闽教版-英语-五年级上册-Unit6 Asking the Way PartB 优质教案
Unit6 Part B教学设计
Part B教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词hospital ,left ,right及词组go straight, turn left turn right,初步运用young, man, nearby等词汇。
2.学习句型：
I need to….
How can I get there?
Go straight.
Then turn left/right.
3.学唱歌曲:Follow Me.
4.功能：问路。
◆语言技能目标
1.能用英语表达简单的交通标志图。
2.能根据简单的路线图指路。
◆情感态度
培养学生乐于助人的良好品质。
教具准备
1.图片：
①有关地点的一些图片，如：火车站、电影院、博物馆等。
②课文的三幅插图。
③交通工具图。
④教师自己从学校到家的路线图。
2.一顶警察帽。
3.课文录音和动画素材。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：How Can I Get to the Zoo?
3.揭示并板书课题：Unit 6 Asking the Way Part B。
Step 2 Review
1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：
A:Excuse me. How can I get to the train station?
B:You can take a bus.
A:Which bus can I take?
B:Bus….
2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。
如：
A:Where will you go for a holiday?
B:I’ll go to Taiwan.
A:How will you go there?
B:I’ll go there by ship.
Step 3 Presentation
(一)了解本课故事内容。
1.出示课文三幅图，教师根据图意做如下讲解，帮助学生理解本课要学习的故事内容。
(1)教师指着第一幅图说：“This is a….”根据学生的补充，在图中女士旁贴上woman的单词卡片，然后教师接着说：“This is a young man.”边说边在图中男士旁贴上young man的词组卡片。
(2)教师指着第二幅图说：“The young man hurts his leg.So he needs to go to the hospital.”同样贴上need和hospital的单词卡片。
(3)教师指着第三幅图说：“The woman knows the way to the hospital.She wants to help the young man.”在图上贴上help的单词卡片。
(4)情感教育：乐于助人的良好品质。
2.教师播放课文录音，学生边看边听。
3.词汇教学。
(1)教学单词woman，man,young,并出示第一个句子：Are you all right,young man?引导学生用关心、担忧的语气说出这句话。
(2)教学单词need和hospital，并出示句子：I need to go to the hospital.进行教学活动。
然后出示一些图片，请学生看图说句子，如：
I need to go to school.
I need to do my homework.
I need to have some sports.
(3)巩固学习help 的句式，如：I can help you.Can I help you?Let me help you.等。
(二)学习用Go straight.Turn left/right.等句子进行指路。
1.教师说：“If the hospital is far away from us,we need to take a bus or a taxi.If the hospital is nearby,(出示nearby单词卡片，让学生明白其中意思)what can we do?”
2.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音，请学生画出对话中该女士指路的语言。
3.教学句子：Go straight.Turn left/right.
(1)教师播放《兔子舞》的乐曲，学生全体起立，跟着音乐边说边做动作。
(2)利用左手、右手和卡片教学left和right两个单词。
(3)根据动作学习句子：Go straight.Turn left/right.
(4)游戏——我是小小交通指挥员。
游戏规则：请一位学生上台，戴上警察帽，然后发指令，台下学生分小组听指令做动作，做错的学生出局，剩下学生多的一组获胜。
(三)分角色表演课文故事。
1.请学生翻开课本第45页，教师播放课文录音或教学光盘二至三遍，请学生模仿跟读。
2.请学生自由组合，分角色模拟练习。
3.请学生上台展示，看看哪一组配合得好，表演得生动、形象。
(四)巩固练习。
1.完成课本第46页的Ask and answer.部分。
(1)教师播放录音，学生听音模仿。
(2)教师请个别学生分角色读一读对话。
2.完成课本第46页的Read and circle the right answer.部分。
(1)请学生自读对话，完成练习。
(2)教师领读对话，并指出对话中bus stop与bus station的区别。
(3)请个别学生读一读对话。
3.完成课本第48页的Listen and fill in the right letter.部分。
教师播放录音，学生独立完成练习，然后核对答案。
听力材料：
①A:Excuse me.How can I get to the hospital?
B:Turn left.It’s near the bus stop.
②A:Excuse me.How can I get to the museum?
B:Turn left.It’s beside the park.
③A:Excuse me.How can I get to the supermarket?
B:Turn right.It’s near the school.
④A:Excuse me.How can I get to the train station?
B:Go straight.You’ll see it.It’s near the cinema.
4.学唱歌曲：Follow Me.
请全体学生起立，教师播放录音，学生边听边唱边做相应的动作。
Step 4 Extension
综合活动。
1.教师出示一张自己画的从学校到家的路线图，请学生根据路线图说一说。
2.请学生画出自己从学校到家的路线图，然后说给同伴听。
3.请个别学生上台展示。
Step 5 Homework
1.听录音，熟读并背诵课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.完成课本第49页的自我评价。
4.下课后和同学一起玩游戏——迷你小镇。
游戏规则：游戏可五至八人参与，在任意位置安排小景点，由学生自己举景点牌，两位同学展开问路对话。
Unit 7Making Phone Calls。
新闽教版英语五年级上册unit 6《asking the way》part b优秀教案(重点资料).doc
Unit 6 Asking the way Part B一、学情分析：本单元的主要话题是“人际交往”；功能为问路和指路。
让学生理解对话内容，接着模仿、操练，最后让学生交流运用。
二、教学目标◆语言知识目标1.学习单词hospital, left, right及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby等词汇。
2.学习句型：I need to….How can I get there?Go straight. Then turn left/right.3.功能：问路。
◆语言技能目标1.能用英语表达简单的交通标志图。
2.能根据简单的路线图指路。
◆情感态度培养学生乐于助人的良好品质。
三、教学重点：学会问路I need to go to ….How can I get there?及如何指路Gostraight. Then turn left/ right.四、教学难点：turn的读音，要学习的新知比较多。
三、教具准备1.图片：有关地点的一些图片，如：火车站、电影院、博物馆等。
2.一顶青运志愿帽子。
3.PPT。
五、教学过程一、Warming up1.师生互致问候。
2.教师介绍青运会，并引出课题：Unit 6 Asking the Way Part B。
二、presentation1.介绍问路的方法学习 nearby2.学习turn right, turn left , go straight3.Chant.4.Look and say. 练习说句子Go straight. Then turn right.三、课文学习1．Watch a video. 初次整体感知课文。
2．介绍两个主角，woman, man3. Watch and answer.学习all right学习I need to go to the hospital. 并拓展。
Unit 6 Asking the Way Part A(教学设计)闽教版英语五年级上册1
闽教版五年级英语第五册第六单元《Asking the Way》第一课时教学设计一、教学内容：Unit 6 Asking the Way Part A二、设计理念：《小学英语新课程标准》基本理念中提到，教师应给学生贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的，内容健康和丰富的课程资源。
本课的教学设计依据此理念，为了保证五年级的学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，我始终创设贴近学生实际生活的语境，激发学生表达的欲望。
同时引导学生阅读，理解文本。
让学生在语境中更快、更好地掌握新知，运用新知。
三、教学目标：1. 语言知识目标：（1）通过学习，学生能正确听说、认读get to, far away ,station, or, taxi。
同时，能正确书写两个单词：station, taxi。
（2）通过学习，学生能听懂、会说以下句型：Excuse me. How can I get to……？---You can take ……. Which bus can I take? ---Bus…….2. 语言技能目标通过学习，学生能在问路、指路的对话中正确使用以下功能用语：Excuse me. How can I get to……？---You can take……. Which bus can I take? ---Bus…….3. 情感态度目标通过学习，学生能在陌生环境下主动问路，并在他人向自己问路时热情给予帮助。
四、学情分析：五年级的孩子虽然有了一定的英语学习基础，但由于五年级英语课文内容篇幅加大，内容加深，再加上处在这时期的孩子自我意识增强，使得小部分孩子出现了厌学英语的现象。
为了保证孩子们学习英语的持续兴趣，使高年级的英语课堂有效率地进行，我在设计本课时，紧跟时代，贴近生活，以学生们生活中常见的情景为素材，进行语境创设，预计能较好地激发他们表达的欲望。
五、重难点和关键1. 重点：学生能听懂、会说：Excuse me. How can I get to……？---You can take a…….Which bus can I take?---Bus……. 并能初步在实际情境中应用。
Unit 6 Asking the Way(
2、唱歌：The Wheels on the Bus
3、提出分组
（设计意图：通过一首与bus有关的生动活泼的童谣，活跃一下课堂气氛，同时提出用bus分组，自然衔接，又与本课内容息息相关，把评价与文本有机地结合起来。）
Step2 :Revision(lead in )
1、游戏：火眼金睛
Unit 6 Asking the Way（教学设计）
PartA
一、教材分析
本单元是闽教版小学英语五年级上册第六单元的内容，主要围绕“问路及指路”这一话题展开各项语言活动。本课重点学习问路中常涉及的相关用语Excuse me ,How can I get to ...?Which bus can I take?及其答句，同时学习与问路相关的一些词汇。
Step 6 Homework
1、听录音，熟读课文内容。3
2、完成《活动手册》上本课的练习。4
3、尝试拼读下列单词：sky, skin, spoon 4
4、制订一份到某地某景点的旅行计划，根据课文内容编写对话。
5
（设计意图：作业分星级选择，3星相对简单，学生能做到，4星有点难度，让学生跳一跳也能摘到果子。5星的可供英语基础好的同学选用，分级设计可适应不同层次的学生的作业需求，更加合理，更加人性。）
（设计意图：通过对课文的整体感知，再引出重点的单词与句子的教学，由浅入深，由词至句，词不离句，句不离文，让学生在文中学习，掌握其用法。）
(三)巩固课文。
1、教师播放课本第43页的录音或教学光盘，学生模仿跟读。
2、学生分角色朗读。
3、游戏：幸运碰碰碰。
（设计意图：把课文中的问答部分设计成暗含玄机的活动，学生在活动中操练运用问路与指路的表达法，一个小小的环节，看似简单，却动用了学生的多种感官，让学生的思维全方位地运转，激发了学生的好奇心，提高其语言表达能力。）
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_6_asking_the_way_part_a_教案【精品】
Unit 6 Asing the Way Part A 教案教学目标1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…?You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….3.学习辅音连缀s 和sp 在单词中的读音。
4.学说童谣：How Can I Get to the oo?5.功能：问路。
教学重点1.学习单词station, tai, or；短语get to,far away 等词汇。
2.学习句型：Ecuse me. How can I get to the…? You can tae a…. Which bus can I tae…? Bus….教学难点1.用所学语言进行问路和指路。
2.就他人所要到达的目的地给出合理的建议。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.全班齐说韵律诗：October.3.师生自由对话。
教师由韵律诗的最后一句导出对话内容。
It’s a good time for a holiday. Will you go for a holiday? Where will you go, ×××? How do you go there? If you can’t find the way,what will you do?4.揭示并板书课题：Unit 6 Asing the Way Part A。
5.教师先教学词组as the way，然后对全班说：“Today we’ll learn how to as the way. After class,Ihope you can as the way in English.”Step 2 Presentation(一)初读课文，了解对话大意。
闽教版五年级英语上册配套教案：unit_6_asking_the_way_part_b_教案【精品】
Unit 6 Asing the Way Part B教案教学目标1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right, 初步运用young, man, nearby 等词汇。
2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.3.学唱歌曲Follow Me.4.功能：问路。
教学重点1.学习单词hospital, left, right 及词组go straight, turn left, turn right。
2.学习句型：I need to.... How can I get there? Go straight.Then turn left/right.教学难点用所学的英语表达指路。
教学过程Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2. .教师播放录音，全班学生一起说韵律诗：How Can I Get to the oo?3.揭示并板书课题：Unit 6 Asing the WayPart B。
Step 2 Review1.教师出示一些表示地点的图片，如：火车站、电影院、博物馆等，在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路，请学生做对话练习，如：AEcuse me.How can I get to the train station? BYou can tae a bus. AWhich bus can I tae? BBus….2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业，先在同桌两人间进行对话练习，然后请几位学生上台展示。
如：A Where will you go for a holiday? B I’ll go to Taiwan. A How will you go there?B I’ll go there by ship.Step 3 Presentation(一)了解本课故事内容。
闽教版五年级英语上册Unit6_PartA课件ppt
>>Practice
Look and say
>>Presentation
Listen and follow
Man：Ow! Woman：Are you all right , young man? Man: I need to go to the hospital.
>>Presentation
Unit6 Asking the Way
Part B教学课件
>>Warm-up
Let’s act
Asking the Way
>>Warm-up
Let’s review
bus stop zoo
cinema park
museum
hospital supermarket school
library train station
How can I get to the library?
>>Presentation
Go straight.
zoo
It’s on the right.
school How can I get to the zoo?
>>Presentation
supermarket
Go straight. It’s on the left.
Listen and follow
Man：Is there a hospital nearby? Woman：Yes, there is. Man: How can I get there?
>>Presentation
Listen and follow
Woman：Go straight. Then turn right. Let me help you. Man：Thank you. Woman: You’re welcome.
闽教版小学英语五年级上册Unit 6 单元知识梳理
闽教版小学英语五年级上册单元知识梳理Unit 6 Asking the Way单词：excuse [ɪkˈskjuːs] 原谅station 车站taxi [ˈtæksi] 出租车hospital 医院nearby [ˌnɪəˈbaɪ] 附近straight [streɪt] 直的；笔直地go straight 直走turn right 右转turn left 左转Part A◆语言技能目标1.能用英语进行问路和指路。
课文学习Excuse me. How can I get to the train station? 劳驾。
去火车站怎么走？（1)Excuse me. 经常用于麻烦别人的场合，意思是“劳驾、请问”。
（2)get to…是“到达某处”的意思，但是“到家”是get home,train station也叫做railway station。
It’s far away. You can take a bus or a taxi. 火车站很远。
你可以乘坐公交车或出租车。
（1）完整的句子是：It’s far away from here.（火车站离这里很远。
）far是“远”的意思，away（副词）是“离开”的意思。
如果要说出离某个具体的地点很远，可以用far away from…，如：I live far away from my school.（我住的地方离学校很远。
）（2）You can take a bus or taxi.（你可以乘坐公交车或出租车。
）①take a bus/taxi/train均表示交通方式，要注意和by bus/taxi/train 在用法上的不同之处。
take 是动词，在句子中作谓语，如：I take a bus to school.（我乘公交车上学。
）而by是介词，在句子中不能作谓语，句中要有其他的谓语动词才能构成完整句子，如：I go to school by bus.take a bus只可置于句中，而by bus只可放在句尾。
小学英语闽教版五年级上册U6PA 课件1
You can__t_a_k_e_a__b_us.
Bus 15 Bus 1 Bus 9 Bus 11
Which bus can I take?
A: ExcuPseaimr eW. ork
H和ow同ca桌n 一I g起et讨to论…? 如B:何Yo到u 达can你ta想ke去a的…地. 方。
Bus 801 Bus 822
It’s ＿fa＿r a＿wa＿y. You can take a bus or a taxi.
taxi
t __a_xi 出租车
take a ＿＿ or a ＿＿ .
How can I get to the train station?
It’s far away. You can take a
Listen and Imitate
加入role play背记不够
cinema
Excuse me. How can I get to the
?
You can___ta_k_e_a__b_u_s_.
Bus 6
Which bus can I take?
Bus 105
Bus 90
Bus 112
park
???
Excuse me. How can I get to the train station?
Excuse me.
Excuse me.
Excuse me.
Excuse me.
Excuse me. How can I get to the train station?
How can I get to the train station?
Bus 811
A: Excuse me.
【教案】闽教版小学英语五年级上册 U6 Asking the Way PA教学设计
闽教版小学英语五年级上册Unit 6 Asking the Way Part A教材分析本课是新版闽教版五年级上册Unit 6 Asking the way Part A内容。
以问路和指路为话题，对学生进行听、说、读、写等知识与技能方面的训练，让学生明白遇到困难能主动询问他人，争取他人的帮助。
学生学习过很多地点的表达方式及数字的表达，本课要学会如何运用How can I get to…?来问路以及给出合理建议。
学情分析本课的教学对象是五年级学生。
五年级学生通过2年的英语学习，已经具备一定的简单会话能力，能够根据教师的引导来情景对话。
五年级英语既是四年级的衍生又是六年级的铺垫，教学上要改进课堂教学方式，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，激发他们的学习兴趣，寓教于乐，在感知、体验和参与中获取知识，提升他们的综合语言运用能力。
教学目标与要求知识目标1.学习单词station，taxi，短语get to，far away。
2.学习句型:Excuse me. How can I get to the… ? You can take a…. Which bus can I ta ke… ? Bus….3.学习辅音连缀sk和sp在单词中的读音。
技能目标1.能用所学语言进行问路和指路。
2.能就他人所要到达的目的地给出合理的建议。
情感态度学会遇到困难能文明有礼地询问他人，并注意问路安全。
文化意识了解当下问路的各种新兴模式。
教学重点能用所学语言进行问路和指路。
教学难点Excuse me 的发音。
教学过程Step1Warming up1.Greetings.2.Chant. How can I get to the zoo?3.Show some pictures about asking the way.4.Show the topic.【设计意图】通过韵律诗来活跃气氛，并呈现问路图片，切题直观迅速。
小学英语闽教版五年级上册U6PA 课件6
A
B
Watch the video
Where does want to go?
A
B
train station
st
tioa n
st ation
train station
bus station
Excuse me. How can I get to the train station?
不礼貌
2. Finish the activity book. 3. To plan a trip and write
down the transportation.
• Polite礼貌 • Kind友好的 • Smile微笑
901
822
801
宏龙 路江 街公 道园
水福 南清 汽火 车车 站站
高 福福 福
速 清建 清
路 博师 火
口 物大 车馆站石万来自福竹达尔清山影玛火
院
车
站
Pairs work.
打开信封，两人对话。
青运会结束了，但我们每天都要 争做志愿者，乐于帮助别人。与 此同时我们要学会遇到困难能主 动询问他人,争取得到别人帮助。
Bus 36
Bus 72
Bus 60
cinema
How can I get to the cinema ?
You can take a bus or a taxi.
Which bus can I take?
Bus 60
Bus 20
Bus 36
Bus 72
Bus 72
Keys:
Yes No
Give me a pen.
.
这才差不多
Excuse me. Give me a pen.