what would you like -课件ppt
Unit3Whatwouldyoulike单元解读五年级英语上册(人教PEP版)
Unit 3 What would you like? 单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“饮食习惯”展开教学。
本单元学习的主题主要是对食物喜好进行询问，并用目标词汇和句型进行回答，以及如何描述食物味道和特征进行训练。
二、单元信息三、教材分析本单元是人教版英语五年级上册第一单元，主要围绕“饮食习惯”这一话题展开，核心内容是学会询问回答关于食物喜好的问题及描述。
整个单元主要通过2 个对话语篇和1 个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导作用，能够正向的描述表达自己多饮食习惯并对食物特征和味道进行形容，养成良好的饮食习惯。
本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。
主情景图通过孩子和父母在家用餐以及在餐厅点餐的场景谈论自己喜欢的食物和饮品。
主情景图通过展示Sarah一家用餐的情景以及学生们在学校餐厅里的对话，呈现本单元要学习的核心词汇和句型，并通过Zoom和Zip的对话渗透健康饮食的良好习惯。
A部分A部分第一课时有针对本单元核心句型What would you like to eat/drink? I’ d like some而设计的听的活动，旨在使学生能够借助提示词及问题听懂简短对话，抓住关键信息提高听的能力;教材通过Sarah家用餐的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景；第二课时学习的单词是ice cream,tea, hamburger, sandwich和salad。
教材通过Sarah和妈妈的对话呈现了上述五个有关食品类的单词的词形和意义；通过模拟填写菜单、点餐的对话，进一步强化单词的音、形、义，提高课堂学习的趣味性；第三课时分为Read, listen and chant; Listen, circle and say; Listen, write and say 三部分第一部分呈现了常见的字母组合ow在单词中发/au/和/u/的规律，并通过吟唱歌谣强化发音规律;第二部分通过听录音，完成圈单词、读单词的活动，强化ow的音形对应关系，第三部分则通过图片提示，根据ow的发音规则拼写单词、补全句子，帮助学生按照发音规则拼写单词、辨认词形，学习在单线上规范书写英文句子。
五年级上册英语素材Unit_What_would_you_like_知识详解_人教
Unit3 教材详解A Let’s talk知识详解重难点1. 询问对方想吃/喝什么的句型——What would you like to eat/drink?课文应用：What would you like to eat? 你想吃什么?A sandwich, please. 请给我一个三明治。
What would you like to drink? 你想喝什么？I’d like some water. 我想要(喝)点水。
句型结构：问句：What would you like to eat/drink?答语：食物名称/饮品名称, please. /I’d like a/an/some + 食物名称/饮品名称。
重点解析：what: 意为“什么”，位于句首，引导特殊疑问句。
would like: 固定短语，意为“想要”。
在疑问句中，would要移至主语前。
生活实例：今天是儿童节，妈妈带着Tony去游乐场，Tony玩得非常高兴。
到吃晚饭的时间了，我们一起来看看Tony想吃什么：Mum: What would you like to eat? 你想吃什么？Tony: I’d like some rice and fish. 我想要(吃)一些米饭和鱼肉。
知识拓展：询问对方想吃/喝什么的其他句型：What do you want to eat/drink?例如：—What do you want to eat? 你想吃什么？—I want a hamburger. 我想要(吃)一个汉堡包。
知识链接：“would like” 用法小结“would like”意为“想要”，相当于“want”。
would没有人称和数的变化，语气委婉、客气。
“Would you like ...?(你想要……吗？)”是日常生活中征求对方意见的句型。
其肯定回答为“Yes, please.”；否定回答为“No, thanks.”。
例如：—Would you like a cup of tea? 你想要一杯茶吗?—Yes, please. 好的，麻烦了。
What-would-you-like说课稿
PEP 5 Unit 3 What would you like? A Let’s learn说课稿一、教材内容及学情分析：1.教材内容：本节课为pep人教版小学英语五年级上册第三单元第一课时，本课时的主要内容是与食物有关的词汇。
通过本课教学使学生能够听、说、读、写新授单词ice cream, tea, hamburger, sandwich, salad ，在真实情景中运用所学单词以及所学句型 What would you like to eat/drink? I’d like …本课时内容比较贴近学生生活，是学生们比较喜欢的话题之一，所以有利于学生间开展交流。
通过在真实的情境中运用这些单词，发展学生的语言表达能力，体现了新课标所提倡的发展学生运用语言的目的。
2.学情分析：学生在三年级下册第四单元“do you like pears ? 中学习了一些有关食物、饮料的单词：juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger..以及句型：“ do you like...?”并且能够表达自己的喜好：i like…,本课时是第三单元的第一课时，学好本课时能更好的巩固本单元的有关食物的话题。
二、教学目标：1.教学目标:知识目标：学生能够听、说、读、写五个核心词汇hamburger , sandwich，salad ，ice cream, tea。
能力目标：学生能够运用核心句型What would you like toeat/drink? I’d like …在真实的情境中进行交流。
情感、态度、价值观目标：通过本课时的教学，使学生能够了解中西方食物的差异，能够在课堂上完成学习任务，感受语言学习的魅力，获得成功的体验，从而引发和培养学生的内在动机。
最终形成学习语言的积极态度。
2.教学重点：1）学生能够听、说、读、写五个核心词汇2）学生能够综合运用、巩固核心句型What would you like to eat/drink? I’d like …在真实的情境中进行交流。
新人教PEP五年级英语上册 Unit3What would you like 知识详解
A Let’s spell 知识详解拓展点
1. 字母组合 ow 在单词中的发音
字母组合 发音
发音要领
例词
/aʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声
cow 奶牛，
带振动。发音时，由
/aʊ/
down 向下，
/ɑ:/(或/æ/)音滑向/ʊ/音，前
ow
now 现在
重后轻，口形随之变化。
/əʊ/是 双 元 音 ， 发 音 时 声 /əʊ/
英汉有别：
虽然“What’s your favourite food?”翻译成汉语是“你最喜欢吃什么食物？”，但在
英语中，这里的“你”必须用 your 而不是 you。
2. 如何描述食物的味道：
课文应用：They’re delicious. 它们很美味。
句型结构：It/They/食物名称(Rice, Grapes...) + is/are+表示味道的形容词(sour, salty...). 重点解析：
watch—watches bus—buses
以 辅 音 宇 母 加 y 先 变 y 为 i，
结尾的名词
再加-es
-ies 读/ɪz/
family—families
以 -f 或 -fe 结 尾 的 先 变 f 或 fe
名词
为 v，再加-es
-ves 读/vz/
leaf—leaves knife—knives
be 动词要根据主语的不同而采用不同的形式。如果主语是第三人称单数，则用
is；如果主语是非第三人称单数，则用 are。
生活实例：星期日 Jim 和爸爸妈妈去看望爷爷奶奶。奶奶非常高兴，准备了
Jim 爱吃的菜。Jim 吃着奶奶做的菜，不由得发出赞叹：
五年级上册Unit 3 What would you like Part A Lets talk(新PEP)全面版
thirsty[ˈθɜ:rsti]
drink [drɪŋk]
Wrap Up
•I’m hungry. •What would you like to eat? •I’d like +food.
www.xkb1.c
Wrap Up
•I’m thirsty. •What would you like to drink? •I’d like +drink.
What would you like to eat/drink? And so on……
Home work
1.Write a conversation on your own, using the sentences in Let’s talk.
2.Listen and preview Part B.
What would you like to eat? I’d like ……
Food: sandwich, salad, hamburger, bread, rice, noodles, fish, ice cream,
beef, chicken……
What would you like to drink?
1. Who are they?
Let’s talk
2.What would Sarah’s father like to eat?
3.What would Sarah’s father like to drink?
Listen to the record and answer the questions below.
1.Who are they?
They are Sarah’s father, Sarah’s mother and Sarah.
What would you like？教案
C.教师唱一句，学生跟唱一句。
作业布置
完成练习册相关练习题。
板书设计
陈述句：I would like a bottle of coke.
I’d like some tea.
否定句：I would not like a cold drink.
C.导入learn，可用talk对话中的导入本课的learn，引导学生多练习几遍。
(3)操练：
教师先组织学生学习书中的替换词，学生会说并指导意思即可，然后教师引导学生用替换词进行逐个操练，最后教师将全班分成若干组进行对话表演，教师可给予适当的语言激励。
（4）Let’s sing.
A.通过教师示范延长或使用录音机、多媒体等设备让学生欣赏歌曲并熟悉旋律。
作业布置
预习read。
板书设计
What would you like?
I’d like a cup of tea.
第四课时
(1)复习检查：
复习生词：复习已学过的动词，可由教师读英文，让学生默写。要求四会的词可让学生拼写出英文并写出中文意思。不要求四会的词可只写出中文意思。
., much better等，教师把这些词组写到黑板上，领读几遍，然后让学生说出中文，并试着造句。
Would you like ... ?
OK, ... .
Here you are.
5、熟读短文，能回答与短文内容相关的问题，或能根据图片及关键词进行复述。
A big carrot
教学重难点
1、单词的记忆。
2、would like的运用。
教具准备
多媒体课件
教学时间
四课时
教学过程
what would you like用法
what would you like用法
"What would you like"是一种礼貌用语，通常用于询问对方想要什么。
这个短语可以用于各种场合，例如在餐厅点餐时，服务员会问顾客："What would you like to order?"，在商店购物时，售货员会问顾客："What would you like to buy?"。
在日常生活中，如果你想向别人提供帮助或者询问他们的需求，你可以使用"What would you like"这个短语。
例如，如果你的朋友需要你的帮助，你可以问他："What would you like me to do?"，或者如果你想了解某个人的意见或者建议，你可以问他："What would you like to say about this?"
总之，"What would you like"是一种非常常见的礼貌用语，可以用于各种场合，表达你对别人的关心和尊重，同时也可以帮助你更好地了解别人的需求和意见。
Unit 3 What would you like？说课稿
Unit 3 What would you like?B let’s learn 说课稿柔远小学张改娟各位老师，大家好。
本次我执教的是小学pep版五年级上册Unit 3 What would you like? B let’s learn。
一．说教材分析本课时是第三单元的第四课时，学生对关于食物的单词已经有所了解，询问想吃什么想喝什么也已经有所掌握，本节课是基于以上内容来学习评论食物的形容词并询问最喜爱的食物以及饮料。
二．说教学目标本课时的教学目标是能正确听说读写单词fresh, healthy, delicious，sweet，hot并使用What’s your favourite food? I like…best.他们描述评论食物。
三．说教学重难点重点：四会单词fresh, healthy, delicious，sweet，hot的读写和用法。
难点：单词healthy, delicious的发音和句型中的favourite和best 的发音。
四．说教学方法本课时主要采用情景交际法，任务教学法和游戏激励法来展开教学。
五．说教学过程(一)．Revision在复习环节，我首先带领孩子们集中复习A部分所学单词和句型。
在PPT上出示相关单词和句型，叫同学快速说出单词和句型。
然后，叫学生Role play。
分别扮演服务员和客人，用所学句型(二)．Presentation新课呈现时我采用直观图片引入新单词，分别询问What’s this? How do you like the …? 强调单词发音和单词的拼读拼写，结合新句型What’s your favourite food? I like…best做问答训练。
(三)．Consolidation巩固环节采用游戏大小声和吹气球对难点单词的发音进行突破训练，既调动了他们的积极性，也避免了他们产生倦怠情绪。
句型的巩固我是采用pairwork和group competition来做了相关训练。
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Draw
or
.
food name
I dad mom
C Make fruit salad(水果沙拉）or friut
plate（水果拼盘）.
水果 沙拉 friut salad
水果 拼盘 friut plate
tea
What would you like to drink?
I’d like some tea , please .
Hello
Hello sandwich do oh do. Hello ice cream do oh do. Hello salad do oh do. Hello hamburger do oh do. Hello tea hello .
I’d like an ice cream , please .
salad
What would you like to eat ?
I’d like a salad , please .
hamburger
What would you like to eat ?
I’d like a hamburger , please .
Let’s chant
• Have some sandwich. • Have some ice cream. • Have some salad. • Have some hamburger • Drink some tea.
Healthy food！
健康食品
fruit
vegetables
Unhealthy food！
Unit 5 What would you like ? Part A Let's learn
Wቤተ መጻሕፍቲ ባይዱw!
So much food! （食物）
sandwich
What would you like to eat ?
I’d like a sandwich , please .
ice cream
What would you like to eat ?
不健康的食品/垃圾食品
An apple a day keeps the doctor away.
一天一苹果，医生不找我。
Homework：A.B必做C选作
A:listen to the recorder and practice after class. （课下听录音练习对话）
B Make a survey(做调查)