应能量变化:活跃的化学能——稳定的化学能⏹光合作用实质和意义：叶绿体吸收并利用光能，将二氧化碳和水合成有机物质并释放氧气,将光能转换成化学能的过程7。
光照强度、二氧化碳浓度、温度、水等影响光合作用的原因及其在生产实践上的意义.⏹光照强度-—主要影响光反应。
光合速率随光照强度增大而提高,但是当光合速率达到饱和后,提高光照强度则不会使光合速率加快⏹二氧化碳——光照充分时，二氧化碳浓度低可能限制光合作用进行，它主要是通过影响暗反应来抑制光合作用⏹温度——直接影响光合速率，通过影响酶的活性⏹还有水、无机离子，比如镁离子等也会影响光合速率8.“叶绿体色素的提取和分离”实验.⏹提取原理：色素可溶于有机溶剂⏹分离原理：各种色素随层析液扩散的速度不同⏹提取几个细节:叶片要绿粗叶脉叶柄要剪掉提取液：无水乙醇碳酸钙作用:防止叶绿素被破坏石英砂作用：帮助研磨研磨过程要迅速而充分,药剂适量⏹分离几个细节：滤纸条要剪角画滤液细线要细而直要重复画二三次每次之间要阴干层析液不要沾污管壁滤纸条不要碰到管壁层析液不能浸没滤液线⏹色素在滤纸条上的排列顺序(由上至下)——胡、黄、a、b9。