人教版一年级数学下册《认识时间》
谢谢使用!
制作者：吴毅炯
1时
60分
7∶15
1∶20
5∶25
8∶55
10∶45
9时30分
6时40分
8时35分
7时5分
9∶30
6∶40
8∶35
7∶05
1.说出钟面所表示的时刻。 2.你是怎么知道的？
11 10
9
12
1
2 3
9时17分 9﹕17
15 16 17
8 7 6
5
4
52 51 50
11
12
1
10 9 8
7 6
8时10分
8:10
钟面上都有什么？ 11
12
1 2
3
D 大格 K 刻度 X 小格 S 时针
10
9
8
7 6
4
5
F 分针
M 秒针
( (
) )
钟面上一共有60个小格。
分针走一小格代 表1分钟，走一大 格就是5分钟。
时 针 与 分 针 的 关 系
11
12
1
10 9 8
7 5
2 3 4 6
12
1
2 3 4
6时5分 6： 05
7
6
5
11
10 9 8
12
1
2
3 4 7
6 5
8时55分 8： 55
学到了什么？
⒈ 钟面上有 12
个大格， 60
1 1 时。
个小格。
⒉ 时针走１个大格是 ⒊ 分针走１个小格是
分， 走１大格是 5 分。 1
⒋ 时针走１个大格，分针正好走
圈，是 60 分。
1时=60分
11 12 1
10 9 8 7 6 5 2 10 9
11 12 1 2 3
3
4
8 7 6 5
4
分针走1小格的时间是1分。
11 12 1
10 9 8 7 6 5 2 3 4 10 11 12 1 2 3
9 8 7
6
4
5
时针走1大格的时间是1时。
分针走1圈，时针正好走1大格。
分针走一圈，时针走一个大格。
2 3 4 5
7时52分 7﹕52
11 10
12
1 2
9 8
7
3 4 6 5
4时 4： 00
11
1时08分 1： 08
11 10 9 8
12
1
2
3 4
10时15分 10 ： 15
7
6
5
11
10 9 8
12
1 2
3 4
4时47分 4： 47
7
6
5
11
10 9 8
小学一年级数学下(第七单元认识时间：1、认识时间)说课稿
小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间）说课稿一、教材分析：本节课是小学一年级数学下册第七单元的第一节课，主要内容为认识时间。
本单元是学生初步接触时间概念的重要阶段，对于培养学生时间观念和时间管理能力具有重要意义。
通过本节课的学习，学生将能够初步了解钟表的使用和认识钟表上的时针和分针。
二、教学目标：1.知识与技能：学生能够认识时间的基本概念，理解钟表上的时针和分针的含义。
2.情感态度价值观：培养学生对时间的重视意识，培养学生良好的时间管理习惯。
三、教学重难点：1.重点：让学生能够正确理解时间的概念，学会看懂钟表上的时针和分针。
2.难点：对于一年级学生来说，时间的概念较为抽象，难以准确理解，需要通过生动的教学方法帮助他们理解和掌握。
四、教学过程：1.导入：通过口述问题引导学生思考时间的概念，例如“早上起床是什么时间？”“中午吃饭是在什么时候？”等，让学生感受时间在日常生活中的重要性。
2.呈现：通过教师展示钟表，介绍时针和分针的作用和指示方式，让学生初步了解钟表的基本结构。
3.讲解：详细讲解时针和分针的指示规则，让学生能够明白时针和分针分别表示小时和分钟，以及它们的运动规律。
4.练习：设计一些简单的时间问题，让学生通过观察钟表和计算时间来解答，巩固他们对时间概念和钟表指示的理解。
5.总结：通过教师总结概括本节课的内容，强调学生应该珍惜时间，合理安排时间，养成良好的时间管理习惯。
五、课后作业：1.完成时间概念相关的练习题，巩固所学知识；2.观察并记录一天中重要活动发生的时间点，理解时间在日常生活中的重要性。
六、板书设计：•时间的基本概念•钟表的结构和指示•时针和分针的作用和指示规则七、教学反思：本节课教学内容较为基础，但对于小学一年级学生来说，时间的概念还是相对偏抽象和难以理解的。
在教学中要注重通过生动有趣的方式和具体的实例来帮助学生理解时间的概念，激发他们对时间的兴趣，引导他们珍惜时间并合理安排时间。
小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计
1.设计不同难度的时间计算题，让学生独立完成。
2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
3.选取部分学生的练习题进行展示和讲解，分析解题思路，总结规律。
4.针对学生的错误，进行针对性讲解，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法以及时间加减运算的技巧。
4.个体差异：学生在认知、情感、性格等方面存在差异，教师应关注每一个学生的成长需求，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
5.学习动机：一年级学生对时间知识的学习具有较强的现实意义，教师应引导学生关注生活中的时间问题，激发学生的学习动机，提高学习效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.讲解时钟的基本结构：时针、分针、秒针及其作用。
2.介绍时、分、秒的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.通过实物时钟或多媒体动画，演示时针、分针、秒针的运转，让学生形象地理解时间单位之间的换算关系。
4.教授读取时钟上的时间的方法，让学生学会准确报时。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生动手拨动时钟模型，以加深对时间知识的理解。
小学一年级数学下册《认识时间》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解时间的基本概念，掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用及相互关系。
2.学会读取时钟上的时间，并能准确报时。
3.能够通过观察时钟，进行时间的简单加法和减法运算。
4.培养学生运用数学知识解决实际生活中关于时间问题的能力。
5.学生与家长共同完成一份关于时间知识的手抄报，内容包括时间的基本概念、时钟的结构、读取时间的方法等，提高学生的动手能力和亲子互动。
新人教版小学数学一年级下册《认识时间》课件
模拟时间管理
总结词
通过模拟日常生活场景，让学生在实际操作中学会合理安排时间。
详细描述
教师可以设计一些日常生活场景，如早晨起床、上学路上、课间活动等，让学 生模拟这些场景并安排时间。通过实际操作，让学生认识到时间的重要性，学 会珍惜时间，并培养他们的时间管理能力。
时间应用题解析
总结词
通过解析与时间相关的应用题，提高学生的数学思维和问题解决能力。
挂钟
挂在墙上或立在桌上的 时钟，常见于家庭和办
公室。
落地钟
体积较大，通常放置在 客厅或书房，具有较高
的装饰性。
电子钟
通过电子电路和显示屏 幕显示时间的时钟，具
有多种功能和设置。
智能钟
具备联网功能的时钟， 可以与手机等设备同步 ，具有闹钟、提醒等功
能。
时间的读写
时间的读法
小时、分钟、秒的读法， 如3小时20分钟50秒读作 "three hours twenty minutes fifty seconds"。
时间是衡量事物发展变化的标 尺，对于培养孩子的逻辑思维 能力具有重要意义。
时间的珍贵性教育孩子珍惜时 间，养成合理安排时间的习惯 。
时间与生活的关系
时间与日常作息紧密相连，如起床、 吃饭、上学、睡觉等。
时间与休闲娱乐相互补充，劳逸结合 才能保持身心健康。
时间与工作学习密切相关，合理安排 时间可以提高效率。
课程背景
时间是生活中不可或缺的元素，正确认识时间对学生日常生活和学习具有重要意义 。
在一年级下册学习阶段，学生已经具备了一定的数学基础和认知能力，适合引入时 间概念的学习。
本课程以新人教版小学数学教材为基础，结合实际生活情境，帮助学生更好地理解 和应用时间知识。
新人教版小学数学一年级下册《认识时间》课件
作业辅导：练习题解析
通过对练习题的解析，帮助学生巩固所学知识，提高对时间的理解和掌握能 力。
认识时钟：基本结构及要素
课程将介绍时钟的基本结构和要素，包括时钟的盘面、表盘、指针和刻度等。
指针、刻度和数字的作用
学生将了解指针、刻度和数字在时钟中的作用，以便准确地读懂时间。
学会看懂小时和分钟
通过实际操作和示范，学生将学会如何分辨小时和分钟，并能准确地读出时间。
日常生活中的应用：举例说明
通过举例生动地说明时间在日常生活中的应用，帮助学生理解时间的重要性。
新人教版小学数学一年级 下册《认识时间》精品课 件
通过课件详细介绍小学一年级下册的《认识时间》教材内容，包括时钟的基 本构成、指针和数字的作用以及在日常生活中的应用。
认识时间：开篇介绍
本节课将引导学生了解时间的概念以及时钟的作用，为学习后续内容做好铺 垫。
学习目标：理解时钟的表示方 法
学生将学习如何阅读和解读时钟，理解时钟的表示方法是学习时间的基础。
一年级数学下册《 认识时间》优质课教学设计
一年级数学下册《认识时间》优质课教学设计
一年级数学下册《认识时间》优质课教学设计- 人教版课标教材一年级下册第七单元：认识时间
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教材分析：
教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。
按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
这部分教材在编排上有两个显著的特点。
1.知识的呈现与生活实际相结合。
由于时间是一个非常抽象的概念，教材注意结合生活实际，使学生利用自己的生活经验，更好地理解时间概念。
例如，教材一开始就从学生熟悉的上课情景引入，在练习十五中又编入了两道与学生生活紧密联系的习题（第1、8题），最后还安排了一个“生活中的数学”来说明时间在日常生活中的应用。
通过这些生活中常见的实例，一方面可以使学生充分感受时间就在身边的生活中，认识时间对生活有很大的帮助，另一方面可以提高学生学习数学的兴趣。
(新人教版)小学数学一年级下册《认识时间》课件
4时19分
19
20
4:19
分针指着（ 4 ）前第（ 1 ）线，就是（19）分。 时针指过（ 4 ），就是（ 4 ）时多。 合起来就是（ 4 ）时（19）分。
5 7时07分
10
7:07
1时44分 1:44
45
40
60 55
10时59分 10:59
5时07分 5:07
1时23分 1:23
1时23分 1:23
10:08，中国申奥成功。
读写时间
3:07 10:48
6:03 9:59
3时07分 10时48分 6时03分 9时59分
15 20
15 16
17 18 19
4时19分 4:19
分针指着（ 3 ）后第（ 4 ）线，就是（19）分。 时针指过（ 4 ），就是（ 4 ）时多。 合起来就是（ 4 ）时（19）分。
5
1 2
9
3
8
4
765
分针走1大格就是5分。Biblioteka 12 11 10 9 8 7
6
1 2
3
4 5
12 11 10
1 2
9
3
8
4
765
时针走1大格就是1时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
时针走一个大格 分针走一圈
１时 = 60分
我会连线 1:10 11:15 4:20 5:35
2001年7月13日晚上
10时39分 10:39
2时37分 2:37
9时05分 9:05
5时51分 5:51
分针指着（11），就是（55）分。 时针指过（ 4 ），就是（ 4 ）时多。 合起来就是（ 4 ）时（55）分。
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》说课稿
人教版数学一年级下册7.2《认识时间二》说课稿一. 教材分析《人教版数学一年级下册7.2认识时间二》这一节内容，是在学生已经掌握了认识时间的基础知识上，进一步引导学生深入理解时间的概念，学会读写时间，并且能够运用时间知识解决实际问题。
教材通过引入具体的时间场景，让学生在实际情境中感受时间的意义，理解时间的表达方式。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们已经具备了一定的时间认知，能够理解早上、下午、晚上等基本时间概念，但对于具体的时间读写，以及时间单位的理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式，引导学生掌握时间知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时钟的各个部分，学会正确读写时间，理解时间单位小时、分钟的意义。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念，提高学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够正确读写时间，理解时间单位小时、分钟的意义。
2.难点：学生能够运用时间知识解决实际问题，如计算经过的时间、推算未来的时间等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际场景中感受时间的意义，提高学生的时间观念。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.实践操作法：让学生动手操作时钟模型，加深对时间知识的理解。
4.多媒体辅助教学：运用多媒体课件，生动形象地展示时间知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时间知识，为新课的学习做好铺垫。
2.基本概念：介绍时钟的各个部分，如时针、分针、秒针等，让学生认识并理解这些概念。
3.时间读写：教授时间读写的规则，如整时、半时、差十分、差一刻等，让学生学会正确读写时间。
人教新课标版数学一年级下册：7.1认识时间 课件
2、每1个大格里 有5个小格。
3、一共有60个 小格。
时针
小组合作、交流完成：
从数字12往右边数起，数 出钟面上每个数对应的小 格数并填空。
认识分
观察分针
认识分
分针每走一小格为1分。
认识分
分针每走一大格是5分。
认识分
认识分
认识分
认识分
认识分
认识分
学一学
读写钟面时间（1）。
先读：时针指着9 是9时；分针从12 起走过5小格就是 5分，所以表示的 时间是9时5分。 后写：（1）中文 表示方法为：9时 5分 （2）电子表示方 法为： 9:05 。
师生互动
老师拨时间，学生认读。 老师报时间，学生拨。
22
认识时、分的关系。
请认真观察：分针和时针同时同方 向不同速度的行走，分针走一圈， 时针走几大格？并在同桌小组中 相互交流自己的观察结果。
12 时
12:00
12时30分 12:30
分针走一圈， 同时时针走 一大格。
认识时、分的关系。
做一做
读写钟面时间（2）。
先读：时针刚走过 数几就是几时多； 分针从12起走过几 小格就是几分，表 示时间是（ ）时 （ ）分。 后写：（1）中文表 示方法为： （2）电子表示方法 为： : 。
学一学
读写钟面时间（2）。
先读：时针刚走过 数1就是1时多；分 针从12起走过20小 格就是20分，表示 时间是（ 1 ）时 （ 20 ）分。 后写：（1）中文表 示方法为：1时20分 （2）电子表示方法 为： 1 :20 。
9时20分 9:20
10时10分 10:10
2时40分 2:40
1
3时30分
2
《认识时间》教学设计
《认识时间》教学设计《认识时间》教学设计1教学内容：义务教育课程标准教科书一年级下册教学目标：1.使学生初步掌握看钟表的方法，会读、写几时几分，初步认识时、分。
2.使学生知道1时=60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
教具准备：多媒体课件，实物钟，学生准备小闹钟。
教学过程：组织教学：同学们，你们平时在家里都爱看什么电视节目啊？（一）引入课题1、今天我们一起走进智慧树节目，和小咕咚一起学习好吗？2、播放动画片，“小朋友们来信了，我们很高兴”，有一个小朋友很苦恼，他很爱看智慧树，可是不认识时间，想请小咕咚帮忙，小咕咚问问你们愿意帮忙吗？。
师：同学们，你们知道智慧树什么时间播放吗？（出示钟面）这是什么时间啊？3、师：要想准时地守候在电视机前，我们必须要学会看——（时间）。
今天我们来学习有关时间的知识。
（板书课题：认识时间）（二）认识钟面1、回顾旧知、观察钟面。
红果果有问题：出示课件：钟面。
师：关于钟面你会哪些知识呢？生：①针：时针、分针。
②数：12个数。
③格：大格、小格。
2、探究大格与小格的对应关系。
①填图。
填从12到各个数字之间的小格数。
（生自行对照、修正）②说说对应关系。
大格数有对应的小格数。
师生对口令。
同桌对口令。
3、揭示：时针走一大格是1小时，分针走一小格是1分钟。
4、体验1分钟。
让红果果告诉你：（听古人记时方法及记时工具的故事。
）（三）在生活情境中认读时间1、回顾旧知。
①整时怎样认读？（图片：早读课，钟面：8时）②几时半怎样认读？（图片：老师上班，钟面：7时半）小结：要看时间，要看时针从12起走了几大格，就是几时多，还要看分针在哪里。
2、探究新知。
（整5分、整10分）①9：05（出示图片：课间活动，钟面：9时5分，用扇形阴影表示分针走过的小格）师：这是几时几分？你是怎么看的？时针在什么位置，分针呢？学生思考，同桌交流。
②11：40（出示图片：午休）同桌交流，相互补充。
人教版数学一年级下册7.1《认识时间》说课稿
人教版数学一年级下册7.1《认识时间》说课稿一. 教材分析《认识时间》是人教版数学一年级下册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
教材通过生活中的实际情境，引发学生的数学思考，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有一定的认识，比如知道早上、下午、晚上等。
但是，对于具体的时间单位时、分、秒，以及它们之间的关系，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的经验为基础，通过观察、操作、交流等活动，引导学生进一步认识时间，建立时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点重点：认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
难点：时、分、秒之间的进率，以及在生活中灵活运用时间知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物钟面、计时器等，辅助教学，使学生更加直观地认识时间。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情境，如起床、吃饭、上学等，引导学生思考：我们是如何安排一天的活动的？进而引出时间这个概念。
2.认识钟面：引导学生观察实物钟面，了解钟面的结构和各个数字的含义。
3.认识时、分、秒：通过多媒体课件展示，让学生直观地了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
4.实践操作：让学生分组进行实际操作，如拨钟、计时等，加深对时间知识的理解。
5.总结提升：通过小组讨论，引导学生总结时、分、秒之间的关系，以及在生活中如何灵活运用时间知识。