第1课古代埃及
第1课古代埃及
人类早期文明主要诞生在亚非地 区的大河流域，最重要的有古代埃及 文明、古代两河文明、古代印度文明、 中国的古代文明。
2.古埃及的兴衰历程
（1）兴起： 公元前3500 年开始，在尼罗河下游
陆续出现了若干个小国家。
（2）统一： 公元前3100 年左右，初步实现了统一。 （3）强盛：经历了 古王国 时代、 中王国 时代和 新王国 时代。图特摩斯三世统治时期，
（2）医学： 木乃伊
（3）文化： 象形文字—世界上最早的文字之一 （4）建筑： 金字塔、狮身人面像
古埃及的木乃伊制作过程
一、剖开死者腹腔，把最 易腐烂的内脏部分掏出， 保留最重要的心脏。 二、用棕榈酒对内脏和体 腔进行清洗消毒，之后用 泡碱覆盖使之变干。然后 在体内填满香料，细心地 缝上刀口。 三、将已处理过的尸体涂 上一层油膏或松香溶液以 隔绝空气防止尸体腐烂， 然后用白色亚麻布将尸体 裹起来。 四、把死者的两手交叉在 胸前，装入石棺。
2．统一的古代埃及建立于 A．公元前3500年 B．公元前3100年 C．公元前15世纪 D．公元前6世纪
B
B
3．古代埃及法老权力的象征是（ ） A.狮身人面像 B. 空中花园 C.木乃伊 D.金字塔 4．尼罗河位于非洲的（ ） A．北部 B．东部 C．西北部 D．东北部
D
D
5．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正 确的是（ ） A．在尼罗河畔建立古埃及 B．尼罗河孕育了古埃及文明 C．尼罗河与古埃及的诞生息息相关 D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境
象形文字
面包 院子
形成于公元 前3000年前 后。它是一 种与事物形 状相似的文 字，并有一 定的读音。
山 坡
布 匹奇在哪些地方吗？
建筑技术、壁画、法老的诅咒
第1课 古代埃及课件(共32张PPT)
①读:课前读教材（课代表领读） ②听:坚持课前预习，上课认真听讲 ③写:做好课堂笔记（复习课检查） ④说:上课集中探讨,大胆发言 ⑤温:课后认真完成作业（严禁抄袭）
九年级上册导言课 世界史
初中历史·九年级上册
中考试题分布：中国古代史：35%； 中国近现代史：35%； 世界史：30%
D．象形文字
5.之所以说金字塔是古代埃及文明的象征是因为（ ） ①金字塔作为法老的陵墓反映了古代埃及的宗教信仰 ②由于修建了金字塔古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未 间断 ③金字塔的高峻威严体现了古代埃及国王的神圣权威 ④金字塔的精密程度体现了古代埃及的科技水平和建筑技术 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D埃及）
从图片上可以看出，古埃及文 明的遗存有什么特点？
文明遗存集中在尼罗河两岸
埃及是尼罗河的
赠礼
—希罗多德
阅读材料：《随堂》第2页
1、交通：尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利 的交通条件。
2、水源：尼罗河水量大，是埃及的唯一水源。
3、农业：尼罗河的定期泛滥，留下肥沃的土壤，使古埃及 农业发达 4、文明：古代埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，形 成灿烂的古埃及文明。
（1）太阳历
❶依据： 尼罗河水的涨落和农作物的生长规律。
❷划分：把一年划分为泛滥季、播种季、收获季，每季 4个月，每月30天，岁末加5天宗教节日，一年就为365
天。把天狼星与太阳同时从地平线升起的那一 天定为一年的起点
这生动反映了天文历法与农业生产的密切关系
❸地位： 这是人类历史上第一部太阳历。
❹意义：
巩固提升
1．绘制年代尺是培育“时空观念”历史核心素养的重要 途径。下列年代尺中 处的信息解读正确的是（ ）
第1课 古代埃及 课件(22张PPT)
埃及气候干燥少雨，北濒地中海，沙漠面积占国土面积的96%。 尼罗河发源于赤道附近的山脉，从南往北纵贯埃及，注入地中海，河 面宽，水流平稳。每年6-10月，雨季的洪水带着大量腐殖质进入尼罗 河，河水上涨，11月份河水回落，在尼罗河两岸留下一片松软、肥沃 的泥土，这个过程周而复始。
古埃及璀璨文明——1.太阳历
地位：
依据： 尼罗河水的涨落和 农作物的生长规律。
内容：一年划分为泛滥季、播 种季、收获季3个季节， 每季4个月，每月30天， 岁末加5天宗教日，一 年365天。
人类历史上第一部太阳历，后来的罗马历法以及我 们璀璨文明——2.数学：分数
尼罗河孕育了灿烂的古埃及文明。请联系材料，仿照示例，再 举一例尼罗河对古埃及文明影响的史实。
示例：埃及统一国家的出现，与尼罗河贯穿南北，水流平稳，利于航行有密切关 系。
人类历史上第一部太阳历的编制，与尼罗河的涨落规律密切相关； 古埃及农业的发展，与尼罗河的定期泛滥带来丰富的水源和肥沃的土壤密切相关； 古埃及人数学成就的取得，与需要测量尼罗河的水位、大量洪水退去后的两岸土 地有关。
古埃及璀璨文明——5.金字塔
古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗 河里。王后伊西丝悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳 神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干尸，即木乃伊。奥西 里斯于是再生，成为冥界的主宰。从此以后，每个法老死后，都要把 奥西里斯神话表演一次，制成木乃伊后装入石棺，再送进“永久的住 所”——金字塔中。古埃及人认为，这样，法老们的灵魂就能永生， 并在3000年后的极乐世界里复活。
用多道闸门开关 运送到高处
如何评价金字塔？
“万物终消逝，金字塔永存。”——阿拉伯谚语
第一课古代埃及 课件
④影响：
古埃及太阳历
元旦是依据什么历法确立的新年，这种历 法是依据什么制定的？ 现行历法是公历， 它是以太阳运行周期作 为制定依据的，早在几 千年前的埃及已出现。 全世界通用的是公历， 中国仍然同时使用农历。
埃及象形文字（纸草文书）
你 认 识 它 吗 ？
哭
走
日
你来做做象形文字的博士
二：金字塔
埃及金字塔
• 金字塔用来干什么的？为什么要 建？用处反映了什么？
• 现存最大、最宏伟的金字塔是？
法老的陵墓；王权的象征，可以 保存尸体；反映了宗教信仰；
胡夫金字塔
• 金字塔的外形、高峻威严体现了 什么？
王权的神圣权威
• 金字塔的精密程度体现了什么？
高超的科技水平
• 成功组织修建金字塔反映了？ 国家强大的动员能力 和先进的组织水平。
庭院
蛇 水
山坡
手臂 小鸡
鹰
脚
盘子
嘴
木乃伊
木乃伊的制作增长了解剖知识，从而促进 了医学的发展。
古埃及的“木乃伊”
古埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人 死后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住 肉体，灵魂就能依附于它而万世长存。 古代埃及的木乃伊是怎样制成的？ 解剖尸体、填塞香料、防腐液浸泡、缠上 麻布、涂上树脂。 在制作木乃伊的过程中，反映了古代埃及人民 在哪些方面的成就显著？ 医学、解剖学、高超的防腐技术。
衰亡：
BC6世纪，它被波斯灭亡。 出现小国 美尼斯统一埃及 被波斯灭亡
BC BC 3500年 3100年
BC 15世纪
BC 6世纪
3、归纳古埃及对人类文明的贡献----科学文化成就
第一课 古代埃及
法老的陵墓
权力的象征
古埃及人劳动和智慧
金字塔
的象征
2、金字塔现实及象征意义
金字塔是古埃及人民劳动和智慧的结晶，也是当 时社会结构的真实写照。以法老为代表的统治阶级 高居塔尖之上，中小土地所有者、商人、知识分子 处于塔腰之间，广大农民、工匠、奴隶构成塔基， 他们用自己的汗水供养着高高在上的统治阶级。
2、衰亡： 前6世纪始，因外族入侵而衰 亡，象形文字识读方法失传
古埃及象形文字是人类最早的成体系的文字符号，
形成于公元前3100年左右，至公元4世纪消亡。象形文
字由约700个不同符号组成，多数是图形符号，也有近
似字母的符号。其中，有的符号是指一个具体事物，
有的表示某种发音。19世纪，欧洲古文学家破译了古 埃及象形文字，考古学家不断发掘出古代遗址和文字 史料，为现代人认识古埃及文明提供了必要条件。
最大的字金塔 位于埃及首都开罗西南约10公里吉萨 高地的胡夫金字塔是当今世界上规模最大 的巨石建筑，建于4500多年前，被称为 “世界古代七大奇迹”之一。在埃及境内 已发现的110座金字塔中，吉萨高地的祖 孙三代金字塔——胡夫金字塔、卡法拉金 字塔和门卡乌拉金字塔是最古老的金字塔。
胡夫金字塔
集思广益 P6
小结补充
古代埃及： 一：文明历程
兴起：前3500年，埃及是尼罗河的赠礼 统一：前3100年，最早的统一国家 灭亡：前6世纪， 因外族入侵而衰亡
二：文明成就 象形文字 法老专制 最早的君主专制制度 金字塔 法老的陵墓，是古埃及人民劳动和智慧的结晶，
也是当时社会结构的真实写照
随堂练习
11.在小组合作学习中，各小组选出的“解说员”向 全班同学介绍本组所选专题的相关资料，其中一组 的解说员展示搜集的材料如右方框。判断其所选的 专题是（ ） C A．古代印度 1．位于非洲北部的尼罗河流域 2．有著名的狮身人面像、金字塔 B．古巴比伦 3．其统治者称“法老” C．古代埃及 D．古代中国
第1课 古代埃及(原卷版)
第1课古代埃及1．（2020年辽宁丹东）埃及古王国时代，法老为自己修建呈角锥体状的陵墓，它每个侧面都形似汉字“金”，因此，中国人称它为A．万神殿B．金字塔C．圆形竞技场D．帕特农神庙2．（2020年山东德州）与如图建筑属于同一地区的古代文明成就是A．楔形文字B．太阳历C．种姓制度D．基督教3．（2020·河南周口�初三期末）为了给自己的来世安排一个舒适的宫殿，继续今世的生活，法老下令在宫殿里面摆放各种各样的生活必需品，并将遗体制成木乃伊，想给灵魂保留一个完整的躯体。
材料中的“宫殿”位于A．尼罗河流域B．两河流域C．印度河流域D．黄河流域4．（2020江苏镇江）阿拉伯人有一句谚语：“人间惧怕时间，而时间惧怕金字塔。
”金字塔是A．古代埃及国王的宫殿B．古巴比伦国王的宫殿C．古代埃及国王的陵墓D．古巴比伦国王的陵墓5．（2020·辽宁沈阳初三月考）货币被称为一个国家的“名片”。
它不仅具有经济价值，它那精美的图案上还蕴藏着丰富的文化，集流通、观赏、收藏、研究等价值于一身。
那么，你知道下图这张精美的纸币应是A．美元B．英镑C．埃及镑D．印度卢比6．（2020·湖南湘潭电机子弟中学初二月考）下图是九年级某班同学制作的历史学习卡片，其中有一处错误，请指出该处是A．著名人物B．出现时间C．文明代表D．文明类型7．（2020·河南鹿邑初三二模）下面是一幅公元前2500年左右的亚非文明地图，请你结合地图和所学知识找出不符合史实的一项A．A处产生了金字塔和楔形文字等文明B．B处出现了《汉谟拉比法典》C．C处诞生了佛教和种姓制度D．他们都属于农耕文明8．（2020年江苏淮安）下面的古代亚非文明地图中，①②③④所代表的四大文明古国与其文明成果对应正确的是A．①——金字塔B．②——帕特农神庙C．③——儒略历D．④——阿拉伯数字9．（2020·江西初三其他）“这是一条流经非洲东部与北部的河流，它自南向北注入地中海，定期泛滥，使人们知道它一旦失控，就会毁灭一切。
《第1课 古代埃及》(试题)(含答案)
第1课古代埃及同步练习一、选择题1.“瞧，他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方！他向每一个人馈赠礼物，向上埃及，向下埃及，穷人，富人，强者，弱者，不加区别，毫不偏袒。
这些就是他的礼物，比金银更贵重。
”“他”是指（）A.尼罗河B.埃及法老C.金字塔D.狮身人面像2.古代希腊历史学家希罗多德说：埃及是“尼罗河的赠礼”。
他的意思是（）A.尼罗河哺育了古埃及文明B.尼罗河流域是古埃及的势力范围C.古埃及人把尼罗河治理得很好D.有了古埃及文明就有了尼罗河3.古埃及初步实现统一是在（）A.公元前3500年B.公元前3100年C.中王国时代D.新王国时代4.埃及人在一切神或王的名字四周都装饰有特别的图案。
右图文字就出现在装饰图案中，是法老拉美西斯九世的名字。
该文字应是（）A.象形文字B.楔形文字C.甲骨文D.拉丁文字5.诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是（）A.埃及金字塔B.《汉谟拉比法典》石柱C.大运河D.故宫6.右图为法老雕像。
下列对于法老相关史实表述正确的是（）①是古埃及的最高统治者②权力至高无上③被认为是“神之子”④服务于国王A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④二、非选择题7.阅读材料，回答问题。
材料一著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。
”材料二2003年9月17日，由美国国家地理学会组织的考古队借助最先进的机器人突破“死神之翼”进入胡夫金字塔——这个世界上最大的地上陵墓。
这是人类第一次深入窥探金字塔内部。
材料三世界上142个国家和地区的亿万观众通过电视直播看到了美国国家地理学会组织的考古队在胡夫金字塔内部进行考古研究的过程。
（1）金字塔现在所在的国家地跨哪两大洲？（2）胡夫金字塔是“世界上最大的地上陵墓”，那么世界上最大的地下陵墓是什么？结合材料二和三，谈谈如果对世界上最大的地下陵墓进行考古，有哪些先进的做法可以借鉴。
九年级历史(上)第1课《古代埃及》知识点归纳及习题
九年级历史（上）第1课《古代埃及》知识点归纳及习题知识点归纳一、尼罗河与古埃及文明1．地理位置及特点：古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。
每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。
因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。
2．发展历程：(1)出现：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。
(2)统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一。
(3)强盛：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。
(4)灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。
古埃及文明没有延续下去。
3．科学和文化成就：天文学、数学和医学最为突出。
太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
二、金字塔文明的象征：金字塔。
反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。
三、法老的统治1．法老地位：古埃及的国王称法老。
法老作为全国最高的统治者，等大权于一身。
在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。
2．王权衰落：随着矛盾的激化，受到多方面的挑战。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
习题1、“水是生命之源。
”孕育古代埃及文明的河流是（B）A．黄河、长江B．尼罗河C．赞比西河D．多瑙河2、胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了（B）A．古代埃及国土面积缩小B．古代埃及王权的逐渐衰落C．尼罗河水量变少D．社会矛盾激化3、河流孕育了灿烂的古代文明，下列属于古代埃及尼罗河文明的是（A ）A．金字塔B．巴黎圣母院C．“阿拉伯数字”D．楔形文字4、有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。
”以下史实可以证明这一结论的是（ A）A．建造金字塔和狮身人面像B．发明楔形文字C．建造巴黎圣母院D．建造麦加清真寺5、金字塔是古埃及文明的象征，它位于( B )A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域6、世界第一长河所孕育的文明古国是( A )A．古代埃及B．古巴比伦C．古代印度D．古代中国7、古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌出，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。
第1课古代埃及教案教学反思
第1课古代埃及教案教学反思课程名称：古代埃及课时数：1课时年级：初中学科：历史教学目标：1. 了解古代埃及的地理位置、社会结构和文化特点。
2. 掌握古代埃及的政治制度和宗教信仰。
3. 培养学生对古代文明的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 古代埃及的地理位置和自然环境。
2. 古代埃及的社会结构和文化特点。
3. 古代埃及的政治制度和宗教信仰。
教学难点：1. 学生对古代埃及的政治制度和宗教信仰的理解和把握。
2. 培养学生对古代文明的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 教师准备：PPT、图片、视频等教学辅助材料。
2. 学生准备：课本、笔记本等学习用具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一张古代埃及地图，引起学生对古代埃及的兴趣。
2. 教师提问：“你们对古代埃及有什么了解？”二、知识讲解（15分钟）1. 教师通过PPT和图片，介绍古代埃及的地理位置和自然环境。
2. 教师讲解古代埃及的社会结构和文化特点。
3. 教师讲解古代埃及的政治制度和宗教信仰。
三、小组讨论（15分钟）1. 学生分成小组，讨论古代埃及的政治制度和宗教信仰对社会发展的影响。
2. 学生展示自己的讨论成果，进行交流和讨论。
四、概括总结（10分钟）1. 教师引导学生概括总结古代埃及的地理位置、社会结构、文化特点、政治制度和宗教信仰。
2. 学生进行个人总结，将所学知识整理成笔记。
五、教学反思（5分钟）1. 教师与学生共同回顾本节课的教学内容和学习收获。
2. 学生提出对本节课的疑问和建议。
教学反思：本节课通过多媒体教学、小组讨论等多种教学方法，激发了学生对古代埃及的兴趣和探索精神。
学生通过小组讨论，增强了合作意识和团队合作能力。
但是，在教学过程中，教师应更加注重学生的参与度，引导学生积极思考和表达。
同时，教师可以准备更多的教学资源，如视频、实物等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
（一）埃及的地理位置及自然环境
1、地理位置： 位于非洲东部的尼罗 河流域 2、自然环境： 气候干旱，终年雨量 稀少，尼罗河是唯一 的水源．
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/12021/9/1Wednesday, September 01, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 5:48:00 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/12021/9/12021/9/1Sep-211-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/12021/9/12021/9/1Wednesday, September 01, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/12021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月1日星期三2021/9/12021/9/12021/9/1 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/12021/9/12021/9/19/1/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/12021/9/1September 1, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/12021/9/12021/9/12021/9/1