健康教育工作规范
健康教育工作规范
健康教育工作规范健康教育是促进健康和预防疾病的重要手段，也是提高人民健康水平的重要途径。
对于健康教育工作，我们要时刻遵循规范，为人民群众提供高品质、有效的健康教育服务。
一、原则1. 教育和宣传要公正客观。
健康教育工作要秉持公正、客观、科学的原则，不得故意歪曲或误导人们认识健康与疾病的本质、病因、诊断和治疗方法，同时要加强自身的学习和提升，保证教育和宣传的准确性和有效性。
2. 科学发展、适应需求。
健康教育工作需要根据社会和人民群众的需求，及时调整和完善教育内容、方式和方法，不断适应科技和社会发展的要求，促进社会和人民群众健康水平的提高。
3. 全面规范、分类指导。
健康教育工作需要结合不同人群的特点和需求，分类制定教育和宣传内容、方式和方法，同时要禁止虚假、夸大等不规范的行为。
二、目标1. 健康知识传播。
健康教育的目标在于向广大人民群众传播正确认识健康与疾病的知识，提高人们对健康的意识和信心，促进健康的教育和宣传应当紧密贴合社会和人民群众的实际需求。
2. 疾病预防控制。
健康教育的目标还在于控制疾病，通过预防和防治控制少数高发疾病，扩大预防接种范围，推广掌握自救互救技能，提高公众解决问题的自我能力，减轻医生的压力。
3. 健康生活、养生指导。
健康教育的目标还包括开展健康和营养饮食、适当运动等宣传活动，指导人民科学、合理地生活和养生。
三、内容1. 疾病防治宣传。
包括传染病和慢性病的防治宣传，推广健康的生活方式和行为，提高疾病的预防意识和防治能力。
2. 公共卫生宣传。
包括传染病的预防接种、卫生与环境卫生知识、健康饮食和安全用药等宣传活动。
3. 健康生活指导。
包括健康饮食、加强营养、保持运动、控制饮酒与戒烟等宣传活动，为人民群众的健康提供更好的指导。
四、方式1. 定期开展健康教育讲座和普及知识活动。
2. 利用广播、电视、报纸等各类媒体，开展健康宣传工作。
3. 开设养生、健康、保健、预防疾病等社区服务站，定期去社区开展服务，并接受群众咨询建议。
健康教育工作规范
健康教育工作规范
《健康教育工作规范》
健康教育工作是在社会各个领域中具有重要作用的工作之一。
而在开展健康教育工作时，必须要严格按照一定的规范进行，以确保其有效性和合法性。
以下是一些关于健康教育工作规范的内容。
首先，健康教育工作应当建立在科学的基础上。
教育者在传播健康知识时，应当遵循科学的原则，不得散布没有科学依据的观点和信息。
另外，教育者还应当定期更新自己的知识，以跟上健康领域的最新进展。
其次，健康教育工作应当注重个性化。
不同的人群在健康问题上存在着不同的需求和挑战，因此在开展健康教育工作时，应当根据不同人群的实际情况，有针对性地进行教育和指导。
再次，健康教育工作应当注重合作。
健康是一个综合性的问题，需要各个领域的专业知识和资源进行有效的整合。
因此，在开展健康教育工作时，应当积极与医疗机构、学校、社区组织等合作，形成资源共享、协同作用。
此外，健康教育工作应当遵循伦理规范。
教育者在与受教育者交流时，应当尊重其个人隐私和尊严，不得泄露个人隐私信息或者进行侵犯个人隐私的行为。
最后，健康教育工作应当注重评估和反馴。
教育者应当对自己
的教育工作进行定期的评估和反馴，以了解其工作是否达到了预期的效果，并及时对工作进行调整和改进。
总之，健康教育工作规范是开展健康教育工作的基本准则，只有严格遵循规范，才能够确保健康教育工作的有效性和可持续性。
希望所有从事健康教育工作的人员都能够认真遵守规范，为促进社会健康事业做出自己的贡献。
学校健康教育工作制度范文(三篇)
学校健康教育工作制度范文一、目的和原则1. 目的：为了促进学生身心健康发展，培养健康的生活习惯和良好的行为素质，学校制定了健康教育工作制度。
2. 原则：以学生为中心，注重全面发展，落实科学健康观，注重预防为主，提供全方位健康教育。
二、组织机构和职责1. 健康教育委员会：由学校相关部门负责人、班主任以及相关专业教师组成，负责健康教育工作的协调、制定和实施。
2. 班主任：负责班级健康教育工作，指导学生培养良好的生活习惯和行为规范，提供个别咨询和引导。
3. 体育老师：负责开展体育锻炼和运动项目，指导学生进行健康的体育锻炼，培养良好的体育习惯。
4. 生物老师：负责开展生物课程中的健康教育内容，教育学生有关身体健康、营养和疾病防控等知识。
三、健康教育内容1. 身体健康：包括正确的饮食习惯、良好的睡眠质量、适度的体育锻炼、合理的用眼卫生等方面的教育。
2. 心理健康：包括情绪管理、压力释放、人际关系处理等方面的教育。
3. 性健康：包括性教育、性卫生、性别平等等方面的教育。
4. 社会健康：包括疾病预防、安全教育、交通安全等方面的教育。
四、健康教育活动1. 健康讲座和宣传：邀请医生、专家来校进行健康知识讲座，向学生宣传健康知识和科学养生观念。
2. 室内外活动：组织体育比赛、运动会和户外郊游等活动，鼓励学生积极参与体育锻炼和户外活动。
3. 学科课程融入：在各学科教学中融入健康教育内容，帮助学生全面了解和掌握健康知识。
4. 环境创设：建立健康环境，包括清洁、卫生、安全的校园环境，提供健康饮食和良好的休息条件。
五、评价与监督1. 评价：定期对学生健康状况进行评估，包括体检、问卷调查、心理测量等方式，了解学生的身心健康状况及需求。
2. 监督：健康教育委员会对健康教育工作进行监督和评估，及时纠正问题，推动健康教育工作的不断改进。
以上是学校健康教育工作制度的范文，可根据实际情况进行适当调整和完善。
学校健康教育工作制度范文（二）一、学校成立心理健康教育领导机构。
健康教育工作规范
健康教育工作规范1. 引言本规范旨在指导健康教育工作者进行有效、负责任的健康教育工作，以提高公众的健康意识和健康行为。
健康教育工作者应遵循以下规范来确保其工作的专业性和可持续性。
2. 专业素养健康教育工作者应具备以下的专业素养：- 具备深入理解健康教育原理和方法的知识；- 持续更新自己的健康知识和相关领域的最新发展；- 具备沟通和教育技巧，能够与不同人群有效地交流；- 理解和尊重不同文化背景、价值观和，确保有效的文化适应性。
3. 工作原则健康教育工作者应遵循以下工作原则：3.1 尊重隐私和保密性- 尊重个人隐私，不会泄露个人健康信息；- 始终确保健康教育活动的保密性。
3.2 提供正确有效的信息- 提供准确、可靠和最新的健康信息；- 避免引用未经证实的内容，只提供可靠的信息来源。
3.3 个体差异化关注- 了解受众的需求和利益，根据不同个体的特点提供个性化的健康教育服务；- 尊重个体的权利和决策。
3.4 促进自主健康管理- 帮助公众认识到个人健康行为的重要性；- 鼓励公众主动参与健康决策和自主管理。
3.5 合作与伙伴关系- 与其他健康机构、组织和专业人士合作，共同推进健康教育工作的发展；- 建立和维护良好的合作伙伴关系。
4. 责任与职业行为4.1 专业责任- 确保健康教育工作符合法律法规和专业伦理标准；- 不从事与健康教育工作相冲突的行为。
4.2 持续研究与发展- 持续更新自己的健康教育知识和技能；- 积极参与专业培训和学术研究活动。
4.3 自我评估与改进- 定期评估自己的健康教育工作，寻找改进的机会；- 接受同行的评估和建议，不断提升自己的专业水平。
5. 结语本规范为健康教育工作者提供了明确的指导原则，帮助他们进行专业、负责任的健康教育工作。
遵循规范可以确保健康教育工作的质量和可持续性，提高公众的健康水平和生活质量。
健康教育工作者应始终将公众的利益置于首位，以实现社会健康发展的目标。
国家基本公共卫生服务健康教育工作规范和考核指标解析
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健康教育服务规范(2016年版）-2
（二）服务形式及要求
1.提供健康教育资料 （1）发放印刷资料
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院 、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构 每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。 （2）播放音像资料
达到60%或75%”，但在实际考核中并没有体现这个指标，同时，“居民健康 素养相关知识知晓率”这个指标已过时。 3.基层健康与健康教育开展这么年，对居民健康素养水平效果如何，应该从国家 层面上得到体现。 具体考核内容： 采取目前全国公认的一个指标，即“公民健康素养水平”指标，要求每年辖区居 民健康素养水平比上一年增加1个百分点。
3.6种音像资料至少有1种属中医药内容，无扣0.1分。
3.2健 康教
育（4 分）
按照国家基本公共卫生服
3.2.3健 基层医疗 务规范要求，设置健康教
康教育 卫生机构、育宣传栏的个数、更换频
宣传栏 其他相关 次和内容，其中要有一定
设置 服务提供 比例中医药的内容。反映
（1分）机构
健康教育宣传栏设置的数 量和质量。
• 7、部分机构未开展社区居民健康素养调查；有开展的调查的一个人 笔记过重，且形成调查报告内容不全面，重点存在问题未列出。
• 8、部分机构健康教育在资料收集、整理、归档不规范，有些未装订 成册。
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一、国家基本公共卫生服务（健康教育）工作规范（2016年版
）（征求意见版）
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健康教育服务规范(2016年版）-1
按照国家基本公共卫生服 开展健康教育场 1.开展健康教育讲座次数（全年至少12次）和内容符合要求得1分，期数
学校健康教育管理规范制度
学校健康教育管理规范制度第一章总则第一条为了切实加强学校的健康教育工作，提高学生的健康意识和健康素养，保障学生的身心健康，按照国家《中小学健康教育指导纲要》及相关法律法规的要求，制定本规范制度。
第二条本规范制度适用于学校所有师生员工，包括教学管理人员、辅导员、保卫人员等。
第三条学校健康教育工作要贯穿于学校的日常教学、管理和生活之中，全员参与，各部门协作，形成齐抓共管的良好局面。
第四条学校领导要高度重视健康教育工作，确保健康教育工作的顺利进行，促进学生全面发展。
第五条学校健康教育应遵循科学、合理、全面的原则，结合学生的实际情况，有针对性地开展健康教育活动。
第六条学校应建立健康教育档案，定期对教育效果进行评估，不断完善健康教育管理制度。
第二章健康教育内容第七条学校健康教育内容应包括以下几个方面：（一）传染病防控知识：包括传染病的病因、传播途径、预防方法等；（二）心理健康教育：包括心理咨询、心理调适、心理疏导等内容；（三）营养健康教育：包括合理膳食、饮食均衡、饮食清淡等内容；（四）运动健康教育：包括体育锻炼、运动保健、运动技能等内容；（五）安全教育：包括交通安全、食品安全、挤手安全、防烫伤等内容；（六）性健康教育：包括性别意识教育、性行为健康教育、性疾病预防等内容。
第八条学校应根据学生的年龄、性别、学科、特长等不同特点，制定相应的健康教育内容和方法，确保学生能够全面掌握健康知识。
第九条学校可以利用课堂教学、主题班会、健康讲座、展览宣传等形式，对学生进行健康教育。
第十条学校应建立健康教育课程，确保健康教育内容得以全面、有序地传达。
第三章健康教育管理第十一条学校应建立健康教育工作机构，明确各部门的职责，建立健康教育长效工作机制。
第十二条学校应定期开展健康知识考核，对学生的健康素养进行评估，及时发现问题，制定相应的健康教育方案。
第十三条学校应每学期组织一次全员健康体检，对学生的身体状况进行全面检测，及时发现和处理患病学生。
健康教育服务规范
健康教育服务规范引言概述：健康教育服务规范是指为了保障公众的身体健康和提高健康素质，制定的一系列规范和标准。
本文将从五个方面详细阐述健康教育服务规范，包括健康教育目标、内容、方法、资源和评估。
一、健康教育目标：1.1 提高公众健康意识：通过健康教育，使公众了解健康的重要性，增强自我保健意识，提高对疾病预防和健康促进的认识。
1.2 促进健康行为改变：通过健康教育，引导公众采取积极的健康行为，如合理饮食、适度运动、戒烟限酒等，改变不健康的生活方式。
1.3 增强公众健康素质：通过健康教育，提高公众对健康知识的掌握和运用能力，使其能够做出明智的健康决策，提高自我管理和自我保健能力。
二、健康教育内容：2.1 健康知识传授：包括疾病预防知识、健康饮食、心理健康、性健康等方面的知识，使公众了解并正确应用相关知识。
2.2 健康技能培养：包括急救技能、健康检测、健康管理等方面的技能，使公众能够应对常见健康问题和紧急情况。
2.3 健康行为引导：通过教育引导，匡助公众养成良好的生活习惯，如定期体检、合理用药、安全用水等，提高健康水平。
三、健康教育方法：3.1 多媒体教育：利用电视、广播、互联网等多媒体手段，传播健康知识和技能，提高公众的接受度和参预度。
3.2 社区健康教育：通过社区活动、健康讲座等形式，将健康教育融入到社区生活中，方便公众获取健康信息和服务。
3.3 学校健康教育：将健康教育纳入学校课程，培养学生的健康意识和健康行为，形成健康的学习和生活方式。
四、健康教育资源：4.1 健康教育机构：建立健康教育机构，提供专业的健康教育服务，包括健康咨询、培训、宣传等。
4.2 健康教育人员：培养专业的健康教育人员，包括医生、护士、健康教育师等，提供专业的健康教育指导和支持。
4.3 健康教育材料：制作和发布健康教育宣传资料，如手册、海报、视频等，提供给公众参考和学习。
五、健康教育评估：5.1 效果评估：通过调查问卷、统计数据等方式，评估健康教育的效果，包括公众知识和行为改变的情况。
健康教育的工作制度
健康教育的工作制度一、总则健康教育是指通过有组织、有计划、有目的的教育活动，使人们掌握卫生保健知识、树立健康观念、养成健康行为和生活方式的过程。
为了加强健康教育工作，提高人们的健康水平，制定本工作制度。
二、组织管理1. 成立健康教育领导小组，负责组织、协调和监督全校健康教育工作。
领导小组由校长担任组长，分管副校长、卫生保健教师、班主任等为成员。
2. 设立健康教育办公室，负责全校健康教育日常工作。
办公室设在德育处，由德育主任兼任健康教育负责人。
3. 班级设立健康教育小组，由班主任负责，班级学生参与。
健康教育小组负责组织本班的健康教育活动。
三、健康教育内容1. 卫生保健知识：包括传染病预防、慢性病防治、营养与饮食、心理健康、生长发育等方面的知识。
2. 健康生活方式：包括合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡等方面的内容。
3. 健康行为：包括个人卫生、饮食习惯、运动习惯、心理健康等方面的行为。
4. 健康素养：包括健康知识、健康观念、健康态度、健康行为等方面的素养。
四、健康教育任务1. 开展健康教育宣传活动，提高师生的健康意识和健康素养。
2. 落实健康教育课程，确保教育教学质量。
3. 做好传染病预防工作，降低传染病发病率。
4. 加强师生心理健康教育，提高心理素质。
5. 创建健康校园环境，促进师生身心健康。
五、健康教育措施1. 制定健康教育计划，明确健康教育目标和任务。
2. 开展健康教育课程，采用多样化教学方法，提高师生参与度。
3. 举办健康教育活动，如健康讲座、知识竞赛、征文比赛、主题班会等。
4. 制作健康教育宣传材料，如海报、展板、宣传册等。
5. 利用校园广播、电视台、微信公众号等媒体宣传健康知识。
6. 加强师生心理健康教育，设立心理咨询室，定期开展心理咨询服务。
7. 开展健康校园创建活动，落实食品安全、环境卫生、体育锻炼等方面的措施。
六、健康教育队伍建设1. 加强健康教育师资培训，提高教师的健康教育水平。
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工作规范一、社区预防、保健、健康教育、计划生育和医疗、康复各项技术服务工作规范第一条社区诊断开展社区诊断，明确社区主要健康问题，制定社区卫生服务工作计划和相应的实施措施。
第二条传染病的防治1、开展急性传染病、结核病、寄生虫病的防治。
2、执行传染病登记与报告制度。
3、配合有关部门对传染源进行隔离和消毒。
4、指导恢复期患者定期复查并随访。
第三条免疫接种1、计划免疫。
2、强化免疫。
3、特殊人群免疫接种。
第四条慢性非传染性疾病的防治1、开展健康指导、行为干预，以及高危人群的监测和规范化管理。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
第五条精神卫生和心理卫生1、开展精神卫生、心理卫生咨询，进行宣传与教育。
2、开展周期性健康检查。
3、对恢复期患者进行随访。
4、识别不良精神和心理行为问题，早期发现精神疾患，根据需要及时转诊。
第六条学校卫生1、评价学校的基本卫生条件和学生的基本健康状况。
2、提供眼保健和口腔保健等服务。
3、配合学校指导家长开展性启蒙教育和性心理咨询等工作。
4、提供健康行为指导。
第七条妇女保健1、围婚期保健：了解夫妻双方的基本健康状况，开展健康咨询与生育咨询和婚前检查的宣传与指导。
2、产前保健：了解孕妇的基本健康状况和生育状况，早孕初查建册，并发放孕卡。
识别高危孕妇并及时转诊，开展孕妇及其家庭的保健指导。
3、产后保健：产后家庭访视，产后避孕指导，产后恢复，家庭生活调整的指导等。
4、更年期保健：有关生理和心理卫生知识的宣传、教育与咨询，指导更年期妇女合理就医、饮食、锻炼和用药。
第八条儿童保健1、新生儿期保健：新生儿访视、建卡、母乳喂养的指导，新生儿护理指导。
2、婴幼儿期保健：早期教育及智力开发的指导，正确断奶的指导，生长发育评价，辅食添加及营养指导。
3、学龄前期保健：心理发育指导及咨询，生长发育监测，托幼机构卫生保健服务，预防疾病和意外伤害的发生。
第九条老年保健1、了解社区老年人的基本健康状况。
2、指导老年人疾病的预防和保健，开展老年护理。
3、指导意外伤害的预防、自救和他救。
第十条健康教育与健康促进1、根据存在的主要健康问题，明确社区健康教育的重点对象和主要内容。
2、定期开展健康讲座、壁报宣传等多种形式的健康教育和健康促进活动。
第十一条计划生育1、在夫妻双方知情选择的前提下，指导夫妻双方避孕、节育。
2、开展计划生育技术服务咨询。
3、避孕药具的发放与管理。
第十二条社区医疗1、提供一般常见病、多发病和诊断明确的慢性病的医疗服务。
2、疑难病症的转诊。
3、急危重症的识别，现场紧急救护和及时转诊。
4、提供家庭出诊、家庭护理、家庭病床等家庭医疗服务。
5、提供临终关怀服务。
第十三条社区康复1、掌握社区残疾人的基本情况。
2、制定社区康复计划。
3、开展躯体运动功能、日常生活活动能力、心理适应能力等方面的功能评价。
4、对适宜社区康复的对象，以躯体运动功能、日常生活活动能力及心理适应能力为重点，因地制宜，开展多种形式的康复治疗和指导。
二、居民健康教育工作规范1、根据健康教育工作要求和社区情况，制定健康教育计划2、根据不同情况（不同季节、多发病、流行病）制定宣传的重点。
实施各种形式的健康教育。
3、组织不同人群（健康人群、高危人群、急病人群）的健康教育活动，每年不少于6次并记录。
4、定期更换社区内居委会的黑板报及宣传栏5、健康教育的内容：（1）卫生法规和良好的道德教育。
（2）传染病的预防知识。
（3）慢性病的防病知识。
（4）救护知识教育。
（5）就诊知识教育。
（6）化验检查及相关医疗器械使用知识教育。
（7）合理用药知识教育。
（8）心理卫生教育。
（9）康复医学知识教育。
（10）计划生育、优生优育、妇女卫生教育。
（11）开展健康咨询。
（12）食品卫生与合理膳食知识教育。
（13）良好生活习惯。
（14）家庭护理指导。
（15）其他。
6、建立健康教育工作登记本并按时上报。
7、建立居民健康教育工作档案。
三、康复工作规范1、指导慢性病及残疾人和家属的康复训练。
2、掌握社区慢病、残疾人对康复的需求情况，建立残疾人康复档案。
3、督促家庭成员对其进行康复训练。
4、对社区内经济上确实有困难的慢病及残疾人、退伍残疾军人、无人抚养孤寡老人，实施免费健康体检咨询。
四、家庭卫生保健服务规范1、指导家庭健康教育充分利用家庭这个宣传阵地，消灭不卫生的陋习，传播卫生知识。
社区卫生要深入每个家庭，须有针对性地进行指导和宣传，督促和检查卫生行为的改善。
定期召开由家庭代表参加的卫生会议，把卫生保健活动融汇到家庭生活中去。
2、普及基本防病知识要让居民知道计划免疫的基本程序，如何时打针、吃糖丸和如何喂养小儿，防止营养不良等，家中若有老人，要知道老年人易患什么病，病后护理及生活指导，如何对待传染病患者，如肝炎、结核，应如何隔离。
社区医师还要定期宣讲、家庭访问，利用黑板报和卫生防病手册等形式对居民进行健康教育。
3、建立居民家庭健康档案建立居民健康档案，实行微机化管理，社区医师可根据档案所记载的居民常见病和卫生情况，有针对性地对居民进行监督、指导，防病、治病。
居民家庭健康档案的操作应包括以下几项：（1）居民家庭一般情况，包括家庭编号、住址、每位家庭成员的编号、姓名、性别、年龄、出生地、民族、婚姻状况、文化水平、职业、有无慢性疾病。
（2）儿童保健情况，包括年龄、出生地点、计划免疫情况、体检记录。
（3）妇女保健情况和老年人保健情况。
总之，按照市卫生局规定的健康档案进行家访和认真填写。
五、家庭护理规程（一）家庭护理目标：1、长期目标是把解决和改善健康问题作为最终目标。
2、短期目标是当前必须解决的健康问题，即现阶段的护理目标。
可发分为几个阶段目标，通过达到阶段目标，逐渐接近达到长期目标。
3、家庭全体成员为最小单位，家庭护理大多是从有健康问题的个人开始。
社区护士以家庭为单位对病人进行健康管理、治疗、护理，调整家庭关系，利用家庭内外资源，提供社会支持。
（二）家庭护理内容1、日常生活的指导（1）饮食生活;（2）清洁;（3）排便;（4）睡眠;（5）运动和劳动;（6）精神卫生等生活起居方面的护理指导。
2、健康管理（1）健康促进;（2）健康体检;（3）健康评估（老人、婴幼儿、职业病检查、恶性肿瘤检诊）;（4）健康咨询。
3、疾病护理（1）加强疾病护理与管理，预防并发症;（2）病弱者、瘫痪者的家庭护理;（3）患者的定期检查治疗;（4）康复;（5）临终护理。
4、生活照料与指导（1）自我保健，增加生活情调、工作情趣、家庭功能调整;（2）注重培养乐观精神，加强人际交流;鼓励参加社会活动、社区建设;（3）照顾者的教育与指导。
5、家庭支持（1）发掘合理利用家庭内外资源服务于病人;（2）提高家庭成员对健康的认知;（3）了解家庭功能对健康影响;（4）及时发现影响健康和危险因素，给予适合个体的、可行的护理干预;（5）协调家庭关系促进病人身心健康。
6、改善家庭内、外环境，促进健康（1）室内环境：清洁卫生、定时通风、光照适宜及夜间照明，室内行走路线及卫生间有防跌倒防滑措施;（2）幼儿、老年人的家庭安全措施、急救常识;（3）高龄、残疾、瘫痪病人生活用床、便器、洗浴设施、餐具、出行轮椅，要求尽量作到安全、方便、舒适;（4）室外噪音尽量控制在白天60-80dB,夜间50-60Db;（5）与社区网络保持联系。
六、家庭访视程序（一）访前准备：1、选择访视对象：如孕产妇、新生儿、糖尿病、高血压等，护士按情况安排访视顺序。
（1）影响人数的多寡：如传染病应列为优为访视对象。
（2）对健康的危害程度：致死率高的疾病应优先访视。
（3）是否有后遗症：有后遗症应优先进行访视。
2、确定访视目的：护士访视前应先明确访视目的和目标，以便评价。
3、准备访视用物：依访视目的和对象而定。
4、安排访视路线：较重患者应先安排在先，传染病人排在最后，余者酌情。
（二）实际访视：是社区护士家庭护理的工作重点，在实际访视中要进行家庭评估、护理措施的实施、效果评价。
1、护士与被访视对象应建立良好的关系。
2、护士应认真倾听对方的叙述，了解其感受，尊重他们对健康的看法，适时地给予关心，并维护其隐私权。
3、健康评估，护理措施实施。
4、进行效果评价。
（三）评价：访视过程中，随时评价，以修正或制定下次访视目标和方法，使家庭访视工作收到实效。
（四）记录：访视记录原则简洁确切，正确记录访视内容，处理方法，结果及反应等。
访视后及时记录。
（五）预约下次访视时间。
七、社区常见慢性病健康教育规程糖尿病健康教育一、概述（一）病因糖尿病（diabetes mellitus, DM）病因至今尚不十分明确，一般认为是因遗传因素与后天环境和行为因素联合作用形成的。
DM病人由于体内胰岛素相对或绝对不足而发生糖、脂肪、蛋白质的代谢紊乱引起的病理、生理改变，导致机体以持续高血糖为基本生化特征的综合征。
（二）危险因素目前国际上对糖尿病的研究结果及临床发现，其危险因素主要有以下原因：1、遗传因素：遗传学研究表明，糖尿病发病率在血统亲属与非血统亲属中有显著差异，前者较后者高出5倍。
在1型糖尿病病因中遗传因素的重要性为50％，在Ⅱ型糖尿病病因中遗传因素的重要性可达90％以上。
2、不良生活习惯：体力活动少、膳食结构不合理和酗酒等。
3、高血压、高血脂。
4、肥胖和胰岛素抵抗综合征：在Ⅱ型糖尿病病人中肥胖者占85-90％。
5、生产过4千克以上巨大胎儿妇女。
6、过去常有低血糖史。
7、病毒感染史：病毒感染可导致胰岛素B细胞破坏。
8、化学毒物接触：动物试验显示，某些化学毒物对胰岛B细胞有毒性作用。
9、增龄、衰老和自身免疫力下降。
10、精神、心理压力及家庭生活事件等。
（三）临床表现1、典型症状：三多一少，三多即多饮、多食、多尿，一少是体重减轻。
2、非典型症状：糖尿病早期无症状，许多病人在就诊其他疾病时被发现，因严重并发症而就诊的老人在社区极度常见，因症状不典型易贻误诊断导致治疗与护理困难与复杂化。
3、其它表现：饭前反复发生低血糖或难以忍受的饥饿感;皮肤或外阴瘙痒;泌尿感染;各种感染后伤口久不愈合等，（四）主要并发症1、大血管并发症：高血压、冠心病、脑血管症、大血管动脉硬化症2、微血管并发症：视网膜症变、糖尿病肾病3、糖尿病神经病变（糖尿病肢端坏疽）（五）其他类型并发症：性功能障碍、白内障、各种感染等。
（六）诊断糖尿病时应注意以下问题血糖是唯一的依据;尿糖不能作为诊断指标（注意肾糖阈值与血糖差异和肾性糖尿病）;快速血糖仪不能诊断;孕妇必须作糖尿病筛查;重视餐后血糖的重要性;研究发现多数老人空腹血糖不达标易漏诊，防止漏诊。
二、糖尿病三级预防与健康教育（一）健康人群首先应明确，糖尿病是终身疾病，难以治愈，但预防的效果大于治疗。
加强对健康人群的健康教育主要工作为一级预防，通过教育降低危险因素。